初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)

初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)Summaryofmathematicsteachinginthesecondsemesterofjuniorhigh(工作總結(jié))單位：____________________姓名：____________________日期：____________________編號：YB-BH-099230實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)總結(jié)簡介：本工作總結(jié)主要指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，本內(nèi)容由人工校對，請預覽覺得合適可以下載直接打印使用。??初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)【一】??學工作壓力較大“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：??一、面向全體因材施教??在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。??1、備課。??精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好中全體學生都能輕松學習，學有所獲。??2、授課。??一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起從第2頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。??3、創(chuàng)造成功體驗的機會。??學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;??生的作業(yè)上到學校、家庭齊關心。??4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。??年級學習數(shù)學的風氣身知識。??二、團結(jié)奉獻拼博進取??1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學老師團結(jié)教學達到揚長避短的目的。??2、努力拼搏。在復習階段，老師們團結(jié)合作，齊心協(xié)力，找題、選題、編題，并對一些資料進行剪貼重組，自編大量資料，使習題具有典型性，科學性、實效性有心人。??三、科學備考真抓實干??1、制定切實可行的復習計劃。??對方法細備課深挖掘精選材強典型準講述、第3頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)清思路、實效果。??(1)基礎復習、(2)專題訓練(3)摸擬測試。第一階段要求緊*教材，打好基礎知識，做到三個重視。??1.重視易混、易錯知識點;??2.重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;??3.使定理圖形化圖形公式化式生都有收獲。??4.重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。??填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。??第二階段專題訓練要求抓好考點從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。??思維;通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。??第三階段模擬測試針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。??2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;每部分復習結(jié)束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查第4頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。??3.復習時處理好五個關系。??(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;??(2)講與練之間的關系;??(3)個人與集體的關系;??(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;??(5)尖子生與學困生的關系。??。中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。??初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)【二】??時光如水，現(xiàn)將自己在這學期工作中的得與失總結(jié)如下：??一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛??我們數(shù)學組是一個團結(jié)奮進的集8有效保證了教研的質(zhì)量。我們在團結(jié)協(xié)作的基礎上，也強調(diào)個人的工作責任制，“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標在我們“齊放才是春”。??二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境第5頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)??“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。??---拓展;中等生---狠抓;學困生---輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體，在普通獲，調(diào)動他們學習積極性。??感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。??三、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益??高效益學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生第6頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。??“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以與中考接近的有代表性、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。??我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=成功。??一學期以來,通過不懈努力,我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。新作出應有的貢獻。??四、堅持隨堂聽課與被聽??也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊，大強度;曹老師新穎的課堂設計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范，湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。第7頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)??五、堅持寫反思??在日常教學中我一般會寫上這堂課的老師提供一些參考補的，我想如果能每天堅持小反思，必定會提高我們的教學質(zhì)量。??六、調(diào)整心態(tài)，再創(chuàng)輝煌??中考中有百分之七十的基礎題，把握好這部分就能縮小與別人的差距。??初三下學期數(shù)學教學工作總結(jié)【三】??學習積極性和學習的興趣上恐慌也在日益增強面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：??一、適當加快授課速度，為中考復習做好準備??步的升入關鍵的初三復習。??二、兼顧大部分的同時，適當?shù)亍芭鄡?yōu)”??中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅能夠起到領頭羊的作用，提高，更是中考的主力軍“培優(yōu)”是帶動全班的良藥因此對于成績比較好接受能力比較強的學生，要在原有的基礎上對其進行“充實練習”第8頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。??三、滿足不同學生的發(fā)展的需求??學生是有個人差異的，不同學生的基礎、反應和接受能力不盡相同，所以，“做一做”“想一想”“試一試”等欄目，“做一做”“想一想”相關知識和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”大的發(fā)揮，拓展思維。??3全面的復習，為中考打下堅實的基礎。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的機會。??5整的數(shù)學體系，更方便了他們的復習和提高。雖然現(xiàn)在成績還沒有公布，但是，我相信，學生們一定考出了自己的水平，也一定會走向自己理想的天堂。??初三總復習的幾點嘗試??初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)完善深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，有利于學生鞏固、消化因此有計劃有步驟地安排實施總復習教學是初中數(shù)學教師的基本功之一。??有計劃有步驟地安排實施總復習教學。緊扣大綱，精心編制復習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容多而雜，舊的。第9頁實用文本|PRACTICALTEMPLATE教學工作總結(jié)計劃的編寫必須切合學生實際系統(tǒng)地復習。??切實重視基礎知識范作用，在復習抓好課本??對地忽視了基礎知識基本技能基本方法的教學其主要表現(xiàn)在對知識的發(fā)生、發(fā)展過程揭示不夠教學中急急忙忙把公式就通過大量的題目來訓練學生。??其實定理地做題去“悟”出某些道理。在第一階段復習中，往往存在以下問題：??1、復習無計劃，效率低，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準。??2、復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在：??①高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。