第一學期小學教學教研工作計劃

第一學期小學教學教研工作計劃第一學期小學教學教研工作計劃「篇一」一、學生基本情況本班現(xiàn)有學生29人，其中男生17人，女生12人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。三、教材變化：分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個?！暗箶?shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題；可用單位“1”解決的問題。比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。百分數(shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應用，而特殊應用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。四、教材分析和建議本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。（1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。（2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和解決問題的能力。（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。第一學期小學教學教研工作計劃「篇二」新的學期已經(jīng)來臨，為全面落實本學期數(shù)學教學任務，努力提高本班學生的數(shù)學成績，特制定本計劃。一、教學條件分析六年級學生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學生基礎知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學生基礎確實不夠扎實，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學生學習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：1、學習態(tài)度不端正，學習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；2、有一些受思維的局限，導致學習成績不理想；3、學習基礎差，對學習缺乏興趣，惰性思想嚴重；4、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學內(nèi)容分析六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu)，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧弥R解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。三、教學目標1.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。3.讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。5.進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。6.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，進一步增強學好數(shù)學的信心。四、教學措施1、深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案，安排教學環(huán)節(jié)；2、創(chuàng)設愉悅的教學情境，努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。3、重視學法指導提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到“教是為不教”的目的。4、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；5、認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平；6、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。7、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高。五、教學進度安排時間

教學內(nèi)容

完成情況2月11日——2月25日

百分數(shù)的應用2月26日——3月16日

圓柱、圓錐和球3月17日——3月27日

比例3月28日——4月5日

確定位置4月6日——4月12日

正比例和反比例4月13日——4月18日

解決問題的策略4月18日——4月28日

統(tǒng)計4月29日——6月29日

總復習6月30日——

綜合測試第一學期小學教學教研工作計劃「篇三」周次課次教

學

內(nèi)

容目標依據(jù)課時11引導課：始業(yè)教育，整理隊形。

運動參與：認真上好體育課；121復習廣播操，游戲：猜猜我是誰

運動技能：做出基本體操的動作；

運動參與：樂于參加各種游戲活動；32動物模仿操，游戲：找朋友

運動技能：做出基本體操的動作；

運動參與：樂于參加各種游戲活動；3跑步——便步，跳單雙圈

身體健康：在基本運動中進行跳躍練習學習生活中的走、跑等動作；31校園尋寶，游戲：木頭人

身體健康：在游戲中進行多種練習；32左右轉(zhuǎn)彎走，游戲：小兔找窩

身體健康：隨同集體完成各種隊列操練；在游戲中進行多種練習；3棍棒操，小青蛙學本領

身體健康：隨同集體完成各種隊列操練；在游戲中進行多種練習；41割麥子，舞蹈：小白船

身體健康：在游戲中進行多種練習；32奪取勝利(障礙練習)；民間舞蹈：扭秧歌

身體健康：學習實際生活中的動作；

做出地域性運動項目中的簡單動作3搭橋，舞蹈：小白船

身體健康：從事發(fā)展柔韌性的練習；

運動技能：模仿簡單的舞蹈；51游山玩水（自然地形跑），游戲：石頭、剪刀、布

身體健康：在游戲中進行多種練習，如跑步等；32跳繩接力跑，游戲：釣魚

身體健康：在游戲中進行多種練習，如跳躍等；3老鷹與小雞，直跑屈腿跳高

身體健康：在游戲中進行多種練習；

社會適應：按順序輪流使用同一運動場地；61模仿各種動物爬，游戲：保齡球

運動技能：模仿簡單動作；身體健康：在游戲中進行多種練習；32輕物擲遠，游戲：沖過封鎖線

身體健康：在投擲中進行各種練習；在游戲中進行多種練習；3機

動

自主學習，自主參與；71走（跑）幾步跳進沙坑（墊子）；游戲：救傷員

身體健康：在基本運動中進行跳躍練習；

社會適應：比較并嘗試說出集體活動和獨自活動的區(qū)別；32小籃球運球接力，游戲：趕小豬

身體健康：在球類和其他游戲中進行各種練習；3花樣滾翻（持球、夾球、抱球）

運動技能：做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；81測量身高與體重，認準自己的身體（室內(nèi)）

身體健康：定期測量和記錄自己的身高；知道身體各主要部位的名稱32游戲：抓尾巴；跳上跳下20-30cm臺階

心理健康：體驗并簡單描述自己的感受；學習實際生活中的跳躍動作；3貓抓老鼠（追逐跑），游戲：鉆山洞

身體健康：在游戲中進行各種跑、鉆等練習；91平湖西瓜（實心球搬運），游戲：趕球接力

運動技能：做出地域性項目中的簡單動作；在游戲中進行多種練習32立定跳遠，兔跳

身體健康：在基本運動中進行跳躍練習；3紙飛機（投擲），打靶

身體健康：在投擲類游戲中進行各種揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習；101舞蹈：兔子舞；健身俱樂部（自主練習）

運動技能：模仿簡單的舞蹈或勻律動作；32生活中的滾動+開創(chuàng)動作，游戲：找朋友

運動技能：做出單一的體操動作，如滾翻等；體會集體活動的樂趣；3走獨木橋，“8”字跳長繩

運動技能：做出地域性運動項目中的簡單動作；111簡單隊形變換走，洗澡舞（學生自編）

身體健康：隨同集體完成隊列操練；模仿簡單的舞蹈或勻律動作；32保護眼睛，乒乓顛球接力（室內(nèi)）

身體健康：努力改正不正確的身體姿勢；在游戲中做出單個動作；3快速跳小繩，放松舞：我是人民小騎兵

身體健康：在基本運動中進行跳的練習；模仿簡單的舞蹈動作；12130米快速跑，游戲：大魚網(wǎng)

身體健康：在基本運動中進行跳的練習；體會集體活動的樂趣；32前滾翻交叉180度，游戲：人、槍、虎

運動技能：做出基本體操的動作；在游戲中進行各種練習；3校本教材：軟式排球；游戲：拋球笑、接球停

運動技能：在球類游戲中做出單個動作；體會集體活動的樂趣；131快樂的小猴（爬、跳、鉆），游戲：抓手指

運動技能：在游戲中進行各種爬、跳、鉆和移動、躲閃等練習；32小小搬運工（換物接力），游戲：套圈

運動技能：在游戲中進行各種搬運、跑動和套的練習；3小籃球，追球跑

運動技能：在球類游戲中做出單個動作；在游戲中進行跑的練習；141跋山涉水（障礙練習），滾鐵環(huán)

運動技能：在游戲中進行障礙跑練習；做出地域性項目中的簡單動作；32聽指揮、炸碉堡，擊中活動目標

身體健康：在投擲類游戲中進行各種揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體的練習；3機

動

自主學習，自主參與；151各種姿勢直線走，青蛙過河

身體健康：學習實際生活中的移動走動作，在游戲中進行跳躍練習；32墊上活動（橫叉、縱叉），小彈子

運動技能：做出地域性項目中的簡單動作和單一的體操動作；3簡易高爾夫，游戲：小猴摘桃

運動技能：做出地域性項目中的簡單動作；

身體健康：在游戲中進行跑和跳練習；161考核：坐位體前屈；移動拋接球

身體健康：從事發(fā)展柔韌性的練習；在球類游戲中做出單個動作；32穿越小森林（曲線跑），游戲：彈鋼琴

身體健康：學習實際生活中的移動動作，如跑、跳等動作；3森林運動會，運“糧”比賽

身體健康：在游戲中進行各種練習；171花樣跳繩（長繩、短繩），投物進筐

身體健康：在基本運動中進行跳的練習；在投擲類游戲中進行各種揮動、拋擲的練習；32繩操（自編），快速起動

運動技能：做出基本體操（繩操）的動作；身體健康：在游戲中進行起動練習；3小排球，游戲：開火車

運動技能：在球類游戲中做出單個動作；

社會適應：體會并說說集體活動的樂趣；181談談我熟悉（了解）的體育明星（室內(nèi)）

運動參與：樂于參加各種活動；認真上好體育課；32小足球，射門比賽

運動技能：在球類游戲中做出單個動作；3機

動

自主學習，自主參與；說明：1.本進度計劃表制訂的依據(jù)來自于兩個方面。一是國家教育部新頒布的《中小學體育課程標準》及依據(jù)課程標準的精神制定的各學習領域的目標。表中每一項內(nèi)容的安排，都是在課程標準的指導下，為了使學生達到運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的目標。二是經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過、由課程教材研究所和體育課程教材研究開發(fā)中心編著、人民教育出版社出版的“義務教育課程標準實驗教師用書”----《體育》一、二年級本中的“教學內(nèi)容和實施建議”，并結(jié)合小學二年級學生的具體實際，有所選擇，綜合考慮。2.進度計劃表中的教學內(nèi)容僅僅是我們列出的一些課堂教學的主要教材內(nèi)容，供大家參考。但在具體的組織教學的過程中，還需要發(fā)揮各位老師自己的主觀能動性，結(jié)合本校本班實際，合理安排課的準備練習和整理活動的內(nèi)容。盡管隨著新課程改革的全面實施，傳統(tǒng)的授課模式已經(jīng)被打破，課的結(jié)構(gòu)也不象以前那么要求嚴謹、清晰。但是體育教學自身的內(nèi)在規(guī)律性是不可以打破和違反的，體育課堂教學的基本原則也必須在新課程教學的實施過程中予以堅持和發(fā)揚。因此，無論怎樣改革，體育教學中準備活動和整理活動是不可忽視的。此外，依據(jù)新的體育課程目標，為了更好地達成學生的運動參與、身體健康、心理健康和社會適應等方面的目標，在集體活動中完成一定的隊列操練，也是必須的，同樣需要我們老師在組織具體的教學時加以認真的考慮和安排。第一學期小學教學教研工作計劃「篇四」為使學生的校園生活更加豐富，拓寬學生的視野，發(fā)展學生的能力,全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，特制定活動課計劃：一、指導思想：發(fā)展學生的興趣，愛好與個性特長，培養(yǎng)學生的獨立思考與工作能力，以及對社會，自然環(huán)境的適應能力，抗挫折能力都有很重要意義，通過豐富多彩的課外活動，讓學生開闊視野，主動活動，手腦并用，Ji發(fā)創(chuàng)新力，想象力，發(fā)展個性特長，增進身心健康，促進學生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。二、總體目標：培養(yǎng)合格加特長適應時代要求的人才。三、活動時間：每周三下午第三、四節(jié)課，周六上午8:00——10:00四、活動地點：各活動室及8個教學班。五、活動內(nèi)容：科學興趣類：寫作、英語、速算、計算機、奧林匹克數(shù)學文學藝術類：書法、通訊、橫笛、豎笛、柳琴、手風琴、美術、攝影、素描、舞蹈、手工、演講、管樂隊。體育類：象棋六、活動步驟、要求活動課是學校教育的重要組成部分，它對實現(xiàn)教育教學目的、提高學生的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，起著特殊作用，是課堂教育教學所不能替代的。它是課堂教學的繼續(xù)和延伸，是以學生的“活和動”為基礎