2023年甘肅省白銀市靖遠四中高考語文三模試卷

第1頁（共1頁）2023年甘肅省白銀市靖遠四中高考語文三模試卷一、未知1．閱讀下面的文字，完成下面小題。誰是稻米的最早馴化者？對于這一問題曾一度眾說紛紜。瑞士的植物學家阿方斯?德康多爾，最早提出水稻栽培起源于印度。雖然他也曾提過，在公元前2800年左右的中國，水稻作為“五谷”之一很有可能已經被種植，但因為在印度被發(fā)現(xiàn)的栽培品種更多，所以彼時流行將印度定為水稻栽培的起源中心。直到1917年，在中國南方各地被發(fā)現(xiàn)的稻種數量已經與印度不相上下，水稻原產于中國的發(fā)聲才開始日益響亮起來。20世紀70年代，浙江省余姚市河姆渡村發(fā)現(xiàn)的7000年前的人工栽培稻遺址備受矚目。一方面，它推翻了中國稻米由印度傳入的說法，證明了中國才是世界上最早種植水稻的國家；另一方面，人們發(fā)現(xiàn)早期的中國在黃土高原地區(qū)農耕文明發(fā)源較早的同時，其南方也開始早早萌生了自己的農業(yè)文化。2011年，美國圣路易斯華盛頓大學與紐約大學合作開展了一項水稻DNA基因研究。研究表明，水稻栽培的起源時間大致在公元前8500年，地點在長江中下游一帶。在這里，野生稻米被馴化為粳稻，中國的粳稻隨后由商人和農民傳到印度，與恒河流域的野生稻雜交之后變成秈稻，后又傳回中國。由此，中國水稻種植起源說算是鐵板釘釘，華夏祖先才是最早馴化野生稻的人。中國歷史上的三次大規(guī)模人口南遷，為稻米種植帶來勃勃生機。跟隨北方移民一起南下的，還有他們先進的種植技術，這些技術與南方的濕潤氣候與豐厚土壤一拍即合，大片的蠻荒之地變成萬頃良田。經過隋、唐、五代到宋朝的不斷開發(fā)和經營，江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素。可以說，中國稻米的栽種史是一部經濟和文明的發(fā)展史。從人口歷史數據來看，北宋以前中國人口數量從未超過6000萬，與之對應的，是從商周時期到漢唐時期中國北粟南稻，粟居首位、稻居其次的格局。而伴隨著中國歷史上幾次人口南遷帶來的南方土地開發(fā)，稻的地位開始超越粟。特別是從11世紀起，源自越南的占城稻傳入中國，與本地的晚稻配合成為雙季稻，這大大提高了南方稻米的產量，南宋人口也迅速突破億的大關。隨著歷史進程中人口的流動，以稻米為基礎的長江文明與黃河流域的票作文明交相輝映，前者逐漸發(fā)展出了繁榮的稻米文明。到了清朝末年，南方經濟超越北方，國內人口也達到了4億。在這些重大轉變的背后，稻米的推動作用功不可沒。作為稻米的故鄉(xiāng)以及最大的稻米產區(qū)，中國的稻作技術和稻米文化影響了世界。大約從3000年前開始，稻米從中國出發(fā)，向北傳遞到朝鮮，向南影響至越南，2000年前東傳到了日本。中國稻米穿越崇山峻嶺、漂洋過海，隨后陸續(xù)傳播到西亞、歐洲等地，最終形成了日本學者渡部忠世所說的“稻米之路”。在過去的幾千年里，稻米之路不僅為許多民族帶去了食糧，更影響了這些國家的人們的飲食習慣、生活習俗，在這個過程中，稻米將中國和整個亞洲連接到一起，最終塑造出獨特的“稻米文化圈”。（摘編自文慧《稻米傳奇》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A.阿方斯?德康多爾最早提出水稻栽培起源于印度，是因為在印度被發(fā)現(xiàn)的水稻栽培品種數量更多。B.直至1917年，在中國南方各地被發(fā)現(xiàn)的稻種數量已與印度不相上下，從而證實了水稻原產于中國。C.浙江省余姚市河姆渡村人工栽培稻遺址的發(fā)現(xiàn)證明了中國南方農業(yè)文化的萌芽不遲于黃土高原。D.通過水稻DNA基因研究，科學家確認中國長江中下游一帶就是水稻種植的起源地。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章第一段為論述稻米最早起源地在中國這一觀點，運用了比較和舉例的論證方法。B.文章闡述觀點時融入了大量的史學知識以及專家的研究發(fā)現(xiàn)，內容豐富，論據有力。C.文章圍繞“誰是稻米的最早馴化者”這一問題，針對不同觀點按照時間順序依次進行闡述。D.文章由稻米的起源說起，再談到它在歷史上的發(fā)展及其作用，結構嚴謹，思路清晰。（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是A.中國歷史上三次大規(guī)模的人口南遷，使江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素。B.伴隨著南方土地開發(fā)，粟居首位、稻居其次的格局發(fā)生改變，稻的地位開始超越粟。C.清朝末年，得益于水稻種植的推動，南方經濟超過北方，稻米文明取代了粟米文明。D.“稻米文化圈”將中國和整個亞洲連接到一起，影響了這些國家的人們的飲食習慣。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出一些問題和短板。有的是父母或其他監(jiān)護人未盡到教育職責，有的是父母或其他監(jiān)護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生。民有所呼，法有所應。從前期調研到進入立法規(guī)劃，再到今年的三次審議，家庭教育促進法的誕生，體現(xiàn)了頂層設計的重視，更彰顯出國家對民意的回應與關切。家庭教育促進法明確了家庭、社會和國家在促進家庭教育方面扮演的角色，引導父母和其他監(jiān)護人了解家庭教育是什么，讓他們知道該怎么做，最終目標是促進各方合力推動家庭教育發(fā)展。家庭教育促進法明確了家庭教育的概念、要求和方式、方法，并為家庭教育劃定了底線標準，對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督。“道德品質、身體素質、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等”，這些方面家庭教育都得管起來。怎么管可以協(xié)商和學習，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責任，甚至不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，將視情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，并可以責令他們接受家庭教育指導。時下教育領域最受人關注的“雙減”，也在家庭教育促進法中得到體現(xiàn)?！翱h級以上地方人民政府應當加強監(jiān)督管理”“推進學校教育和家庭教育相互配合”“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間”……這給家庭教育提出更高要求：不僅要依法帶娃，還得科學帶娃，樹立理性的成才觀，將未成年人的身心健康、人格健全放在家庭教育的首位。（摘編自董付《家庭教育促進法來了！“依法帶娃”有了遵循》，《中國青年報》2021年10月24日）材料二：材料三：10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱“家庭教育促進法”），將于2022年1月1日起實施。全國人大常委會法工委社會法室主任郭林茂表示，這部法律將為促進未成年人健康成長和全面發(fā)展提供更加充足、有力的保障。家庭教育的內容和方式多種多樣，家庭教育促進法規(guī)定了家庭教育的內容主要包括：培養(yǎng)中華民族共同體意識和家國情懷、良好社會公德、家庭美德和個人品德，培養(yǎng)科學探索精神和創(chuàng)新意識、良好學習習慣和行為習慣等。家庭教育的方式主要包括：加強親子陪伴，發(fā)揮父母雙方的作用，言傳身教，尊重差異，平等交流等?！皩崿F(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式選代升級?！惫置f，這部新法將家庭教育由舊時期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。目前，一些父母或其他監(jiān)護人的家庭教育主體責任意識不強，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當的現(xiàn)象仍不同程度存在。家庭教育最關鍵的責任主體是家長，家長要給孩子講好“人生第一課”。因此，家庭教育促進法將家庭教育定義為父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的培育、引導和影響。郭林茂介紹說，新法明確，父母或者其他監(jiān)護人的責任包括：遵循未成年人的成長規(guī)律，樹立正確的家庭教育理念；應當與中小學校、幼兒園、嬰幼兒照護服務機構、社區(qū)密切配合，積極參加家庭教育指導和實踐活動；父母分居或者離異的，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；依法委托他人照護未成年人的，應當定期了解未成年人的學習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任等。（摘編自王亦君、先藕潔《家庭教育促進法出臺傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”），《中國青年報》2021年10月25日）（1）下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出問題和短板的原因，在于父母或其他監(jiān)護人對孩子未盡到教育職責。B.家庭教育促進法規(guī)定，父母或其他監(jiān)護人不正確實施家庭教育侵害了未成年人合法權益的，將會受到訓誡。C.未成年人的父母或其他監(jiān)護人合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，是“雙減”在家庭教育促進法中的體現(xiàn)。D.把孩子的身心健康、人格健全放在家庭教育的首位，是理性的成才觀，家長在孩子的教育上不僅要依法，還得科學。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.超過一半的受訪家長感覺平時在家庭教育上的困惑比較多，困惑非常多或感覺一般的家長也不少。B.當家庭教育遇到難題時，接近60%的受訪者會在網上搜索方案，超過一半的受訪者會查閱相關教育書籍。C.家庭教育促進法規(guī)定家庭教育的內容主要包括：培養(yǎng)良好的社會公德、學習和行為習慣，平等交流等。D.家庭教育關鍵在于家長，父母或其他監(jiān)護人對未成年人要做好的培育、引導和影響，要講好“人生第一課”。（3）為何要制定家庭教育促進法？家庭教育促進法有何作用？請概括說明。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。絕技劉開學肖三是蘇魯豫皖四省交界有名的石匠。據說他祖上參與過鳳陽明祖陵的修建。家傳手藝到他這輩更是爐火純青，精湛絕倫。日軍投降那年，家鄉(xiāng)大旱，赤地千里，餓辱滿道，再加上國民黨到處搶糧食、拉壯丁，肖石匠家也和鄉(xiāng)鄰一樣，斷了生計。可是縣里靠兒子做接收大員發(fā)了大財的財主秦百萬偏偏要修祖墳，那用意很明顯：災年工賤。秦百萬還放出了話：非蘇魯豫皖交界坐頭三把交椅的石匠不用。用誰，還得先看手藝。看手藝那天，四省交界十多個縣的石匠頭來了上百人。肖石匠本不想湊熱鬧，但想到去了能救活手下幾十口徒子徒孫，手藝也有了傳人，還是勉強去了。經過三天的角逐，最后只剩下三人。三人當中一個是山東的，姓滕；一個是河南的，姓商；最后一個就是肖三了，他家在皖北。“你有什么好活兒？拿出來見識見識。”秦百萬端坐在太師椅上品著茶，慢條斯理地對山東人說。山東人從懷里掏出的是一根石鏈，長約三米。那石鏈加工精細，難能可貴的倒不是它的做工，而是加工它用的是一根長條石料。石鏈每環(huán)只有銅錢大小，整齊劃一，能屈能伸，能盤能折，抖動時嘩嘩作響。秦百萬看了石鏈兩眼一亮，“嗯”了一聲，不置可否：“歇著，聽回話吧?！焙幽先藦募沂舶锾统龅氖且话阉惚P，棕色。粗看那算盤與棗木的無異，只是更亮，手掂時才知用的也是石料。那算盤奇在用料是一塊整石，而且珠子能拔，撥時叮當作響，如玉落銀盤。秦百萬看了石算盤，兩眼更是一亮，“哦”了一聲：“也一邊歇著，聽回話吧?！毙と鰣龅臅r候并不動手。徒弟幫他搬來的是一只木箱。令人叫絕的是，那木箱的鎖環(huán)鎖扣不是鋼鐵做的，竟是石頭做的。當打開那木箱的時候，滿堂的紳士、財主、石工、跑堂都呆了。那箱里裝的是一只石鳥籠。鳥籠里有一褐色畫眉，一只水盅，鳥、水盅都是用一塊整石雕的。當肖三把那鳥籠放置在風口的時候，那鳥竟“啾啾”地叫了起來，好像打開了八音盒一般?！昂?！”秦百萬大叫一聲站了起來，兩只眼球競死了一般不能轉動。要不是下人喊了一聲“東家”，秦百萬怕是要站成木樁。蘇魯豫皖四省交界的三幫頂尖石匠盡被秦百萬招用，秦百萬的祖墳修了三年。要不是已聽到解放大軍的隆隆炮響，秦百萬還沒有要竣工的意思。他的事可多了，不是這只石馬的臉長，就是那只石牛的腿短，老得返工。收工宴那晚，秦百萬專給三名石匠上了好酒，尊為上賓。至于他們的徒弟，只配偏桌坐著。秦百萬問山東滕石匠說：“活兒你們干得沒啥說的，師傅，你能否做得更好？”滕石匠說：“能，好無盡頭嘛?！鼻匕偃f“唔”了一聲，又問河南的商石匠：“師傅，你呢？”商石匠說：“好無止境，我也能?！鼻匕偃f同樣“唔”了一聲，把臉轉向肖三問：“肖師傅，你就不用說了吧？”肖三說：“我怎能不說，我的好活兒還想留著改朝換代后用呢！”秦百萬聽了，沒說什么，只是給三人勸酒。三個月以后，三名石匠都死了。原來秦百萬給三名石匠喝的是慢性毒酒。他怕三名石匠再被人用，他更怕別人的祖墳建造工藝超過他家。后人常常到秦百萬老墳上去看，秦家祖墳成了景點。不過他們看的都是石匠們的絕技，秦百萬的家世早被人丟到了腦后。令人不解的是，經過風吹日曬，第二年石坊前石獅子前爪下的繡球竟現(xiàn)出了奏百萬的狗頭狗臉。那狗嘴還是上唇短、下唇長偷咬人的那種。時間愈久刻紋愈深，時間愈長鼻眼愈像。知底的人說：“那活兒出自肖三之手，他用的斧鑿是日月風雨！”（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.首段雖然文字不多，但是點明了主要人物肖三技藝精湛的特點，這樣其實起到了統(tǒng)領全文的作用。B.小說對山東石匠和河南石匠絕活兒的描寫傳神，不僅展現(xiàn)了他們高超的技藝，還為下文肖三的出場極盡鋪墊。C.肖三的出場令人叫絕，小說采用正面描寫的手法，通過對肖三好活兒形神兼?zhèn)涞拿鑼?，突出了肖三技藝高絕。D.小說結構嚴謹，結尾通過他人評論從側面突出肖三技藝的高超，照應了開頭和標題，起到了深化主題的作用。（2）小說題為“絕技”，這在文中有何作用？請簡要說明。（3）有人說，小說結尾對肖三絕技的描述，顯得虛假，在現(xiàn)實中是不可能有的。你對這種說法有什么看法？請結合文本和現(xiàn)實說出你的理由。4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。昌國君樂毅為燕昭王合五國之兵而攻齊，下七十余城，盡郡縣之以屬燕，三城未下而燕昭王死?；萃跫次?，用齊人反間，疑樂毅，而使騎劫代之將。樂毅奔趙，趙封以為望諸君。齊田單欺詐騎劫，卒敗燕軍，復收七十城以復齊。燕王悔，懼趙用樂毅承燕之弊以伐燕。燕王乃使人讓樂毅，且謝之曰：“先王舉國而委將軍，將軍為燕破齊，報先王之仇，天下莫不振動，寡人豈敢一日而忘將軍之功哉！會先王棄群臣，寡人新即位，左右誤寡人。寡人之使騎劫代將軍者，為將軍久暴露于外，故召將軍且休計事。將軍過聽，以與寡人有卻，遂捐燕而歸趙。將軍自為計則可矣，而亦何以報先王之所以遇將軍之意乎？”望諸君乃使人獻書報燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。自以負不肖之罪，故不敢為辭說。今王使使者數之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以書對。”“臣聞賢圣之君，不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當者處之。故察能而授官者，成功之君也；論行而結交者，立名之士也。臣以所學者觀之，先王之舉錯有高世之心，故假節(jié)于魏王，而以身得察于燕。先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而不辭?！薄俺悸勝t明之君，功立而不廢，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。昔者伍子骨說聽乎闔閭，故吳王遠跡至于耶。夫差弗是也，賜之鴟夷而浮之江。故吳王夫差不悟先論之可以立功，故沉子胥而不悔；子胥不蚤見主之不同量，故入江而不改。夫兔身全功以明先王之跡者，臣之上計也；離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也。臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也?！薄俺悸劰胖?，交絕不出惡聲，忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞數奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠之行也故敢以書報唯君之留意焉”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?燕策》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臣雖不佞/數奉教于君子矣/恐侍御者之親/左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉B.臣雖不佞數/奉教于君子矣/恐侍御者之親/左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉C.臣雖不佞/數奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉D.臣雖不佞數/奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.“卒敗燕軍”中的“卒”是最終的意思，與《孔雀東南飛并序》中“供養(yǎng)卒大恩”的“卒”相同。B.“寡人”意為寡德之人，在文中是燕惠王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。C.“遂捐燕而歸趙”的“捐”是舍棄的意思，與成語“細大不捐”的“捐”意思相同。D.《春秋》是我國第一部編年體史書，其記事語言簡練卻暗含褒貶之意的寫法，被后人稱為“春秋筆法”。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A.燕惠王即位后，齊國大將田單設計打敗了燕國，收復了七十座城邑，恢復了齊國。B.燕惠王讓騎劫代替樂毅，是因為樂毅長期在外奔波辛勞，召請他回來暫且休整一下。C.樂毅借著為魏王出使的機會，到燕國接受考察。燕昭王把他選拔出來，任命為亞卿。D.吳王夫差賜死伍子胥，是因為夫差始終不明白賢人的主張對吳國建立功業(yè)的重要性。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當者處之。②功立而不廢，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。5．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過鳴皋隱者錢起潘石老紅鮮，征君臥幾年。飛泉出林下，一徑過崖巔。雞犬逐人靜，云霞宜地偏。終朝數峰勝，不遠一壺前。仲月霽春雨，香風生藥田。丹溪不可別，瓊草色芊芊。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)的“征君”照應了標題中的“隱者”，是詩人此行去拜訪的朋友。B.第二聯(lián)寫林下飛泉之“勢”與山中小徑之“態(tài)”，一動一靜，相得益彰。C.第三聯(lián)寫出了環(huán)境的偏僻、寂靜以及居住在山中的人的無所事事和看透世事。D.這首詩筆觸細膩，意境優(yōu)美，全詩疏淡有致，詩句對仗工整，朗朗上口。（2）錢起詩作的題材重于寫景與投贈應酬，風格清空閑雅、流麗纖秀，尤長于寫景，時有佳句。請從本詩中選擇你認為的“佳句”并簡要分析。6．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中，表現(xiàn)堅持自我、不受外界評價干擾的兩句是“，”。（2）《陋室銘》中“”一句化靜為動，將外景引入室內，春意盎然；“”一句表現(xiàn)出不受政事煩擾的陋室生活的安適。（3）李白《行路難》中“，”兩句，表達了詩人明知前路困難重重，但仍堅信自己能克服困難、實現(xiàn)理想的信心。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。什么樣的修飾是可以接受的？過度使用濾鏡會讓人混淆真假嗎？濾鏡下的“美”是真正的美嗎？這些問題引起網友們的討論。隨著數字化時代的到來，人類對外貌的“改變”有了更稱手的工具，但審美能力的提升恰恰需要掙脫“一鍵變美”這種模式化的束縛。過度使用濾鏡，帶來的不僅是顏值焦慮的問題，更會讓自己活在一個虛擬的空間里，脫離實際過分追求化妝和濾鏡，反而不愿意接受現(xiàn)實的自己。如果所修圖片用于商業(yè)，且有明確要求，適度修圖是①_____的，這屬于營銷宣傳，只是為了更好地呈現(xiàn)宣傳效果。照片除了寫實也是一種藝術形式的體現(xiàn)，要高于生活而存在，前提還是要源于生活，過度修飾而導致②_____，那就是造假了。濾鏡在日常生活中③_____，要認識到真實的自己，否則面具戴久了，就再也沒有勇氣去摘掉它了。進行圖片修飾也是想把美好的一面展示給別人，初衷是好的，但是要把握好度，不能過分“沉浸在美顏里不能自拔”。數字濾鏡影響著我們對自身的認知和期待，我們需要認清的是，那個“完美”形象與“我”之間誰才是真正的主體。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。在老百姓的記憶深處，老字號匾額往往蘊含著一個品牌的故事與理念，記錄了一座城市的發(fā)展與變遷，①_____。自宋代商鋪“字號文化”興起后，商鋪不但重視字號的命名，對其字號的題額書法亦很看重。書刻精良的匾額不僅可以提高商鋪的經濟效益，②_____。一些商鋪因其匾額書寫者的顯貴身份而名聲大振。匾額書法化身為商家標志性招牌，將經營者的志趣和理念流傳于世。進入現(xiàn)代社會以后，隨著建筑形式的變化，高樓大廈取代亭臺樓閣，匾額書法逐漸失去舞臺，唯有老字號的匾額依然存在于老百姓的日常生活當中。在經營者眼中，匾額即店鋪的“生命之眼”，哪怕滄桑巨變，只要匾額還在，③_____。匾額雖小，片言只語卻蘊含筆墨乾坤。一塊塊書寫精良的匾額，離不開老字號的傳統(tǒng)技藝、經營理念及文化內涵有關，也極大地提高了我國書法藝術的寶庫。它們不僅是傳統(tǒng)書法文化展示的精彩舞臺，也是啟發(fā)民眾感悟、欣賞書法藝術的動人窗口。既是商家的“特制名片”，也成為向大眾傳播書法藝術的文化使者。（1）下列選項中，和文中“匾額即店鋪的‘生命之眼’”所用修辭手法不同的一項是A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。D.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（2）文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出并寫出修改意見。（3）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。9．閱讀下面的材料，根據要求寫作。卓茂南陽宛人也。時嘗出行，有人認其馬。茂問曰：“子亡馬幾何時？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數年，心知其謬，嚜解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡者，乃詣府送馬，叩頭謝之。茂性不好爭如此。班級讀書會上，有同學認為，卓茂明知道這個人弄錯了，就應該告知事實真相，以維護自己的正當利益，而不是直接把馬相送，卓茂的這種做法在今天已不適合。對此，你有何看法？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年甘肅省白銀市靖遠四中高考語文三模試卷·答案一、未知1．閱讀下面的文字，完成下面小題。誰是稻米的最早馴化者？對于這一問題曾一度眾說紛紜。瑞士的植物學家阿方斯?德康多爾，最早提出水稻栽培起源于印度。雖然他也曾提過，在公元前2800年左右的中國，水稻作為“五谷”之一很有可能已經被種植，但因為在印度被發(fā)現(xiàn)的栽培品種更多，所以彼時流行將印度定為水稻栽培的起源中心。直到1917年，在中國南方各地被發(fā)現(xiàn)的稻種數量已經與印度不相上下，水稻原產于中國的發(fā)聲才開始日益響亮起來。20世紀70年代，浙江省余姚市河姆渡村發(fā)現(xiàn)的7000年前的人工栽培稻遺址備受矚目。一方面，它推翻了中國稻米由印度傳入的說法，證明了中國才是世界上最早種植水稻的國家；另一方面，人們發(fā)現(xiàn)早期的中國在黃土高原地區(qū)農耕文明發(fā)源較早的同時，其南方也開始早早萌生了自己的農業(yè)文化。2011年，美國圣路易斯華盛頓大學與紐約大學合作開展了一項水稻DNA基因研究。研究表明，水稻栽培的起源時間大致在公元前8500年，地點在長江中下游一帶。在這里，野生稻米被馴化為粳稻，中國的粳稻隨后由商人和農民傳到印度，與恒河流域的野生稻雜交之后變成秈稻，后又傳回中國。由此，中國水稻種植起源說算是鐵板釘釘，華夏祖先才是最早馴化野生稻的人。中國歷史上的三次大規(guī)模人口南遷，為稻米種植帶來勃勃生機。跟隨北方移民一起南下的，還有他們先進的種植技術，這些技術與南方的濕潤氣候與豐厚土壤一拍即合，大片的蠻荒之地變成萬頃良田。經過隋、唐、五代到宋朝的不斷開發(fā)和經營，江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素。可以說，中國稻米的栽種史是一部經濟和文明的發(fā)展史。從人口歷史數據來看，北宋以前中國人口數量從未超過6000萬，與之對應的，是從商周時期到漢唐時期中國北粟南稻，粟居首位、稻居其次的格局。而伴隨著中國歷史上幾次人口南遷帶來的南方土地開發(fā)，稻的地位開始超越粟。特別是從11世紀起，源自越南的占城稻傳入中國，與本地的晚稻配合成為雙季稻，這大大提高了南方稻米的產量，南宋人口也迅速突破億的大關。隨著歷史進程中人口的流動，以稻米為基礎的長江文明與黃河流域的票作文明交相輝映，前者逐漸發(fā)展出了繁榮的稻米文明。到了清朝末年，南方經濟超越北方，國內人口也達到了4億。在這些重大轉變的背后，稻米的推動作用功不可沒。作為稻米的故鄉(xiāng)以及最大的稻米產區(qū)，中國的稻作技術和稻米文化影響了世界。大約從3000年前開始，稻米從中國出發(fā)，向北傳遞到朝鮮，向南影響至越南，2000年前東傳到了日本。中國稻米穿越崇山峻嶺、漂洋過海，隨后陸續(xù)傳播到西亞、歐洲等地，最終形成了日本學者渡部忠世所說的“稻米之路”。在過去的幾千年里，稻米之路不僅為許多民族帶去了食糧，更影響了這些國家的人們的飲食習慣、生活習俗，在這個過程中，稻米將中國和整個亞洲連接到一起，最終塑造出獨特的“稻米文化圈”。（摘編自文慧《稻米傳奇》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是BA.阿方斯?德康多爾最早提出水稻栽培起源于印度，是因為在印度被發(fā)現(xiàn)的水稻栽培品種數量更多。B.直至1917年，在中國南方各地被發(fā)現(xiàn)的稻種數量已與印度不相上下，從而證實了水稻原產于中國。C.浙江省余姚市河姆渡村人工栽培稻遺址的發(fā)現(xiàn)證明了中國南方農業(yè)文化的萌芽不遲于黃土高原。D.通過水稻DNA基因研究，科學家確認中國長江中下游一帶就是水稻種植的起源地。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是AA.文章第一段為論述稻米最早起源地在中國這一觀點，運用了比較和舉例的論證方法。B.文章闡述觀點時融入了大量的史學知識以及專家的研究發(fā)現(xiàn)，內容豐富，論據有力。C.文章圍繞“誰是稻米的最早馴化者”這一問題，針對不同觀點按照時間順序依次進行闡述。D.文章由稻米的起源說起，再談到它在歷史上的發(fā)展及其作用，結構嚴謹，思路清晰。（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是BA.中國歷史上三次大規(guī)模的人口南遷，使江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素。B.伴隨著南方土地開發(fā)，粟居首位、稻居其次的格局發(fā)生改變，稻的地位開始超越粟。C.清朝末年，得益于水稻種植的推動，南方經濟超過北方，稻米文明取代了粟米文明。D.“稻米文化圈”將中國和整個亞洲連接到一起，影響了這些國家的人們的飲食習慣?！痉治觥浚?）本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力，答題時要找出原文相關的信息，然后與選項比較。（2）本題考查分析論點、論據和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法等。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內容是否能在原文中找到依據?！窘獯稹浚?）B.“直至1917年，在中國南方各地被發(fā)現(xiàn)的稻種數量已與印度不相上下，從而證實了水稻原產于中國”張冠李戴。根據第一段原文“20世紀70年代，浙江省余姚市河姆渡村發(fā)現(xiàn)的7000年前的人工栽培稻遺址備受矚目。一方面，它推翻了中國稻米由印度傳入的說法，證明了中國才是世界上最早種植水稻的國家”可知，浙江省余姚市河姆渡村人工栽培稻遺址的發(fā)現(xiàn)，證實了中國是世界上最早種植水稻的國家。（2）A.“運用了比較和舉例的論證方法”錯。文中第一段沒有運用舉例論證法。（3）A.“中國歷史上三次大規(guī)模的人口南遷，使江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素”錯。根據第二段原文“經過隋、唐、五代到宋朝的不斷開發(fā)和經營，江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素”可知，使江南的稻米逐漸成為維系國力的最重要因素的是隋、唐、五代到宋朝的不斷開發(fā)和經營。C.“稻米文明取代了粟米文明”錯。根據第三段原文“而伴隨著中國歷史上幾次人口南遷帶來的南方土地開發(fā)，稻的地位開始超越粟……隨著歷史進程中人口的流動，以稻米為基礎的長江文明與黃河流域的票作文明交相輝映”可知，并沒有“取代粟米文明”。D.“‘稻米文化圈’將中國和整個亞洲連接到一起，影響了這些國家的人們的飲食習慣”錯，最后一段原文為“稻米將中國和整個亞洲連接到一起”，是“稻米”“將中國和整個亞洲連接到一起”，而非“稻米文化圈”；另“影響了這些國家的人們的飲食習慣”的是“稻米之路”，見最后一段“稻米之路不僅為許多民族帶去了食糧，更影響了這些國家的人們的飲食習慣”。故選：B。答案：（1）B（2）A（3）B2．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出一些問題和短板。有的是父母或其他監(jiān)護人未盡到教育職責，有的是父母或其他監(jiān)護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生。民有所呼，法有所應。從前期調研到進入立法規(guī)劃，再到今年的三次審議，家庭教育促進法的誕生，體現(xiàn)了頂層設計的重視，更彰顯出國家對民意的回應與關切。家庭教育促進法明確了家庭、社會和國家在促進家庭教育方面扮演的角色，引導父母和其他監(jiān)護人了解家庭教育是什么，讓他們知道該怎么做，最終目標是促進各方合力推動家庭教育發(fā)展。家庭教育促進法明確了家庭教育的概念、要求和方式、方法，并為家庭教育劃定了底線標準，對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督。“道德品質、身體素質、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等”，這些方面家庭教育都得管起來。怎么管可以協(xié)商和學習，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責任，甚至不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，將視情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，并可以責令他們接受家庭教育指導。時下教育領域最受人關注的“雙減”，也在家庭教育促進法中得到體現(xiàn)?！翱h級以上地方人民政府應當加強監(jiān)督管理”“推進學校教育和家庭教育相互配合”“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間”……這給家庭教育提出更高要求：不僅要依法帶娃，還得科學帶娃，樹立理性的成才觀，將未成年人的身心健康、人格健全放在家庭教育的首位。（摘編自董付《家庭教育促進法來了！“依法帶娃”有了遵循》，《中國青年報》2021年10月24日）材料二：材料三：10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱“家庭教育促進法”），將于2022年1月1日起實施。全國人大常委會法工委社會法室主任郭林茂表示，這部法律將為促進未成年人健康成長和全面發(fā)展提供更加充足、有力的保障。家庭教育的內容和方式多種多樣，家庭教育促進法規(guī)定了家庭教育的內容主要包括：培養(yǎng)中華民族共同體意識和家國情懷、良好社會公德、家庭美德和個人品德，培養(yǎng)科學探索精神和創(chuàng)新意識、良好學習習慣和行為習慣等。家庭教育的方式主要包括：加強親子陪伴，發(fā)揮父母雙方的作用，言傳身教，尊重差異，平等交流等。“實現(xiàn)家庭教育由以家規(guī)、家訓、家書為載體的傳統(tǒng)模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式選代升級?！惫置f，這部新法將家庭教育由舊時期的傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”。目前，一些父母或其他監(jiān)護人的家庭教育主體責任意識不強，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當的現(xiàn)象仍不同程度存在。家庭教育最關鍵的責任主體是家長，家長要給孩子講好“人生第一課”。因此，家庭教育促進法將家庭教育定義為父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的培育、引導和影響。郭林茂介紹說，新法明確，父母或者其他監(jiān)護人的責任包括：遵循未成年人的成長規(guī)律，樹立正確的家庭教育理念；應當與中小學校、幼兒園、嬰幼兒照護服務機構、社區(qū)密切配合，積極參加家庭教育指導和實踐活動；父母分居或者離異的，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；依法委托他人照護未成年人的，應當定期了解未成年人的學習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任等。（摘編自王亦君、先藕潔《家庭教育促進法出臺傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”），《中國青年報》2021年10月25日）（1）下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是AA.隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出問題和短板的原因，在于父母或其他監(jiān)護人對孩子未盡到教育職責。B.家庭教育促進法規(guī)定，父母或其他監(jiān)護人不正確實施家庭教育侵害了未成年人合法權益的，將會受到訓誡。C.未成年人的父母或其他監(jiān)護人合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，是“雙減”在家庭教育促進法中的體現(xiàn)。D.把孩子的身心健康、人格健全放在家庭教育的首位，是理性的成才觀，家長在孩子的教育上不僅要依法，還得科學。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是CA.超過一半的受訪家長感覺平時在家庭教育上的困惑比較多，困惑非常多或感覺一般的家長也不少。B.當家庭教育遇到難題時，接近60%的受訪者會在網上搜索方案，超過一半的受訪者會查閱相關教育書籍。C.家庭教育促進法規(guī)定家庭教育的內容主要包括：培養(yǎng)良好的社會公德、學習和行為習慣，平等交流等。D.家庭教育關鍵在于家長，父母或其他監(jiān)護人對未成年人要做好的培育、引導和影響，要講好“人生第一課”。（3）為何要制定家庭教育促進法？家庭教育促進法有何作用？請概括說明?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（2）本題考查對材料相關內容的概括和分析的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（3）本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。【解答】（1）A.“家庭教育暴露出問題和短板的原因，在于父母或其他監(jiān)護人對孩子未盡到教育職責”錯。根據材料一“隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出一些問題和短板。有的是父母或其他監(jiān)護人未盡到教育職責，有的是父母或其他監(jiān)護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生”，“父母或其他監(jiān)護人對孩子未盡到教育職責”是“家庭教育暴露出問題和短板的原因”之一。故選：A。（2）C.“家庭教育的內容主要包括：培養(yǎng)良好的社會公德、學習和行為習慣，平等交流等”錯。材料三是說“家庭教育的方式主要包括：加強親子陪伴，發(fā)揮父母雙方的作用，言傳身教，尊重差異，平等交流等”，“平等交流”是家庭教育的方式，不是家庭教育的內容。故選：C。（3）分析制定家庭教育促進法的原因：根據材料一“隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出一些問題和短板。有的是父母或其他監(jiān)護人未盡到教育職責，有的是父母或其他監(jiān)護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生”可知，有的父母或其他監(jiān)護人未盡到教育職責或不懂如何教育；根據“隨著經濟發(fā)展和社會轉型，家庭教育暴露出一些問題和短板……一些社會問題由此而生”可知，家庭教育存在的問題導致社會問題產生。分析家庭教育促進法的作用：根據材料一“家庭教育促進法明確了家庭、社會和國家在促進家庭教育方面扮演的角色”可知，家庭教育促進法明確了家庭、社會和國家在促進家庭教育方面扮演的角色；根據材料一“引導父母和其他監(jiān)護人了解家庭教育是什么，讓他們知道該怎么做，最終目標是促進各方合力推動家庭教育發(fā)展”可知，引導父母或其他監(jiān)護人了解家庭教育是什么、應該怎么做，促進各方合力推動家庭教育發(fā)展；根據材料一“家庭教育促進法明確了家庭教育的概念、要求和方式、方法，并為家庭教育劃定了底線標準，對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督”可知，明確了家庭教育的概念、要求和方式、方法，并為家庭教育劃定底線標準，通過立法對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督。答案：（1）A（2）C（3）第一問：①有的父母或其他監(jiān)護人未盡到教育職責或不懂如何教育；②家庭教育存在的問題導致社會問題產生。第二問：①家庭教育促進法明確了家庭、社會和國家在促進家庭教育方面扮演的角色；②引導父母或其他監(jiān)護人了解家庭教育是什么、應該怎么做；③促進各方合力推動家庭教育發(fā)展；④明確了家庭教育的概念、要求和方式、方法，并為家庭教育劃定底線標準，通過立法對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。絕技劉開學肖三是蘇魯豫皖四省交界有名的石匠。據說他祖上參與過鳳陽明祖陵的修建。家傳手藝到他這輩更是爐火純青，精湛絕倫。日軍投降那年，家鄉(xiāng)大旱，赤地千里，餓辱滿道，再加上國民黨到處搶糧食、拉壯丁，肖石匠家也和鄉(xiāng)鄰一樣，斷了生計?？墒强h里靠兒子做接收大員發(fā)了大財的財主秦百萬偏偏要修祖墳，那用意很明顯：災年工賤。秦百萬還放出了話：非蘇魯豫皖交界坐頭三把交椅的石匠不用。用誰，還得先看手藝?？词炙嚹翘?，四省交界十多個縣的石匠頭來了上百人。肖石匠本不想湊熱鬧，但想到去了能救活手下幾十口徒子徒孫，手藝也有了傳人，還是勉強去了。經過三天的角逐，最后只剩下三人。三人當中一個是山東的，姓滕；一個是河南的，姓商；最后一個就是肖三了，他家在皖北?！澳阌惺裁春没顑海磕贸鰜硪娮R見識?！鼻匕偃f端坐在太師椅上品著茶，慢條斯理地對山東人說。山東人從懷里掏出的是一根石鏈，長約三米。那石鏈加工精細，難能可貴的倒不是它的做工，而是加工它用的是一根長條石料。石鏈每環(huán)只有銅錢大小，整齊劃一，能屈能伸，能盤能折，抖動時嘩嘩作響。秦百萬看了石鏈兩眼一亮，“嗯”了一聲，不置可否：“歇著，聽回話吧?！焙幽先藦募沂舶锾统龅氖且话阉惚P，棕色。粗看那算盤與棗木的無異，只是更亮，手掂時才知用的也是石料。那算盤奇在用料是一塊整石，而且珠子能拔，撥時叮當作響，如玉落銀盤。秦百萬看了石算盤，兩眼更是一亮，“哦”了一聲：“也一邊歇著，聽回話吧?！毙と鰣龅臅r候并不動手。徒弟幫他搬來的是一只木箱。令人叫絕的是，那木箱的鎖環(huán)鎖扣不是鋼鐵做的，竟是石頭做的。當打開那木箱的時候，滿堂的紳士、財主、石工、跑堂都呆了。那箱里裝的是一只石鳥籠。鳥籠里有一褐色畫眉，一只水盅，鳥、水盅都是用一塊整石雕的。當肖三把那鳥籠放置在風口的時候，那鳥竟“啾啾”地叫了起來，好像打開了八音盒一般?！昂?！”秦百萬大叫一聲站了起來，兩只眼球競死了一般不能轉動。要不是下人喊了一聲“東家”，秦百萬怕是要站成木樁。蘇魯豫皖四省交界的三幫頂尖石匠盡被秦百萬招用，秦百萬的祖墳修了三年。要不是已聽到解放大軍的隆隆炮響，秦百萬還沒有要竣工的意思。他的事可多了，不是這只石馬的臉長，就是那只石牛的腿短，老得返工。收工宴那晚，秦百萬專給三名石匠上了好酒，尊為上賓。至于他們的徒弟，只配偏桌坐著。秦百萬問山東滕石匠說：“活兒你們干得沒啥說的，師傅，你能否做得更好？”滕石匠說：“能，好無盡頭嘛?！鼻匕偃f“唔”了一聲，又問河南的商石匠：“師傅，你呢？”商石匠說：“好無止境，我也能?！鼻匕偃f同樣“唔”了一聲，把臉轉向肖三問：“肖師傅，你就不用說了吧？”肖三說：“我怎能不說，我的好活兒還想留著改朝換代后用呢！”秦百萬聽了，沒說什么，只是給三人勸酒。三個月以后，三名石匠都死了。原來秦百萬給三名石匠喝的是慢性毒酒。他怕三名石匠再被人用，他更怕別人的祖墳建造工藝超過他家。后人常常到秦百萬老墳上去看，秦家祖墳成了景點。不過他們看的都是石匠們的絕技，秦百萬的家世早被人丟到了腦后。令人不解的是，經過風吹日曬，第二年石坊前石獅子前爪下的繡球竟現(xiàn)出了奏百萬的狗頭狗臉。那狗嘴還是上唇短、下唇長偷咬人的那種。時間愈久刻紋愈深，時間愈長鼻眼愈像。知底的人說：“那活兒出自肖三之手，他用的斧鑿是日月風雨！”（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.首段雖然文字不多，但是點明了主要人物肖三技藝精湛的特點，這樣其實起到了統(tǒng)領全文的作用。B.小說對山東石匠和河南石匠絕活兒的描寫傳神，不僅展現(xiàn)了他們高超的技藝，還為下文肖三的出場極盡鋪墊。C.肖三的出場令人叫絕，小說采用正面描寫的手法，通過對肖三好活兒形神兼?zhèn)涞拿鑼?，突出了肖三技藝高絕。D.小說結構嚴謹，結尾通過他人評論從側面突出肖三技藝的高超，照應了開頭和標題，起到了深化主題的作用。（2）小說題為“絕技”，這在文中有何作用？請簡要說明。（3）有人說，小說結尾對肖三絕技的描述，顯得虛假，在現(xiàn)實中是不可能有的。你對這種說法有什么看法？請結合文本和現(xiàn)實說出你的理由?！痉治觥浚?）本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。解答時，要了解文本內容，明確文本藝術特色，再判斷選擇。（2）本題考查學生分析文章標題作用的能力。解答時，可以從情節(jié)、人物、主題等角度分析作答。（3）本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答時，要明確觀點，再結合文本內容分析作答?！窘獯稹浚?）C．“肖三的出場令人叫絕，小說采用正面描寫的手法”錯。對肖三出場的描寫，不僅有正面描寫，還有側面描寫?！爱敶蜷_那木箱的時候，滿堂的紳士、財主、石工、跑堂都呆了”“百萬大叫一聲站了起來，兩只眼球竟死了一般不能轉動”，這兩處都用了側面烘托的手法。故選C。（2）以“絕技”為題，讀者就想知道小說中的人物到底有什么樣的技藝堪稱“絕技”，所以在結構上，該標題起到設置懸念，吸引讀者的作用。小說開頭交代肖三是蘇魯豫皖四省交界有名的石匠，其家傳手藝爐火純青，精湛絕倫。中間交代了三位石匠同場競技，都拿出了自己的絕活，并一起完成了秦家祖墳的雕刻工作，最后寫石匠肖三的絕技——雕刻在石坊前石獅子前爪下的繡球，經風吹日曬，第二年竟現(xiàn)出了奏百萬的狗頭狗臉。時間愈久刻紋愈深，時間愈長鼻眼愈像?？梢姡敖^技”在文中貫穿小說情節(jié)的始終，所以標題“絕技”既是小說的線索，又推動了情節(jié)的發(fā)展。根據“三個月以后，三名石匠都死了。原來秦百萬給三名石匠喝的是慢性毒酒。他怕三名石匠再被人用，他更怕別人的祖墳建造工藝超過他家”分析，標題“絕技”暗示人物命運。根據“肖三出場的時候并不動手。徒弟幫他搬來的是一只木箱。令人叫絕的是，那木箱的鎖環(huán)鎖扣不是鋼鐵做的，竟是石頭做的。當打開那木箱的時候，滿堂的紳士、財主、石工、跑堂都呆了。那箱里裝的是一只石鳥籠。鳥籠里有一褐色畫眉，一只水盅，鳥、水盅都是用一塊整石雕的。當肖三把那鳥籠放置在風口的時候，那鳥竟“啾啾”地叫了起來，好像打開了八音盒一般”“令人不解的是，經過風吹日曬，第二年石坊前石獅子前爪下的繡球竟現(xiàn)出了奏百萬的狗頭狗臉。那狗嘴還是上唇短、下唇長偷咬人的那種。時間愈久刻紋愈深，時間愈長鼻眼愈像。知底的人說：‘那活兒出自肖三之手，他用的斧鑿是日月風雨’”分析，“絕技”突出了肖三高超的技藝，烘托了人物形象。根據“令人不解的是，經過風吹日曬，第二年石坊前石獅子前爪下的繡球竟現(xiàn)出了奏百萬的狗頭狗臉。那狗嘴還是上唇短、下唇長偷咬人的那種。時間愈久刻紋愈深，時間愈長鼻眼愈像。知底的人說：‘那活兒出自肖三之手，他用的斧鑿是日月風雨’”分析，肖三對秦百萬的憎惡是用“絕技”巧妙地展現(xiàn)出來的，“絕技”突出了對搜刮百姓的統(tǒng)治階級的厭惡的主題。（3）這是一道開放性試題。小說結尾對肖三絕技的描述，考生可以認為其不虛假，也可以認為其虛假，只要能結合文本和現(xiàn)實說出理由即可。如果認為結尾肖三絕技不虛假，可以從文藝作品允許合理的虛構的角度分析理由。如文中先交代了“日軍投降那年，家鄉(xiāng)大旱，赤地千里，餓殍滿道，再加上國民黨到處搶糧食、拉壯丁，肖石匠家也和鄉(xiāng)鄰一樣，斷了生計?？墒强h里靠兒子做接收大員發(fā)了大財的財主秦百萬偏偏要修祖墳，那用意很明顯：災年工賤”，所以，從小說的主題角度分析，小說寫肖三的絕技經日月風雨現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉，是為了更好地突出老百姓對不義而富的權貴們的憎惡的主題；在現(xiàn)實生活中，石獅子前爪下的繡球經過日月風雨現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉是不可能的，但藝術作品曲折反映社會生活，所以，這樣的結局反映了人們對不義權貴能受到報應的期盼，而期盼是可以合理夸張的。如果認為結尾肖三絕技虛假，可以從如果文學作品過度虛構，就不能合理反映生活的真實來談理由。文中說“經過風吹日曬，第二年石坊前石獅子前爪下的繡球竟現(xiàn)出了奏百萬的狗頭狗臉。那狗嘴還是上唇短、下唇長偷咬人的那種。時間愈久刻紋愈深，時間愈長鼻眼愈像”，這也太不真實了，這只是現(xiàn)實生活中的人們希望“惡有惡報”的想法，至于肖三的絕技讓石繡球在風吹日曬后現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉，實在讓人無法相信。答案：（1）C（2）①以“絕技”為題，設置懸念，吸引讀者。②“絕技”語帶雙關，既暗示人物命運，又是小說的線索，推動著情節(jié)的發(fā)展。③“絕技”突出了肖三高超的技藝，烘托了人物形象。④肖三對秦百萬的憎惡是用“絕技”巧妙地展現(xiàn)出來的，“絕技”突出了對搜刮百姓的統(tǒng)治階級的厭惡的主題。（3）示例一：①我認為不虛假，這是小說，小說作為文藝作品可以有合理的虛構。②小說寫肖三的絕技經日月風雨現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉，是為了更好地突出老百姓對不義而富的權貴們的憎惡的主題。③雖然在現(xiàn)實生活中，石獅子前爪下的繡球經過日月風雨現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉，是不可能的，但這反映的正是人們對不義權貴能受到報應的期盼，既然是期盼，那么合理夸張自然是可以的。示例二：①我認為是虛假的，雖說文學可以高于生活，但虛構過度就顯得虛假了。②經過風吹日曬，石獅子前爪下的繡球現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉，未免太不真實了。③現(xiàn)實生活中，人們希望“惡有惡報”，但肖三的絕技讓石繡球在風吹日曬后現(xiàn)出秦百萬的狗頭狗臉，讓人難以相信。4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。昌國君樂毅為燕昭王合五國之兵而攻齊，下七十余城，盡郡縣之以屬燕，三城未下而燕昭王死。惠王即位，用齊人反間，疑樂毅，而使騎劫代之將。樂毅奔趙，趙封以為望諸君。齊田單欺詐騎劫，卒敗燕軍，復收七十城以復齊。燕王悔，懼趙用樂毅承燕之弊以伐燕。燕王乃使人讓樂毅，且謝之曰：“先王舉國而委將軍，將軍為燕破齊，報先王之仇，天下莫不振動，寡人豈敢一日而忘將軍之功哉！會先王棄群臣，寡人新即位，左右誤寡人。寡人之使騎劫代將軍者，為將軍久暴露于外，故召將軍且休計事。將軍過聽，以與寡人有卻，遂捐燕而歸趙。將軍自為計則可矣，而亦何以報先王之所以遇將軍之意乎？”望諸君乃使人獻書報燕王曰：“臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁逃奔趙。自以負不肖之罪，故不敢為辭說。今王使使者數之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以書對?！薄俺悸勝t圣之君，不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當者處之。故察能而授官者，成功之君也；論行而結交者，立名之士也。臣以所學者觀之，先王之舉錯有高世之心，故假節(jié)于魏王，而以身得察于燕。先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而不辭?！薄俺悸勝t明之君，功立而不廢，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。昔者伍子骨說聽乎闔閭，故吳王遠跡至于耶。夫差弗是也，賜之鴟夷而浮之江。故吳王夫差不悟先論之可以立功，故沉子胥而不悔；子胥不蚤見主之不同量，故入江而不改。夫兔身全功以明先王之跡者，臣之上計也；離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也。臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也?！薄俺悸劰胖樱唤^不出惡聲，忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞數奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠之行也故敢以書報唯君之留意焉”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?燕策》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA.臣雖不佞/數奉教于君子矣/恐侍御者之親/左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉B.臣雖不佞數/奉教于君子矣/恐侍御者之親/左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉C.臣雖不佞/數奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉D.臣雖不佞數/奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說/而不察疏遠之行也/故敢以書報/唯君之留意焉（2）下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是AA.“卒敗燕軍”中的“卒”是最終的意思，與《孔雀東南飛并序》中“供養(yǎng)卒大恩”的“卒”相同。B.“寡人”意為寡德之人，在文中是燕惠王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。C.“遂捐燕而歸趙”的“捐”是舍棄的意思，與成語“細大不捐”的“捐”意思相同。D.《春秋》是我國第一部編年體史書，其記事語言簡練卻暗含褒貶之意的寫法，被后人稱為“春秋筆法”。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是BA.燕惠王即位后，齊國大將田單設計打敗了燕國，收復了七十座城邑，恢復了齊國。B.燕惠王讓騎劫代替樂毅，是因為樂毅長期在外奔波辛勞，召請他回來暫且休整一下。C.樂毅借著為魏王出使的機會，到燕國接受考察。燕昭王把他選拔出來，任命為亞卿。D.吳王夫差賜死伍子胥，是因為夫差始終不明白賢人的主張對吳國建立功業(yè)的重要性。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當者處之。②功立而不廢，故著于《春秋》；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。（2）本題考查古代文化常識與一詞多義，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調整，達到詞達句順?！窘獯稹浚?）“不佞”作“臣”的謂語，“臣雖不佞”為完整的主謂句，故“臣雖不佞”應與后文斷開，可排除BD；“侍御者之親左右之說”作“恐”的賓語，故“恐侍御者之親左右之說”中間不應斷開，可排除A。譯文：我雖不才，也曾多次接受有德之人的教誨，我擔心大王聽信左右的話，而不體察我這個被疏遠的人的行為，所以才斗膽以書信來回答您，只請大王您留心這些事。故選：C。（2）A.“相同”錯?！白洹?，最終/完成、終結。譯文：最終打敗了燕國/能夠終身侍奉公婆報答他們的大恩。故選：A。（3）B.“因為樂毅長期在外奔波辛勞，召請他回來暫且休整一下”分析有誤。從原文“惠王即位，用齊人反間，疑樂毅，而使騎劫代之將”可知，燕惠王讓騎劫代替樂毅，是齊人使用反間計，使樂毅受到懷疑。故選：B。（4）①“私”，偏私；“隨”，隨便；“當”，擔任，勝任。譯文：不把爵祿偏私于自己親近人，而是賜給功勞大的人；不把官職隨便授給自己喜愛的人，而是讓可勝任的人擔任。②“著”，記載；“蚤”，通“早”；“稱”，稱頌。譯文：功業(yè)建立后就絕不半途而廢，因而才能載入史冊；有先見之明的人，獲得名譽后就絕不毀棄，因而被后人稱頌。答案：（1）C（2）A（3）B（4）①不把爵祿偏私于自己親近人，而是賜給功勞大的人；不把官職隨便授給自己喜愛的人，而是讓可勝任的人擔任。②功業(yè)建立后就絕不半途而廢，因而才能載入史冊；有先見之明的人，獲得名譽后就絕不毀棄，因而被后人稱頌。參考譯文：昌國君樂毅為燕昭王率領五國軍隊攻打齊國，攻下了七十多座城邑，并把這些地方全部作為郡縣劃歸燕國，只剩三座城沒有被攻下，燕昭王就去世了。燕惠王即位，中了齊人的反間計，懷疑樂毅，惠王派騎劫代替樂毅的將軍職務。于是樂毅逃亡趙國，趙王封他為望諸君。齊國大將田單設計騙騎劫，最終打敗了燕國，收復了七十座城邑，恢復了齊國。惠王深感后悔，又害怕趙國任用樂毅趁燕國疲憊之時來攻打燕國。于是燕惠王派人責備樂毅，并向樂毅表示歉意說：“先王把整個燕國托付給將軍，將軍為燕國打敗了齊國，替先王報了仇，天下人無不為之震動，我每時每刻都不敢忘記將軍的功勞！現(xiàn)在，適逢先王撇下群臣，我又剛剛即位，左右侍臣誤導了我。我之所以讓騎劫代替將軍，是因為將軍長期在外奔波辛勞，于是召請將軍暫且休整一下，共議國家大事。將軍誤解了我，認為和我有了隔閡，就丟下燕國歸附了趙國。如果將軍為自己這樣打算還可以，可您又拿什么來報答先王對將軍您的知遇之恩呢？”于是望諸君樂毅派人送去書信回答燕惠王說：“我不才，不能遵行先王的教誨，來順從左右人的心思，又擔心遭殺頭之罪，既損害了先王用人的英明，又使大王蒙受不義的名聲，所以我才逃到趙國。我背負著不忠的罪名，所以也不敢為此辯解。大王派使者來列舉我的罪過，我擔心侍奉御駕的人不能明察先王任用愛護我的理由，并且也不明白我之所以侍奉先王的心情，所以才斗膽寫信來回答您?！拔衣犝f賢明圣德的君主，不把爵祿偏私于自己親近的人，而是賜給功勞大的人；不把官職隨便授給自己喜愛的人，而是讓可勝任的人擔任。所以，考察才能再授以相應的官職，這才是成功的君主；能夠品評一個人的德行再與之結交，這才是能顯身揚名的人。我用所學的知識觀察，先王選拔安置人才有超出世人的胸襟，所以我借著為魏王出使的機會，才能親自到燕國接受考察。先王過高地抬舉我，把我從賓客之中選拔出來，安排給我的官職在群臣之上，不與宗室大臣商量，就讓我成為亞卿。我自以為接受命令秉承教導，可以有幸不獲罪名，所以就接受了任命而沒有推辭。“我聽說賢明的君王，功業(yè)建立后就絕不半途而廢，因而才能載入史冊；有先見之明的人，獲得名譽后就絕不毀棄，因而被后人稱頌。我聽說，善于開創(chuàng)的人不一定善于完成，有好的開端未必有好的結局。從前，伍子胥的計謀被吳王闔閭采用，所以吳王的足跡能遠踏至楚國郢都。吳王夫差不這樣做，他賜給伍子胥一個皮囊，讓伍子胥的尸體浮在江上。因此吳王夫差不明白賢人的主張可以建立功業(yè)，所以把伍子胥沉入江中也不后悔；伍子胥不能及早預見君主的度量的不同，所以即使被投入大江里也沒有改變初衷。能免遭殺戮，保全功名，以此彰明先王的業(yè)績，這是我的上策；自身遭受詆毀侮辱的非議，毀壞先王的名聲，是我最害怕的事情。面對不可預測的大罪把僥幸當作好處，從道義上講，我不敢超越這樣的界線?！拔衣犝f，古代的君子在交情斷絕時也不說對方的壞話，忠臣離開本國時，也不為自己的名節(jié)辯白。我雖不才，也曾多次接受有德之人的教誨，我擔心大王聽信左右的話，而不體察我這個被疏遠的人的行為，所以才斗膽以書信來回答您，只請大王您留心這些事?！?．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過鳴皋隱者錢起潘石老紅鮮，征君臥幾年。飛泉出林下，一徑過崖巔。雞犬逐人靜，云霞宜地偏。終朝數峰勝，不遠一壺前。仲月霽春雨，香風生藥田。丹溪不可別，瓊草色芊芊。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.首聯(lián)的“征君”照應了標題中的“隱者”，是詩人此行去拜訪的朋友。B.第二聯(lián)寫林下飛泉之“勢”與山中小徑之“態(tài)”，一動一靜，相得益彰。C.第三聯(lián)寫出了環(huán)境的偏僻、寂靜以及居住在山中的人的無所事事和看透世事。D.這首詩筆觸細膩，意境優(yōu)美，全詩疏淡有致，詩句對仗工整，朗朗上口。（2）錢起詩作的題材重于寫景與投贈應酬，風格清空閑雅、流麗纖秀，尤長于寫景，時有佳句。請從本詩中選擇你認為的“佳句”并簡要分析。【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受?！窘獯稹浚?）C．“居住在山中的人的無所事事和看透世事”錯，于詩無據。第三聯(lián)通過雞犬追逐寫出了環(huán)境的偏僻、寂靜以及居住在山中的人的悠閑。故選C。（2）首先要回答出哪句是“佳句”，然后賞析好在哪里?？忌梢赃x第二聯(lián)“飛泉出林下，一徑過崖巔”為“佳句”。抓住句中的動詞“飛”和“出”賞析?！帮w泉”是指從峭壁上的泉眼噴出的泉水?！帮w”意為“飛瀉”，林下飛泉之“勢”。“出”意為“流出”，寫出了飛流的泉水從林下奔瀉而出的情態(tài)，氣勢磅礴，場面壯觀?！斑^”，意為“經過、邁過”，采用擬人的手法，把崖巔上的小路輕盈、別致的情態(tài)。三個動詞連用，寫出山中小徑之“態(tài)”，一動一靜，相得益彰?？忌梢赃x第四聯(lián)“終朝數峰勝，不遠一壺前”為“佳句”?！敖K朝”意為“每天早上”，“不遠”意為欣賞景色距離很近，就在眼前。這兩字分別從時空的角度寫出了美景常在，日日可賞的感慨。“數峰”“一壺”采用對偶手法，勾勒出山中景色疏朗、優(yōu)美的意境。答案：（1）C（2）示例一：“飛泉出林下，一徑過崖巔”為佳句?！帮w”“出”二字描寫泉水從林下奔瀉而出的情態(tài)，氣勢磅礴，場面壯觀?！斑^”凸顯出山間小路的輕盈、別致。示例二：“終朝數峰勝，不遠一壺前”為佳句。“終朝”“不遠”分別從時間和空間的維度寫出美景常在，日日可賞的感慨?！皵捣濉薄耙粔亍币詷O簡的筆法勾勒出疏朗的意境，令人向往。6．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中，表現(xiàn)堅持自我、不受外界評價干擾的兩句是“且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”。（2）《陋室銘》中“草色入簾青”一句化靜為動，將外景引入室內，春意盎然；“無案牘之勞形”一句表現(xiàn)出不受政事煩擾的陋室生活的安適。（3）李白《行路難》中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眱删洌磉_了詩人明知前路困難重重，但仍堅信自己能克服困難、實現(xiàn)理想的信心?！痉治觥勘绢}考查學生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮（重點字：譽、沮）（2）草色入簾青無案牘之勞形（重點字：簾、牘）（3）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（重點字：帆）7．閱讀下面的文字，完成下面小題。什么樣的修飾是可以接受的？過度使用濾鏡會讓人混淆真假嗎？濾鏡下的“美”是真正的美嗎？這些問題引起網友們的討論。隨著數字化時代的到來，人類對外貌的“改變”有了更稱手的工具，但審美能力的提升恰恰需要掙脫“一鍵變美”這種模式化的束縛。過度使用濾鏡，帶來的不僅是顏值焦慮的問題，更會讓自己活在一個虛擬的空間里，脫離實際過分追求化妝和濾鏡，反而不愿意接受現(xiàn)實的自己。如果所修圖片用于商業(yè)，且有明確要求，適度修圖是①_____的，這屬于營銷宣傳，只是為了更好地呈現(xiàn)宣傳效果。照片除了寫實也是一種藝術形式的體現(xiàn)，要高于生活而存在，前提還是要源于生活，過度修飾而導致②_____，那就是造假了。濾鏡在日常生活中③_____，要認識到真實的自己，否則面具戴久了，就再也沒有勇氣去摘掉它了。進行圖片修飾也是想把美好的一面展示給別人，初衷是好的，但是要把握好度，不能過分“沉浸在美顏里不能自拔”。數字濾鏡影響著我們對自身的認知和期待，我們需要認清的是，那個“完美”形象與“我”之間誰才是真正的主體。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！痉治觥浚?）本題考查正確使用成語的能力，此類試題答題時要熟記所有成語含義，然后結合語境弄清所用成語的前后語境含義，盡可能找出句中相關暗示信息。（2）本題主要考查對修辭手法的理解與分析能力。解答時，要仔細比對畫線句子，分析句子結構，結合上下文文意綜合分析表達效果?！窘獯稹浚?）第①處，根據后文“這屬于營銷宣傳，只是為了更好地呈現(xiàn)宣傳效果”可知，適度修圖可以理解、并不有錯，故此處可填“無可厚非”。無可厚非：沒有什么可過分指責或批評的，指事情有一定的道理或原因。第②處，根據前文“過度修飾”和后文“那就是造假了”可知，過度修飾導致已經完全不是原來的樣子，無法分辨真假，故此處可填“面目全非”。面目全非：已經完全不是原來的樣子了。形容改變極大。第③處，此處強調的是濾鏡在日常生活中普遍存在，故此處可填“無處不在”。無處不在：無論什么地方都有，形容數量之多和存在的范圍極大。（2）本句運用設問的修辭手法，提出兩個問題“過度使用濾鏡會讓人混淆真假嗎”濾鏡下的‘美’是真正的美嗎”，無疑而問，實際上強調“過度使用濾鏡會讓人混淆真假”“濾鏡下的‘美’不是真正的美”，啟發(fā)讀者深思對濾鏡的使用，讓讀者產生一種閱讀期待，強化了表達意味。運用排比的修辭手法，連用三個句式相似的疑問句“什么樣的修飾是可以接受的”“過度使用濾鏡會讓人混淆真假嗎”“濾鏡下的‘美’是真正的美嗎”，句式整齊，富有氣勢，讀來朗朗上口，由淺入深，層層推進地提出問題，生動形象地寫出了過度使用濾鏡的危害。答案：（1）①無可厚非②面目全非③無處不在（2）①運用設問句，引發(fā)人們對使用濾鏡修圖的思考，讓讀者產生一種閱讀期待，強化了表達意味。②使用排比句式，依次從修飾，過度使用濾鏡、濾鏡下的美的角度進行發(fā)問，由淺入深，層層推進地提出問題，富有氣勢，程度加深。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。在老百姓的記憶深處，老字號匾額往往蘊含著一個品牌的故事與理念，記錄了一座城市的發(fā)展與變遷，①_____。自宋代商鋪“字號文化”興起后，商鋪不但重視字號的命名，對其字號的題額書法亦很看重。書刻精良的匾額不僅可以提高商鋪的經濟效益，②_____。一些商鋪因其匾額書寫者的顯貴身份而名聲大振。匾額書法化身為商家標志性招牌，將經營者的志趣和理念流傳于世。進入現(xiàn)代社會以后，隨著建筑形式的變化，高樓大廈取代亭臺樓閣，匾額書法逐漸失去舞臺，唯有老字號的匾額依然存在于老百姓的日常生活當中。在經營者眼中，匾額即店鋪的“生命之眼”，哪怕滄桑巨變，只要匾額還在，③_____。匾額雖小，片言只語卻蘊含筆墨乾坤。一塊塊書寫精良的匾額，離不開老字號的傳統(tǒng)技藝、經營理念及文化內涵有關，也極大地提高了我國書法藝術的寶庫。它們不僅是傳統(tǒng)書法文化展示的精彩舞臺，也是啟發(fā)民眾感悟、欣賞書法藝術的動人窗口。既是商家的“特制名片”，也成為向大眾傳播書法藝術的文化使者。（1）下列選項中，和文中“匾額即店鋪的‘生命之眼’”所用修辭手法不同的一項是CA.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。D.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（2）文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出并寫出修改意見。（3）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！痉治觥浚?