人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3（1）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和”、“語(yǔ)”等6個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.熱愛(ài)自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過(guò)程二次備課激趣導(dǎo)入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!2.出示掛圖，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿天，大自然揭開(kāi)了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。3.走在大自然中，你看到了什么?想說(shuō)什么?學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)(生字注音)：[晨霧、白霜、朝霞、夕陽(yáng)、蜜蜂、蝴蝶、李樹(shù)、楊樹(shù)、藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香]。自主識(shí)字1.過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒!這些詞，你會(huì)讀嗎?2.展示讀詞：讀一讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些詞的。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)。A、自由讀詞。B、指名讀詞。C、正音(重點(diǎn)指導(dǎo)：朝、蜂、紫)。D、交流讀詞：根據(jù)大家提的幾點(diǎn)建議，請(qǐng)你們?cè)僮x讀。和同桌組成學(xué)習(xí)伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果同桌讀得好，你就表?yè)P(yáng)他；如果同桌讀時(shí)有困難，請(qǐng)你幫助他。E、齊讀。4.識(shí)記生字。A、自主識(shí)字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們?‘B、小組合作識(shí)字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評(píng)評(píng)誰(shuí)的識(shí)字方法最好。C、全班交流。D、游戲鞏固：同學(xué)們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應(yīng)的生字，然后讀出來(lái)。師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。師：帶有蟲(chóng)字旁的字。生：蝶、蜂。師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。E、檢查識(shí)字情況：出示去掉拼音的生字認(rèn)讀。讀文感悟1.過(guò)渡：有一篇課文把這些詞進(jìn)行了有趣的組合，想不想讀一讀?2.自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3.齊讀。4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)!課文中這種有趣的組合，是我們中國(guó)特有的，叫做對(duì)對(duì)子。5.師生交叉讀：老師讀前半句，你對(duì)后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)6.生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來(lái)玩對(duì)對(duì)子，玩的時(shí)候也可以拍拍手。：7.擴(kuò)展活動(dòng)：A、讀《同步練習(xí)》T4.5。B、學(xué)著課文中的樣子，也出對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)8.齊讀全文。指導(dǎo)寫字1.(出示要寫的字)全班交流，找共同點(diǎn)：觀察要寫的字，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫“和”、“秀”。A、自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。B、生提示重點(diǎn)筆畫，并范寫。C、生描紅，并練寫一個(gè)。D、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。E、繼續(xù)練寫。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3（2）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“和”、“語(yǔ)”等6個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.熱愛(ài)自然。有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)于的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程二次備課創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)1.在情境中理解詞語(yǔ)A、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然。B、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(藍(lán)天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等)，你們能把這些詞貼在相應(yīng)的位置中嗎?C、指名上臺(tái)貼。大家評(píng)評(píng)他貼對(duì)了沒(méi)有。D、看著圖讀一讀詞語(yǔ)。2.在情境中積累詞語(yǔ)A、交代活動(dòng)內(nèi)容：上節(jié)課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫?，F(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。B、指名上臺(tái)展示。C、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。3.在情境中運(yùn)用詞語(yǔ)。同學(xué)們?yōu)樵~配的畫真漂亮!那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?帶著情感朗讀課文（過(guò)渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧。）齊讀。練習(xí)寫字上節(jié)課寫的字還記得嗎?再寫幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步?實(shí)踐活動(dòng)1.搜集生活中的對(duì)子，和同學(xué)們交流。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：兩只鳥(niǎo)蛋（1）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蛋”、“取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽(tīng)”、“唱”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能正確流利地讀背課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程二次備課音樂(lè)導(dǎo)入由《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的歌曲引出課題。初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.請(qǐng)小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字作個(gè)記號(hào)。2.同桌互相讀一讀，互相糾正字音。3.請(qǐng)小朋友選擇自己喜愛(ài)的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，比一比誰(shuí)的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)；哪個(gè)字音讀得不太好，你要提醒他。(隨著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字)4.請(qǐng)小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。5出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生自己讀詞語(yǔ)。(詞語(yǔ)：鳥(niǎo)蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向)細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟1.學(xué)生自由讀課文。2.全班交流：A、第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的，教師順勢(shì)出示掛圖，叫學(xué)生看看這小小的鳥(niǎo)蛋?！艚涣鞲惺堋．?dāng)你看到這小小的、涼涼的鳥(niǎo)蛋時(shí)，你有什么感受?把自己的感受講出來(lái)?！糁笇?dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥(niǎo)蛋“小小的”、“涼涼的”，“我”拿著鳥(niǎo)蛋“真好玩”的感覺(jué)讀出來(lái)。B、第二小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)出——我知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)?！舾鶕?jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)組織交流：“你怎么知道兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)?”◆出示小鳥(niǎo)破殼而出的圖片時(shí)，引導(dǎo)孩子們說(shuō)看了之后知道了什么。(一只鳥(niǎo)蛋就是一個(gè)生命)◆此時(shí)的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì)怎么樣?(讀詞語(yǔ)：焦急不安)◆啟發(fā)想像。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)怎么做?◆指導(dǎo)朗讀，讀出鳥(niǎo)媽媽焦急不安的語(yǔ)氣。C、第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。D、第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，教師問(wèn)：讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?（理解“我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”）◆啟發(fā)想像。假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來(lái)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見(jiàn)什么?◆課文中的孩子和你們一樣，都看見(jiàn)了鳥(niǎo)兒美好的明天。那這一段該怎么讀?(自由讀，指名讀，齊讀)借助想像，升華感情◆學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想像課文所描述的情景?！艚涣鳎耗阆矚g課文中的“我”嗎?為什么?學(xué)寫生字“遠(yuǎn)、連”1.出示生字，認(rèn)識(shí)，觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫漂亮。2.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“連”、“遠(yuǎn)”的“走之”。3.書寫練習(xí)。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：9.兩只鳥(niǎo)蛋取下——媽媽說(shuō)（保護(hù)小鳥(niǎo)）————送還課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩只鳥(niǎo)蛋（2）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蛋”、“取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽(tīng)”、“唱”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能正確流利地讀背課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過(guò)程二次備課一、背誦詩(shī)歌二、學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1.出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2.顯示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。)3.做“走迷宮”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。四、寫字練習(xí)1.出示“我會(huì)寫”中的其它四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)識(shí)，觀察，描一個(gè)，寫一個(gè)，再評(píng)議。2.再練習(xí)寫字。五、實(shí)踐活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。A、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，指名讀。B、男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。六、擴(kuò)展練習(xí)◆“找朋友”游戲。把寫有“花兒”、“小事”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍(lán)藍(lán)的”的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語(yǔ)的學(xué)生去找朋友，讀一讀；再讓兩個(gè)朋友交換左右順序，讀一讀?！艚處熖峁﹫D片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說(shuō)幾組詞語(yǔ)。◆學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時(shí)積累的詞語(yǔ)。2.小調(diào)查：保護(hù)鳥(niǎo)類。尋找有關(guān)益鳥(niǎo)的圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后全班交流。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：松鼠和松果（1）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以”、“后”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字6個(gè)字；能正確流利地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字6個(gè)字；能正確流利地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖圖片教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?[板書：松鼠]你們對(duì)松鼠有些什么了解?[板書：松果]齊讀課題。小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們今天來(lái)讀一讀這個(gè)故事吧！二、初讀課文1.學(xué)生自由讀課文。2.在讀書過(guò)程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍。3.小組交流生字詞的情況，通讀課文。4.說(shuō)說(shuō)課文講了小松鼠做了一件什么事?結(jié)果怎樣?三、學(xué)習(xí)生字詞1.出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）[聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以后主意]3.學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語(yǔ)。(個(gè)別讀，小組讀，全班讀)4.學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段1.(出示掛圖)說(shuō)說(shuō)小松鼠在森林里干什么?2.如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)些什么?(指導(dǎo)讀句子：每個(gè)松果都那么香，那么可口)五、指導(dǎo)寫字“以”、“后”、“更”1.注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上?最后一筆是一點(diǎn)。2.注意觀察“后”的兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”(平撇要寫平，豎撇要先豎后撇)3.注意觀察“更”的“豎撇”，要先“豎”后“撇”。4.學(xué)生描紅，教師范寫“以、更”。5.寫字練習(xí)，展示作品，評(píng)議。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

松鼠和松果松鼠————吃————松果（種）長(zhǎng)松樹(shù)課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：松鼠和松果（2）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以”、“后”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得植樹(shù)造林的道理。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字6個(gè)字；能正確流利地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)字6個(gè)字；能正確流利地讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖圖片教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)引入1.開(kāi)火車讀本課生字。2.學(xué)生朗讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段1.小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!(學(xué)習(xí)自由讀句子)討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?2.指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語(yǔ)氣。大家想一想，沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢?3.自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段1.小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了。你們看小松鼠在干什么?如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做?2.齊讀第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五、六自然段1.到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語(yǔ)氣來(lái)讀第五自然段!（師范讀，生自由讀。）將來(lái)這里會(huì)怎樣?(齊讀最后一句)討論：小松鼠在這松樹(shù)林里生活得怎樣?五、寫字指導(dǎo)“主”、“意”、“總”。1.注意“主”在田字格中筆畫的位置。、2.區(qū)別“意”與“總”心字底的不同。3.學(xué)生練寫，教師巡視。4.寫字展示，評(píng)議。六、擴(kuò)展活動(dòng)小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸?shù)林里生活得怎么樣?動(dòng)手畫一畫未來(lái)的森林。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：美麗的小路（1）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“先”、“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”、“干”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)，正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入小朋友們，我們探險(xiǎn)隊(duì)又要出發(fā)了，昨天我們?nèi)チ舜笊?，今天我們?nèi)ツ哪?咦!聽(tīng)說(shuō)小鴨子住在一個(gè)很美的地方，我們?nèi)タ纯?，好?(出示投影：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美呀!在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是《美麗的小路》。(全班齊讀課題)二、初讀感知1.學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)本課講了一個(gè)什么故事。（初步了解）2.自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫出來(lái)。3.學(xué)生質(zhì)疑：①哪些字發(fā)音有困難?②對(duì)課文有什么不明白的地方?三、再讀課文1.個(gè)別讀。2.夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。3.學(xué)生自己再練讀一遍。4.展示臺(tái)：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。四、認(rèn)記生字1.認(rèn)讀帶生字的詞。2.請(qǐng)小老師帶讀。3.認(rèn)讀單個(gè)的生字。4.變序開(kāi)火車讀。5.識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段1.想像說(shuō)話：(出示投影)如果你走在這條美麗的小路上。看見(jiàn)那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子)2.小組議一議：美麗的小路為什么會(huì)不見(jiàn)呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢?3.指導(dǎo)朗讀。A、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!”(讀出贊美的語(yǔ)氣)B、學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。(出示投影2)：“美麗的小路怎么不見(jiàn)了?”C、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀，再?gòu)淖x不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，在全班表演讀。再評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳演員。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：美麗的小路（2）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“先”、“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”、“干”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)，正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生朗讀第一至八自然段。讀后組織評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)：感嘆句是否讀出了贊美的語(yǔ)氣；疑問(wèn)句是否讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。2.美麗的小路找回來(lái)了嗎?二、學(xué)習(xí)第9—12自然段1.復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。2.學(xué)生自由讀9—12自然段。3.小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?4.全班交流?！?.指導(dǎo)朗讀。三、實(shí)踐活動(dòng)你打算怎樣為學(xué)?！懊廊荨?為此做一件實(shí)際意思的事。四、指導(dǎo)寫字1.學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字。2.學(xué)寫“先”、“干”二字。3.教師范寫，學(xué)生練寫。4.展示學(xué)生的寫字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：

課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：失物招領(lǐng)（1）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程二次備課一、播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，大家注意聽(tīng)，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。)根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)(練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?（學(xué)生質(zhì)疑）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字作個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。2.小組內(nèi)互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。3.全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字。4.練讀生字，鞏固字音?！舫鍪旧郑瑢W(xué)生開(kāi)火車讀?！ぁ糇觥罢O果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流1.小組合作學(xué)習(xí)。A、學(xué)習(xí)任務(wù)：◆給小伙伴提一個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞?！魧?duì)小伙伴的回答給予評(píng)價(jià)。B、合作方式：組長(zhǎng)組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。C、匯報(bào)交流。(以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，隨機(jī)選擇相應(yīng)的句子或段落進(jìn)行討論、朗讀。)◆當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么?”時(shí)，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。◆當(dāng)學(xué)生提出“失物的主人是誰(shuí)?”時(shí)，在交流的過(guò)程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)看到了什么，想到了什么。練讀第一、第二、第三自然段。◆當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)自己沒(méi)丟東西?”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。(同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣?)指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子?！ぁぁ舢?dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?cè)趺礃诱J(rèn)領(lǐng)失物?”時(shí)，在交流的過(guò)程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級(jí)一班的同學(xué)，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么。（抓住“臉紅了”、“一個(gè)個(gè)”指導(dǎo)朗讀。）◆當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過(guò)程引導(dǎo)孩子練習(xí)說(shuō)話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……D、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事?聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒(méi)有“失物”?如果有，你將如何行動(dòng)?作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：失物招領(lǐng)老師學(xué)生嚴(yán)肅睜大眼睛舉起塑料袋臉紅了會(huì)心的微笑領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生課后反思：授課時(shí)間總課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：失物招領(lǐng)（2）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇