廣東省東莞市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷（含答案）

廣東省東莞市2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷第一部分基礎(chǔ)【21分】1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。(共10分，答對一句得1分，滿分不超過10分)①我欲乘風(fēng)歸去，。高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）②詩文中有景：秦觀徜徉在“樹繞村莊，?！钡奶飯@中，感受一派大好春光；許渾《咸陽城東樓》中的“，山雨欲來風(fēng)滿樓”極力營造出一種蕭條蒼涼的氛圍；張岱的《湖心亭看雪》“，天與云與山與水，上下一白”讓人感嘆天地蒼茫，渾然一體。③李白《行路難（其一）》中運用比喻的手法感嘆前途艱險的句子是：，。④劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借用典故，表達了詩人懷念故友，對時光流逝，世事變遷感慨：，。⑤馬致遠在《天凈沙?秋思》中連用9個名詞道盡了“斷腸人在天涯”之苦，他的創(chuàng)意可能來自于唐朝詩人溫庭筠的《商山早行》，詩中“，”連用6個名詞，寫出了行人的孤寂。⑥請從李商隱《無題》中選擇合適的詩句，補充下面的句子。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟，是諸葛亮愛國精神的贊頌；，，是張桂梅奉獻精神的寫照。2．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。習(xí)近平在參加首都義務(wù)植樹活動時孩子們學(xué)習(xí)生活情況，dīngzhǔ他們要德智體美勞全面發(fā)展。我們要從小履行勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，勿以善小而不為，從一點一滴做起，努力成長為黨和人民需要的有用之才。植樹間隙，習(xí)近平對在場的干部群眾強調(diào)，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，始終是我們zīzībùjuàn追求的目標(biāo)。新中國成立以來，我國植樹造林、綠化祖國，了令世人矚目的生態(tài)奇跡。美麗中國正在不斷變?yōu)楝F(xiàn)實。同時，我們也要看到，生態(tài)系統(tǒng)保護和修復(fù)、生態(tài)環(huán)境根本的改善不可能，仍然需要付出長期艱苦努力，必須qièérbùshě、馳而不息。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）①dīngzhǔ②zīzībùjuàn③qièérbùshě（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.查詢開創(chuàng)一蹴而就B.詢問開創(chuàng)一揮而就C.查詢創(chuàng)造一揮而就D.詢問創(chuàng)造一蹴而就（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.我們要從小養(yǎng)成勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，從一點一滴做起，勿以善小而不為，努力成長為黨和人民需要的有用之才。B.我們要勿以善小而不為，從一點一滴做起，從小履行節(jié)約意識、勞動意識、環(huán)保意識，努力成長為黨和人民需要的有用之才。C.我們要從小培養(yǎng)勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，勿以善小而不為，從一點一滴做起，努力成長為黨和人民需要的有用之才。D.我們要勿以善小而不為，從一點一滴做起，從小履行勞動意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，努力成長為黨和人民需要的有用之才。3．（4分）班級開展“我與人工智能”綜合實踐活動，請你參與完成問題。（1）下面是活動計劃表，請你補充設(shè)計空缺的活動形式。（2分）活動環(huán)節(jié)活動形式活動目的介紹人工智能編排一期黑板報宣傳普及人工智能相關(guān)知識評價人工智能呈現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度運用人工智能進行一場人機寫作賽引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)人工智能時代的到來（2）人機寫作賽前，同學(xué)小文得意地說：“人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的。”請你對小文用人工智能代寫作文的行為加以勸說。（2分）第二部分閱讀【49分】4．（18分）文言文閱讀?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）【乙】宣王曰：“顏先生與寡人游，食必太牢，出必乘車，妻子衣服麗都。”顏斶①辭去曰：“夫玉生于山制則破焉非弗寶貴矣然璞不完；士生乎鄙野，推選則祿焉，非不得尊遂②也，然而形神不全。斶愿得歸，晚食以當(dāng)肉，安步以當(dāng)車，無罪以當(dāng)貴，清靜貞正以自虞③。制言者王也，盡忠直言者斶也。言要道已備矣，愿得賜歸，安行而反臣之邑屋?！眲t再拜而辭去也。觸知足矣，歸真返璞，則終身不辱也。（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）【注釋】①顏斶（chù）：戰(zhàn)國時期齊國人，隱居不仕。②尊遂：高貴顯達。③虞：同“娛”?！颈窟^零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆霧丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）解釋加點詞語的意思。（3分）①故患有所不辟也②萬鐘于我何加焉③鄉(xiāng)為身死而不受（2）用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。（4分）①二者不可得兼，舍生而取義者也。②是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（3）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（3分）A.出必乘車/出則無敵國外患者B.愿得賜歸/愿為市鞍馬C.斶愿得歸/男有分，女有歸D.安行而反臣之邑屋/窺谷忘反（4）請用三條“/”給乙文中畫線的句子斷句。（3分）夫玉生于山制則破焉非弗寶貴矣然璞不完（5）【甲】文中“此之謂失其本心”的“本心”指什么？為什么說【乙】文中顏周不失“本心”？請簡要分析。（3分）（6）堅守，指堅決守衛(wèi)，不改變。請結(jié)合【甲】文中孟子的思想主張，談?wù)劇颈课闹形奶煜閳允氐氖鞘裁?？?分）5．（10分）實用類文本閱讀。激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量丁雅誦①習(xí)近平總書記近日在黑龍江考察時，來到哈爾濱工程大學(xué)，總書記強調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機的研制中做出突出貢獻……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機制和教育方式，實現(xiàn)教育，科技、人才的一體推進，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺，讓對科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強基計劃”積極探索多維度考核評價模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來，一方面，要大力弘揚科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠需求出發(fā)，堅定理想、腳踏實地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博銜接培養(yǎng)機制，國際交流合作機制、長周期評價機制等，同時依托重大科研平臺和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實踐提供更多機會，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項目中擔(dān)大任，當(dāng)主角的機會。今年，國家自然科學(xué)基金首次試點青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強積蓄人才力量。⑦青年強則國家強。當(dāng)代青年生逢其時、責(zé)任重大，期待廣大青年學(xué)子勇于探索、勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進軍，為推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出更大貢獻。（選自《人民日報》，有刪改）（1）根據(jù)全文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钊氲冖俣螜M線處（3分）A.打好勞動底色，鑄就為民本色，方能成就更有價值的人生。B.青年學(xué)子要樹牢科技報國志，勇攀科學(xué)高峰，綻放青春光彩。C.年年有成，積小勝為大勝，正是學(xué)業(yè)成功的必經(jīng)之路。D.堅定文化目信，要實現(xiàn)精神上的獨立自主。（2）下面的鏈接材料是哪種類型的論據(jù)？放入第④段是否合適，請說明理由。（3分）鏈接材料：“英才計劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進大學(xué)、感受科研魅力。（3）結(jié)合文意，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)中應(yīng)如何激發(fā)自己的科技創(chuàng)新精神。（4分）6．（15分）閱讀下面的小說，完成下面小題。永遠的雪域高原喬正芳①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點燃?？吹镁昧?，便感覺目迷神搖。②連長站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L是連長心里永遠的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠地埋在了雪原……④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天、連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼功夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。⑧“能！當(dāng)然能！”連長笑著說，“我當(dāng)兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救我們的?！雹峥粗B長胸有成竹的樣子，小洪點點頭。⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點幾分了。?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早已出問題的連長，心一點點沉下去……?連長掏出一支煙，哆嗦著手點燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補充能量。?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨子，父母是不是特盼著你早點娶個媳婦？”?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女.在我們縣醫(yī)院當(dāng)護士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”?小洪紅著臉說：“叔叔?！?連長說：“不對，是叔丈。”?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩。”?……?天終于亮了！搜救的直升機出現(xiàn)了！小洪激動地?fù)]手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實在太渺小了。?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標(biāo)，更好?！?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機朝著他們越飛越近。?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了：只見一團熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的風(fēng)，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點燃了……?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？”?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個軍禮。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）（1）梳理故事。小說在“連長救小洪”這一大故事中包裹著幾個小故事，請梳理并概括出來。（4分）（2）賞析手法。小說中的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，請賞析第⑤段中畫線句的作用。（4分）（3）鑒賞情節(jié)。小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處？（4分）（4）人物評述。小洪想為連長撰寫一段碑文，表達對連長的贊頌和敬意。請你替他完成。（50字以內(nèi)）（3分）7．（3分）閱讀《水滸傳》片段，回答問題。當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰臺起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時!“兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來便打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是_____。（1）畫橫線處的人物是；選段中的這個林子叫（2分）（2）在這個情節(jié)中，體現(xiàn)胖大和尚的性格特點是（1分）8．（3分）從性格形成與發(fā)展的過程入手，分析人物的復(fù)雜性格特征。（以下人物任選其一）A.祥子（《駱駝祥子》）B.林沖（《水滸傳》）第三部分寫作【50分】9．（50分）“孝”“信”“和”，都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。“孝”，就是體諒父母，尊重長輩；“信”，就是誠實做人，講求信用；“和”，就是溫和待人，和睦相處。這些美德，就體現(xiàn)在我們的生活中。請從“孝”“信”“和”中任選一詞填到題目的橫線上，寫一篇作文。題目：，就在這里要求：1.除詩歌外，文體不限。2.不得抄襲，不得套作。3.用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。4.不得透漏個人信息。

答案及解析：1.（1）①又恐瓊樓玉宇②水滿陂塘；溪云初起日沉閣；霧凇沆碭③欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山④懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干2.（1）①叮囑②孜孜不倦③鍥而不舍（2）D“詢問”指征求意見、打聽，“查詢”側(cè)重于調(diào)查詢問，這里用“詢問”合適；“創(chuàng)造”側(cè)重制造出前所未有的事物，“開創(chuàng)”側(cè)重于開拓創(chuàng)建，“創(chuàng)造奇跡”搭配更恰當(dāng)；“一蹴而就”形容事情輕而易舉，一下子就能完成，“一揮而就”形容寫字、寫文章、畫畫快，這里說生態(tài)奇跡不能一下子完成，用“一蹴而就”。（3）C原句“履行意識”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“培養(yǎng)意識”；語序應(yīng)是先培養(yǎng)意識，再從點滴做起，最后成長為有用之才。3.（1）開展一次主題班會（或舉辦一場辯論會等）（2）小文，用人工智能代寫作文是不對的。作文是我們鍛煉自己思維能力、語言表達能力和創(chuàng)造力的重要方式，自己動手寫作文才能真正提高我們的寫作水平，而且這也是誠信學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。我們應(yīng)該依靠自己的努力去完成作文，而不是依賴人工智能。4.（1）①同“避”，躲避②益處③同“向”，先前、從前（2）①如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。②由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。（3）DA項，“出必乘車”的“出”是“外出”，“出則無敵國外患者”的“出”是“在國外”；B項，“愿得賜歸”的“愿”是“希望”，“愿為市鞍馬”的“愿”是“愿意”；C項，“斶愿得歸”的“歸”是“回去”，“男有分，女有歸”的“歸”是“歸宿”；D項，“反”都是“返回”的意思。（4）夫玉生于山/制則破焉/非弗寶貴矣/然璞不完（5）“本心”指舍生取義之心。顏斶辭去富貴，愿回歸質(zhì)樸的生活，他認(rèn)為士被推選出來享受俸祿雖能得到尊貴顯達，但會形神不全，他追求的是精神的完整和自由，不被富貴所誘惑，堅守自己的本心，所以不失“本心”。（6）文天祥堅守的是民族大義和忠誠愛國的信念。孟子主張舍生取義，文天祥在國家危亡之際，寧死不屈，以“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”表達對國家的忠誠，堅守正義，不向敵人屈服，用生命踐行了孟子的思想。5.（1）B文章圍繞青年學(xué)生在科技創(chuàng)新方面展開論述，A項說勞動與為民，C項說學(xué)業(yè)成功之路，D項說文化自信，均與文意不符，B項強調(diào)青年學(xué)子科技報國，符合文意。（2）鏈接材料是事實論據(jù)。放入第④段合適。因為第④段論述激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量要在“選苗”上下功夫，“英才計劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生感受科研魅力，這是在探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機制和教育方式，與該段論點相符，能夠作為論據(jù)支撐論點。（3）①樹立科技報國理想，培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣和志向；②積極關(guān)注并參與學(xué)校的科技創(chuàng)新項目、大賽等活動；③在學(xué)習(xí)中遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，嘗試進行一些小的科研探索實踐；④學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，心懷愛國之情，將個人的學(xué)習(xí)與國家需求相結(jié)合。6.（1）①連長回憶老班長因救自己而犧牲的故事；②連長偷拿巍巍蘋果給生病的小洪；③連長為救小洪在雪地中點燃自己；④小洪得知連長并無侄女的真相。（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將狂風(fēng)暴雪比作巨鞭，“抽”“瘋狂撕扯、搖撼”等詞將暴雪肆虐的情景擬人化，生動形象地寫出了暴風(fēng)雪的猛烈、狂暴，營造出緊張危險的氛圍，襯托出連長和小洪面臨的困境之艱難，為下文連長救小洪的情節(jié)作鋪墊。（3）①情節(jié)上，形成突轉(zhuǎn)，使故事富有波瀾，吸引讀者；②人物形象上，更能體現(xiàn)連長的善良、體貼、無私，他為了鼓勵小洪活下去而編造謊言；③主題上，進一步深化了連長舍己為人、關(guān)愛戰(zhàn)友的高尚品質(zhì)，表達了對連長的崇敬與贊美之情。（4）示例：連長，您舍己為人，關(guān)愛戰(zhàn)友，永遠活在我們心中！7.（1）魯智深；野豬林（2）俠肝義膽、勇猛無畏、重情重義8.A.祥子：起初祥子是一個勤勞、純樸、善良的青年，他努力拉車，夢想著通過自己的奮斗擁有一輛屬于自己的車。但在經(jīng)歷了三起三落的買車過程后，他的性格逐漸發(fā)生變化。他開始變得自私、冷漠、狡猾，如他在最后為了錢出賣朋友阮明。他的性格