高2022級(jí)高三上一診模擬考試歷史試題

高2022級(jí)高三上學(xué)期第一次診斷性考試歷史試題本試卷分為第1卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共4頁(yè)，滿(mǎn)分100分。第I卷（選擇題共48分）本大題共16個(gè)小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．老子認(rèn)為，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”?？鬃觿t說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”，要“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”。這反映出，當(dāng)時(shí)他們A．反思西周的禮樂(lè)文化 B．迎合封建貴族政治訴求C．主張維護(hù)夏商周制度 D．得到統(tǒng)治者的積極支持2．東晉政權(quán)以“王與馬共天下”為開(kāi)端，下啟庾、桓、謝氏迭相執(zhí)政局面，這種“共天下”的局面是秦漢以來(lái)專(zhuān)制皇權(quán)結(jié)構(gòu)的一大變化。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的政治特征是A．相權(quán)崛起 B．民族交融 C．政權(quán)更替 D．士族專(zhuān)權(quán)3．唐代詩(shī)人劉得仁系皇親國(guó)戚，其兄弟為達(dá)官顯貴，而他“出入舉場(chǎng)三十年，竟無(wú)所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代A．科舉考試不重考生詩(shī)才 B．選官制度阻斷貴族入仕C．中央政府剝奪宗室特權(quán) D．科舉取士體現(xiàn)公平公正4．宋太祖開(kāi)寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉A．否定了世家大族特權(quán) B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄取程序 D．提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)5．1749年，乾隆皇帝諭曰：“蒙古、漢人，同屬臣民，如有書(shū)寫(xiě)之處，應(yīng)稱(chēng)‘蒙古’‘內(nèi)地’，不得以‘蒙’‘漢’字面混行填寫(xiě)，已屢經(jīng)降旨。今馬靈阿奏折，猶以‘夷’‘漢’二字分別名色，可見(jiàn)伊等全未留心?！贝酥I意在A．加強(qiáng)中央集權(quán)B．維護(hù)國(guó)家一統(tǒng) C．調(diào)整民族關(guān)系 D．規(guī)范文書(shū)體例6．洋務(wù)派巨擘左宗棠主持重刻《海國(guó)圖志》，在該書(shū)序中慨言：百余年來(lái)，中國(guó)“水陸戰(zhàn)備少弛”，英吉利“蹈我之瑕，構(gòu)兵思逞”，“廿余載，事局如故”，“然同、光間福建設(shè)局造輪船，隴中用華匠制槍炮”，“此魏子所謂師其長(zhǎng)技以制之也?！边@認(rèn)識(shí)反映了A．左宗棠、魏源順乎世界之潮流邁出變法第一步B．“師夷長(zhǎng)技以制之”是洋務(wù)派自強(qiáng)之道的思想先導(dǎo)C．中國(guó)人學(xué)習(xí)西方經(jīng)歷了由器物層次到制度層次的變化D．以“中體西用”尋求變革，解決中國(guó)向何處去的問(wèn)題7．在“百日維新”開(kāi)始的時(shí)候，慈禧太后告訴皇帝：“只要你保留祖宗牌位，不燒掉他們；只要你不剪掉辮子，我就不會(huì)干預(yù)?！睋?jù)此可知A．清廷內(nèi)部達(dá)成改革共識(shí) B．皇帝已掌握政府的實(shí)權(quán)C．慈禧接受有限度的改革 D．維新變法的障礙已掃清8．辛亥革命時(shí)期，不少革命黨人頭腦中只有“排滿(mǎn)”二字，以為“清室退位，即天下事大定”。南北議和時(shí)，孫中山要求繼續(xù)把革命推向前進(jìn)，反對(duì)向袁世凱妥協(xié)，但“黨人即起異議，謂予（孫中山）所主張者理想太高，不適中國(guó)之用，眾口鑠金，一時(shí)風(fēng)靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在說(shuō)明A．三民主義思想不適合中國(guó)的實(shí)際 B．南北議和改變了辛亥革命的性質(zhì)C．革命黨人尚未普遍認(rèn)同三民主義 D．孫中山主張發(fā)動(dòng)反袁的二次革命9．中國(guó)共產(chǎn)黨的一份告全黨黨員書(shū)指出：“國(guó)民黨中央驅(qū)逐軍隊(duì)中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不秘密起來(lái)……這所謂國(guó)民政府是什么?他從革命的政權(quán)機(jī)關(guān)變成了資產(chǎn)階級(jí)之反動(dòng)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，變成了軍閥的工具?！庇纱?，中國(guó)共產(chǎn)黨A．闡明工農(nóng)武裝割據(jù)的必要性 B．確定武裝反抗國(guó)民黨統(tǒng)治的方針C．批判“左”傾錯(cuò)誤的危害性 D．動(dòng)員工農(nóng)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)移10．在中共七大上，毛澤東強(qiáng)調(diào)“由減租減息轉(zhuǎn)變到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的鐵路、工廠(chǎng)、銀行”。他主張新的中央委員應(yīng)該包羅各種人才，“將來(lái)還要搞大工業(yè)”。他提出要奪取北平、天津等中心城市，并表示“我們一定要在那里開(kāi)八大”。毛澤東的主張A．基于對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的判斷 B．說(shuō)明中國(guó)革命性質(zhì)發(fā)生變化C．重在強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念 D．憧憬著新民主主義國(guó)家的未來(lái)11．羅馬帝國(guó)皇帝奧古斯都為了維護(hù)統(tǒng)治，建立禁衛(wèi)軍并給予他們特殊待遇。后續(xù)皇帝不但遵循給禁衛(wèi)軍發(fā)放大量賞金的慣例，而且發(fā)放金額越來(lái)越大。禁衛(wèi)軍甚至認(rèn)為皇帝的任命必須征得他們的同意。這顯示羅馬帝國(guó)A．軍人集團(tuán)威脅政權(quán)穩(wěn)定 B．經(jīng)濟(jì)繁榮提升軍人待遇C．皇帝賞賜增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)力 D．邊境壓力增加軍費(fèi)支出12．有學(xué)者指出，巴格達(dá)城的碼頭，停泊著各式各樣的船只，有戰(zhàn)艦和游艇，有中國(guó)大船。市場(chǎng)上有從中國(guó)運(yùn)來(lái)的瓷器和絲綢；從印度和馬來(lái)群島運(yùn)來(lái)的香料和礦物；從斯堪的納維亞和俄羅斯運(yùn)來(lái)的蜂蜜、黃蠟和毛皮；從非洲東部運(yùn)來(lái)的象牙和黑奴。據(jù)此可知A．阿拉伯帝國(guó)溝通了世界的貿(mào)易往來(lái) B．奧斯曼帝國(guó)控制了東西方貿(mào)易通道C．新航路開(kāi)辟使得三角貿(mào)易逐漸盛行 D．工業(yè)革命后英國(guó)成為世界貿(mào)易中心13．有學(xué)者在評(píng)價(jià)某歷史事件時(shí)說(shuō)：“無(wú)非是其通過(guò)探險(xiǎn)活動(dòng)在世界各大海洋形成了一個(gè)單一的航海體系，那就是歐洲人如何控制海洋，并以此為基礎(chǔ)將他們的影響力擴(kuò)展到所有大陸的整個(gè)過(guò)程?！毕铝羞x項(xiàng)中符合該學(xué)者評(píng)價(jià)角度的是A．資產(chǎn)階級(jí)革命的興起與擴(kuò)散 B．社會(huì)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代C．文明從農(nóng)耕時(shí)代到工業(yè)時(shí)代 D．世界從分散到整體14．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中出現(xiàn)了斯圖亞特王朝的復(fù)辟，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中出現(xiàn)了拿破侖稱(chēng)帝的現(xiàn)象，這主要是由于A．資產(chǎn)階級(jí)民主發(fā)展不充分表現(xiàn) B．資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力妥協(xié)C．穩(wěn)定資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治秩序的需要 D．人民對(duì)于王權(quán)留戀的需要15．蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，德國(guó)多次要求日軍自遠(yuǎn)東夾擊蘇聯(lián)，但日本參謀總長(zhǎng)杉山元認(rèn)為：日本的大部分兵力，現(xiàn)在正用于中國(guó)，北上實(shí)際上辦不到。蘇聯(lián)得到日本暫緩“北進(jìn)”的情報(bào)后，先后從遠(yuǎn)東地區(qū)西調(diào)近70萬(wàn)人，在保衛(wèi)莫斯科和斯大林格勒等戰(zhàn)役的關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮了巨大作用。這充分說(shuō)明A．中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的支援 B．中國(guó)是抗擊日軍的唯一戰(zhàn)場(chǎng)C．蘇聯(lián)避免兩線(xiàn)作戰(zhàn)取得對(duì)德勝利 D．日本國(guó)小力弱難以進(jìn)攻蘇聯(lián)16．20世紀(jì)60年代，日本推行積極的經(jīng)濟(jì)外交。1962年，首相池田勇人出訪(fǎng)西歐六國(guó)，協(xié)商貿(mào)易問(wèn)題，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)稱(chēng)他是“半導(dǎo)體推銷(xiāo)員”。這是戰(zhàn)后日本領(lǐng)導(dǎo)人首次出訪(fǎng)歐洲。同時(shí)，池田還表示“沒(méi)有必要和美國(guó)采取完全相同的態(tài)度，現(xiàn)在可以和中國(guó)大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、文化的交流”?？梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)的日本A．實(shí)現(xiàn)了與中國(guó)的邦交正?；?B．聯(lián)合歐洲共同對(duì)抗美國(guó)C．表現(xiàn)出擺脫美國(guó)控制的傾向 D．積極謀求政治大國(guó)地位第II卷（非選擇題共52分）17．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一中國(guó)古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時(shí)代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測(cè)試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式。就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗(yàn)弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語(yǔ)》《孟子》等作為主要教材?！獡?jù)《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫(xiě)武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專(zhuān)設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識(shí)，以及新式炮臺(tái)和營(yíng)壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成績(jī)高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任。——摘編自《中國(guó)大通史》等(1)根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點(diǎn)。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因。（10分）18．閱讀材料，完成下列要求。（21分）材料一

20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)引進(jìn)的管理，政府有關(guān)部門(mén)根據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，列出鼓勵(lì)進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項(xiàng)目，對(duì)私人企業(yè)的技術(shù)引進(jìn)加以指導(dǎo)，其后，日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過(guò)程中的一切風(fēng)險(xiǎn)，所引進(jìn)的技術(shù)主要來(lái)自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進(jìn)申請(qǐng)中，有90.4%獲得了批準(zhǔn)?！幾酝跤郎都夹g(shù)進(jìn)步及其組織——日本的經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)的實(shí)踐》等材料二

新中國(guó)成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國(guó)家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開(kāi)展國(guó)際科學(xué)合作時(shí)應(yīng)力求自力更生，在技術(shù)引進(jìn)方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項(xiàng)目共計(jì)304項(xiàng)；由東歐各國(guó)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項(xiàng)目共116項(xiàng)、引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗(yàn)。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專(zhuān)家，這以后，我國(guó)完全依靠自己的力量發(fā)展國(guó)防尖端科學(xué)技術(shù)?！幾詶畹虏诺取抖兰o(jì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)史稿》等材料三

20世紀(jì)五六十年代，中國(guó)面對(duì)著嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)、黨中央果斷決定研制“兩彈一星”重點(diǎn)突破國(guó)防尖端技術(shù)，中央確定我國(guó)國(guó)防尖端科技的發(fā)展，要堅(jiān)持自力更生為主、力爭(zhēng)外援和利用資本主義國(guó)家已有的科學(xué)成果的方針，強(qiáng)調(diào)把立足點(diǎn)放在自力更生的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的科學(xué)研究和實(shí)踐，培養(yǎng)人才，掌握技術(shù)?！獡?jù)中共中央黨史研究室《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》(1)根據(jù)材料一、二，概括20世紀(jì)五六十年代中日兩國(guó)技術(shù)引進(jìn)的特點(diǎn)。（8分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中日技術(shù)引進(jìn)呈現(xiàn)不同特點(diǎn)的背景。（8分）(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)五六十年代中國(guó)科技發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)。（5分）19．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一

西方傳統(tǒng)觀點(diǎn)