2024-2025學(xué)年滬教版九年級化學(xué)上學(xué)期專項復(fù)習(xí)：浩瀚的大氣（14大題型）原卷版

2浩瀚的大氣

??

導(dǎo)

題型1空氣的成分和用途題型2空氣中氧氣含量的測定

題型3氧氣的性質(zhì)和用途題型4氧氣的制備

題型5化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)題型6分子和原子

題型7元素和周期表題型8化學(xué)式及意義、化合價

題型9相對原子質(zhì)量、物質(zhì)的量題型10質(zhì)量守恒定律

題型11化學(xué)方程式的意義和書寫題型12根據(jù)化學(xué)方程式計算

題型13化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖題型14催化劑、催化作用

■題型1空氣的成分和用途

【例1】（23-24九年級上?上海徐匯?期中）空氣成分中含量最高且常用作保護(hù)氣的是

A.氯氣B.氧氣C.二氧化碳D.氮氣

【變式1-1］（22-23九年級上?上海奉賢?期中）關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)和用途的描述中，不相關(guān)的是

A.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于制作霓虹燈

B.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可充入食品袋以延長食品保質(zhì)期

C.氧氣助燃，可用作火箭發(fā)射的燃料

D.氨氣密度小而且性質(zhì)穩(wěn)定，可用作探空氣球

【變式1-3］（23-24九年級上?上海長寧?期中）下列氣體能用于充入燈泡做霓虹燈的物質(zhì)是

A.氧氣B.氮氣C.氫氣D.二氧化碳

【變式1-4］（22-23九年級上?上海徐匯?期中）氧氣能夠做霓虹燈的主要原因是

A.通電時發(fā)出有色光B.性質(zhì)穩(wěn)定C.密度小D.難溶于水

【變式1-5］（23-24九年級上?上海金山?期中）排放到空氣中，不會造成大氣污染的是

A.二氧化碳B.二氧化氮C,二氧化硫D.可吸入顆粒物

【變式1-6］（23-24九年級上?上海崇明?期中）空氣是一種寶貴的資源，請用空氣中常見氣體填空：（填氣

體名稱）

⑴綠色植物光合作用吸收的氣體是。

（2）能代替氫氣填充飛艇的稀有氣體是o

⑶魚蝦能在水中存活，說明水中溶解有o

⑷夏天盛放雪糕的杯子外壁附有水珠，說明空氣中含有O

■題型2空氣中氧氣含量的測定

【例2】（23-24九年級上?上海長寧?期中）利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，起始量筒內(nèi)水的體

積是80mL。下列敘述錯誤的是

80mL

A.實驗前需檢查裝置氣密性B.紅磷熄滅、集氣瓶冷卻后再打開止水夾

C.用木炭粉代替紅磷也可達(dá)到實驗?zāi)康腄.最終量筒中液面約降至40mL刻度線處

【變式2-1］（23-24九年級上,上海靜安?期中）學(xué)習(xí)小組利用了數(shù)字化實驗技術(shù)進(jìn)行了“空氣中氧氣體積分

數(shù)測定”再探究（如圖1）。實驗通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y定得到數(shù)據(jù)（如圖2）。請你根據(jù)實驗及其數(shù)據(jù)分析回答下列

問題。

圖2實驗過程中集氣瓶內(nèi)壓強變化曲線

⑴寫出本實驗紅磷燃燒的化學(xué)方程式

（2）紅磷熄滅，待.后打開彈簧夾，否則會使測定結(jié)果（選填"偏大"、"偏小"或"不受影響"）

⑶整個實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象有

⑷解釋圖2中CD段壓強變化的原因是

【變式2-2］（23-24九年級上?上海楊浦?期中）有關(guān)物質(zhì)組成及化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢

獻(xiàn)。

曲頸甑

玻璃鐘罩

下端燒熱

的玻離棒

圖4圖5

⑴拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有.

A.只與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)

B.汞俗稱水銀，常溫下為液態(tài)，安全無毒

C.反應(yīng)速度快，幾分鐘可完成

D.反應(yīng)生成的氧化汞為固體，基本不影響壓強變化

⑵實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。

I.紅磷燃燒的化學(xué)方程式O

固若實驗中沒有夾緊彈簧夾，測定的空氣中氧氣的含量將（選填"偏大"、"偏小"或"無影響"）。

⑶按照圖3進(jìn)行實驗，關(guān)閉彈簧夾，取足量白磷于氣密性良好的集氣瓶中燃燒（集氣瓶體積為250mL）,

火焰熄滅后冷卻至室溫。

實驗前量筒內(nèi)水實驗后量筒內(nèi)剩余水

80.0mL29.5mL

I.根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，列式為J]xlOO%,該列式是否合理？若不合理，請說明

原因_____O

固若用木炭替代白磷完成本實驗，則集氣瓶中液體應(yīng)具有的性質(zhì)是。

⑷按照圖4連接壓強傳感器，測得壓強曲線如圖5,請分析BC段壓強變化的原因____o

【變式2-3]（23-24九年級上?上海黃浦?期中）氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集器和數(shù)據(jù)處理軟件相結(jié)合，可用

于檢測密閉體系內(nèi)氣壓變化，如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖圖1,以及用氣體壓力傳感器測

的集氣瓶中氣壓變化圖圖2。

時間/s

圖1實驗裝置圖2氣壓-時間曲線

⑴圖2中BC段氣壓變化的原因是，根據(jù)DE段氣壓變化，在D點實驗操作是

（2）如圖用白磷也可以驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。下列敘述錯誤的是一

止水夾

130mL

空氣一起始—英

液面a

-11

白磷電

A.實驗前需檢查裝置氣密性

B.白磷需足量

C.用木炭粉代替白磷也可達(dá)到實驗?zāi)康?/p>

D.最終量筒中液面約降至40mL刻度線處

【變式2-4］（22-23九年級上?上海徐匯?期中）為測定空氣中氧氣的含量，興趣小組設(shè)計如下方案：將一只

注射器的尖端封住，在其中放入白磷，請回答下列問題:

O

二20mL

白磷一彳

⑴實驗前，將注射器活塞前沿從20mL刻度處往前推至不能再推，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻

度處，則說明;

⑵將注射器浸入熱水中，引燃白磷。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，反應(yīng)過程中的現(xiàn)象是o反應(yīng)結(jié)束

后，活塞停在17mL處，該結(jié)果不準(zhǔn)確，同學(xué)們認(rèn)為可能的原因有①白磷不足；②裝置未冷卻到室溫。甲

同學(xué)提出，只需要靜置該裝置，若出現(xiàn)的現(xiàn)象，則說明原因②成立。

⑶乙同學(xué)提出直接在上述裝置加裝氣壓傳感器（如圖a）,并用夾持裝置固定活塞和針筒，用以探究該實驗

過程中氣壓的變化。實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)裝置中氣壓變化如圖b所示。請你分析解釋:

①實驗開始時，氣壓略上升的原因是。

②從圖b所得數(shù)據(jù)分析，能說明氧氣約占空氣體積五分之一的證據(jù)是

■題型3氧氣的性質(zhì)和用途

【例3】（23-24九年級上?上海浦東新?期中）下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是

A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光B.鎂帶在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰D.紅磷在氧氣中燃燒冒出大量白煙

【變式3-1］（22-23九年級上,上海奉賢?期中）下列不屬于硫磺在氧氣中燃燒現(xiàn)象的是

A.放出熱量B.藍(lán)紫色火焰

C.淡藍(lán)色火焰D.有刺激性氣味的氣體生成

【變式3-2］（22-23九年級上?上海楊浦?期中）下列說法正確的是

A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制氧氣，依據(jù)氮氣與氧氣的密度不同

B.空氣中氧元素的存在形態(tài)是游離態(tài)

C.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

D.氧氣在降溫加壓條件下可以變成淡藍(lán)色液體

【變式3-3］（22-23九年級上?上海,期中）關(guān)于工業(yè)制取氧氣說法正確的是

A.得到的液態(tài)氧氣儲存在藍(lán)色鋼瓶中

B.原理是利用氧氣與氮氣的密度不同

C.氧氣先從液態(tài)空氣中逸出

D.分離液態(tài)空氣后剩下約1/10的氣體不能支持燃燒

【變式3-4］（22-23九年級上?上海長寧?期中）下圖是氧氣性質(zhì)的實驗，請回答問題。

⑴實驗一：硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生—火焰，生成的_（填化學(xué)式）會引起酸雨污染。

（2）實驗二：鐵絲在氧氣中燃燒，實驗現(xiàn)象是

⑶實驗三：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出_____光，而木炭在空氣中燃燒發(fā)出微弱的紅光，這說明物質(zhì)燃燒的劇

烈程度與氧氣的有關(guān)。

■題型4氧氣的制備

【例4】（23-24九年級上?上海楊浦?期中）用3%雙氧水與二氧化銃制取氧氣，裝置如圖，下列說法正確的

是

（,）

oc>

A.加入的雙氧水應(yīng)浸沒分液漏斗下端

B.控制雙氧水水滴加速率，能使反應(yīng)較平穩(wěn)進(jìn)行

C.此收集方法是向下排空氣法

D.在導(dǎo)氣管上添加彈簧夾，便于收集氣體

【變式4-1］（22-23九年級上?上海奉賢?期中）實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用

分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有

①反應(yīng)都需加熱

②采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率

③兩種方法所需儀器相同

④都利用含氧化合物分解來達(dá)到目的。

A.①③B.②④C.①②D.③④

【變式4-2］（23-24九年級上?上海靜安?期中）下圖是某同學(xué)設(shè)計的探究氧氣性質(zhì)的一體化實驗裝置。用該

裝置可以自動收集氧氣并進(jìn)行各種物質(zhì)在氧氣中的燃燒實驗。

（一）裝置團(tuán)是氧氣的發(fā)生裝置。（忽略導(dǎo)管中的氣體）

⑴儀器a的名稱是；儀器b的名稱是o

⑵關(guān)閉彈簧夾k2,打開片,打開活塞，反應(yīng)開始，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,其中二氧化鎬的作用

是o若發(fā)現(xiàn)氣流產(chǎn)生速度不穩(wěn)定，可采取的操作是O

⑶在h處可以檢驗氧氣，方法是。

（二）裝置團(tuán)是雙開口集氣瓶，可以收集氧氣。

（4）關(guān)閉kl,打開k2和k4,該方法能收集氧氣的原因是利用了氧氣的性質(zhì)；

⑸有同學(xué)提出，還可以將收集方法改為排空氣法?？尚械脑O(shè)計是：先移去裝置中的水，然后將導(dǎo)管（填

"c"或"d"）改為通到頂部的長管。

（三）利用收集的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實驗

⑹收集過程中，應(yīng)在水被排盡（填"前"或"后"）關(guān)閉k2和k4,原因是0

⑺打開橡皮塞k3,將裝有下端系有火柴棍的灼熱鐵絲伸入集氣瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,可

觀察到的現(xiàn)象是O

（四）探究氧氣濃度與反應(yīng)劇烈程度的關(guān)系

將裝置回替換為如圖部分，儲水裝置替換為裝有堿液的燒杯（已知S02易溶于堿液），其余部分不變。

⑻二氧化硫隨意排放到空氣中，會引起的空氣污染是，燒杯中堿液的作用是O

（9）為達(dá)到實驗?zāi)康?，實驗過程中需要觀察到氧氣濃度增大引起實驗現(xiàn)象的前后變化，進(jìn)行下列操作:

a.檢查裝置氣密性；

b.在燃燒匙中裝入足量硫粉；

c.在空氣中點燃硫；

d.迅速塞緊橡皮塞（連接有燃燒匙）k3,將導(dǎo)管伸入燒杯中；

e.關(guān)閉ki,打開k2；

￡關(guān)閉1<2。

實驗過程中觀察到的現(xiàn)象變化是,從中可以得到的結(jié)論是

【變式4-3］（22-23九年級上?上海長寧,期中）回答問題

⑴實驗室用氯酸鉀和二氧化錦混合共熱制取一瓶比較純凈的氧氣，可以選擇的裝置組合是，反應(yīng)的

化學(xué)方程式是o

⑵某同學(xué)選用雙氧水和二氧化錦為原料制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是—o他關(guān)閉C裝置中的止水夾后,

從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則C裝置—（填"漏氣"、"不漏氣"或"無法確定"）。

改用B裝置代替裝置C的優(yōu)點是—o

⑶某同學(xué)用F裝置收集的氣體中混有空氣，導(dǎo)致這一結(jié)果可能的兩種原因是_、_o

⑷某同學(xué)選用G裝置收集氧氣，氧氣從—通入（填g或h）,檢驗氧氣收集滿的方法是

⑸取少量硫放在_（填儀器名稱）中點燃，伸入充滿氧氣的集氣瓶中，此反應(yīng)的現(xiàn)象是實驗時硫的用量不

宜過多，因為生成的氣體會導(dǎo)致反應(yīng)后的集氣瓶中加入少量水的目的是

【變式4-4］（23-24九年級上?上海楊浦?期中）實驗小組探究影響山。2溶液化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

⑴用下圖裝置探究反應(yīng)物濃度和溫度對H2O2溶液化學(xué)反應(yīng)速率的影響，記錄實驗現(xiàn)象如下表：

試管ABC

濃度10%電。2溶液15%H2O2溶液20%H2O2溶液

50團(tuán)無明顯氣泡無明顯氣泡極少量氣泡

溫度600無明顯氣泡極少量氣泡少量氣泡

70(21極少量氣泡少量氣泡較多氣泡

ABC

I.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)類型為（選填"化合"或"分解"）反應(yīng)。

固分析表中現(xiàn)象可得出:（選填"升高"或"降低"）溫度或,都可加快H2O2溶液的反應(yīng)速率。

（2）為探究催化劑（MnCh和CuO）對H2O2溶液反應(yīng)速率的影響，設(shè)計如下裝置進(jìn)行實驗，測得反應(yīng)后70秒

內(nèi)的。2含量如下圖所示:

I.實驗中CuO的質(zhì)量X=.g°

固對比分析哪兩條曲線，可說明催化劑能加快H2O2溶液反應(yīng)速率?

固和CuO相比，MnCh能使H2O2分解得更快，判斷依據(jù)是.

■題型5化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)

【例5】（23-24九年級上?上海閔行?期末）屬于化合反應(yīng)的是

高溫

A.2H2。鯉2H2個+。2個

B.C+CO2^=2CO

MnO2

。2=^2出0+02個=

C.2H2D.CH4+2O2^CO2+2H2O

【變式5-1］（23-24九年級上?上海長寧?期中）如圖表示某些概念的從屬關(guān)系，下列選項中能符合圖示的是

ABCD一~、

X氧化物混合物氧化反應(yīng)純凈物

、-/

Y含氧化合物化合物化合反應(yīng)化合物

A.AB.BC.CD.D

【變式5-2］（23-24九年級上?上海奉賢?期中）下列化學(xué)方程式書寫正確且屬于化合反應(yīng)的是

點燃點燃

A.2H2個+。2個^^2H2。B.CH4+2O2^^CO2+2H2O

C.S+O2^=SO2D.4Fe+3O2^=2Fe2O3

【變式5-3］（23-24九年級上?上海楊浦?期中）化學(xué)概念在邏輯上存在并列、交叉和包含關(guān)系，可用如下圖

表示這三種關(guān)系。以下關(guān)系說法錯誤的是

并列交叉包含

A.單質(zhì)和金屬屬于交叉關(guān)系

B.金屬元素和非金屬元素屬于并列關(guān)系

C.溶液和混合物屬于包含關(guān)系

D.氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

【變式5-4］（22-23九年級上?上海浦東新?期末）下列屬于分解反應(yīng)的是

MnO2

B.2H,O^=2HO+OT

A.CaO+H2O=Ca(OH)2222

放電

C.2O3^=3O2D.2H2+O2^=2H2O

■題型6分子和原子

【例6】（23-24九年級上?上海金山?期中）關(guān)于分子與原子的說法正確的是

A.分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大

B.分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子才能構(gòu)成物質(zhì)

C.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

D.分子在化學(xué)變化中可分解成原子，這些原子又可重新組合構(gòu)成新的分子

【變式6-1］（22-23九年級上,上海徐匯?期末）下列有關(guān)分子、原子的說法中正確的是

A.相同的原子一定構(gòu)成相同的物質(zhì)B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒

C.化學(xué)變化中原子不能再分D.分子、原子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒

【變式6-2］（23-24九年級上?上海閔行?期中）分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是

A.原子在化學(xué)變化中不可再分

B.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的微粒

C.分子可以分，原子不可以分

D.分子間有間隙，原子沒有

【變式6-3］（21-22九年級上,上海金山?期中）用?表示氧原子，O表示氫原子，那么下圖表示保持水的

化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是

A.B.O?0C.科?D.0<0

【變式6-4］（23-24九年級上?上海閔行?期末）對下列水實的微觀解釋正確的是

A.水沸騰時將壺蓋頂起一一分子大小隨溫度升高而增大

B.用水銀溫度計測溫度一一分子的間隔隨溫度的改變而改變

C.金剛石和石墨都可燃一一原子排列方式相同

D.酒精要密封保存一一分子在不停運動

【變式6-5］（2023?上海徐匯?一模）"?"表示一個氧原子，能表示兩個氧分子的微觀示意圖是

ABCD

O

??OO

%OoO

A.AB.BC.CD.D

【例7】（23-24九年級上?上海崇明?期中）蓮是多年生水生草木，水下的蓮藕富含維生素C、鐵、淀粉和膳

食纖維。蓮子中鈣、磷、鉀含量很高。蓮子中的“鈣、磷、鉀"指的是

A.元素B.原子C.分子D.單質(zhì)

【變式7-1］（23-24九年級上?上海黃浦?期末）氫是第一種在地球之外的宇宙中被發(fā)現(xiàn)的元素，其元素符號

是

A.AgB.HeC.HgD.Ne

【變式7-2］（2024?上海金山?二模）下列物質(zhì)中，氧元素僅以游離態(tài)存在的是

A.空氣B.水C.液氮D.氧氣

【變式7-3］（2024?上海閔行?二模）屬于金屬元素的是

A.ClB.AlC.SiD.He

【變式7-4］（2024?上海?模擬預(yù)測）在元素周期表中鎰元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錦的說法不正

確的是

|25Mn|

鎰U

54.94/

A.原子核外電子數(shù)為25B.屬于金屬元素

C.原子核內(nèi)中子數(shù)為30D.相對原子質(zhì)量為54.94g

【變式7-5］（22-23九年級上?上海長寧?期中）氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是

A.氧氣變液氧B.氯酸鉀制氧氣C.工業(yè)制氧氣D.鎂條燃燒

【變式7-6］（23-24九年級上?上海長寧?期中）有關(guān)元素的說法一定正確的是

A.混合物中元素以化合態(tài)存在B.化學(xué)變化中元素種類可能發(fā)生改變

C.同種元素組成的物質(zhì)是純凈物D.單質(zhì)、化合物按組成元素種類劃分

■題型8化學(xué)式及意義、化合價

【例8】（23-24九年級上?上海崇明?期中）金銀花作為一種中藥，具有悠久的歷史，其有效成分之一是綠原

酸Cl6Hl8。9,具有抗菌、抗病毒功效。下列說法錯誤的是

A.一個綠原酸分子共有43個原子

B.綠原酸分子由16個碳原子、18個氫原子和9個氧原子構(gòu)成

C.綠原酸中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為16：9

D.綠原酸由碳、氫、氧三種元素組成

【變式8-1］（23-24九年級上?上海閔行?期中）化學(xué)用語中"3"的敘述錯誤的是

A.3H表示3個氫原子B.03表示3個氧原子

C.3。2表示3個氧氣分子D.S03表示一個分子中含有3個氧原子

【變式8-2］（23-24九年級上?上海長寧?期中）用和"?"分別表示兩種不同的原子，則根據(jù)分子模

型"dUP"，分析正確的是

A.該分子構(gòu)成的物質(zhì)由兩種元素組成B.是保持該物質(zhì)性質(zhì)的微粒

C.該物質(zhì)的一個分子由兩個原子構(gòu)成D.該物質(zhì)的化學(xué)式可能是2H0

【變式8-3］（23-24九年級上?上海金山?期中）物質(zhì)的化學(xué)式和相應(yīng)名稱均書寫正確的是

A.K2c。3：碳酸鉀B.H2：氨氣

（）2：氫氧化鐵氯化氨

C.Fe0HD.NH4CI：

【變式8-4］（23-24九年級上?上海長寧?期中）下列物質(zhì)名稱和化學(xué)式均書寫正確的是

A.氯氣H?B.銷酸橫NH4NO3C.氯化鈉NaCID.氯酸鉀KCI

■題型9相對原子質(zhì)量、物質(zhì)的量

【例9】（23-24九年級上?上海普陀,期末）有關(guān)物質(zhì)的量，說法正確的是

A.物質(zhì)的量的符號是"M"

B.lmol任何物質(zhì)都含有相同的微粒數(shù)

C.摩爾是國際單位制中七個基本物理量之一

D.物質(zhì)的量可將宏觀質(zhì)量與微粒數(shù)量建立聯(lián)系

【變式9-1］（23-24九年級上?上海金山?期中）關(guān)于相對原子質(zhì)量的論述正確的是

A.相對原子質(zhì)量是指一種原子的質(zhì)量對一種碳原子的質(zhì)量的比值

B.相對原子質(zhì)量越大，原子的真實質(zhì)量越大

C.相對原子質(zhì)量和式量都沒有單位

D.相對原子質(zhì)量數(shù)值上等于該原子的一個原子的實際質(zhì)量

【變式9-2］（22-23九年級上?上海長寧?期中）有關(guān)說法正確的是

A.質(zhì)量相等的CO和N2含原子數(shù)一樣B.lmolC）3比ImolCh多1個氧原子

C.氫氣的摩爾質(zhì)量是lg/molD.1個硫原子的質(zhì)量是32g

【變式9-3］（22-23九年級上?上海奉賢?期中）質(zhì)量相等的5和。3,下列說法中正確的是

A.氧原子數(shù)相同B.物質(zhì)的量相同

C.分子個數(shù)相同D.摩爾質(zhì)量相同

【變式9-4］（22-23九年級上,上海奉賢?期中）下列說法正確的是

A.通常用"M"表示物質(zhì)的量B.氧氣的相對分子質(zhì)量是18g

C.摩爾是國際單位制中的一個物理量D.lmol氫氣的質(zhì)量為2g

【變式9-5］（23-24九年級上?上海靜安?期中）下列有關(guān)說法正確的是

A.1個C02分子的質(zhì)量是44gB.ImoICCh約含6.02x1023個二氧化碳分子

C.ImoICCh含有3mol原子D.82的摩爾質(zhì)量是44

【變式9-6］（22-23九年級上?上海?期中）摩爾質(zhì)量說法正確的是

A.水的摩爾質(zhì)量是18g

B.已知一個氯原子的質(zhì)量是ag,則該氯原子的摩爾質(zhì)量是aNAg/mol

C.任何物質(zhì)的摩爾質(zhì)量都等于它的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量

D.氫氣的相對分子質(zhì)量、lmol氫氣的質(zhì)量、氫氣的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上是相等的

【變式9-7］（22-23九年級上?上海奉賢?期中）CH"CO,CO2三種物質(zhì)中依次增大的是

A.碳元素的化合價B.質(zhì)量

C.每摩爾物質(zhì)中碳的質(zhì)量D.相對分子質(zhì)量

■題型10質(zhì)量守恒定律及應(yīng)用

【例10】（23-24九年級上?上海閔行?期中）把M、N、0、P四種純凈物放在一密閉容器中反應(yīng)，過一段時

間后，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

MN0P

質(zhì)量

反應(yīng)前質(zhì)量/g22821

反應(yīng)后質(zhì)量/g1342X

則下列說法錯誤的是

A.。物質(zhì)一定是催化劑B.N物質(zhì)是反應(yīng)物

C.反應(yīng)后X的數(shù)值是13gD.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

【變式10-1］（23-24九年級上?上海靜安?期中）四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前及5

t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中正確的是

,質(zhì)量/g

32

乙

28二

24弋

20-

16t

12丙

8甲

42

丁

--

O時間

/S

A.丙可能為該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為7：2

C.該反應(yīng)為化合反應(yīng)D.反應(yīng)后密閉容器內(nèi)的物質(zhì)是純凈物

【變式10-2］（22-23九年級上?上海?期中）密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng),

測得反應(yīng)過程中幾個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。圖中、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列

數(shù)據(jù)正確的是

乙10%

C.c=8%D.d=10%

【變式10-31（22-23九年級上?上海奉賢?期中）下圖電解食鹽水（NaCI溶于也0）可生產(chǎn)出工業(yè)上常用的物質(zhì),

則電解食鹽水不能制得的物質(zhì)是

氫氧化鈉（）氮氣（）二氧化碳（）氯氣）

A.NaOHB.N2C.CO2D.（CL

【變式10-4］（23-24九年級上?上海金山?期中）在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C中，已知20gA和足量B充分反應(yīng)后,

生成30gCo已知B的相對原子質(zhì)量為16,則C的相對分子質(zhì)量是

A.20B.32C.48D.96

【變式10-5］（23-24九年級上?上海金山?期中）應(yīng)用守恒思想解決相關(guān)問題，推論正確的是

A.50mL酒精中加入50mL水，根據(jù)守恒推出酒精溶液的體積為100mL

B.甲烷燃燒生成CO2和H2O分子個數(shù)比1：2,推出甲烷分子中C、H原子個數(shù)比1：4

C.1g碳與1g氧氣充分反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒推出生成二氧化碳的質(zhì)量為2g

D.酒精燃燒生成二氧化碳和水，根據(jù)元素守恒推出酒精一定由碳、氫、氧元素組成

【變式10-6]（23-24九年級上?上海楊浦?期中）根據(jù)實驗事實推出結(jié)論正確的是

選項實驗事實實驗結(jié)論

A化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目也不變

B某物質(zhì)只含一種元素該物質(zhì)一定是單質(zhì)

C某反應(yīng)為化合反應(yīng)該反應(yīng)產(chǎn)物一定為化合物

D某氣體不能使帶火星木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣

A.AB.BC.CD.D

■題型11化學(xué)方程式的意義和應(yīng)用

【例11]（22-23九年級上?上海虹口?期中）從化學(xué)方程式2H2+O2-2H2O中得到的信息錯誤的是

A.該反應(yīng)中元素的化合價都發(fā)生了變化

B.1克氫氣和2克氧氣點燃后可以生成3克水

C.反應(yīng)物和生成物物質(zhì)的量之比為2：1：2

D.1克氫氣和9克氧氣點燃后可以生成9克水

【變式11-1]（23-24九年級上?上海長寧?期中）《天工開物》中記載，我國古代以爐甘石（ZnCOs）煉制

金屬鋅，有如下反應(yīng)發(fā)生：?ZnCO3-ZnO+CO2T,@X+2ZnO-2Zn+CO2T.下列有關(guān)說法正

確的是

A.①屬于化合反應(yīng)B.X的化學(xué)式為C

C.②反應(yīng)后鋅元素化合價升高D.兩個反應(yīng)中共有3種氧化物

【變式11-2]（23-24九年級上?上海黃浦?期中）銷（Eu）是有"工業(yè)維生素”美譽的稀土元素，EU2O3中銷元

素的化合價為

A.+1B.+2C.+3D.+4

【變式11-3】?（23-24九年級上?上海黃浦?期中）不含原子團(tuán)的物質(zhì)是

A.NH4CIB.NaCIC.NaOHD.CaCO3

【變式11-41（23-24九年級上?上海長寧?期中）硫在氧氣中燃燒，描述正確的是

化學(xué)方程式：

A.s+o2-SO2T

B.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化

C.硫加氧氣在點燃條件下生成二氧化硫

D.1.5克硫和1克氧氣在點燃條件下生成2.5克二氧化硫

A

【變式11-5]（23-24九年級上?上海徐匯?期中）根據(jù)化學(xué)方程式MnO2+4HCI（濃）=X+CL個+2出?？梢垣@

取的信息是

A.反應(yīng)在常溫下也可以發(fā)生B.X的化學(xué)式是MnCI

C.一種元素的化合價發(fā)生改變D.反應(yīng)生成的各物質(zhì)質(zhì)量之比

占燃

【變式11-61（23-24九年級上?上海奉賢?期中）密閉容器中，碳粉與氧氣的反應(yīng)方程式為C+02—C02,

有關(guān)說法正確的是

A.有1g碳粉參加反應(yīng)，氣體總質(zhì)量增加1g

B.隨著反應(yīng)進(jìn)行，C02的摩爾質(zhì)量不斷變大

C.隨著反應(yīng)進(jìn)行，混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

D.反應(yīng)前后，容器中氣體中所含的氧原子數(shù)變大

【變式11-7]（23-24九年級上?上海楊浦,期中）氯堿工業(yè)利用反應(yīng)2NaCl+2Hq=2*+凡T+CL生產(chǎn)三種重

要的化工原料，其中X的化學(xué)式是

A.NaOHB.NaCIOC.HCIOD.Na2O

【例12】（23-24九年級上?上海金山?期中）實驗室制取氣體是初中重要化學(xué)實驗之一。

⑴固定A裝置的儀器名稱是；寫出加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物制取氧氣的化學(xué)方程式；

如用A裝置進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)正在收集氧氣速度迅速減慢，可采用操作（選填編號）使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)

行。

固將酒精燈位置升高固酒精燈稍向右移動

固試管向下移動固加少量二氧化銃

用F裝置收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純，可能的原因是o

（2）實驗室中利用裝置B制取02,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;使用分液漏斗的優(yōu)點是o實

驗結(jié)束后實驗員要回收二氧化鎰，需要進(jìn)行的操作是o

⑶用裝置C制取氣體時，長頸漏斗應(yīng)該伸入到錐形瓶中的位置是處（選填"M"或"N"）。

⑷常見的實驗室制氧氣的方法：a.過氧化氫溶液與二氧化鎰混合；b.加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物；c.加熱

高錦酸鉀。

其中最能體現(xiàn)"節(jié)能環(huán)?！崩砟畹闹苽浞椒ㄊ牵ㄌ钚蛱枺?。

⑸實驗室中用含過氧化氫0.02mol的雙氧水制取氧氣，請計算使其完全反應(yīng)后能產(chǎn)生氧氣go

【變式12-1］（23-24九年級上?上海徐匯?期中）利用下圖實驗裝置制取氧氣。

⑴實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是,若要制得0.96g氧氣，則消耗的反應(yīng)物的物質(zhì)的量有

molo

（2）裝置B中長頸漏斗的作用是,若要使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行可對裝置進(jìn)行的改進(jìn)是：；若現(xiàn)選擇用裝

置E收集產(chǎn)生的氧氣，比起裝置C,其優(yōu)點是：。

⑶現(xiàn)利用A和F裝置進(jìn)行實驗，若要粗略測定產(chǎn)生實驗中產(chǎn)生的氧氣體積，實驗具體操作是o

【變式12-2］（23-24九年級上?上海閔行?期中）某小組以"尋找新的催化齊為研究性實驗，引起了化學(xué)探

究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實驗探究】

實驗步驟實驗現(xiàn)象

EI.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木

2g氧化鐵粉末，在試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象

0.待A試管中反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木

入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。條均復(fù)燃

0.將實驗田中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所

得固體質(zhì)量仍為2g。

0.常溫下，分別量取5mL5%和5mL5%的過氧化氫溶液放入C、D兩支試管

C、D兩支試管中均產(chǎn)生氣泡，

中，向C試管中加入2g氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化銃粉末，觀

且D中產(chǎn)生氣泡的速度更快

察現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】

⑴實驗回、回證明：氧化鐵的____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化;

【實驗評價】

(2)實驗團(tuán)中的a=g

⑶從上述實驗觀察到的現(xiàn)象，你得到的結(jié)論是。

【拓展】

⑷下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是=

0.MnO?只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

0.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

團(tuán).催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，但不能增加產(chǎn)物的量

0.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

⑸將一定量的雙氧水溶液和二氧化鐳混合，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所

?。?/p>

反應(yīng)時間t/s彳)q，3，4，5

總質(zhì)量m/g5553.552.151.050.250.2

(A)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

(B)則雙氧水的物質(zhì)的量是o

■題型13化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖

【例13](22-23九年級上?上海奉賢?期中)已知"O"分別表示不同元素的原子。下圖是某

化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖。據(jù)此分析或表述錯誤的是

+22-*+CRDeft)

A.示意圖中的反應(yīng)物均屬于單質(zhì)

B.反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒有變化

C.原子是最小的微粒

D.化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

【變式13-1］（22-23九年級上?上海嘉定?期中）用OO和??代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定

條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是

一定條件、O表不A原子

?表示B原子

A.參加反應(yīng)的分子的個數(shù)比是2：3B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C.生成物中可能有氧化物D.原子種類發(fā)生了變化

【變式13-2］（23-24九年級上?上海長寧?期中）科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)二氧化碳和水在某種催化劑和光照條

件下可轉(zhuǎn)化為甲烷（CHQ,該反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.下列說法不正俄的是

。氫原子

催化劑、

光照

A.從物質(zhì)組成看：甲烷由碳、氫元素組成B.從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

C.從反應(yīng)類型看：該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.從物質(zhì)分類看：四種物質(zhì)都屬于化合物

■題型14催化劑、催化作用

【例14］（23-24九