2024-2025學(xué)年部編版七年級語文上冊第三單元訓(xùn)練卷（含答案）

第三單元訓(xùn)練卷

一、積累運用（共31分）

1.學(xué)完本單元，同學(xué)們?yōu)樽约旱耐陼r光寫下留言，請閱讀留言，完成下面的

任務(wù)。（9分）

?回首童年時光，每次看著父母與我的合影，看著自己從剛出生到長大，總

是令我心生感概。

?朋友之間有時會因為一些小事情發(fā)生分歧，現(xiàn)在想想，總是為自己當(dāng)初的

幼稚而感到慚愧。

?我永遠(yuǎn)都忘不了學(xué)識淵搏、態(tài)度和沆的金老師，她是我最躬敬的老師！

?還記得那年校運動會上，賽場上選手們邁著輕掛的步伐迅速地奔跑，緊張

地交棒；看臺上同學(xué)們山呼海嘯，一齊起身為他們吶喊加油；操場邊負(fù)責(zé)保護的

同學(xué)也跑得大汗而瓦臉上像zhM開的小紅花。那種團結(jié)一致的感覺真好！

（1）給留言中的加點字注音。（3分）

分嶙（）幼稚（）輕建（）

⑵根據(jù)留言中的拼音寫出正確的漢字。（3分）

和ai（）大汗ImH（）zhan（）開

（3）留言中有三個錯別字，請用正楷將正確的詞語寫在下面方格中。（3分）

2.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）

A.每天前來參觀大熊貓的游客絡(luò)繹不絕，浮淳有?喙地聽講解員講述大熊貓的習(xí)

性和故事。

B.作為地質(zhì)工作者，爸爸經(jīng)常跋涉在人跡笨至的群山峻嶺間。

C.奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什么都跟蔣緝機。

D.秋高氣爽，天安門廣場上各色菊花競相開放，爭奇斗艷，天不勝收。

3.下列句中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（）（2分）

A.沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。

B.“假如回到童年”話題征集活動，意在讓人們回顧童年，真實感受時代的進步。

C.人總是要有點精神的，就看怎樣對待困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？

D.我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。

4.請你仿照畫波浪線的語句幫他補寫句子。（3分）

革命先烈們，是你們用肉體，筑起了祖國的城墻；是你們用鮮血，

；,o你們是

中國的脊梁、民族的驕傲！

小文經(jīng)常向父母抱怨：沒有獨立的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有老師的專門輔導(dǎo)，不知道怎么

學(xué)習(xí)更有效。請你完成以下任務(wù)，幫助小文解決問題。

【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？“（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。，，（《為政》）

【乙】司馬溫公①幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；

獨下帷絕編②，迨能倍諷乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫

公嘗言：“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文思其義所得多矣。”

【注釋】①司馬溫公：即司馬光。②下帷絕編：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心

刻苦。

5.解釋加點詞。（4分）

文言語句方法提示詞義

不亦遠(yuǎn)乎更換偏旁，找出本字⑴說：_______________

溫故而知新聯(lián)系語境⑵故：_______________

利用詞典：①如同，彳象；②比

患記問不若人（3）若：_______________

得上；③代詞，你，你的。

課內(nèi)遷移：太丘舍去，去后乃

迨能倍諷7止（4）乃：_______________

至（《陳太丘與友期行》）

6.【乙】文中畫線句子的朗讀停頓劃分正確的一項是（）（2分）

A.詠其文/思其義所/得多矣B.詠其文思/其義/所得多矣

C.詠其文/思其義/所得多矣D.詠/其文思其義/所得多矣

7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）其所精誦，乃終身不忘也。

8.名著閱讀。（3分）

他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”

之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊

張，而且高興起來了。

“無?！笔敲耖g傳說中“勾攝生魂的使者”，令人聞之色變。然而，魯迅記憶中兒

時家鄉(xiāng)迎神賽會上的“活無?！眳s風(fēng)趣幽默、親切平易，這是為什么？其背后有怎

樣的情感？請聯(lián)系全文回答。

9.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

文學(xué)閱讀其實就是“共情”。作者通過作品抒發(fā)自己的情感，但大多不是直接

抒情，往往是,,,

,,從而體會作者想栗表達(dá)的情感。這其實就是

文學(xué)閱讀共情的三個層次：字面意思，景物畫面，意境的塑造。

①讓人閱讀時腦海中浮現(xiàn)出這些畫面

②并在意境中自己感悟

③進而營造一種氛圍——也就是意境

④令讀者沉浸于這意境中

⑤用文字勾勒出一幅幅畫面

A.⑤①③④②B.②⑤③①④

C.②③①④⑤D.⑤③②①④

二'綜合性學(xué)習(xí)（10分）

10.七年級⑴班將要開展以“少年正是讀書時”為主題的系列活動，請你完成下列

任務(wù)。

（1）【設(shè)計欄目】下面的詩句與文題分別出自?？膬蓚€欄目，請你根據(jù)所給內(nèi)

容的共同點，用四字短語分別擬寫這兩個欄目的名稱。(2分)

欄目一：①少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳

節(jié)倍思親。

欄目二：《游子吟》《金色花》《秋天的懷念》

欄目一名稱：_____________________________

欄目二名稱：.

(2)【問卷調(diào)查】有小組在學(xué)校做了中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表，請用簡潔

的語言概括你從中得出的結(jié)論。(2分)

年級課外閱讀時間閱讀報刊閱讀名著閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說

七年級每天2小時左右55%20%25%

八年級每天1.5小時左右44%22%34%

九年級每天1小時左右30%24%46%

⑶【口語交際】小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)”中勸說她積極

地閱讀名著。(2分)

帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復(fù)：____________________________________________________________________

(4)【擬寫通知】班委會邀請了西安市作家協(xié)會的吳老師于11月15日下午兩點

到學(xué)校報告廳做“閱讀?成長”主題講座。下面是班委會撰寫的通知，其中在內(nèi)容

和格式上都存在不當(dāng)之處，請你將修改意見寫在下面。(4分)

通知

為提升同學(xué)們的閱讀水平，我班特邀請西安市作家協(xié)會的吳老師到學(xué)校

做“閱讀?成長”主題講座。請七年級(1)班全體同學(xué)于11月15日下午兩點準(zhǔn)時

聆聽講座。

2024年11月13日

七年級(1)班班委會

三'閱讀理解（29分）

（-）閱讀下面文言文，完成問題。（13分）

《論語》三則

子日：“由①，誨女②知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子曰：“不慣③不啟，不怫④不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”

子貢問日：“孔文子伊以謂之‘文‘也？"子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，??謂

之‘文'也?！?/p>

【注釋】①由：姓仲，名由，字子路，孔子的學(xué)生。②女：同“汝”，第二人稱代

詞，你。③憤：憋悶,從中渴望通達(dá)而未能實現(xiàn)。④怫（曲）：想說卻不能恰當(dāng)?shù)卣f

出來。

11.解釋下列句中加點的詞。（2分）

⑴孔文子何以謂之“文”也

（2）號以謂之“文”也

12.請給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句限劃一處）（2分）

⑴舉一隅不以三隅反

⑵誨女知之乎

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）知之為知之，不知為不知，是知也。（2分）

（2）不憤不啟，不俳不發(fā)。（2分）

14.這三則語錄分別表明了孔子怎樣的教育思想？（2分）

15.孔子從哪兩個方面回答了子貢提出的問題？這樣回答的目的是什么？（2分）

（二）閱讀下面的文章，完成題目。（16分）

老師，我出彩了嗎

①教了十八年的中學(xué)生，我突然面對天性活潑的小學(xué)三年級學(xué)生，像是面對

一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵?？蛇@些

孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎?wù)帐眨?/p>

課堂照鬧。

②周三值日，我在走廊行走，聽著別的班的孩子的讀書聲像泉水敲擊細(xì)石，

清脆、靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，我突然看到墻上掛著

的條幅“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼前一亮，有了。

③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個個出彩”的理念。我說:

“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，

向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你

一本老師寫的散文詩集?！苯淌依锵衿届o的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣

漪，隨后，“啪啪啪”，教室里響起了熱烈的掌聲。

④效果真的很好，很多同學(xué)的態(tài)度馬上就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩

子做作業(yè)也認(rèn)真了，坐姿也端正了，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。班級的大樹上長出了越

來越多獨特的葉子，我寫的散文詩集也在班級里隨處可見。

⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯

一大片，做作業(yè)老是不認(rèn)真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點兒。

⑥有一天，我正在辦公室里批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來?！拔艺?/p>

找你，你卻自己送上門了。”我正準(zhǔn)備批評他?！袄蠋?，我送您一樣?xùn)|西，好嗎？”

他的聲音低得幾乎只有他自己才能聽見?！笆裁礀|西？”我皺起眉頭。他的臉漲得

通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說，“是這個，老師。"我一看，是泡泡糖。我正準(zhǔn)備告訴他，

我不吃糖，他已經(jīng)輕輕地把糖紙撕開，把泡泡糖小心翼翼地放在桌上。“老師，

您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以

幫您吸收灰塵，對您的肺有好處?！蔽衣犃撕芨袆?，原本皺著的眉頭也舒展開來。

⑦我放下手中的筆，拉住他的手問：“孩子，你怎么知道的？”“老師，您不

是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。“我心里不禁有些慚愧了，

因為李東調(diào)皮、不認(rèn)真，每天三分鐘的閱讀分享我從來沒有讓他上過臺，但他一

直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？

⑧傍晚我在湖邊散步，風(fēng)從湖畔的大樹的樹梢拂過，大樹手舞足蹈，修長的

葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏,合攏再破碎，

互相追逐著。李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。

⑨六月，驕陽似火。教室里熱得像個蒸籠，悶得人透不過氣。課堂上，我口

干舌燥，汗流泱背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然一只小手悄悄地舉了起

來?！笆裁词?？李東！”“老師，我要上廁所?！薄坝质撬　蓖瑢W(xué)們嘆氣道?！昂?，你

去吧。"我不耐煩地說。

⑩同學(xué)們正在回答問題?！皥蟾妫　薄斑M來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是

上廁所去了嗎？“全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。

?李東漲紅了臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶

啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨?！彼f完上身弓成了

90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水杯遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，

慢慢向上、向上。我的眼睛濕潤了,同學(xué)們看向李東的目光也不覺有了改變。我

放下課本，露出贊賞的目光，鄭重地接過熱水喝了一口。真甜??！

?此時，一直看著我的李東，露出了天真的笑容，他怯怯地問我：“老師，

我出彩了嗎？”

?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子啊！我伸

手從講臺上拿起一本我寫的散文詩集遞給他說：“孩子，你出彩了，你比任何人

都出彩。因為你懂得……”

（有刪改）

16.根據(jù)文意，將表格內(nèi)容補充完整。（4分）

“我，，從沒讓李東

文章情節(jié)李東不愛學(xué)習(xí)(1)(3)

上臺分享過

“我”的心

憂心感動(2)(4)

理感受

17.請按要求賞析句子。（4分）

（1）風(fēng)從湖畔的大樹的樹梢拂過，大樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下

斑駁的光影抖得支離破碎。（從修辭手法的角度品析）（4分）

（2）此時，一直看著我的李東，露出了天真的笑容，他修修戰(zhàn)問我：“老師，我

出彩了嗎？”（品析加點詞的表達(dá)效果）（3分）

18.選文第?段中畫線的句子有什么深刻的含義？說說你的理解。（3分）

19.文章的標(biāo)題能否改為《一片獨特的葉子》，請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。（3分）

20.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（）（2分）

A.文章以李東的變化為線索，反映了關(guān)心、鼓勵、贊賞能使人進步的主題。

B.文章運用了對比寫法，如課堂紀(jì)律的前后變化，突出了獎勵的作用。

C.“我”采用了獎勵措施后，取得了很好的效果，班上的很多孩子都有所轉(zhuǎn)變，

只有李東沒有變化。

D.文章第②段中的省略號表示列舉的省略。

四、作文（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

三原色能調(diào)配出飛瀑流嵐、落霞孤鷲、星辰大?！松残枰{(diào)配

出青春的色彩。你會用哪三個關(guān)鍵詞作為你人生的底色？

請以《青春“三原色”》為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限；

(2)不要套作，不得抄襲;

(3)不少于500字。

參考答案

1.(1)qizhijie(2)藹淋漓綻(3)慨博恭

2.C【解析】眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。與語境不符。

3.C【解析】選擇疑問句，只在最后加問號，句中第一個問號應(yīng)改為逗號。

4.示例：染紅了五星紅旗是你們用英魂創(chuàng)造了美好的今天

5.(1)同“悅”，愉快(2)舊的知識(3)②比得上(4)才

6.C

7.(1)只學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考卻不學(xué)習(xí)就會疑惑。

(2)他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘了。

8.①“活無?！边@個形象深受民眾喜愛，因為當(dāng)時的社會體制下沒有公正，惡人

得不到懲罰，而“公正的裁判是在陰間”。②這一現(xiàn)象背后體現(xiàn)了普通百姓寄希望

于鬼神的無奈，表達(dá)了魯迅對“活無?！钡木匆?/p>

9.A

10.(1)欄目一名稱示例：思鄉(xiāng)情切

欄目二名稱示例：母愛深深

⑵示例：①隨著年級的升高，本校學(xué)生課外閱讀的時間越來越少；②隨著年級

的升高，閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說和名著的學(xué)生越來越多，閱讀報刊的學(xué)生越來越少。

(3)示例：小寧，名著里有精彩的故事情節(jié)，我們還可以在名