百刻悟參商點(diǎn)滴連早暮-古代計(jì)時(shí)器之銅壺滴漏

百刻悟參商，點(diǎn)滴連早暮

—古代計(jì)時(shí)器之銅壺滴漏說課人|路海波北京市東直門中學(xué)CONTENTS目錄實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分析1實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新2實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施3實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思與改進(jìn)401實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容指導(dǎo)思想“雙減”政策五育并舉義教新課標(biāo)核心素養(yǎng)發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析指導(dǎo)思想第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第2節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢第4節(jié)測(cè)量平均速度

初中物理學(xué)的起始內(nèi)容物理學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的知識(shí)儲(chǔ)備教學(xué)內(nèi)容地位實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析指導(dǎo)思想時(shí)間物理學(xué)七個(gè)最基本的物理量之一定義其他物理量的參數(shù)。測(cè)量人類認(rèn)知的基石物理學(xué)的支撐科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本環(huán)節(jié)時(shí)間測(cè)量的重要地位物理學(xué)七個(gè)基本物理量長(zhǎng)度質(zhì)量電流強(qiáng)度熱力學(xué)溫度光強(qiáng)度物質(zhì)的量mKgAKmolcd時(shí)間s百刻悟參商點(diǎn)滴連早暮古人將一天中浮尺高度的變化均分為一百份參商是古代對(duì)星宿的命名浮尺《悲秋》陸游秋燈如孤螢，熠熠耿窗戶。秋雨如漏壺，點(diǎn)滴連早暮。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析指導(dǎo)思想掌握測(cè)量的基本原理和方法解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)及速度的概念；對(duì)液體壓強(qiáng)有一定的感性認(rèn)識(shí)。知識(shí)能力心理經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴褂檬直怼⒚氡淼葧r(shí)間測(cè)量工具；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)。樂于探索，對(duì)新事物具有較強(qiáng)的探究欲望；具有一定的社會(huì)意識(shí)，渴望與其他人交流合作。具有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠根據(jù)生活中的積累，對(duì)于不符合預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出猜想并驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析指導(dǎo)思想物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究通過時(shí)間的測(cè)量，了解物理測(cè)量的關(guān)鍵和標(biāo)準(zhǔn)；通過銅壺滴漏的發(fā)明與改進(jìn)，了解測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)。體會(huì)科學(xué)思維方法在探究中的使用；在實(shí)驗(yàn)過程中能夠內(nèi)化多種學(xué)習(xí)方法和策略，初步發(fā)展科學(xué)推理能力；能利用流水計(jì)時(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)研究的問題進(jìn)行分析和解釋，初步發(fā)展科學(xué)論證能力和質(zhì)疑創(chuàng)新的意識(shí)。經(jīng)歷銅壺滴漏的發(fā)明與改進(jìn)過程，設(shè)計(jì)并開展“輸液器如何控制流速”、“如何設(shè)計(jì)量程固定的滴漏”、“機(jī)械鐘表如何計(jì)時(shí)”等拓展性實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展提出問題、合理猜想、分析探究、交流評(píng)估、得出結(jié)論等科學(xué)探究能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任通過利用流水精確計(jì)時(shí)的探究，體會(huì)古人解決問題的智慧和精益求精的執(zhí)著精神，增強(qiáng)民族自豪感，提升文化自信；在實(shí)驗(yàn)探究的過程中體會(huì)到傳統(tǒng)文化的內(nèi)核在當(dāng)代社會(huì)中發(fā)揮的巨大作用，從而激發(fā)思考與探究的興趣，提升探索自然的內(nèi)在動(dòng)力。02實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新銅壺滴漏學(xué)科融合跨學(xué)科實(shí)踐育人體驗(yàn)自制教具創(chuàng)新思維傳統(tǒng)文化傳承傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值銅壺滴漏是我國(guó)古代最重要的計(jì)時(shí)儀器之一學(xué)生自制日晷提升文化自信學(xué)生自制圭表跨學(xué)科實(shí)踐，踐行創(chuàng)新人才培養(yǎng)切割細(xì)管打磨細(xì)管瓶身打孔切割材料促進(jìn)學(xué)科融合，尊重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)生用曲線鋸切割材料歷史語文勞動(dòng)技術(shù)歷史勞動(dòng)技術(shù)語文文獻(xiàn)記載:“漏刻之作蓋肇于軒轅之日,宣乎夏商之代。”

銅壺漏斷夢(mèng)初覺，寶馬塵高人未知。自制教具，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)資源首都博物館藏品為金屬材質(zhì)

教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充添加標(biāo)題學(xué)生制作的漏壺模型為塑料材質(zhì)03教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)序（教師視角）知識(shí)序（能力視角）認(rèn)知序（學(xué)生視角）問題1：銅壺滴漏利用什么計(jì)時(shí)？問題2：觀察什么現(xiàn)象判斷時(shí)間？問題3：流水計(jì)時(shí)不準(zhǔn)的原因是什么？問題4：如何使流速更加穩(wěn)定？有效測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)是什么？將時(shí)間的測(cè)量轉(zhuǎn)換為哪一個(gè)可觀察的現(xiàn)象？測(cè)量物質(zhì)應(yīng)如何選取？情境大問題如何利用流水精確測(cè)量時(shí)間？物理問題情景大問題解決實(shí)驗(yàn)探究測(cè)量時(shí)間的改進(jìn)？物理方法完整的實(shí)驗(yàn)探究過程問題5：在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？已有認(rèn)知真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究遞進(jìn)的問題鏈建構(gòu)新認(rèn)知物理量的測(cè)量學(xué)以致用思維進(jìn)階認(rèn)知沖突物理觀念科學(xué)探究科學(xué)探究科學(xué)思維剖析原理明辨策略論證實(shí)踐遷移創(chuàng)造科學(xué)思維明線暗線傳統(tǒng)文化育人時(shí)間的測(cè)量核心素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思路

游戲引入精益求精

博古通今追溯歷史任務(wù)一：趣味挑戰(zhàn)—估測(cè)時(shí)間認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具的必要性獲得體會(huì)測(cè)量之功實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

拓展實(shí)踐任務(wù)二：了解我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具銅壺滴漏利用流水來精確計(jì)時(shí)了解學(xué)生自制話劇《光陰的故事》追溯歷史感悟古人之智實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐用水滴數(shù)量計(jì)時(shí)流出的水量多少計(jì)時(shí)觀察液面的高度計(jì)時(shí)觀察浮尺的刻度情境問題：利用流水測(cè)量時(shí)間時(shí)，應(yīng)該觀察什么現(xiàn)象來計(jì)時(shí)？實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐學(xué)生經(jīng)歷探究全過程原有認(rèn)知：每滴水下落的時(shí)間相等計(jì)數(shù)繁瑣古代沒有透明容器如何觀察液面高度？ttttt學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)渭?jí)供水測(cè)時(shí)間42s52s42s42s52s57s學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)渭?jí)供水測(cè)時(shí)間42s流速越來越慢，流量不穩(wěn)定，不能準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。發(fā)現(xiàn)認(rèn)知沖突現(xiàn)有認(rèn)知水的流量減小水的流速變慢為什么上壺中水的流速減??？思考52s42s42s52s57s原有認(rèn)知水的流量穩(wěn)定水的流速相等上壺發(fā)現(xiàn)問題猜想·嘗試解決問題思維進(jìn)階保持上壺水位恒定增大供水壺的底面積增加另一個(gè)供水壺增加底面積更大供水壺如何讓上壺中的液面高度不變？思考上壺學(xué)生活動(dòng)：二級(jí)供水測(cè)時(shí)間38s38s43s48s42s42s52s57s42s52s38s43s對(duì)比液面上升相同高度所用的時(shí)間更接近發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)：二級(jí)供水測(cè)時(shí)間解決方案有效38s38s43s48s42s42s52s57s42s52s38s43s對(duì)比如何繼續(xù)提高計(jì)時(shí)精度？思考繼續(xù)增加底面積更大的供水壺方案博物館陳列的廣州彥佑漏模型學(xué)生活動(dòng)：三級(jí)供水測(cè)時(shí)間解決方案有效“穩(wěn)定”的量一級(jí)供水二級(jí)供水三級(jí)供水思維進(jìn)階目標(biāo)達(dá)成物理量測(cè)量的原理和方法能夠真正達(dá)成目的科學(xué)思維與科學(xué)探究能力獲得知史明智實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐實(shí)際應(yīng)用價(jià)值靜脈輸液器水龍頭調(diào)節(jié)閥實(shí)驗(yàn)室恒流泵實(shí)踐作業(yè)拓展作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)是掌握基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本能力后，有余力的學(xué)生完成的作業(yè)，相比基礎(chǔ)作業(yè)開放性更強(qiáng)、難度更大，學(xué)生的思維水平和探究能力進(jìn)一步提升

創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫场⒃O(shè)計(jì)有趣的任務(wù)，學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)、提升思維水平和動(dòng)手實(shí)踐能力拓展實(shí)踐類作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐在一級(jí)供水壺的某一高度開一小孔，使多余的水溢出二級(jí)供水壺向一級(jí)供水壺補(bǔ)充“等量”水一級(jí)供水壺水位恒定一級(jí)供水壺二級(jí)供水壺遷移創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐學(xué)生作業(yè)成果展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

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拓展實(shí)踐學(xué)生作業(yè)成果展示單擊此處添加文本具體內(nèi)容圭表單擊此處添加文本具體內(nèi)容銅壺滴漏齒輪傳動(dòng)04教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)