2023-2024學(xué)年江蘇省揚州市高郵市部編版五年級上冊期末考試語文試卷（含答案）

五年級語文試卷

親愛的同學(xué)們，一份耕耘，一份收獲！請你認真審題，開動腦筋，細心作答，相信你是最棒

的！

（卷面整潔2分）

學(xué)會傾聽

認真聽一遍《小老鼠去海濱》錄音，邊聽邊想，結(jié)合聽力內(nèi)容完成下列各題。

小老鼠去海濱

①一只小老鼠想要到海邊去旅行。

②他的父母叫道：“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”

③小老鼠堅定地說：“我從來沒有看到過大海，誰也改變不了我的主意！”

④“那么，就希望你一路小心謹慎吧！”父母說。

⑤第二天，小老鼠剛出發(fā)就碰到了危險。

⑥一只貓從樹后跳出來。

（7）“我要吃掉你！"他說。

⑧旁邊還有一條小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴

里了。

⑨下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕

得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

⑩傍晚，小老鼠緩緩地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在他的面前。晚霞正鋪滿

天空，大海上金光閃閃。

?，，多美呀！”小老鼠叫道。晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠

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靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片安寧和滿足之中了。

?走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。

1.這則故事是按照（）順序敘述的。

A.空間B.時間C.游覽D.倒敘

2.對這則故事理解正確的一項是（）

A.小老鼠不自量力，因此遭到了貓、老鷹和狗的襲擊。

B.小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他獨自去海邊。

C.小老鼠依靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，終于見到了大海。

D.小老鼠去海濱的主要目的是向父母、貓、老鷹、狗等證明自己的能力。

3.聽了這則故事，你有什么感想？

積累運用

4.下列各組詞語中，字形和帶點字讀音都正確的一組是（）

A.忘確難以置信垂蔓(wan)悄沒聲兒(qiao)

B.隱敝金碧輝煌發(fā)酵(xiao)潛龍騰淵(qian)

C.暴發(fā)不計其數(shù)執(zhí)拗(liu)終夜不寢(qin)

D.煤炭一知半解凜冽(lin)果實累累(lei)

5.下列加點字理解完全正確的一項是（）

A.干將發(fā)硼（磨刀石）萬馬齊喑（沉默）B.學(xué)而不厭（滿足）春芳歇（休息）

C.地履其黃（踩，踏）余嘗謂（無所謂）D.默而識之（知識）心到最急（重要）

6.下列句子中，加點詞語使用錯誤的一項是（)

A.好朋友犯了錯，我們更應(yīng)該直言不諱地指出。

B.冀中人民想出各種巧妙的辦法來對付詭計多端的敵人。

C.游客們登上山頂觀看日出，個個得意忘形。

D.臭名遠揚的秦檜，用莫須有的罪名殺害了岳飛，成為千古罪人。

7.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是“鳥的天堂叫可！

B.圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物，上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、

宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

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C.這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

D.大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

8.下列說法錯誤的一項是（）

A.《論語》中，“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”是孔子說明自己求學(xué)的態(tài)度。

B.“乳虎嘯谷，百獸震惶?！币痪渲?，“乳虎”象征中國少年。

C.“題臨安邸”點明了寫詩的地點，“己亥雜詩''點明了詩的寫作時間。

D.我們在分享故事時，可以變換故事情節(jié)的順序，適當(dāng)增加合理的故事情節(jié)。

9.下列詩句中和揚州無關(guān)的一項是（）

A.環(huán)以萬頃湖，黏天四無壁。B.淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

C.一灣流水小，數(shù)畝故城荒。D.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

10.話劇社團的同學(xué)將民間故事《梁山伯與祝英臺》改編成話劇，請按事情發(fā)展順序排序

（）

①三年同窗情誼深②陰陽相隔傷別離③化作蝴蝶共隔趾

④再次相見明真意⑤依依惜別難分離⑥女扮男裝去求學(xué)

A.⑥①⑤④②③B.⑥②①⑤③④C.①⑥⑤④③②D.③⑥⑤②①④

n.關(guān)于《聰明的牧羊人》一書，下列說法錯誤的一項是（）

A.《狼和獅子》這則故事告訴我們不要沉湎于幻想，而忘卻了現(xiàn)實。

B.《獅子和野兔》這則故事告訴我們要把握住眼前的機遇，不能錯失良機。

C.《烏鴉和墨丘利》這則故事告訴我們?nèi)藷o遠慮，必有近憂。

D.《男孩和青蛙》這則故事告訴我們不要將自己的快樂建立在他人的痛苦之上。

12.關(guān)于《田螺姑娘》一書，下列說法錯誤的一項是（）

A.《機智的徐文長》中，少年徐文長聰明、機智，有著天馬行空的想象和很強的動手能力。

B.《的突泉》中，人們見寶泉里的泉水咕嘟咕嘟地往外冒，又把它叫作“的突泉”。

C.《臘八粥》中，人們?yōu)閼c祝豐收的喜悅，每年臘月初八都用五谷熬一鍋粥。

D.《劉羅鍋智告貪官》中，劉墉用反穿朝服的方法引起皇帝關(guān)注，借機揭露了和珅的罪行。

13.關(guān)于《我的媽媽是精靈》一書，下列對故事內(nèi)容的表述正確的一項是（）

A.陳淼淼想用“學(xué)壞”的辦法來阻止媽媽離開人間，但沒有成功。

B.陳淼淼認為一個孩子不容易找到好朋友，是因為很少有共患難的機會。

C.媽媽說她也是一個快樂的精靈，下次會讓別的精靈變成杜鵑鳥，不停地唱歌。

D.媽媽說，他們那里的人，都是為了金錢來到我們這個空間的。

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14.關(guān)于《鐵路邊的孩子們》一書，下列說法錯誤的一項是（）

A.爸爸最終被證明是清白的，并且回來與家人團聚了。

B.“三煙囪”指的是伯比三姐弟的家。

C.為了表彰孩子們消除一場車禍的英勇行為，鐵路公司贈給每個孩子一塊掛表。

D.珀克斯不愿意接受生日禮物，是因為他覺得禮物太微薄了。

15.根據(jù)《老人的智慧》一書，下列人物與特點對應(yīng)錯誤的一項是（）

A.國王姆布吉一暴戾成性（《老人的智慧》）

B.扎拉——溫柔可愛（《丟失了的妹妹》）

C.切塔——聰明善良（《烏龜和它的母親》）

D.豹子——言而無信（《沒有朋友的豹子》）

16.看拼音，寫詞語。

語文實踐。

17.他很生氣，因為同學(xué)欺騙了他。

“生氣”的意思有：①活力，生機；②因不合心意而惱怒。

這句話中的“生氣”的意思是（填序號），請用“生氣”的另一個意思寫一個句子。

18.說明文以“”為成功?！~圣陶

運用不同的說明方法，把下面的內(nèi)容補充完整。

星期天，我們一家去郊外游玩，走到半路，我突然指著眼前的樹激動地喊道：“快看，這棵

樹真高??！”

媽媽回答：“是呀，這棵樹大概有。"爸爸摸摸我的頭，笑著說：“的確是

高，?！泵妹猛嶂X袋，拉了拉我的衣角：“哥哥，這棵樹遠遠望

去，?”

19.照樣子，從下面的情景中任選一個，寫一寫自己成長中的第一次，要求把內(nèi)心的觸動寫

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具體，表達出自己的真情實感。

例：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,

是人生道路中品嘗到的新滋味了。

第一次發(fā)現(xiàn)老師的辛苦第一次得到班級同學(xué)的夸獎第一次在比賽中獲獎

20.文本回放。

（1）讀書賞景：（填作者）在課文《四季之美》向我們展示了、夏

的夜晚，、冬的早晨的獨特韻味。《山居秋暝》中，“，"

讓我們領(lǐng)略了雨后山中明月的寧靜秀麗。

（2）讀書促思：花生這種普通的植物，使“我”懂得了“從納蘭性德的

“，"中，體會到了他對家鄉(xiāng)的深切思念。在國泰民安的年代，我們也

要謹記魏征的話：“,

閱讀感悟

閱讀

憶讀書（節(jié)選）

①我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀

萬卷書”便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人

物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的

《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。對于現(xiàn)代的文

藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中

抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我

心動神移，不能自已！

②書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比

嚇一跳”。

③因此，某年的“六一”國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話,

我只寫了九個字，就是：

④讀書好，多讀書，讀好書。

21.根據(jù)選文第①自然段的內(nèi)容，把下面的思維導(dǎo)圖補充完整，并完成練習(xí)。

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《封神榜》會

《西游記》￡精彩

《水滸傳》x

現(xiàn)代文藝作品未

現(xiàn)代文藝作品Jr

“我”挑書的標準和書中的、、等因素有關(guān)。

22.選文第②自然段引用俗語，直接、明晰地寫出了讀書時“”的重要性。

23.學(xué)完這篇課文，我們將開展“同讀一本書，書香伴成長”活動，請你結(jié)合書中內(nèi)容和人物

形象兩方面向四年級同學(xué)推薦《我要做好孩子》這本書。

書名:《我要做好孩子》作者：

推薦理由：?

材料三則

【材料一】

①下面是某電視臺主辦的“尋找最美孝心少年”公益活動的相關(guān)報道。

②據(jù)調(diào)查，榮獲“最美孝心少年”稱號的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而他們都

義無反顧地承擔(dān)起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠遠超過了成人。當(dāng)我們被少年

們的孝心感動時，再回過頭來看身邊的孩子，他們是否感激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分

憂？對父母的態(tài)度是否友善……當(dāng)今社會正處于轉(zhuǎn)型期，孝心缺失是一個典型的社會問題,

孩子孝心的缺失，導(dǎo)致他們對人對事都冷酷無情。若你希望自己的孩子將來成為一個具有良

好品德的孝子，就趕快從孩子幼年抓起，對他進行孝心教育吧！

【材料二】

某市對多所學(xué)校的小學(xué)生進行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認為“只要好好

學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”。負責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對考個好成績就是孝心的理解，反

映出目前小學(xué)生對孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。孝心教育在

家庭、學(xué)校和社會教育中的缺失主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，

我們?？吹竭@樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩

子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧自己。

現(xiàn)在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被愛，不知要擔(dān)負責(zé)任。

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【材料三】小學(xué)生與父母關(guān)系調(diào)查表

項為父母過生主動做家不跟父母頂與父母談等父母吃給父母端茶送

目日務(wù)嘴心飯水等

經(jīng)

30%10%9%20%25%10%

常

偶

60%60%75%25%20%10%

爾

從

10%30%16%55%55%80%

不

24.【材料一】“最美孝心少年”的孩子擁有許多共同點，下列不屬于其中的一項是（）

A.家庭遭遇不幸B.承擔(dān)照顧家人的責(zé)任

C.為家庭付出良多D.學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀

25.閱讀【材料三】，下列說法正確的一項是（）

A.10%的小學(xué)生從不為父母過生日。B.有60%的小學(xué)生經(jīng)常主動做家務(wù)。

C.有75%的小學(xué)生偶爾與父母談心。D.能給父母端茶送水的學(xué)生達80%。

26.下列有關(guān)三則材料傳遞的共同主題表述最正確的一項是（）

A.要讓小學(xué)生學(xué)會和父母相處，樂于溝通。B.批判當(dāng)下考分紅榜讓傳統(tǒng)孝道有所迷失。

C.要讓“孝”文化在小學(xué)生的成長中生根發(fā)芽。D.要明白小學(xué)生對“孝心”理解有偏差的

原因。

27.請結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷分析，“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”這一觀點是否正

確，并說明理由。

閱讀

清塘荷韻

季羨林

①經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光。可是，我

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翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬

殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉

從淤泥中吸出。

②但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出

了幾片圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像

水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片

來。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有人來撈水草，我總請求他們手下

留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍然只

有那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但仍令人灰心的一年。

③真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的

時候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，在離原有五六

個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，范圍的擴大，都快

得驚人。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像

是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然長出了水面，成了亭亭的荷

葉。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。

④天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求

生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。自從幾個勇敢的葉片躍

出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就長出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。

不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四

面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天

至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面。

⑤光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池

塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷

花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月

中，風(fēng)光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親

自到杭州西湖欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州

搬到燕園里來了。

（選自《季羨林文集》，有刪改）

28.閱讀短文，完成下面的表格。

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時間第二年第三年第四年

荷的生長—長出五六個葉片—

“我”的心情灰心——

29.下列對文章內(nèi)容理解正確的一項是（）

A.選文情景交融，動靜結(jié)合，并且運用了比喻、對比、擬人、排比等多種寫作手法。

B.文中作者的荷花從無到有，荷花的凋零過程給人凄涼、蕭條之感，不禁惹人憐惜。

C.作者從最初投放種子寫起，從第二年、第三年、第四年的期待中看出作者對荷花的欣慰

與期待。

D.因水土不服，湖北的硬殼蓮子無法在北京的池塘生長。

30.品讀句子，完成練習(xí)。

有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾片圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但

是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長出了五六個葉片。

這句話是對荷葉的（動態(tài)靜態(tài)）描寫，加點字“臥”在表達上的好處是

31.概括第③自然段內(nèi)容，20字以內(nèi)。

32.這篇文章題為“清塘荷韻”，本應(yīng)詳寫荷花的葉之韻、花之韻，為什么還要詳寫荷葉的生

長過程？請結(jié)合文章說說你的理解。（至少從兩方面來分析）

快樂表達

33.修改下面一段話。（錯別字1個，錯標點1個，語病2處）

走在高郵干凈整潔的街道上，我們應(yīng)該感謝那些風(fēng)里來雨里去的環(huán)衛(wèi)工人。汽車在市區(qū)道路

上悵通無阻，我們應(yīng)該感謝那些不怕風(fēng)吹日曬太陽炙烤的交通警察；欣賞精彩無限的電視節(jié)

目，我們應(yīng)該感謝那些在幕后默默奉獻的……

34.習(xí)作。

風(fēng)雨之中，傘總是傾斜到我們這邊，那是愛在細微處綻放；人行道上，厚實的右手緊握著稚

嫩的左手，那是愛在細微處閃耀……請圍繞“細微處的愛”寫一篇習(xí)作，記錄下生活中涂滿愛

試卷第9頁，共10頁

的色彩、閃爍愛的光澤、散發(fā)愛的味道的點點滴滴。

要求：①題目自擬。②根據(jù)自己習(xí)作的需要，舉一件或兩件事例。

③關(guān)注細節(jié)描寫來表達真情實感。④不少于400字。

友情提醒：卷面整潔，格式規(guī)范，書寫工整。語句通順，正確使用標點符號。文中不得出現(xiàn)

真實的校名、班名、人名、地名。

&

I

試卷第10頁，共10頁

1.B2.C3.很多快樂要歷經(jīng)艱難才能得到。

【解析】1.本題考查文章的寫作順序。

從第⑤段的“中午”，第⑨段的“下午”，第⑩段的“傍晚”可知本文是按時間順序?qū)懙摹?/p>

故選B。

2.本題考查對短文內(nèi)容的現(xiàn)解。

本文主要寫一只小老鼠想要到海邊去旅行，他克服重重困難終于見到了大海。

A.有誤。第?段的句子“走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的”可

知短文對小老鼠是一種肯定的態(tài)度，所以A項錯誤；

B.有誤。從第②段的句子“世界上到處充滿了危險，你可千萬不能去！”可知小老鼠的父母

很愛小老鼠。

D.有誤。從第?段的句子“小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片安寧和滿足之中了”可

知本句錯誤。

故選C。

3.本題考查分析童話主旨的能力。

分析童話，可以通過分析童話形象和抓住關(guān)鍵句來分析，本文主人公的理想是看到大海。后

來，他克服了種種困難，終于實現(xiàn)了自己的愿望。這告訴我們要有理想，要為理想努力奮斗,

遇到困難不能放棄，要努力克服，最終一定會成功，另外，最后一個自然段的總結(jié)句也說明

了這個道理。

示例：遇到困難不能放棄，要努力克服，最終一定會成功。

4.D

【詳解】本題考查辨析字形及字音。

A.忘確---忘卻I,垂蔓(wan)-------man；

B.隱敝----隱蔽，發(fā)酵(xiAo)------jiao；

C.執(zhí)拗(liu)------niuo

故選D。

5.A

【詳解】本題考查字詞解釋。

B.春芳歇，意思是春日的芳菲不妨任隨它消歇。歇：消散，消失。

C.余嘗謂，意思是我曾經(jīng)說。謂：說。

答案第1頁，共11頁

D.默而識之，意思是把所見所聞默默記在心里。識：通“志”，記住。

故選Ao

6.C

【詳解】本題考查詞語搭配。

C.得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。是貶義詞，與“游客們登上山頂觀看日出”搭配不當(dāng),

應(yīng)該為“興高采烈”。

故選Co

7.C

【詳解】本題考查標點符號。

A.第一個“鳥的天堂”表示特殊稱謂，指的是大榕樹，第二個“鳥的天堂”不需要加雙引號，

指的是適合鳥生活的地方，鳥兒在這里很幸福，如同天堂一樣，故本選項標點用錯；

B."上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異

寶。”是“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”的解釋說明，所以“圓明園不但

建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”后面用冒號。

D.“大的、小的、花的、群的”之間的連接意義相對獨立，“大的”“小的”是寫形狀，“花的”“黑

的”是寫顏色，所以要把頓號改為逗號。

故選C。

8.B

【詳解】本題考查名言警句、字詞理解以及閱讀方法。

B.“乳虎”象征著少年中國。而不是少年。

故選B。

9.B

【詳解】本題考查名詩的積累與理解。

B.“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。”出自劉禹錫的《石頭城》，意思：秦淮河上東邊升

起的那輪明月，依舊是舊時的明月，漫漫長夜，冷冷的月光從高高低低的城垛照進城來?！扒?/p>

淮河”在南京，不是揚州。

故選B。

10.A

【詳解】本題考查民間故事。

答案第2頁，共11頁

《梁山伯與祝英臺》的主要內(nèi)容：在西晉時期，有一個叫祝英臺的女子，女扮男去學(xué)院學(xué)習(xí)，

在這里認識了梁山伯，由于志趣相投，并且二人是同桌，他們就成為了好朋友，有一次，梁

山伯去祝英臺家里找她，發(fā)現(xiàn)祝英臺是女生，便喜歡上祝英臺，并且去提親，但是祝英臺的

父親覺得梁山伯沒有錢，并不同意他們兩個人在一起，便讓祝英臺嫁給了別人，梁山伯知道

后抑郁而死。在他死之前告訴自己的父母，要在自己死后埋在祝英臺到馬家的路上，在祝英

臺結(jié)婚的那天，她的丫鬟發(fā)現(xiàn)梁山伯的墳?zāi)?，便告訴了祝英臺，祝英臺不顧其他人的反對,

去了梁山伯的墳?zāi)骨氨从^，忽然電閃雷鳴，祝英臺跳進了梁山伯的墳?zāi)沽芽p中，然后,

兩個人變成了一對蝴蝶。排序為：⑥①⑤④②③。

故選Ao

11.C

【詳解】本題考查寓言故事的理解。

C.結(jié)合文章內(nèi)容的理解，《烏鴉和墨丘利》故事告訴我們誠實是做人的根本，做個誠實的

人才會有回報，而不誠實的人反而會招來別人的反感。

故選C。

12.C

【詳解】本題考查民間故事的理解。

C.《臘八粥》中，人們?yōu)榱擞涀±先说膬鹤颖火I死的教訓(xùn)，每年的臘月初八都用五谷熬一

鍋粥。

故選C。

13.B

【詳解】本題考查了課外閱讀的理解。

A.結(jié)合文章內(nèi)容的理解，陳淼淼努力的想讓家庭和好，她成功了。她利用了爸爸的不忍心，

媽媽的愛，成功地把這個即將破碎的家庭，用那個名叫感情的膠水又黏成了一團。該項表述

錯誤。

B.結(jié)合文章內(nèi)容的理解，現(xiàn)在我知道一個孩子為什么不容易找好朋友了，因為孩子很少有

共患難的機會，有誰的爸媽正好離婚呢？我們已經(jīng)長大了，不像小孩子時候，只要在一起玩

高興了，就可以當(dāng)好朋友，我們對心的交流有了要求。可是，這種心里的要求，要是沒有一

個好機會，就不能表達出來。該項表述正確。

C.結(jié)合文章內(nèi)容的理解，媽媽說她也是一個快樂的精靈，下次會讓別的精靈變成百靈鳥,

不停地唱歌。該項表述錯誤。

答案第3頁，共11頁

D.結(jié)合文章內(nèi)容的理解，媽媽說，他們那里的人，都是為了感情來到我們這個空間的。該

項表述錯誤。

故選B。

14.D

【詳解】本題考查名著閱讀。

D.“是因為他覺得禮物太微薄了”錯誤。珀克斯不愿意接受生日禮物，是因為他覺得自己不

配接受這么貴重的禮物。《鐵路邊的孩子們》是英國作家伊迪絲?內(nèi)斯比特的作品。她是英國

第位獲得諾貝爾文學(xué)獎的女性。本書講述了一個孩子們的故事。孩子們在鐵路邊長大，他們

的生活充滿了歡樂和悲傷，他們的成長經(jīng)歷充滿了艱辛和堅強。

故選D。

15.C

【詳解】本題考查名著閱讀。

C.《烏龜和它的母親》中的切塔人物形象是貪得無厭的，而不是聰明善良。

故選C。

xiankengqianxianyi

⑹陷玩嵌入閑逸

yingjiebuxid

應(yīng)接不暇

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

解答此題時，要認真讀給出的拼音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查是否有誤，書寫時要

注意筆畫與筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到工

整、規(guī)范、正確。書寫時注意“陷”“坑”“嵌”“逸”“接”“暇”的正確寫法。

17.②春天的花園里到處充滿了生氣。

【詳解】本題考查了多義詞及造句。

本題考查用“生氣”的不同意思?！八苌鷼?，因為同學(xué)欺騙了他?！本渥颖磉_的意思是他因為

受到欺騙而感到十分的惱火。所以，這句話中的“生氣”的意思是因不合心意而惱怒。故選

②。

生氣”的另一個意思①活力，生命力?？稍炀錇椋号P室里的花煥發(fā)出生氣。

答案第4頁，共11頁

18.說明白了五六十米高看上去比周圍地丘陵還要高不少就像一把巨

大的傘

【詳解】本題考查名人名言和運用說明方法補充句子。

說明文以“說明白了”為成功。是葉圣陶所說的，告訴我們寫說明文要運用一定的方法寫清楚

事物的主要特點。

常見的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、引資料、分類別、打比方、下定義、作比較、等。

根據(jù)”這棵樹大概有“可知，此處可運用列數(shù)字的說明方法，寫出樹的大致高度。如：30米

iWlo

結(jié)合“的確是高”可知此處可運用作比較的說明方法寫出樹高，如：和三層樓的高度差不多。

根據(jù)"哥哥，這樹遠遠望去”可知此處可運用打比方的說明方法，寫出遠看時樹的形狀，如:

好像一根筆直的電線桿。

19.第一次發(fā)現(xiàn)老師的辛苦：夜已經(jīng)很深了，我發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我來到窗前,

透過玻璃看到老師仍在認真地批改我們的作業(yè)。這時，我第一次感覺到老師真的很辛苦。

【詳解】本題考查情景寫話。

先從下面的三個情境中任選其一，從細節(jié)之處具體描述，寫清楚前因后果。

第一次在比賽中獲獎：當(dāng)校長報跳繩比賽獲獎的時候，我心里“怦怦”直跳，居然報到了我的

名字，當(dāng)時我又驚又喜。我笑容滿面的，腳下像是踩著風(fēng)火輪一樣地奔到領(lǐng)獎臺上。校長帶

著微笑把獎狀遞給了我。猶如陽光明媚，微風(fēng)拂面。我把獎狀接到手上。興高采烈地回到自

己的位子上。這是我第一次在比賽中獲獎，心情不可言喻。

20.清少納言春的黎明秋的黃昏明月松間照清泉石上流人

要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園

無此聲居安思危戒奢以儉

【詳解】本題考查作家作品，古詩、課文、名言的識記和理解。

(1)《四季之美》的作者是清少納言，是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順

序，分別介紹了春的黎明、夏的夜晚，秋的黃昏、冬的早晨這四個季節(jié)中最有特點的美。通

過動態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情。

“明月松間照，清泉石上流。”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是皎皎明月從松隙間灑下

清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。這句以簡潔的語言和生動的畫面描繪出了一幅寧靜、清

新的自然景色，讓我們領(lǐng)略了雨后山中明月的寧靜秀麗。

書寫時注意“松”“間”“照”“清”“流”的正確寫法；

答案第5頁，共11頁

(2)《落花生》這篇散文通過作者的家事經(jīng)歷，講述了一個關(guān)于種植和收獲花生的故事。全

文按照“種花生——收花生——吃花生——議花生”的結(jié)構(gòu)展開，真實地記錄了一次家庭活動

以及從中獲得的深刻教育。散文不僅描繪了家庭成員們收獲花生的場景，還通過對花生的討

論，借物喻人，展現(xiàn)了花生不追求虛名、默默奉獻的品質(zhì)。通過這些情節(jié)，文章傳達了一種

人生哲學(xué)，即人們應(yīng)該追求的是實際的有用性，而不是僅僅為了表面的偉大或體面。這種思

想體現(xiàn)在了對花生這一植物特性的比喻和對人生的反思上。

“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！背鲎郧宕{蘭性德的《長相思》，譯文：驚醒了睡夢中的

將士們，勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念，家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音。描繪了作者在行軍途中，帳篷外

的風(fēng)雪嘈雜之聲打斷了他的思鄉(xiāng)夢境，讓他想起遠在家鄉(xiāng)的寧靜與溫暖，形成強烈的對比。

通過這種對比，更加凸顯了作者的思鄉(xiāng)之情和對家鄉(xiāng)的眷戀。

“居安思危，戒奢以儉”的意思是處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險，戒奢侈，行節(jié)儉。

出自《諫太宗十思疏》。

書寫時注意“聒”“碎”“夢”“此”“聲”“?！薄敖洹薄吧荨薄皟€”的正確寫法。

21.?。喝宋镨蜩蛉缟鷿M帶著真情實感、質(zhì)樸淺顯

舍：煩瑣《蕩寇志》索然無味寫得朦朦朧朧、堆砌華麗詞句、無病而呻

故事情節(jié)人物形象語言風(fēng)格22.對比選擇23.黃蔣佳本書講述了主

人公金玲為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，也作出了許多“抗爭”，

最終成為了一個懂事的好孩子的故事。文中的金玲雖然成績不算優(yōu)秀，但她很努力，她有愛

心、責(zé)任心、敢作敢當(dāng)，值得我們少年兒童去學(xué)習(xí)。

【解析】21.本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)文章第①自然段“看了人物栩栩如生的《水滸傳》”，故《水滸傳》對應(yīng)部分填“人物栩

栩如生”；根據(jù)“但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，故現(xiàn)代文藝作品對應(yīng)部

分填“滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯”；根據(jù)“煩瑣的《封神榜》”，故《封神榜》對應(yīng)部分

填“煩瑣”；根據(jù)“索然無味的《蕩寇志》”，故對應(yīng)部分分別填“《蕩寇志》”和“索然無味”；

根據(jù)“那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字”，故現(xiàn)代文藝作品對

應(yīng)部分填“朦朦朧朧、堆砌華麗詞句、無病而呻”。

依據(jù)思維導(dǎo)圖可總結(jié)出：我挑書的標準和書中的人物形象、情節(jié)、語言特點等因素有關(guān)。

22.本題考查俗語理解。

不比不知道，一比嚇一跳的意思是只有經(jīng)過相互比較，才能看出優(yōu)劣，找出差距。

答案第6頁，共11頁

故：讀書需要相互比較的重要性。

23.本題考查開放性作答。

題干要求：結(jié)合書中內(nèi)容和人物形象兩方面推薦。故我們需要從這兩方面入手介紹。

《我要做好孩子》的作者是：黃蔣佳。推薦理由：故事的主人公金鈴是一位學(xué)習(xí)成績中等但

機敏、善良、正直的女孩子。她的目標是獲得家長、老師的滿意評價。為此，她付出了巨大

的努力，并多次與大人產(chǎn)生沖突。該作品通過描繪金鈴的學(xué)校和家庭生活，成功地塑造了

她與其他小學(xué)生及家長、老師之間的互動關(guān)系。這些角色包括金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗

等小學(xué)生，以及他們的父母如金鈴的媽媽和爸爸、老師如邢老師等。

24.D25.A26.C27.不正確，作為一名學(xué)生好好學(xué)習(xí)，考取好的成績是孝

敬父母的一方面，但孝敬父母還應(yīng)該尊重父母，為父母分擔(dān)家務(wù)，做些力所能及的事情；節(jié)

假日關(guān)心問候父母，多和父母溝通，了解他們的想法等。

【解析】24.本題考查材料內(nèi)容的理解。

從材料一第②段“據(jù)調(diào)查，榮獲'最美孝心少年’稱號的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而

他們都義無反顧地承擔(dān)起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠遠超過了成人。”從這

些句子可以看出，“最美孝心少年”的孩子擁有共同點包括家庭遭遇不幸、承擔(dān)照顧家人的責(zé)

任和為家庭付出良多。這里并沒有說明學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀。因此選項D符合題意。

故選D。

25.本題考查圖表閱讀能力。

材料三是關(guān)于小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表。

A.根據(jù)圖表中顯示，我們可以看到有10%的小學(xué)生選擇“從不”為父母過生日。因此，此選

項符合題意。

B.根據(jù)圖表中顯示，有60%的小學(xué)生選擇“偶爾主動做家務(wù)”。

C.根據(jù)圖表中顯示，有75%的小學(xué)生選擇“偶爾不跟父母頂嘴”。

D.根據(jù)圖表顯示，選擇“從不”給父母端茶水的學(xué)生是25%,而不是80%。

故選Ao

26.本題考查材料內(nèi)容理解。

材料一點明了孝心缺失的社會問題以及進行孝心教育的重要性。材料二點明了目前小學(xué)生對

孝心理解和執(zhí)行有偏差。材料三是關(guān)于小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表。反應(yīng)出小學(xué)生和父母關(guān)

系有待改善。因此可知三則材料都是為了說明傳播“孝文化”，對孩子進行“孝心教育”的重要

答案第7頁，共11頁

性，因此選詞C符合題意。

故選C。

27.本題考查文章主旨及觀點。

結(jié)合材料二“反映出目前小學(xué)生對孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之

下?！笨芍?，這樣的看法說明對孝心的理解有偏差，真正的孝，可以結(jié)合材料一“他們是否感

激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分憂？對父母的態(tài)度是否友善……”這些句子可知，不僅是

學(xué)業(yè)優(yōu)秀，更多的是具有良好的品德，和父母有良好的關(guān)系，主動為其分憂、溝通。

從調(diào)查反映的問題：目前小學(xué)生對孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之

下；孝心教育在家庭、學(xué)校和社會教育中的缺失；孩子愛抱怨、不知感恩、不負責(zé)任。建議

從讓“孝文化”在小學(xué)生的成長中生根發(fā)芽來談。

因此，“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”這一觀點不正確。

28.沒有露出什么荷葉荷葉遮蔽了半個池塘，荷花接踵而至雖微有希望但

仍令人灰心狂喜29.C30.靜態(tài)“臥”運用了擬人的修辭手法，顯示

出了荷葉漂浮在水面上的一種慵懶的景象。31.池塘里荷葉生長迅速，“我”狂喜。

32.①在寫荷花生長的過程中細致的描寫了作者擔(dān)心期盼的過程，更能體現(xiàn)作者對荷花的

喜愛之情。②詳寫荷花的生長過程更能體現(xiàn)其頑強生命力的主旨。③詳寫荷花的生長過程

增強了文章的的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解析】28.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。

根據(jù)第①段“我翹盼水面上仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心”，可知第一

空蓮的長勢是：水面沒有露出什么荷葉；

根據(jù)第②段“而且只長出了五六個葉片。對我來說，這又是一個徽有期待的一年“，可知第

三空“我”的心情是：微有希望但仍灰心。

根據(jù)第③段“幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面

上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長成

了片片的荷葉，從弱小到繁茂，活理四年，不曾言棄，頑強生長，長成了亭亭玉立的荷花。

望著滿塘的荷花，我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等”可知，第二空蓮的長勢是：綠葉覆

蓋荷葉亭亭；第四五空“我”的心情是：心中狂喜。

29.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤?！安⑶疫\用了比喻、對比、排比等多種表現(xiàn)手法”錯誤，文中沒有運用排比的修辭

答案第8頁，共11頁

手法。

B.有誤?！昂苫ǖ牡蛄氵^程給人凄涼、蕭條之感，不禁惹人憐惜"錯誤，原文是“我突然看到，

殘葉旁邊，是一朵很小很小的花蕾一盡管花朵還沒有開放，但很多碧綠碧綠的葉子已經(jīng)舒展

開來。原來，荷花雖然孤單卻自強不息”。

D.有誤。“因水土不服，湖北的硬殼蓮子無法在北京的池塘生長”錯誤，原文是“我的目光無

法把荷葉從淤泥中吸出“。

故選C。

30.本題考查對句子的理解。

“有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，

但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六

個葉片”是對荷葉的靜態(tài)描寫，寫出了荷花沒有長勢時的凄清。

“臥”運用了擬人的修辭手法，顯示出了荷葉漂浮在水面上的一種慵懶動態(tài)的景象，而“浮”則

是荷葉停留在水面，沒有生機之境。

31.本題考查概括段落大意。

抓住關(guān)鍵句子概括段落大意。

從句子“葉片擴張的速度，范圍的擴大，都快得驚人。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)

全為綠葉所覆蓋?！焙途渥印拔倚闹锌裣玻@幾年總算是沒有白等”可以概括為：荷葉生長迅

速，我心中狂喜。

32.本題考查文章內(nèi)容的掌握。

從內(nèi)容上來看，這三段詳寫荷葉的生長過程，這體現(xiàn)了荷花由無到有、由少到多的寫景狀物

的脈絡(luò)，從蓮子入水的那一天起，作者的心境與它的命運就息息相關(guān)，從此每天多了一件工

作，到池塘邊上去看上幾眼，第一年、第二年，雖引頸翹首般地祈盼，但水面上毫無“生”的

動靜，即使在完全灰心無望的時刻，作者仍情有獨鐘地對它寄托著期待，切盼奇跡的出現(xiàn),