【MOOC】教師如何做研究-北京大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】教師如何做研究-北京大學(xué)中國大學(xué)慕課MOOC答案第一講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)做研究的本質(zhì)是H、檢驗(yàn)理論的有效性范圍I、為教改提供數(shù)據(jù)J、改善課堂教學(xué)效果本題答案：【提高教師專業(yè)判斷力#提高教學(xué)決斷力】2、【單選題】請(qǐng)判斷下面的研究問題哪個(gè)屬于描述型研究？H、老師的性別對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有沒有影響?I、單親家庭的孩子是否比雙親家庭的學(xué)生學(xué)得差?本題答案：【家長們對(duì)學(xué)校課外活動(dòng)計(jì)劃的態(tài)度如何?#學(xué)得慢的學(xué)生最喜歡什么類型的教學(xué)活動(dòng)?#天才班學(xué)生的上課表現(xiàn)與普通班學(xué)生有什么異同？】3、【單選題】請(qǐng)判斷下面的研究問題哪個(gè)屬于關(guān)聯(lián)型研究H、學(xué)得慢的學(xué)生最喜歡什么類型的教學(xué)活動(dòng)?I、天才班學(xué)生的上課表現(xiàn)與普通班學(xué)生有什么異同？本題答案：【在高中課程中，哪些課程是最不受學(xué)生歡迎的?為什么？#在閱讀測(cè)驗(yàn)上得分高的學(xué)生在寫作測(cè)驗(yàn)上是否也得高分?#老師的性別對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有沒有影響?#單親家庭的孩子是否比雙親家庭的學(xué)生學(xué)得差?】4、【單選題】如果按照對(duì)問題探究的思路邏輯，我們可以把研究分成哪三類？本題答案：【描述型研究-關(guān)聯(lián)型研究-干預(yù)型研究】5、【單選題】下列說法正確的是：H、教師的本職工作是教學(xué)，沒必要做研究I、做研究會(huì)占用教師精力，影響正常教學(xué)工作J、學(xué)校只要有幾個(gè)專職教學(xué)研究的老師就夠了本題答案：【學(xué)校培養(yǎng)研究型教師有利于推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高#科學(xué)的研究有助于教師發(fā)現(xiàn)課堂和教學(xué)中的盲點(diǎn)#教育專家的研究結(jié)論對(duì)教師的課堂未必適用#研究人員多從學(xué)術(shù)角度進(jìn)行研究，教師研究更關(guān)注教學(xué)實(shí)踐#教師進(jìn)行教學(xué)研究是教師未來職業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)#教師做研究可以將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為教育理論#每個(gè)老師都應(yīng)該要有研究意識(shí)，相信：做事要有依據(jù)，事出有因，愿意去刨根問底】6、【單選題】博耶認(rèn)為教學(xué)學(xué)術(shù)由哪四個(gè)部分組成？本題答案：【發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)、整合的學(xué)術(shù)、應(yīng)用的學(xué)術(shù)與教學(xué)的學(xué)術(shù)】7、【單選題】在”科學(xué)引導(dǎo)與課堂管理“的案例中，主角陳老師為了驗(yàn)證”獎(jiǎng)勵(lì)“對(duì)于引導(dǎo)那些總是具有擾亂行為的學(xué)生的有效性，采用了很多方法，但沒有采取的做法是：本題答案：【經(jīng)過一個(gè)月的抽查，發(fā)現(xiàn)那些比較調(diào)皮的學(xué)生擾亂行為減少，于是得出獎(jiǎng)勵(lì)是有效的這一結(jié)論#在記錄下學(xué)生擾亂行為發(fā)生的基線后，持續(xù)的采用獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的擾亂行為減少，于是就直接得出獎(jiǎng)勵(lì)是有效的這一結(jié)論】8、【單選題】請(qǐng)判斷下面的研究問題哪個(gè)屬于干預(yù)型研究H、單親家庭的孩子是否比雙親家庭的學(xué)生學(xué)得差?I、天才班學(xué)生的上課表現(xiàn)與普通班學(xué)生有什么異同？本題答案：【怎樣才能幫助李明學(xué)會(huì)閱讀?#多個(gè)老師合作上課是有助于還是有礙于學(xué)生的學(xué)習(xí)?】9、【單選題】為了能夠更好地開展歷史研究，我們平時(shí)在讀書、讀報(bào)和看文章的過程中會(huì)隨時(shí)積累并做好筆記，下列選項(xiàng)中關(guān)于材料的需要進(jìn)行記錄的是？H、總頁數(shù)I、語種本題答案：【出版時(shí)間#版本#作者#主要觀點(diǎn)#國際書號(hào)（ISBN）】10、【多選題】以下屬于教師準(zhǔn)備做研究時(shí)必須考慮的問題是：本題答案：【自己研究目的與價(jià)值#自己的研究與教學(xué)之間的關(guān)系#研究的倫理問題如是否涉及到學(xué)生的隱私等，是否會(huì)對(duì)學(xué)生帶來傷害#初步打算的研究對(duì)象】11、【多選題】下面哪些屬于教師的教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)？本題答案：【教師在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)科教學(xué)相關(guān)的論文#教師參與學(xué)校的教學(xué)研討會(huì)議#教師在學(xué)術(shù)論壇上匯報(bào)自己的教學(xué)研究成果#教師申請(qǐng)學(xué)科教學(xué)研究的課題】12、【多選題】做研究如烹小鮮中談到“試味過程”，這是要求我們?cè)谧鲅芯康臅r(shí)候本題答案：【可以找他人來幫助我們確認(rèn)做得對(duì)不對(duì)，是否合適#要熟知各種要分析的數(shù)據(jù)能夠解釋什么，不能夠說明什么#研究過程中需要不斷嘗試，不斷調(diào)整】13、【多選題】下列哪些研究方法可用于關(guān)聯(lián)型研究？H、觀察研究本題答案：【因果研究#相關(guān)研究#內(nèi)容分析研究】14、【多選題】專業(yè)化教師的特征是：本題答案：【能夠判斷別人介紹的經(jīng)驗(yàn)/或研究發(fā)現(xiàn)是否可信#能夠在遇到教學(xué)問題的時(shí)候根據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)作出決策判斷#能夠根據(jù)研究論文對(duì)研究過程的闡述判斷研究論文的結(jié)論在多大程度上可信】15、【多選題】在進(jìn)行歷史研究的時(shí)候，資料搜集應(yīng)該注意哪些問題呢？本題答案：【盡可能全面搜集材料#對(duì)搜集到的材料要進(jìn)行分類#隨時(shí)積累并做好記錄】16、【判斷題】描述型研究是最基礎(chǔ)的研究，也是最簡單易做的研究。本題答案：【錯(cuò)誤】17、【判斷題】教師獲得改進(jìn)教學(xué)的思路和方法不一定要通過教學(xué)研究來達(dá)到。本題答案：【正確】18、【判斷題】科學(xué)的研究方法只是獲得信息的一種途徑。本題答案：【正確】19、【判斷題】為了讓別人能夠在我們的研究基礎(chǔ)上發(fā)展，在寫文章的時(shí)候我們要綜合各種資料，盡量把有的資料都羅列上去。本題答案：【錯(cuò)誤】20、【判斷題】好的烹飪成品需要精心裝盤來點(diǎn)綴。好的研究也應(yīng)該要有自己的聲音，而不只是簡單的總結(jié)。本題答案：【正確】21、【判斷題】教師在做研究的時(shí)候應(yīng)該從自己日常教學(xué)工作中遇到的問題出發(fā)，在選題上強(qiáng)調(diào)“切入點(diǎn)小”、“真實(shí)情境”等等。本題答案：【正確】22、【判斷題】關(guān)聯(lián)型研究跟干預(yù)型研究是相互替代的，不可以同時(shí)進(jìn)行。本題答案：【錯(cuò)誤】23、【判斷題】干預(yù)型研究的目的是證實(shí)某種理論預(yù)測(cè)，但很難形成一般性知識(shí)。本題答案：【錯(cuò)誤】24、【判斷題】歷史研究是歷史學(xué)家或者教歷史的教師所做的研究。本題答案：【錯(cuò)誤】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)知多少？1、【單選題】下面的變量中，哪個(gè)變量是本案例中的自變量：本題答案：【采取的教學(xué)干預(yù)】2、【單選題】下面哪種圖形適合表示一個(gè)班級(jí)學(xué)生成績的變化趨勢(shì)？本題答案：【折線圖】3、【多選題】實(shí)驗(yàn)研究通常會(huì)怎樣操作自變量？本題答案：【將自變量的一種形式與另一種形式對(duì)比，比如，比較翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)講授式#讓同一種形式的變量出現(xiàn)或者不出現(xiàn)，比如，教學(xué)中使用微課或不使用微課的效果對(duì)比#將同一種變量的不同水平進(jìn)行對(duì)比，比如，教師不同程度的熱情（定義為類別變量）對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度有什么影響】4、【多選題】如果孫老師在嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究學(xué)生成績時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩組學(xué)生的情況有很大的差異（兩個(gè)班級(jí)不可比），他可以采取的措施有：本題答案：【重新設(shè)計(jì)抽樣方案，更換學(xué)生樣本#測(cè)量學(xué)生的前后兩次成績，分析兩組學(xué)生成績差值（成績提高的幅度）是否有差異#選擇兩個(gè)自然班中，情況類似的部分同學(xué)作為研究對(duì)象，配對(duì)研究】5、【多選題】上面孫老師的案例中，至少有哪些指標(biāo)一致就可以說明兩個(gè)班級(jí)可以比？本題答案：【期中考試成績#Class態(tài)度問卷分?jǐn)?shù)】6、【多選題】案例中，孫老師做了哪些工作保證研究的信效度比較良好？本題答案：【在實(shí)驗(yàn)前，充分討論和分析控制變量，證明兩個(gè)班級(jí)可以比#在實(shí)驗(yàn)中，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程和教學(xué)內(nèi)容，確保兩個(gè)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容基本一致#在實(shí)驗(yàn)前，集體備課，論證教學(xué)內(nèi)容和測(cè)試題目是否與教學(xué)目標(biāo)要求一致#在實(shí)驗(yàn)前，培訓(xùn)觀察員，力圖保證課堂觀察的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性】7、【判斷題】教育實(shí)驗(yàn)研究中，研究者經(jīng)常考察的自變量，有教學(xué)方法，作業(yè)類型等，因變量如：學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度等。本題答案：【正確】8、【判斷題】教育實(shí)驗(yàn)研究需要至少兩組被試，一組接受實(shí)驗(yàn)，比如某種新教法，叫實(shí)驗(yàn)組，另一組叫對(duì)照組，接受傳統(tǒng)教法，而不是什么都不做。這一點(diǎn)與生物實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和控制組的概念不同。本題答案：【正確】9、【判斷題】準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究是指在無須隨機(jī)地安排被試時(shí)，運(yùn)用原始群體（如自然班），在較為自然的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的研究方法。本題答案：【正確】10、【判斷題】為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也為了讓學(xué)生的狀態(tài)不受到影響，最好向?qū)W生隱瞞正在做實(shí)驗(yàn)。本題答案：【錯(cuò)誤】11、【判斷題】數(shù)據(jù)分析時(shí)，只需要看實(shí)驗(yàn)班出勤率和課堂參與的巨大變化，就很容易得出新教學(xué)法是否有效的結(jié)論。本題答案：【錯(cuò)誤】12、【判斷題】教學(xué)研究中，如果參與研究的學(xué)生得知自己作為研究對(duì)象，會(huì)表現(xiàn)出改變自己行為的傾向，這叫做霍桑效應(yīng)。本題答案：【正確】研究基本概念知多少？（目的不是做題，而是通過題文選項(xiàng)學(xué)知識(shí)）1、【單選題】李老師想從全校100個(gè)班級(jí)的3000名大一學(xué)生中抽取100人收集大學(xué)生體能方面的數(shù)據(jù)，你覺得下面哪個(gè)方案抽樣最省時(shí)間？本題答案：【先從100個(gè)班級(jí)中抽取25個(gè)班級(jí)，每班再抽取4人】2、【多選題】假設(shè)（Hypothesis）是關(guān)于某個(gè)研究可能結(jié)果的一種預(yù)期。研究中陳述假設(shè)的好處是：本題答案：【可以幫助我們更完整地理解所研究問題的隱含意義和其中所涉及到的變量，迫使我們更深刻和更具體地思考可能出現(xiàn)的研究結(jié)果#可以基于先前的證據(jù)或理論觀點(diǎn)來對(duì)某種現(xiàn)象做出具體的預(yù)測(cè)。如果這些預(yù)測(cè)被后來的研究所證實(shí)，那么這整個(gè)過程既具有說服力又具有效率#有助于我們了解是否在研究一種關(guān)系，是否需要構(gòu)建一種關(guān)系】3、【多選題】假設(shè)（Hypothesis）是關(guān)于某個(gè)研究可能結(jié)果的一種預(yù)期。研究中陳述假設(shè)的壞處是：(多選)本題答案：【假設(shè)可能會(huì)使研究者產(chǎn)生有意識(shí)或無意識(shí)的偏向。一旦研究者陳述了某個(gè)假設(shè)，就有可能會(huì)試圖用能夠帶來所希望結(jié)果的方式來安排實(shí)驗(yàn)程序或操作處理數(shù)據(jù)，產(chǎn)生“可疑的”研究。#在某些類型的研究中陳述假設(shè)有時(shí)是不必要的，甚至是不合適的，比如描述性調(diào)查和民族志（人種學(xué)）研究。#將注意力集中于假設(shè)，可能會(huì)妨礙關(guān)注其他可能對(duì)研究非常重要的現(xiàn)象。比如，研究假設(shè)是關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī)的影響，因?yàn)檫^于關(guān)注動(dòng)機(jī)，可能會(huì)忽視翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生性別類型的影響?！?、【多選題】類別變量不表現(xiàn)為事物在程度或數(shù)量上的變化，而是表現(xiàn)為其質(zhì)的不同。所以，下面變量中是類別變量的有：本題答案：【學(xué)習(xí)風(fēng)格#獎(jiǎng)勵(lì)手段】5、【多選題】張老師（31歲）是一個(gè)年輕的女教師，她教一班的數(shù)學(xué)，每周二和周四的上午第二堂課，這個(gè)班有30個(gè)學(xué)生，12個(gè)女生。陳老師（54歲）是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的男教師，他教二班的數(shù)學(xué)，每周一和三下午的第一堂課，這個(gè)班有40個(gè)學(xué)生，16個(gè)男生。兩位老師采用不同的教學(xué)方法教學(xué)，期末進(jìn)行考試成績比較。請(qǐng)問，這個(gè)研究涉及一些沒有得到控制的無關(guān)變量，可能會(huì)影響研究結(jié)論，下面哪些變量是無關(guān)變量：本題答案：【班級(jí)大小#教師性別】6、【多選題】數(shù)字變量是那些值域可以用數(shù)字表達(dá)的變量，包括程度上的變化，所以，下面變量中是數(shù)值變量的有：本題答案：【身高#學(xué)習(xí)興趣】7、【判斷題】有時(shí)候我們想知道某個(gè)人群（研究術(shù)語叫“總體”）的某些特點(diǎn)，會(huì)從中找到少量個(gè)體成員（研究術(shù)語叫“樣本”）進(jìn)行研究。研究結(jié)論是否準(zhǔn)確取決于樣本在多大程度上能夠代表（相似度如何）那個(gè)更廣泛的人群。本題答案：【正確】8、【判斷題】一個(gè)研究者在研究童年期數(shù)學(xué)成績與成年后職業(yè)選擇直接的關(guān)系。他把“童年期數(shù)學(xué)成績”作為自變量，“成年后職業(yè)”作為因變量，對(duì)嗎？本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】隨機(jī)抽樣能夠抽出具有代表性的樣本的可能性與隨機(jī)樣本容量大小有關(guān)。比如相當(dāng)于總體的2%-3%就太少了。合理的樣本容量應(yīng)該是研究者在合理時(shí)間和精力下能夠獲得的盡可能大的樣本。本題答案：【正確】10、【判斷題】在閱讀研究論文的時(shí)候，在援引研究論文的結(jié)論的時(shí)候，一定要仔細(xì)看看：研究的樣本是誰（比如，模范A小學(xué)10%一年級(jí)學(xué)生），研究的可獲得總體（模范A小學(xué)所有一年級(jí)學(xué)生，也是研究結(jié)論能夠概化到的總體）是誰，以判斷研究結(jié)果是否可以應(yīng)用于自己的情況（農(nóng)村B小學(xué)一年級(jí)老師）。本題答案：【正確】11、【判斷題】樣本的多樣性與樣本的代表性不是一回事。教育研究更關(guān)心樣本的代表性。本題答案：【正確】12、【判斷題】隨機(jī)抽樣一定比非隨機(jī)抽樣要科學(xué)。本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】當(dāng)無法獲得隨機(jī)樣本時(shí)，可以通過重復(fù)研究來檢驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)的適用范圍。本題答案：【正確】14、【判斷題】樣本越大，研究者就越有理由將其概化到（結(jié)論推廣到）一個(gè)總體中。本題答案：【錯(cuò)誤】15、【判斷題】有時(shí)候收集數(shù)據(jù)時(shí)為了不影響被試會(huì)采用隱蔽測(cè)量，比如，孩子們對(duì)圣誕節(jié)等節(jié)日的興趣，可以通過他們所畫的圣誕老人或其他節(jié)日形象的大小失真程度來證明。隱蔽測(cè)量可以作為訪談法/問卷法的補(bǔ)充，證實(shí)或反駁傳統(tǒng)數(shù)據(jù)資源所提供的信息。本題答案：【正確】16、【判斷題】當(dāng)研究者懷疑變量間存在某種關(guān)系的時(shí)候，可能會(huì)做方向性假設(shè)，比如“二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜歡程度超過一年級(jí)學(xué)生”，也可能會(huì)做無方向假設(shè)：“一二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的感受不同?！?，一般來說，因?yàn)榉较蛐约僭O(shè)出現(xiàn)的幾率更小，所以一旦被證實(shí)，就更加令人信服。所以，研究時(shí)一定要陳述方向性假設(shè)。本題答案：【錯(cuò)誤】17、【判斷題】大多數(shù)包含一個(gè)數(shù)字變量與一個(gè)類別變量的教育研究都是干預(yù)型研究，因?yàn)槭窃诒容^不同方法或處理的差異。本題答案：【正確】18、【判斷題】教育實(shí)驗(yàn)研究中被操縱的變量是實(shí)驗(yàn)變量，或操作變量，即自變量可能不是數(shù)值變量，但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果變量（因變量）往往是數(shù)值變量，比如焦慮水平，課堂破壞性，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)成績，其程度或水平可以隨情景或條件不同而變化。本題答案：【正確】19、【判斷題】實(shí)驗(yàn)研究論文之所以要詳細(xì)地寫實(shí)驗(yàn)過程，給出實(shí)驗(yàn)所采用的材料，如課程資料、考試題的說明，就是在提供研究效度的證據(jù)，即研究者基于所收集到的信息作出具體推論的恰當(dāng)性、有意義性和有用性。本題答案：【正確】20、【判斷題】實(shí)驗(yàn)研究論文之所以要詳細(xì)地寫實(shí)驗(yàn)過程，給出實(shí)驗(yàn)所采用的材料，如課程資料、考試題，就是因?yàn)樽x者需要判斷：測(cè)量結(jié)果是否提供了有關(guān)被測(cè)量主題或變量的有用信息。本題答案：【正確】21、【填空題】李老師把參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分成三個(gè)組，對(duì)每組學(xué)生完成任務(wù)的情況給予不同的強(qiáng)化，第一組用口頭表揚(yáng)，第二組用金錢獎(jiǎng)勵(lì)，第三組用加分。在這一研究中，自變量是本題答案：【強(qiáng)化】22、【填空題】王校長想了解教師對(duì)學(xué)校規(guī)劃的意見，把所有老師的名字放進(jìn)一個(gè)投票箱，搖勻后從中抓出25個(gè)人名，確定了訪談對(duì)象。這個(gè)抽樣方法是：（目的隨機(jī)，分層隨機(jī)，簡單隨機(jī)）[讓大家輸入漢字，是為了記住這個(gè)術(shù)語]本題答案：【隨機(jī)抽樣】23、【填空題】實(shí)驗(yàn)研究論文中會(huì)給出實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)題目的樣本，會(huì)說到題目印在多大的紙上，甚至?xí)o出做題的指導(dǎo)語，這是在介紹測(cè)驗(yàn)工具的形式，是為了證明研究具有（內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度，效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，構(gòu)想關(guān)聯(lián)效度）本題答案：【內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度】數(shù)據(jù)分析基本知識(shí)1、【單選題】本題答案：【從現(xiàn)在的數(shù)據(jù)，無法判斷AB的好壞。】2、【多選題】本題答案：【b效度不錯(cuò)#e效度很好】3、【多選題】本題答案：【B班成績比A班好#最高分在A班#看上去，A班的四分點(diǎn)內(nèi)間距IQR小于B班。[（IQR）=Q3-Q1]】4、【多選題】本題答案：【教法B比教法A讓更多的學(xué)生得了高分。#教法A對(duì)所有人的教學(xué)影響都差不多，分?jǐn)?shù)相對(duì)集中。#教法B造成成績很分散。#教法A和教法B在低于60分組的頻數(shù)幾乎是相同的。】5、【多選題】本題答案：【d信度很好#e信度很好】6、【判斷題】效度系數(shù)表達(dá)了同一個(gè)人在不同工具上得分之間存在的相關(guān)。信度系數(shù)表示同一個(gè)人在兩個(gè)不同的時(shí)間在同一個(gè)工具上的得分之間，或者同一個(gè)人在同一個(gè)工具的兩個(gè)不同部分的得分之間的相關(guān)性。本題答案：【正確】7、【判斷題】當(dāng)成績分?jǐn)?shù)不是正態(tài)分布而有較大偏斜時(shí)，最適合采用的平均量數(shù)（集中趨勢(shì)測(cè)量）是中數(shù)，即圖形上把面積分為兩半的那個(gè)分?jǐn)?shù)。平均數(shù)因?yàn)闀?huì)受到極端值的影響，并不適合在此種情形下表示數(shù)據(jù)序列的集中程度。本題答案：【正確】8、【填空題】實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告中，不僅需要給出平均成績（M）這樣表示數(shù)據(jù)（集中趨勢(shì)，分散程度）測(cè)量量，也會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)差（SD）這樣表示數(shù)據(jù)（集中趨勢(shì)，分散程度）的測(cè)量量。本題答案：【集中趨勢(shì)，分散程度】9、【填空題】本題答案：【78##%_YZPRLFH_%##66】10、【填空題】在上題中，假設(shè)有一個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是82分，那么他超過%的學(xué)生？本題答案：【99】第二講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】張老師想對(duì)本地區(qū)12年級(jí)選修AP課程（大學(xué)預(yù)修課）的365位學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查研究，他了解到這些學(xué)生中有219個(gè)女生，146個(gè)男生，假設(shè)他只想對(duì)其中的30%進(jìn)行調(diào)查，所以用計(jì)算機(jī)軟件中的隨機(jī)函數(shù)幫助抽取了66個(gè)女生，44個(gè)男生。張老師使用的抽樣方法是：本題答案：【分層隨機(jī)抽樣】2、【單選題】研究論文中關(guān)于樣本的描述最常見的缺陷是：本題答案：【沒有詳細(xì)定義研究總體和研究樣本#沒有說明樣本流失（比如中途退出，拒絕參加）情況】3、【單選題】王老師想分析自己班級(jí)同學(xué)三次月考的成績，有沒有顯著的提高，應(yīng)該用哪種T檢驗(yàn)方法？本題答案：【配對(duì)樣本T檢驗(yàn)】4、【單選題】教育實(shí)驗(yàn)研究與其他類型研究的主要區(qū)別是H、只能小規(guī)模實(shí)施的研究方法本題答案：【研究者直接操作一個(gè)或多個(gè)自變量#對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)處理進(jìn)行比較#唯一一種試圖直接影響特定變量的研究方法#如果應(yīng)用恰當(dāng)，是對(duì)因果關(guān)系假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)的最佳方法。】5、【單選題】A同學(xué)生物考60分，化學(xué)考80分，可以說，A同學(xué)哪門課成績好？假設(shè)生物考試的平均分是50分，方差是5，化學(xué)考試的平均分是90分，方差是10。本題答案：【生物學(xué)成績好】6、【多選題】李老師在體育課上記錄了56名學(xué)生的乒乓球得分，男女各28名，假設(shè)男生得分相互獨(dú)立且均服從正態(tài)分布，下圖是兩組數(shù)據(jù)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)的結(jié)果。數(shù)據(jù)結(jié)果分析可得知？本題答案：【兩樣本方差相等#男女生乒乓球得分存在顯著差異#男女生乒乓球得分有差異】7、【多選題】在設(shè)計(jì)抽樣方案時(shí)，下列哪些表述是使用分層隨機(jī)抽樣的有利條件？本題答案：【研究總體數(shù)量非常大#抽樣的分層標(biāo)準(zhǔn)比較明確#有理論或研究支持分層標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定#分層設(shè)計(jì)有一定的數(shù)據(jù)支持，比如了解各層的人數(shù)比例】8、【多選題】某研究小組向了解學(xué)生對(duì)于學(xué)校要求學(xué)生自己買電腦的態(tài)度，在學(xué)校教學(xué)樓門口攔阻所遇到的前100名路過的學(xué)生，詢問有關(guān)的問題。請(qǐng)問，這樣得到的樣本會(huì)出現(xiàn)哪些方面的偏差？本題答案：【采訪時(shí)間在教學(xué)樓門口的可能是同一個(gè)班的學(xué)生#可能會(huì)有同學(xué)不接受采訪#同意接受采訪的可能是非常同意或者非常不同意的人#那天沒有在教學(xué)樓上課的學(xué)生就沒有被采訪】9、【多選題】下面哪些變量是數(shù)字變量？H、性別I、職業(yè)J、班級(jí)K、教學(xué)方法本題答案：【整潔度#好奇心#寫作能力#英語水平#學(xué)習(xí)興趣】10、【多選題】張老師（31歲）是一個(gè)年輕的女教師，她教一班的數(shù)學(xué)，每周二和周四的上午第二堂課，這個(gè)班有30個(gè)學(xué)生，12個(gè)女生。陳老師（54歲）是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的男教師，他教二班的數(shù)學(xué)，每周一和三下午的第一堂課，這個(gè)班有40個(gè)學(xué)生，16個(gè)男生。兩位老師采用不同的教學(xué)方法教學(xué)，期末進(jìn)行考試成績比較。請(qǐng)問，這個(gè)研究涉及一些沒有得到控制的無關(guān)變量，可能會(huì)影響研究結(jié)論，下面哪些變量是無關(guān)變量：H、入學(xué)成績I、對(duì)數(shù)學(xué)的偏好J、教學(xué)方法K、學(xué)生期末成績本題答案：【班級(jí)大小#學(xué)生性別#教師性別#教師年齡#上課時(shí)間#上課次數(shù)#教課經(jīng)驗(yàn)#入學(xué)成績#對(duì)數(shù)學(xué)的偏好】11、【多選題】下面哪個(gè)研究假設(shè)更有研究意義(即其研究的知識(shí)性貢獻(xiàn)）？本題答案：【二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜歡程度低于一年級(jí)學(xué)生，卻高于三年級(jí)學(xué)生#被分到特殊班級(jí)的學(xué)障兒童將比他們?cè)谄胀ò嗉?jí)時(shí)有更加消極的態(tài)度。#接受翻轉(zhuǎn)教學(xué)的學(xué)生比接受傳統(tǒng)講授教學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程更加滿意?！?2、【多選題】“控制”在教育實(shí)驗(yàn)中的主要含義是？本題答案：【對(duì)除自變量以外影響因變量的因素的控制#對(duì)實(shí)驗(yàn)所操作的自變量的控制#實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中的控制#對(duì)外部因素和實(shí)驗(yàn)情境的控制#對(duì)各種無關(guān)變量的控制】13、【多選題】下列表述正確的是：本題答案：【教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中，教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致是為了保證研究的信效度#在分析成績這一變量時(shí)，要考慮到成績的偶然性和不確定性#雖然有霍桑效應(yīng)的存在，研究者依然要告知參與者在做研究及研究數(shù)據(jù)會(huì)被怎樣處理，這是研究倫理的問題#預(yù)研究的目的在于修正研究的內(nèi)容和設(shè)計(jì)，預(yù)研究數(shù)據(jù)不能夠在最終分析時(shí)與正式研究數(shù)據(jù)一同使用，但可用來說明信效度】14、【多選題】黃老師在這學(xué)期的歷史教學(xué)中，使用了一種模擬歷史人物辯論的教學(xué)方式，她發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間以后，學(xué)生們不僅對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣提高了，學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力都有所提高，甚至有的學(xué)生性格都變的外向了。如果黃老師開展一個(gè)教學(xué)研究，哪些變量可以設(shè)計(jì)成因變量？本題答案：【學(xué)生對(duì)歷史課的態(tài)度#學(xué)生的歷史課程成績#學(xué)生看《百家講壇》的次數(shù)】15、【多選題】趙老師想要研究如何分配復(fù)習(xí)時(shí)間才能收到較好地英語復(fù)習(xí)效果，自變量是復(fù)習(xí)時(shí)間的分配方式，因變量是測(cè)驗(yàn)成績，以下哪些方法可以控制無關(guān)變量？本題答案：【實(shí)驗(yàn)前后多進(jìn)行幾次測(cè)試，消除成熟因素的影響#實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各項(xiàng)參數(shù)（性別，人數(shù)，成績，態(tài)度，求學(xué)經(jīng)歷）努力做到可比#保證兩組只是復(fù)習(xí)時(shí)段不同，復(fù)習(xí)時(shí)間長度一樣#選擇兩組學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，均復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的內(nèi)容，拿到同樣的資料】16、【判斷題】對(duì)于一個(gè)研究問題，只能將其改寫為一個(gè)研究假設(shè)。本題答案：【錯(cuò)誤】17、【判斷題】隨機(jī)抽樣的好處是抽出來的都是有代表性的，不受抽樣人的偏見干擾。本題答案：【錯(cuò)誤】18、【判斷題】研究的信效度只要在研究設(shè)計(jì)之初考慮清楚，隨后的研究就能夠非常順利的開展了。本題答案：【錯(cuò)誤】19、【判斷題】在實(shí)際研究中，受到教學(xué)條件等客觀因素限制時(shí)，研究者可以不考慮抽樣方法，選擇方便抽樣。本題答案：【錯(cuò)誤】20、【判斷題】在證明變量之間因果關(guān)系的存在上，其他任何一種定量研究（相關(guān)研究或因果比較研究）都不如實(shí)驗(yàn)研究有效力。本題答案：【正確】21、【填空題】李老師把參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分成三個(gè)組，對(duì)每組學(xué)生完成任務(wù)的情況給予不同的強(qiáng)化，第一組用口頭表揚(yáng)，第二組用金錢獎(jiǎng)勵(lì)，第三組用加分。在這一研究中，自變量是（選擇填寫：數(shù)字變量；類別變量）（只填寫文字，加標(biāo)點(diǎn)等系統(tǒng)會(huì)誤判）本題答案：【類別變量】22、【填空題】實(shí)驗(yàn)研究論文中會(huì)給出實(shí)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)題目的樣本，讀者由此可以確定測(cè)驗(yàn)工具所包含的內(nèi)容是否是所有要測(cè)量的內(nèi)容的一個(gè)充分代表性的樣本。這是為了證明研究具有（選擇填寫：內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度；效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度；構(gòu)想關(guān)聯(lián)效度）（只填寫文字，加標(biāo)點(diǎn)等系統(tǒng)會(huì)誤判）本題答案：【內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度】案例知識(shí)總結(jié)1、【多選題】在進(jìn)行課堂研究之前，最好想想自己對(duì)課堂教學(xué)不滿意的地方，可以用下列句式造句，幫助確定要研究的現(xiàn)象。本題答案：【一些學(xué)生好像不太適應(yīng)....#我對(duì)...感到有些困惑，究竟是怎么回事？#我想改進(jìn).....#我想試試....,看看是不是適合我們班】2、【多選題】課堂觀察可以作為進(jìn)一步研究的預(yù)研究，比如說，去收集一些現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上明確要完善的地方，繼而形成研究問題。這樣的課堂觀察可以使用下面哪種方法？本題答案：【結(jié)構(gòu)化觀察：比如拿著教學(xué)能力評(píng)判表，對(duì)于出現(xiàn)的行為打勾，課后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的問題。#無結(jié)構(gòu)觀察：請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師到課堂聽課，課后告知覺得哪里不對(duì)頭。#半結(jié)構(gòu)化觀察：給出一個(gè)基本行為核查清單，但是也不限于這個(gè)清單，可以將發(fā)現(xiàn)的異常記錄下來#課堂錄像：用廣角攝像頭錄制課堂全景，下課后老師自己分析?！?、【多選題】課堂研究的選題可以根據(jù)理想和現(xiàn)實(shí)的差距來定，需要注意以下事項(xiàng)；本題答案：【不要去研究自己無力改變的現(xiàn)象#做短時(shí)見效的研究，問題小一點(diǎn)，可控制，也會(huì)有成就感。#選擇與工作任務(wù)一致的，對(duì)你對(duì)學(xué)生都有興趣有價(jià)值的研究課題#選擇與學(xué)校改革方向一致，或者能夠在校內(nèi)校外找到伙伴一起做的研究課題】4、【多選題】課堂研究的價(jià)值在于要搞清楚為什么本題答案：【教師公開申明的教育理念與其在課堂的行為不一致#教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的闡述與其課上實(shí)際講授的程度不一致#教師對(duì)這堂課教學(xué)效果的感受與其他身在其中的參與者（如學(xué)生、觀察者）不一致#教育教學(xué)理論所闡述的與教師課堂上的行動(dòng)不一樣】5、【多選題】一個(gè)成功的課堂觀察需要：本題答案：【觀察者和被觀察者交流，一方面了解觀察事件發(fā)生過程，一方面也是就怎么觀察達(dá)成共識(shí)#觀察什么要具體，關(guān)于什么是希望的行為以及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)成一致性意見#觀察人員必須專業(yè)，不只是對(duì)要觀察的內(nèi)容方面專業(yè)，還要有專業(yè)的觀察能力#觀察后的反饋很重要，這是一個(gè)確認(rèn)觀察發(fā)現(xiàn)原因，建立對(duì)結(jié)果分析認(rèn)識(shí)的過程】6、【多選題】適合做觀察者的人應(yīng)該具有什么樣的技能？本題答案：【能夠?qū)⒖陀^記錄與主觀判斷分離開#能夠建立起與被觀察者之間的信任關(guān)系#知道對(duì)于不同的觀察任務(wù)選用什么樣的觀察手段獲得信息最有效#熟悉并落實(shí)課堂觀察活動(dòng)的整個(gè)流程，包括：與觀察者事先溝通，確定觀察行為判斷標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)分析，給予反饋等】7、【多選題】怎樣設(shè)計(jì)觀察工具？在確定了要觀察的內(nèi)容（比如提問技巧）之后，本題答案：【要首先分析需要收集哪些信息，要觀察/研究的現(xiàn)象有哪些特征#其次是如何收集這些信息，找誰收集，怎么收集#然后是如何記錄這些信息，又快又準(zhǔn)確#基于所記錄的數(shù)據(jù)形式，設(shè)計(jì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)】8、【判斷題】課堂觀察研究中最常犯的錯(cuò)誤是：過快的下結(jié)論。本題答案：【正確】9、【判斷題】在進(jìn)行課堂觀察前，不應(yīng)該告訴被觀察者會(huì)對(duì)他/她觀察什么，也不應(yīng)該事先給他/她看觀察使用的表格，因?yàn)槿绻麄冎酪词裁矗瑫?huì)怎么評(píng)價(jià)，就會(huì)有意識(shí)的改變，就得不到真實(shí)的課堂數(shù)據(jù)了。本題答案：【錯(cuò)誤】10、【判斷題】開放性課堂觀察（什么都看沒重心，看到什么想到什么記什么）的風(fēng)險(xiǎn)是所獲得的意見過于主觀和細(xì)碎，基于觀察者的“個(gè)人理論”視角，對(duì)被觀察者專業(yè)發(fā)展來說，用途不大。本題答案：【正確】11、【填空題】焦點(diǎn)性觀察（比如只觀察提問技巧，表揚(yáng)技巧）需要依據(jù)文獻(xiàn)設(shè)計(jì)詳細(xì)的觀察表（如本講提供的教學(xué)能力觀察樣表），具體定義希望看到的行為。其中一個(gè)目的是為了讓不同的觀察者能夠有一致性的判斷，這是在提高研究的（效度，信度）。本題答案：【信度】12、【填空題】對(duì)課堂觀察的分析需要至少三方數(shù)據(jù)（又叫三方校驗(yàn)）：授課老師的反思，學(xué)生的評(píng)價(jià)，觀察者看到的師生的表現(xiàn)，這是保證課堂研究的(效度，信度）本題答案：【效度】案例知識(shí)總結(jié)1、【單選題】Jones老師將研究問題分為五個(gè)子問題，逐一研究，主要是考慮什么？本題答案：【降低研究的難度，在研究子問題的過程中，逐步找到研究問題的答案】2、【多選題】在這個(gè)案例中，Jones老師并沒有在一項(xiàng)研究中，使用單一的研究方法，而是使用不同的研究方法來解決研究過程中遇到的各種問題，這樣做的好處是什么？本題答案：【吸收各種研究方法的長處，提高對(duì)收集到的數(shù)據(jù)的解釋度，以及研究結(jié)論的準(zhǔn)確性#使研究具有更高的實(shí)用性價(jià)值#比單獨(dú)使用一種研究方法擁有更靈活的使用空間#避免研究受到單一方法的局限性，多維地描述數(shù)據(jù)，提取到更多的深層信息】3、【多選題】在本案例中，Jones沒有采用教育領(lǐng)域習(xí)慣使用的問卷調(diào)查法而是用小組訪談法來了解學(xué)生對(duì)課堂提問的態(tài)度，主要考慮是什么？本題答案：【小組訪談法（或稱為焦點(diǎn)訪談法）可以讓小學(xué)生有安全感，而且孩子年齡小，考慮問題不容易周全，集體訪談法可以讓學(xué)生互相啟發(fā)，說出自己潛意識(shí)的觀念。#小組訪談啟發(fā)了學(xué)生對(duì)上課提問的認(rèn)識(shí)，對(duì)于后期開展相關(guān)研究也是一個(gè)預(yù)熱和培訓(xùn)的過程，一舉兩得?！?、【多選題】質(zhì)性研究的信度（Reliability）是指研究工具注意消除偏見和錯(cuò)誤，其他研究人員進(jìn)行同樣的研究會(huì)得出一樣的結(jié)論。要提高信度，可以：本題答案：【建立研究規(guī)范和協(xié)議#建立審核制度，研究過程可追蹤#需要通過不斷地對(duì)比數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量#加強(qiáng)對(duì)研究人員的培訓(xùn)，包括工具的使用】5、【多選題】質(zhì)性研究的內(nèi)在效度（internalvalidity）是指研究的完整性，如找出產(chǎn)生結(jié)果的原因。提高內(nèi)在效度的技術(shù)包括：本題答案：【如果是時(shí)序研究，及時(shí)在不同時(shí)間點(diǎn)收集信息#努力去尋找相反或矛盾的解釋或者其他解釋#在分析的所有階段都有清晰和嚴(yán)格#進(jìn)行三角校驗(yàn)】6、【多選題】質(zhì)性研究的構(gòu)造效度（Constructvalidity）是指研究必須要聚焦在它要反思的操作性問題上。為了提高構(gòu)造效度，可以采取的措施有本題答案：【使用多種來源的證據(jù)，形成證據(jù)鏈#清楚定義研究中的核心術(shù)語的概念，不會(huì)每個(gè)人都有不同的理解，或者同樣的事情叫法都不一樣#讓關(guān)鍵信息提供著審核研究報(bào)告的草稿#清楚知道自己要找什么】7、【多選題】質(zhì)性研究的外在效度（ExternalValidity）是指研究結(jié)論能夠在多大程度上推廣適用。提高外在效度的方法有：本題答案：【嘗試從不同地點(diǎn)收集類似研究的數(shù)據(jù)#在評(píng)估期間，多次重復(fù)研究】8、【判斷題】為了了解學(xué)生是否愛發(fā)言與學(xué)生對(duì)課堂提問的態(tài)度之間的關(guān)系，Jones老師在焦點(diǎn)小組訪談中，將學(xué)生依照其是否愛發(fā)言分為了兩組，分別進(jìn)行焦點(diǎn)小組訪談。本題答案：【錯(cuò)誤】9、【填空題】為了了解學(xué)生在課堂上提出的問題有哪些特征，Jones老師重點(diǎn)對(duì)課堂記錄的視頻中，學(xué)生提問的哪一部分進(jìn)行了分析？（數(shù)量、內(nèi)容）本題答案：【內(nèi)容】10、【填空題】Jones在多個(gè)學(xué)科都開展了類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這么做的目的是什么？提高研究的(內(nèi)在效度，外在效度）本題答案：【外在效度】課堂觀察相關(guān)技術(shù)知識(shí)自測(cè)1、【單選題】焦點(diǎn)團(tuán)體訪談過程中，協(xié)調(diào)員要學(xué)會(huì)“踢皮球”的策略。下列說法正確的是？本題答案：【協(xié)調(diào)員可以將參與者提出的問題拋還給提出的參與者，或者讓其他參與者參與思考和回答。因?yàn)閰f(xié)調(diào)員不是主角，而是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大家有效積極參與討論】2、【多選題】馮老師想就最近的教學(xué)效果組織6名學(xué)生進(jìn)行小組訪談，以下做法較好的是？本題答案：【馮老師拿出紙筆，邊聽邊記錄#馮老師先從課堂上輕松的話題談起，逐步引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻虒W(xué)效果#馮老師在訪談中不斷強(qiáng)調(diào)要暢所欲言，想到什么說什么，不用有心理壓力】3、【多選題】使用錄像和視頻的方式進(jìn)行課堂觀察和相應(yīng)研究，下列表述正確的是：本題答案：【一般情況下，在進(jìn)行拍攝前，就要大體想好自己的研究方向與研究問題，以達(dá)到在拍攝過程中可以明確重點(diǎn)的目的#課堂錄像的拍攝應(yīng)以不影響正常教學(xué)，讓教師和學(xué)生都能夠表現(xiàn)出教學(xué)常態(tài)為原則#在進(jìn)行課堂錄像的制作方面，如果有條件的話，可以選擇三機(jī)位進(jìn)行拍攝，分別是教師機(jī)位，全景學(xué)生機(jī)位和焦點(diǎn)學(xué)生機(jī)位#對(duì)課堂錄像進(jìn)行分析時(shí)，除了教師和學(xué)生的語言之外，他們的行為如手勢(shì)、動(dòng)作等同樣屬于應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象】4、【多選題】焦點(diǎn)訪談中記錄者應(yīng)該并可以做到的職責(zé)有：本題答案：【記錄受訪者的非言語行為#畫一張小組成員座位格局圖#記錄發(fā)言順序，便于后續(xù)對(duì)應(yīng)發(fā)言者和發(fā)言內(nèi)容】5、【多選題】什么樣的研究需要或適合用訪談法？本題答案：【為了了解被訪者內(nèi)心所思所想或態(tài)度這樣看不見摸不著的數(shù)據(jù)#為了獲得一些精彩的故事#為了獲得關(guān)于某件事情更全面更深入的信息】6、【多選題】實(shí)施訪談，對(duì)研究人員有什么樣的要求？本題答案：【控制談話不跑題#善于聆聽，會(huì)追問，會(huì)及時(shí)總結(jié)，確認(rèn)信息。#花時(shí)間了解被訪者，知道什么問題適合問被訪者，什么問題問了也白問，或者回答不足信。#根據(jù)研究目標(biāo)和被訪者特點(diǎn)，確定問什么，怎么問，還要找人做一個(gè)模擬測(cè)試，看看問題的精確性、順序的合理性、流暢性】7、【判斷題】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，使用錄像和視頻進(jìn)行課堂觀察已經(jīng)成為了教學(xué)研究的重要手段之一，相比較傳統(tǒng)的隨堂進(jìn)行課堂觀察來說，使用錄像具有諸多優(yōu)勢(shì)，如：可以重復(fù)觀看，便于捕捉更多的細(xì)節(jié)；教師本人可以對(duì)自己的行為進(jìn)行觀察從而開展研究等。本題答案：【正確】8、【判斷題】使用錄像和視頻的形式對(duì)課堂進(jìn)行記錄和還原，不僅對(duì)教師開展教學(xué)研究意義重大，也可以用來進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本題答案：【正確】9、【判斷題】在設(shè)計(jì)觀察工具時(shí)只要考慮怎么收集方便，不用考慮所收集的數(shù)據(jù)會(huì)怎么分析，那是第二步要考慮的。本題答案：【錯(cuò)誤】10、【判斷題】訪談和焦點(diǎn)小組研究中，調(diào)查者拋出問題應(yīng)該圍繞研究問題，直奔主題。本題答案：【錯(cuò)誤】第三講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】在焦點(diǎn)團(tuán)體訪談的小組抽樣中，應(yīng)該選擇同質(zhì)性的群體，還是異質(zhì)性的群體？本題答案：【這取決于不同的研究問題和目的。同質(zhì)性高的群體有利于創(chuàng)造安全的環(huán)境，異質(zhì)性的群體可以產(chǎn)生有意思的交流?！?、【單選題】在案例3.2中，Jones老師將研究問題分為五個(gè)子問題，逐一研究，主要是考慮什么？本題答案：【降低研究的難度，在研究子問題的過程中，逐步找到研究問題的答案】3、【單選題】焦點(diǎn)團(tuán)體訪談過程中，協(xié)調(diào)員要學(xué)會(huì)“踢皮球”的策略。下列說法正確的是？本題答案：【協(xié)調(diào)員可以將參與者提出的問題拋還給提出的參與者，或者讓其他參與者參與思考和回答。因?yàn)閰f(xié)調(diào)員不是主角，而是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大家有效積極參與討論。】4、【單選題】下列關(guān)于對(duì)觀察是否錄像的說法正確的是：本題答案：【錄像可以用來核查所記錄的信息是否準(zhǔn)確#錄像可能對(duì)被觀察者造成干擾#錄像可能會(huì)使被觀察者覺得壓抑】5、【單選題】關(guān)于如何解釋觀察的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是：本題答案：【可以根據(jù)觀察者和被觀察者商定的標(biāo)準(zhǔn)#根據(jù)文獻(xiàn)中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)】6、【多選題】下列情況適合使用觀察進(jìn)行研究的是：本題答案：【黃玲老師想看看自己是否進(jìn)行了有效的教學(xué)#李琦老師想看看學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)情況#趙苑老師想看看學(xué)生在課堂上都做些什么】7、【多選題】馮老師想就最近的教學(xué)效果組織6名學(xué)生進(jìn)行小組訪談，以下做法較好的是？本題答案：【馮老師拿出紙筆，邊聽邊記錄#馮老師先從課堂上輕松的話題談起，逐步引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻虒W(xué)效果#馮老師在訪談中不斷強(qiáng)調(diào)要暢所欲言，想到什么說什么，不用有心理壓力】8、【多選題】在進(jìn)行課堂觀察時(shí)有很多重要的原則，下列關(guān)于課堂觀察原則的描述中，你認(rèn)為正確的是：本題答案：【在觀察中要避免想當(dāng)然而過早下結(jié)論#觀察過程中應(yīng)收集客觀觀測(cè)數(shù)據(jù)】9、【多選題】如果您想要優(yōu)化課程小組的分組情況，需要了解現(xiàn)在小組學(xué)習(xí)的情況以及大家對(duì)于現(xiàn)在小組構(gòu)成的態(tài)度，可以采用以下哪種工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？本題答案：【行為計(jì)數(shù)單#對(duì)話關(guān)系圖#社會(huì)關(guān)系圖】10、【多選題】在進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察之前，觀察者應(yīng)該完成的工作包括：本題答案：【與被觀察者一起規(guī)劃具體的觀察內(nèi)容#設(shè)計(jì)用來記錄觀察信息的工具#建立起與被觀察者之前的信任#與被觀察者一起確定觀察的規(guī)則】11、【多選題】在3.2案例中，Jones沒有采用教育領(lǐng)域習(xí)慣使用的問卷調(diào)查法而是用小組訪談法來了解學(xué)生對(duì)課堂提問的態(tài)度，主要考慮是什么？H、沒什么特別考慮吧，方便而為。本題答案：【5-7歲學(xué)生識(shí)字有限，做問卷法不合適。除非是在課上，老師邊提問解釋選項(xiàng)，學(xué)生用投票器選擇，才可以用問卷調(diào)查法。#對(duì)5-7歲孩子也不能采用個(gè)別訪談法，因?yàn)樽屗麄儐为?dú)和老師在一起，會(huì)感到很害怕。#小組訪談法（或稱為焦點(diǎn)訪談法）可以讓小學(xué)生有安全感，而且孩子年齡小，考慮問題不容易周全，集體訪談法可以讓學(xué)生互相啟發(fā)，說出自己潛意識(shí)的觀念。#小組訪談啟發(fā)了學(xué)生對(duì)上課提問的認(rèn)識(shí)，對(duì)于后期開展相關(guān)研究也是一個(gè)預(yù)熱和培訓(xùn)的過程，一舉兩得。#小組訪談只是要得到一部分學(xué)生的一些看法就行了，不需要統(tǒng)計(jì)有多少人有這樣的想法，省事】12、【多選題】教師的課堂教學(xué)日志（Fieldnotes）是一種簡單的記錄課堂發(fā)生事件的輔助工具，適合于：本題答案：【記錄具體關(guān)注的問題i，如，學(xué)生對(duì)題目的解釋#用于案例研究#記錄整體印象】13、【多選題】十年前英特爾有一個(gè)教育項(xiàng)目，叫“求知計(jì)劃”，教學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用軟件解決現(xiàn)實(shí)生活問題，比如，用畫圖設(shè)計(jì)郵票，用excel電子表格軟件規(guī)劃旅游等。項(xiàng)目配套制作了學(xué)生用書，其中有一本學(xué)生日志本，要求學(xué)生必須在完成每個(gè)活動(dòng)前先在這個(gè)本子上面畫出設(shè)計(jì)草圖。在項(xiàng)目評(píng)估的時(shí)候，會(huì)抽調(diào)某些培訓(xùn)點(diǎn)的一些學(xué)生日志本來分析。這些學(xué)生日志本能夠告訴我們什么？本題答案：【教師的教學(xué)是否符合項(xiàng)目要求，如是否要求學(xué)生嚴(yán)格按照要求，先設(shè)計(jì)好了，再上機(jī)操作#將學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖與最后的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行對(duì)比，可以了解學(xué)生不好好做項(xiàng)目規(guī)劃，是不是作品質(zhì)量也受到印象。#作為三角校驗(yàn)的一種證據(jù)，提供了學(xué)生方的信息?！?4、【多選題】結(jié)構(gòu)化訪談所使用的提問提綱與問卷很像的，也有選項(xiàng)，訪談的人會(huì)根據(jù)回答選勾選項(xiàng)。之所以當(dāng)面問這些問題，由提問者劃勾，而不用問卷的方式發(fā)送，由被訪者劃勾，最關(guān)鍵的原因是：本題答案：【希望被訪者能夠回答所有問題#提問者能夠通過交流更好地理解被訪者的回答#用當(dāng)面訪談的方式比用問卷對(duì)研究問題或研究對(duì)象來說更合適】15、【判斷題】在設(shè)計(jì)觀察工具時(shí)應(yīng)考慮如何記錄方便本題答案：【正確】16、【判斷題】李芳老師建議張麗老師自己對(duì)課堂錄像再次進(jìn)行分析，并發(fā)問卷給學(xué)生，是為了保證研究的信度本題答案：【錯(cuò)誤】17、【判斷題】課堂研究往往需要采用多種來源的數(shù)據(jù)，不只是學(xué)生成績，還有課堂觀察，教師反思，學(xué)生問卷等，這既是要保證課堂研究的效度，也是為了保證課堂研究的信度。本題答案：【正確】18、【判斷題】為了研究的信效度，觀察者不需要與被觀察者商定觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，應(yīng)該隨機(jī)選擇觀察的時(shí)間和地點(diǎn)本題答案：【錯(cuò)誤】19、【判斷題】在設(shè)計(jì)觀察工具時(shí)不用考慮觀察收集的數(shù)據(jù)如何使用本題答案：【錯(cuò)誤】20、【判斷題】張麗老師多次對(duì)自己的課堂進(jìn)行錄像，進(jìn)行分析，是為了保證研究的效度本題答案：【正確】案例要點(diǎn)自測(cè)練習(xí)1、【多選題】趙老師選擇的兩個(gè)個(gè)案，具有可比性的原因是：本題答案：【他們年齡、性別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差不多#他們家庭條件和背景差不多，父母都說方言#他們都是同一個(gè)老師授課的】2、【多選題】本案例中趙老師文獻(xiàn)綜述的優(yōu)點(diǎn)有哪些？本題答案：【邏輯清晰，從研究問題的起源到經(jīng)典，條理性很強(qiáng)#文獻(xiàn)綜述緊扣研究問題，順理成章提出自己的研究問題#從文獻(xiàn)中找到研究的趨勢(shì)、共性以及問題，找到“我在哪兒”#有效組織文獻(xiàn)中的材料，為自己找到突破點(diǎn)做支持】3、【判斷題】趙老師選擇的兩個(gè)個(gè)案是唯一選擇本題答案：【錯(cuò)誤】4、【判斷題】研究方法和研究框架的確定是相互獨(dú)立的本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】趙老師選擇個(gè)案的抽樣方法是方便抽樣本題答案：【錯(cuò)誤】6、【判斷題】個(gè)案研究的研究結(jié)論只能適用于很窄的范圍，沒有很強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義本題答案：【錯(cuò)誤】7、【判斷題】本部分自測(cè)不算分，填空題只要含有正確答案的詞語即可，不必糾結(jié)于正確答案本題答案：【正確】8、【填空題】本案例趙老師的研究屬于什么研究？本題答案：【個(gè)案】9、【填空題】本案例趙老師提出的研究問題是什么？本題答案：【期望】10、【填空題】案例中提到了劉老師的本土概念是：本題答案：【乖孩子】案例要點(diǎn)自測(cè)練習(xí)1、【單選題】個(gè)人從童年到成年的正規(guī)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可能對(duì)什么研究人員最有用？本題答案：【生活史研究人員】2、【單選題】在以下研究主題中，那些可以通過生活史研究的范式進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)姆治觯勘绢}答案：【中等城市的女教師如何看待她們的職業(yè)】3、【多選題】下面關(guān)于質(zhì)性數(shù)據(jù)分析的說法哪些是正確的？本題答案：【通過聚焦編碼在一大堆數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)和形成最突出的類屬#初始編碼產(chǎn)生的是行動(dòng)的語言而不是關(guān)于主題、類屬的語言，這樣可以防止我們?cè)诜治鲋?，發(fā)生概念跳躍，接受已有理論#編碼迫使你以新的不同于研究對(duì)象的解釋方式來思考材料，你的學(xué)科背景會(huì)使你以他們從未想到的方式來看待他們的陳述和行動(dòng)】4、【判斷題】本部分自測(cè)不算分，填空題只要含有正確答案的詞語即可，不必糾結(jié)于正確答案本題答案：【正確】5、【判斷題】本案例中的抽樣是屬于目的抽樣，即為了理論建構(gòu)的目的而不是人口的代表性來進(jìn)行抽樣。本題答案：【正確】6、【判斷題】生活史研究一般是在形成了獨(dú)立的分析之后再進(jìn)行文獻(xiàn)評(píng)述。本題答案：【正確】7、【判斷題】定性研究與定量研究不同，是不應(yīng)該有研究假設(shè)的，不然就會(huì)把先見帶入研究中。本題答案：【錯(cuò)誤】8、【填空題】如果要對(duì)大學(xué)男子體育特長生的受教育情況做研究，你打算如何收集數(shù)據(jù)本題答案：【觀看比賽。對(duì)體特生、老師、體特生的女朋友、舍友、粉絲進(jìn)行訪談。收集新聞報(bào)道。到宿舍、訓(xùn)練場(chǎng)等他們經(jīng)常出沒的地方。還可以追蹤調(diào)查，畢業(yè)后的生活?！坑嘘P(guān)訪談的知識(shí)（不記分自測(cè)）1、【單選題】假設(shè)你是某大學(xué)的老師，現(xiàn)在需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)學(xué)校課程建設(shè)方面的反饋，并為學(xué)校未來課程提供建議，以下哪個(gè)屬于好的訪談問題？本題答案：【你認(rèn)為理想的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？】2、【單選題】以下哪種做法沒有違反研究倫理？本題答案：【贊助研究的機(jī)構(gòu)發(fā)布研究者的報(bào)告】3、【單選題】劉老師所帶的班上有一名留守兒童，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，劉老師想研究他的成長過程，以及其成長與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系，以下哪些不可以作為劉老師研究的數(shù)據(jù)？本題答案：【網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)證實(shí)的評(píng)論】4、【多選題】以下哪些研究問題更適合進(jìn)行個(gè)案研究？本題答案：【學(xué)生的暴力傾向是如何形成的#羅小黑為什么不上學(xué)了#某某小學(xué)的發(fā)展史（某某小學(xué)為一所免費(fèi)學(xué)校）】5、【多選題】質(zhì)性研究與定量研究的區(qū)別，以下說法正確的是？本題答案：【研究關(guān)注點(diǎn)不同，質(zhì)性研究更關(guān)注事物的過程和意義，定量研究關(guān)注多少、多大#設(shè)計(jì)特點(diǎn)不同，質(zhì)性研究設(shè)計(jì)經(jīng)常需要靈活、即興，定量研究較為固定、結(jié)構(gòu)化#資料收集方式不同，質(zhì)性研究常用訪談、觀察等方式收集，定量研究多用量表、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、問卷等方式#抽樣方法不同，質(zhì)性研究樣本選擇常常是隨機(jī)的、目的性強(qiáng)的，并且樣本量較小，定量研究要求樣本量大、隨機(jī)性強(qiáng)】6、【多選題】以下關(guān)于個(gè)案研究的說法正確的是本題答案：【個(gè)案研究在代表性方面有一定局限性#對(duì)于“怎樣”和“為什么”的問題，個(gè)案研究有明顯的優(yōu)勢(shì)#個(gè)案應(yīng)該是特定的、復(fù)雜的、具有特定功能的事物】7、【多選題】趙老師是大學(xué)的思政課教師，她想研究宗教信仰對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)行為的影響，希望找到信仰基督教的學(xué)生進(jìn)行訪談，她應(yīng)該如何找到訪談對(duì)象？本題答案：【首先找到具有豐富信息的關(guān)鍵人物，以便為訪談提供更多的信息#讓現(xiàn)有的受訪者為自己推薦其他訪談對(duì)象#最初的研究對(duì)象可以通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)社團(tuán)等渠道隨機(jī)性的得到】8、【多選題】以下哪種方法可以提高研究的信效度？本題答案：【多個(gè)研究者共同分析訪談數(shù)據(jù)，互相驗(yàn)證研究發(fā)現(xiàn)#把數(shù)據(jù)和初步分析回饋給受訪者，詢問他們是否認(rèn)為數(shù)據(jù)可靠#請(qǐng)同事對(duì)研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)#在研究開始時(shí)澄清研究者的假設(shè)、世界觀和理論傾向】9、【判斷題】根據(jù)杜威對(duì)“經(jīng)驗(yàn)”的定義，“經(jīng)驗(yàn)”概念具有連續(xù)性和互動(dòng)性。其中，經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性表明，當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)來自于其他經(jīng)驗(yàn)，而且會(huì)導(dǎo)致未來的經(jīng)驗(yàn)。本題答案：【正確】10、【判斷題】根據(jù)杜威對(duì)“經(jīng)驗(yàn)”的定義，“經(jīng)驗(yàn)”概念具有連續(xù)性和互動(dòng)性。其中，經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)性表明，經(jīng)驗(yàn)不僅是個(gè)體的，也是社會(huì)的。本題答案：【正確】11、【判斷題】為了詳細(xì)敘述自己經(jīng)歷的開端、過程和結(jié)尾，人們必須反思自己的經(jīng)歷，對(duì)細(xì)節(jié)的篩選、回憶、整理，以及賦予其以意義，讓講述故事成為一種意義生成的過程。所使用的每個(gè)詞都是意識(shí)的縮影。本題答案：【正確】12、【判斷題】一般情況下，質(zhì)性研究開始前可以沒有從理論中推導(dǎo)出的假設(shè)。本題答案：【正確】13、【判斷題】敘事探究不僅要把所探究的內(nèi)容展示給讀者，而且要把探究過程本身告訴讀者。本題答案：【正確】14、【判斷題】語言與故事是通往認(rèn)知與理解的橋梁，所以訪談可以視為一種研究方法（method）。本題答案：【正確】15、【判斷題】訪談需要與別的獲取信息的方法配合，才能夠真正理解他人的言行意。本題答案：【正確】16、【判斷題】通常情況下，生活史研究會(huì)采用開放的深度訪談，這樣做可以從訪談中獲得足夠的信息，以發(fā)現(xiàn)下一次要訪談的問題。本題答案：【正確】第四講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】以下關(guān)于質(zhì)性研究數(shù)據(jù)分析方式的說法正確的是本題答案：【數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)和數(shù)據(jù)收集同時(shí)進(jìn)行，這樣可以使研究焦點(diǎn)越來越明確#數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)和數(shù)據(jù)收集同時(shí)進(jìn)行，這樣可以使數(shù)據(jù)分析的工作量分散】2、【單選題】在以下研究主題中，哪些可以通過生活史研究的范式進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)姆治觯勘绢}答案：【中等城市的女教師如何看待她們的職業(yè)】3、【單選題】下列措施中，能夠有效保障研究效度的是：本題答案：【轉(zhuǎn)錄錄音或者錄像時(shí)，盡可能生動(dòng)的描述細(xì)節(jié)，如停頓、微笑、皺眉#在不同的場(chǎng)景或?qū)Σ煌娜俗鐾瑯拥难芯俊?、【單選題】進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí)，最重要的關(guān)鍵詞是什么：本題答案：【邏輯】5、【單選題】趙老師是大學(xué)的思政課教師，她想研究宗教信仰對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)行為的影響，希望找到信仰基督教的學(xué)生進(jìn)行訪談，以下確定訪談對(duì)象的方式，哪種不合適？本題答案：【要找到完全能夠解答研究問題的對(duì)象再開始訪談，以便獲得足夠的數(shù)據(jù)#通過熟人介紹訪談對(duì)象，盡量不找陌生人進(jìn)行訪談，這樣才可靠】6、【單選題】以下關(guān)于個(gè)案研究的說法錯(cuò)誤的是本題答案：【個(gè)案研究一般只采取訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，而不需要測(cè)量、問卷等定量研究方法#個(gè)案研究的研究對(duì)象通常是一個(gè)人】7、【多選題】劉老師所帶的班上有一名留守兒童，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，劉老師想研究他的成長過程，以及其成長與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系，以下哪些可以作為劉老師研究的數(shù)據(jù)？本題答案：【和小明交談，了解到的學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)#觀察小明一天的生活作息所得數(shù)據(jù)#小明本人提供的日記#學(xué)校關(guān)于小明成績的記錄單#其他人所寫的小明成長的生活史】8、【多選題】以下哪種方法可以提高研究的信效度？本題答案：【多個(gè)研究者共同分析訪談數(shù)據(jù)，互相驗(yàn)證研究發(fā)現(xiàn)#把數(shù)據(jù)和初步分析回饋給受訪者，詢問他們是否認(rèn)為數(shù)據(jù)可靠#在研究場(chǎng)景中重復(fù)觀察相同的現(xiàn)象#請(qǐng)同事對(duì)研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)#在研究開始時(shí)澄清研究者的假設(shè)、世界觀和理論傾向#反復(fù)訓(xùn)練研究者的訪談技巧、分析能力等#盡可能詳細(xì)的描述研究場(chǎng)景、數(shù)據(jù)收集過程等】9、【多選題】質(zhì)性研究與定量研究的區(qū)別，以下說法正確的是本題答案：【研究關(guān)注點(diǎn)不同，質(zhì)性研究更關(guān)注事物的過程和意義，定量研究關(guān)注多少、多大#設(shè)計(jì)特點(diǎn)不同，質(zhì)性研究設(shè)計(jì)經(jīng)常需要靈活、即興，定量研究較為固定、結(jié)構(gòu)化#抽樣方法不同，質(zhì)性研究樣本選擇常常是隨機(jī)的、目的性強(qiáng)的，并且樣本量較小，定量研究要求樣本量大、隨機(jī)性強(qiáng)#資料收集方式不同，質(zhì)性研究常用訪談、觀察等方式收集，定量研究多用量表、測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、問卷等方式#結(jié)果呈現(xiàn)不同，質(zhì)性研究一般較為整體、寬泛的呈現(xiàn)，定量研究結(jié)果多是精確的、數(shù)字化的】10、【多選題】以下哪些研究問題更適合進(jìn)行個(gè)案研究？本題答案：【學(xué)生的暴力傾向是如何形成的#單親家庭學(xué)生的成長#羅小黑為什么不上學(xué)了#某某小學(xué)的發(fā)展史（某某小學(xué)為一所免費(fèi)學(xué)校）#“學(xué)霸”是怎樣煉成的】11、【多選題】以下哪些做法違反了研究倫理？本題答案：【要求受訪者說出其不愿啟齒隱私問題#未經(jīng)受訪者同意翻看其日記#未經(jīng)受訪者核實(shí)、同意發(fā)布訪談內(nèi)容#數(shù)據(jù)分析時(shí)排除與研究者觀點(diǎn)相悖的數(shù)據(jù)】12、【多選題】假設(shè)你是某大學(xué)的老師，現(xiàn)在需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)學(xué)校課程建設(shè)方面的反饋，并為學(xué)校未來課程提供建議，以下哪些屬于好的訪談問題？本題答案：【如果讓你重新回一次學(xué)校，你更愿意學(xué)習(xí)哪些課程？#有些同學(xué)說心理輔導(dǎo)類課程對(duì)大學(xué)生成長非常有幫助，你怎么看？#你認(rèn)為理想的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？】13、【判斷題】敘事探究不僅要把所探究的內(nèi)容展示給讀者，而且要把探究過程本身告訴讀者。本題答案：【正確】14、【判斷題】本土概念主要指的是研究者在研究過程中設(shè)定的重要概念本題答案：【錯(cuò)誤】15、【判斷題】老師最好不要直接訪談自己的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不敢對(duì)老師說真話，就有可能得不到可靠的研究數(shù)據(jù)。本題答案：【正確】16、【判斷題】個(gè)案研究的個(gè)案都是真實(shí)的，不能是杜撰的。本題答案：【正確】17、【判斷題】訪談時(shí)，研究者對(duì)受訪者所說的某個(gè)問題感興趣，可以打斷受訪者的陳述，請(qǐng)他就這個(gè)問題進(jìn)行詳細(xì)講述。本題答案：【錯(cuò)誤】18、【判斷題】質(zhì)性研究的抽樣方法主要是隨機(jī)抽樣本題答案：【錯(cuò)誤】19、【判斷題】案例研究中的案例有的是杜撰的。本題答案：【正確】20、【判斷題】在訪談的時(shí)候，對(duì)于被訪者的表述，訪談?wù)咭谩班拧?、“好”，或其他短暫而肯定的回?yīng)給被訪者，表示自己在仔細(xì)聽。本題答案：【錯(cuò)誤】21、【判斷題】定性研究與定量研究不同，是不應(yīng)該有研究假設(shè)的，不然就會(huì)把先見帶入研究中。本題答案：【錯(cuò)誤】22、【判斷題】經(jīng)過多次訪談，研究者與被訪談?wù)呓⒘松詈竦挠颜x，成為了朋友，這對(duì)于研究很有利，因?yàn)榭梢愿玫亍白x懂”被訪談?wù)吡?。本題答案：【錯(cuò)誤】23、【判斷題】在訪談的時(shí)候，如果與訪談?wù)哂蓄愃频慕?jīng)歷，適度分享會(huì)鼓勵(lì)受訪者用比以前更內(nèi)在的聲音去繼續(xù)重構(gòu)他自己的經(jīng)歷。本題答案：【正確】24、【判斷題】在沒有和被訪談?wù)咛峒霸L談要錄音的情況下，可以拿隨身攜帶的手機(jī)進(jìn)行錄音。本題答案：【錯(cuò)誤】25、【判斷題】質(zhì)性研究通常是構(gòu)建抽象的概念、假設(shè)、理論，而不是去檢驗(yàn)現(xiàn)有的理論。本題答案：【正確】26、【判斷題】通常情況下，質(zhì)性研究的訪談更開放、低結(jié)構(gòu)化，這樣做除了和質(zhì)性訪談的靈活性有關(guān)之外，還可以從訪談中獲得足夠的信息，以發(fā)現(xiàn)下一次要訪談的問題。本題答案：【正確】27、【判斷題】訪談不是要求受訪者回憶個(gè)人經(jīng)歷，而是重構(gòu)個(gè)人經(jīng)歷。本題答案：【正確】28、【判斷題】訪談的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)有沉默。這時(shí)候一定要主動(dòng)打破沉默，避免尷尬。本題答案：【錯(cuò)誤】29、【填空題】訪談時(shí)要了解被訪者的思想，所以訪談的時(shí)候，應(yīng)該要求受訪者（重構(gòu)，回憶）本題答案：【重構(gòu)】30、【填空題】（兩個(gè)字）是通過對(duì)個(gè)體經(jīng)歷的了解，來加深理解教育和其他重要社會(huì)問題的有效方法。本題答案：【訪談】下面哪些可以作為研究題目1、【多選題】某校職高生就業(yè)指導(dǎo)研究”，這個(gè)題目的問題是：本題答案：【標(biāo)題不夠具體，是要研究整個(gè)學(xué)校的指導(dǎo)方案，還是針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中現(xiàn)存的某個(gè)問題進(jìn)行研究？#改成“某校職高生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀研究”，看看各專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)是否存在問題】2、【多選題】看看下面那些題目作為教師研究問題很合適，不用修改直接可用：本題答案：【某校高中年級(jí)組管理模式優(yōu)化研究#某市四所中學(xué)高中生人生價(jià)值觀特點(diǎn)研究#公立學(xué)校改制研究----以某市為例】3、【多選題】看看下面哪些題目作為教師研究課題的選題很合適，即不用修改直接可用：本題答案：【普通高中一年級(jí)現(xiàn)代文自主閱讀指導(dǎo)策略研究#藝術(shù)學(xué)校實(shí)用類文本教學(xué)的現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究】4、【判斷題】我應(yīng)該把孩子放在幼兒園嗎？本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】上幼兒園的孩子是否比不上幼兒園的孩子在社交技能上發(fā)展得更好？本題答案：【正確】6、【判斷題】學(xué)習(xí)閱讀的最好方法是什么？本題答案：【錯(cuò)誤】7、【判斷題】在哪個(gè)年齡教兒童拼音最好？5歲，6歲，還是7歲？本題答案：【正確】8、【判斷題】高中課程中應(yīng)該包括哲學(xué)課嗎？本題答案：【錯(cuò)誤】9、【判斷題】人們是否認(rèn)為高中課程應(yīng)該有一門哲學(xué)課？本題答案：【正確】10、【判斷題】如果沒有第二次世界大戰(zhàn)，學(xué)校今天應(yīng)該是什么樣子？本題答案：【錯(cuò)誤】11、【判斷題】關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維本題答案：【錯(cuò)誤】12、【判斷題】大力提倡以人為本的教育觀本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】學(xué)生地位問題研究本題答案：【錯(cuò)誤】14、【判斷題】要關(guān)注每一個(gè)孩子！本題答案：【錯(cuò)誤】15、【判斷題】培養(yǎng)兒童冒險(xiǎn)精神的實(shí)驗(yàn)研究本題答案：【正確】16、【判斷題】合作訓(xùn)練對(duì)幼兒合作水平影響的實(shí)驗(yàn)研究本題答案：【正確】17、【判斷題】大學(xué)生成功擇業(yè)者人格特點(diǎn)的個(gè)案分析本題答案：【正確】18、【判斷題】科學(xué)素養(yǎng)的意義及其本土化詮釋本題答案：【正確】19、【判斷題】加快教師教育改革，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展本題答案：【錯(cuò)誤】20、【判斷題】繁榮與發(fā)展社會(huì)科學(xué)，創(chuàng)建世界高水平大學(xué)本題答案：【錯(cuò)誤】文獻(xiàn)檢索和綜述方面的知識(shí)自測(cè)1、【單選題】課題計(jì)劃書/開題報(bào)告至少需要提供的信息有：本題答案：【選題的由來#研究假設(shè)或核心觀點(diǎn)#國內(nèi)外有關(guān)這個(gè)課題的研究進(jìn)展#自己的研究思路和研究框架】2、【多選題】查到資料的關(guān)鍵是選對(duì)關(guān)鍵詞，所以本題答案：【主題詞中的學(xué)術(shù)術(shù)語就是關(guān)鍵詞，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)#研究領(lǐng)域也是關(guān)鍵詞，比如，研究高校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以用“高等教育“做關(guān)鍵詞#看相關(guān)文獻(xiàn)中使用的關(guān)鍵詞，選擇合適的用#可以使用“關(guān)鍵詞詞典”，這是圖書館編目常用的】3、【多選題】新進(jìn)一個(gè)研究領(lǐng)域，可以從這里入手：本題答案：【查找這個(gè)領(lǐng)域的教材，學(xué)習(xí)基本概念#查找相關(guān)的教育詞典、手冊(cè)、百科全書，搞清術(shù)語概念以及相關(guān)研究發(fā)展歷史#在網(wǎng)上找一些專家講座或相關(guān)的開放課程#從網(wǎng)上搜大學(xué)相關(guān)課程的教案，看其中推薦的參考文獻(xiàn)】4、【多選題】查找文獻(xiàn)的時(shí)候接近“飽和狀態(tài)”是說：本題答案：【所收集到的資料已經(jīng)能夠充分“證明”自己的“觀點(diǎn)”#后續(xù)找到的文獻(xiàn)出現(xiàn)大量重復(fù)的觀點(diǎn)和做法#后續(xù)找到的文獻(xiàn)引用的文獻(xiàn)大多已經(jīng)收集到了】5、【判斷題】用關(guān)鍵詞查資料的時(shí)候，如果用”懲罰教育”做關(guān)鍵詞，不妨也用“賞識(shí)教育”這樣的反義詞做關(guān)鍵詞。本題答案：【正確】6、【判斷題】首先確定研究題目，然后開始查找文獻(xiàn)。本題答案：【錯(cuò)誤】7、【判斷題】文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)之一是：要找到這個(gè)話題的重要作者的重要文章，即引用率很高的文章。本題答案：【正確】8、【判斷題】文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)之一是：要找到這個(gè)話題相關(guān)研究的不同立場(chǎng)，正方，反方?；蛘哌@個(gè)問題的不同解法。本題答案：【正確】9、【判斷題】文獻(xiàn)檢索的目標(biāo)之一就是要搞清楚感興趣問題的研究歷史本題答案：【正確】10、【判斷題】開題報(bào)告和課題申請(qǐng)書、課題計(jì)劃書實(shí)質(zhì)是一個(gè)東西，都要報(bào)告研究主題、研究內(nèi)容和研究思路。本題答案：【正確】11、【判斷題】使用NetExpress之類的文獻(xiàn)管理軟件的好處是寫論文的時(shí)候可以插入符合標(biāo)準(zhǔn)的參考文獻(xiàn)引用格式，如果不同的雜志有不同的參考文獻(xiàn)引用格式要求，可以批量轉(zhuǎn)換，省很多時(shí)間。本題答案：【正確】12、【判斷題】文獻(xiàn)綜述就是讀書報(bào)告的匯集。本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】learn是為了理解基本概念和理論；study是為了文獻(xiàn)綜述和找出研究的問題，research是為了尋找問題的答案。本題答案：【正確】研究論文寫作中常見問題1、【多選題】這句話錯(cuò)在哪：“本研究采用了調(diào)查研究法、訪談法、質(zhì)性研究方法、敘事研究方法“。本題答案：【所列舉的術(shù)語不在一個(gè)層面上：質(zhì)性研究方法相對(duì)于定量研究方法而言#質(zhì)性研究常采用訪談法#敘事研究也不能與調(diào)查研究并列而提，與敘事研究并列的是邏輯研究/批判研究?！?、【多選題】研究論文的結(jié)尾部分的討論主要是對(duì)本研究發(fā)現(xiàn)的意義的探討和思考，包括：本題答案：【考察研究結(jié)果是否能夠有效地驗(yàn)證研究假說#探討本研究發(fā)現(xiàn)的意義及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的貢獻(xiàn)所在#研究結(jié)果的可靠性評(píng)價(jià)】3、【判斷題】文獻(xiàn)研究法不等于歷史研究法。因?yàn)槲墨I(xiàn)研究的目的是查看他人在研究領(lǐng)域已經(jīng)提出了哪些觀點(diǎn)，歷史研究法是描述歷史事實(shí)和揭示歷史真相。本題答案：【正確】4、【判斷題】質(zhì)性研究具有歸納的性質(zhì)，在研究計(jì)劃中無法寫明研究價(jià)值和意義。本題答案：【錯(cuò)誤】5、【判斷題】論文與教科書的區(qū)別在于論文需要有一個(gè)中心論點(diǎn)，教科書只是相關(guān)內(nèi)容的堆砌。別把論文寫成教科書。本題答案：【正確】6、【判斷題】查資料發(fā)現(xiàn)我要研究的話題沒有什么資料，這是好事，可以說“無相關(guān)研究”或“填補(bǔ)空白”了。本題答案：【錯(cuò)誤】7、【判斷題】論述嚴(yán)謹(jǐn)體現(xiàn)在論述之根據(jù)的可靠性、推理的邏輯性、自己的東西與別人的成果的區(qū)分、事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分，猜測(cè)、推論與肯定結(jié)論的區(qū)分，甚至還包括對(duì)總結(jié)、概括、歸納、分析與綜合等術(shù)語的使用上。（南京大學(xué)張紅霞教授）本題答案：【正確】課題申請(qǐng)書作業(yè)第五講測(cè)驗(yàn)1、【單選題】論文最后的參考文獻(xiàn)顯示了：本題答案：【只列論文前文內(nèi)容中引用的文獻(xiàn)#參考文獻(xiàn)引用要全面、要新（歷史研究除外），要權(quán)威（雜志水平、作者水平）?！?、【單選題】關(guān)于論文引用的說法，有錯(cuò)誤的是：本題答案：【文獻(xiàn)綜述中引用的文獻(xiàn)必須是自己讀過的，不能道聽途說，以免出現(xiàn)以訛傳訛。】3、【多選題】下面哪個(gè)題目作為論文題目比較好：本題答案：【高校BBS與學(xué)校文化建設(shè)#大師大愛大樓#在師范體系轉(zhuǎn)型背景下的教師專業(yè)發(fā)展問題】4、【多選題】論文的討論部分可以出現(xiàn)的內(nèi)容有：本題答案：【對(duì)研究問題作簡單回顧，并以此引出主要的研究發(fā)現(xiàn)（對(duì)研究結(jié)果的概括性陳述）#通過應(yīng)用前人理論或概念框架(文獻(xiàn)綜述中談過的)，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解釋。對(duì)研究結(jié)果與研究假說之間的邏輯聯(lián)系進(jìn)行評(píng)述，說明研究結(jié)果是否能夠驗(yàn)證研究開始提出的假說。#將本研究的發(fā)現(xiàn)與前人相關(guān)研究的成果進(jìn)行聯(lián)系或比較，探討本研究發(fā)現(xiàn)的意義及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的貢獻(xiàn)。#對(duì)產(chǎn)生研究結(jié)果的研究方法各步驟可能帶來的研究信度和效度問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。】5、【多選題】看看下面那些題目作為教師研究問題很合適，不用修改直接可用：H、不同類型學(xué)校初中生人際交往能力的比較研究I、中國中等職業(yè)教育發(fā)展的問題與研究J、初中物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案探討K、我國中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展制度缺陷分析L、普通高中一年級(jí)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)初探M、在比較閱讀中提高中學(xué)生的語言智能本題答案：【紅山區(qū)普通中學(xué)區(qū)域教育品牌的發(fā)展策略研究#中等職業(yè)學(xué)?！靶５旰弦弧鞭k學(xué)模式研究---以某校為例#中小學(xué)教師參與學(xué)校管理積極性滯后的歸因及對(duì)策研究#情感教育在中學(xué)班級(jí)管理中運(yùn)用的研究#合作學(xué)習(xí)及其對(duì)學(xué)生心理行為影響的實(shí)驗(yàn)研究#我國中小學(xué)教師管理制度現(xiàn)狀研究#不同類型學(xué)校初中生人際交往能力的比較研究#我國中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展制度缺陷分析】6、【多選題】開題報(bào)告至少需要提供的信息有：H、參考文獻(xiàn)本題答案：【選題的由來#研究假設(shè)或核心觀點(diǎn)#國內(nèi)外有關(guān)這個(gè)課題的研究進(jìn)展#自己的研究思路和研究框架#研究進(jìn)度安排#參考文獻(xiàn)】7、【多選題】論文的結(jié)論部分一定要寫的內(nèi)容有：本題答案：【對(duì)研究背景、研究的“實(shí)際問題”進(jìn)行簡要回顧，然后引出對(duì)具體研究問題的回顧#對(duì)與研究問題相聯(lián)系的重要研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行概括#對(duì)“討論”中主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括，并基于此，指出自己在理論上或方法上的獨(dú)特貢獻(xiàn)（創(chuàng)新之處）#基于討論中的相關(guān)內(nèi)容，指出研究的不足之處，以及今后繼續(xù)研究的問題和方向】8、【多選題】論文“討論“部分和“結(jié)論”部分的區(qū)別是：本題答案：【個(gè)人研究、人類學(xué)研究的論文，可以沒有結(jié)論部分，直接在討論部分提出一系列有待研究的問題作為結(jié)尾即可#討論是應(yīng)用已有的理論對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解釋、評(píng)價(jià)#討論是對(duì)文獻(xiàn)綜述結(jié)尾處提出的問題的回答#結(jié)論是對(duì)引用部分提出的問題的回答】9、【多選題】“我國人文社會(huì)科學(xué)的演變---以X大學(xué)為例”這篇論文是本題答案：【既要談全國層面的人文社會(huì)科學(xué)的演變，也要談x大學(xué)的歷史，同等重要，所以用副標(biāo)題#不是純個(gè)案研究，對(duì)全國的歷史論述篇幅不能少?！?0、【多選題】新進(jìn)一個(gè)研究領(lǐng)域，可以從這里入手：H、看的太多了，會(huì)影響?yīng)毩⒁娊?。進(jìn)入新領(lǐng)域，最好先建立自己的見識(shí)，再去看別人的。I、報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，跟著學(xué)本題答案：【查找這個(gè)領(lǐng)域的教材，學(xué)習(xí)基本概念#查找相關(guān)的教育詞典、手冊(cè)、百科全書，搞清術(shù)語概念以及相關(guān)研究發(fā)展歷史#在網(wǎng)上找一些專家講座或相關(guān)的開放課程#從網(wǎng)上搜大學(xué)相關(guān)課程的教案，看其中推薦的參考文獻(xiàn)#從這個(gè)領(lǐng)域的某個(gè)專業(yè)雜志最新的一起開始，逆向查閱最近10年或20年關(guān)于所感興趣研究主題的論文，對(duì)其后參考文獻(xiàn)進(jìn)行分析，找到重要文獻(xiàn)（被多人多次引用的），去閱讀這些重要文獻(xiàn)#找一個(gè)這個(gè)領(lǐng)域的研究人員，作為你的研究的導(dǎo)師#加入一個(gè)正在開展這項(xiàng)研究的團(tuán)隊(duì)，跟著學(xué)#報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，跟著學(xué)】11、【判斷題】判斷下面的摘要是否規(guī)范：人文社會(huì)科學(xué)現(xiàn)代化是高等教育現(xiàn)代化的重要組成部分。本文對(duì)美國高校人文社會(huì)科學(xué)自近代以來的歷史演化過程進(jìn)行了分析，并將其與我國的人文社會(huì)會(huì)科學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了比較，找出了兩者的差異。文章最后對(duì)我國的改革提出了一些建議。本題答案：【錯(cuò)誤】12、【判斷題】論文摘要中可以出現(xiàn)文獻(xiàn)引文本題答案：【錯(cuò)誤】13、【判斷題】在論文中引用原話中如果有錯(cuò)誤，用方括號(hào)糾正，如“我們討論得很激動(dòng)[熱烈].....”本題答案：【正確】14、【判斷題】判斷下面的摘要是否規(guī)范：通過對(duì)美國高校人文社會(huì)科學(xué)在學(xué)科性質(zhì)、社會(huì)功能及高校課程上的演化過程的分析，揭示出美國的人文學(xué)科在經(jīng)歷了近代的衰退后，在20世紀(jì)80年代進(jìn)行了艱難而卓有成效的調(diào)整和重組，目前正通過與科學(xué)等其他學(xué)科的合作，通過與社會(huì)和學(xué)生需求的貼近走向新的歷程。由于不同的文化基礎(chǔ)，我國人文與社會(huì)科學(xué)的改革將面臨更大的困難。人文與社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)代化將對(duì)未來多元化學(xué)術(shù)社會(huì)達(dá)成價(jià)值共識(shí)具有重要意義。本題答案：【正確】15、【判斷題】研究問題不是你不懂得概念，而是你不知道答案的問題。本題答案：【正確】16、【判斷題】教育研究一定要保持“價(jià)值中立”。本題答案：【錯(cuò)誤】17、【判斷題】實(shí)然的教育研究（事實(shí)判斷）最好保持“價(jià)值中立”。本題答案：【正確】18、【判斷題】文獻(xiàn)檢索可以終止的一個(gè)表現(xiàn)是找到了這個(gè)話題研究的至少三個(gè)階段的文獻(xiàn)。本題答案：【正確】19、【判斷題】在論文中，數(shù)字量如果是大概值，要用漢字，如大約四十人，不可以寫成：大約40人。本題答案：【正確】20、【判斷題】當(dāng)研究者只是描述事實(shí)，而把價(jià)值判斷“隱含在研究者內(nèi)心深處，這個(gè)研究就外顯為“價(jià)值中立”本題答案：【正確】21、【判斷題】如果要做質(zhì)性研究，在寫課題申請(qǐng)之前，一定要有探索或調(diào)查，形成了基本主題，才有可能獲得批準(zhǔn)。本題答案：【正確】22、【判斷題】文獻(xiàn)檢索可以終止的一個(gè)表現(xiàn)是找到了可以指導(dǎo)實(shí)踐的一個(gè)合適的理論。本題答案：【錯(cuò)誤】23、【填空題】在文末的參考文獻(xiàn)中，外國人名的譯注方法為：“布魯納（Brunner，J.S.)，其中(姓，名)在前。本題答案：【姓】24、【填空題】論文關(guān)鍵詞（可以，不可以）使用“初探”、“淺析”、“探討”，“研究”這些詞。本題答案：【不可以】25、【填空題】事實(shí)性發(fā)現(xiàn)應(yīng)該放在論文的（結(jié)果，討論）部分。本題答案：【結(jié)果】26、【填空題】判斷下面的論文選題是否有問題：作文教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)。（有問題，沒問題）本題答案：【有問題】27、【填空題】判斷下面的論文選題是否有問題：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生典型課堂問題行為的分析與對(duì)策。（有問題，沒問題）本題答案：【沒問題】28、【填空題】判斷下面的論文選題是否有問題：高中教師專業(yè)自我發(fā)展需要的調(diào)查和分析。（有問題，沒問題）本題答案：【有問題】29、【填空題】解釋性發(fā)現(xiàn)應(yīng)該放在論文的（結(jié)果，討論）部分。本題答案：【討論】30、【填空題】在論文正文中,外國人名的譯注方法為：“布魯納（J.S.Brunner)，其中(姓，名)在前。本題答案：【名】31、【填空題】判斷下面的論文選題是否有問題：新課標(biāo)“對(duì)話”理念下的文學(xué)閱讀教學(xué)。（有問題，沒問題）本題答案：【有問題】教師如何做研究期末考試題1、【單選題】下列說法正確的是：本題答案：【教師做研究在一定積累后是有可能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為教育理論的#每個(gè)老師都應(yīng)該要有研究意識(shí)，相信：做事要有依據(jù)，事出有因，愿意去刨根問底】2、【單選題】研究論文中關(guān)于樣本的描述最常見的缺陷是：本題答案：【沒有說明樣本流失（比如中途退出，拒絕參加）情況】3、【單選題】張老師想對(duì)本地區(qū)12年級(jí)選修AP課程（大學(xué)預(yù)修課）的365位學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查研究，他了解到這些學(xué)生中有219個(gè)女生，146個(gè)男生，假設(shè)他只想對(duì)其中的30%進(jìn)行調(diào)查，所以用計(jì)算機(jī)軟件中的隨機(jī)函數(shù)幫助抽取了66個(gè)女生，44個(gè)男生。張老師使用的抽樣方法是：本題答案：【分層隨機(jī)抽樣】4、【單選題】教育實(shí)驗(yàn)研究與其他類型研究的主要區(qū)別是H、只能小規(guī)模實(shí)施的研究方法本題答案：【如果應(yīng)用恰當(dāng)，是對(duì)因果關(guān)系假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)的最佳方法?！?、【單選題】王老師想分析自己班級(jí)同學(xué)三次月考的成績，有沒有顯著的提高，應(yīng)該用哪種T檢驗(yàn)方法？本題答案：【配對(duì)樣本T檢驗(yàn)】6、【單選題】A同學(xué)生物考60分，化學(xué)考80分，可以說，A同學(xué)哪門課成績好？假設(shè)生物考試的平均分是50分，方差是5，化學(xué)考試的平均分是90分，方差是10。本題答案：【生物學(xué)成績好】7、【單選題】關(guān)于如何解釋觀察的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是：本題答案：【根據(jù)文獻(xiàn)中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)】8、【單選題】焦點(diǎn)團(tuán)體訪談過程中，協(xié)調(diào)員要學(xué)會(huì)“踢皮球”的策略。下列說法正確的是？本題答案：【協(xié)調(diào)員可以將參與者提出的問題拋還給提出的參與者，或者讓其他參與者參與思考和回答。因?yàn)閰f(xié)調(diào)員不是主角，而是負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)大家有效積極參與討論。】9、【單選題】以下關(guān)于個(gè)案研究的說法錯(cuò)誤的是本題答案：【個(gè)案研究一般只采取訪談、觀察等方法收集數(shù)據(jù)，而不需要測(cè)量、問卷等定量研究方法#個(gè)案研究的研究對(duì)象通常是一個(gè)人】10、【單選題】趙老師是大學(xué)的思政課教師，她想研究宗教信仰對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)行為的影響，希望找到信仰基督教的學(xué)生進(jìn)行訪談，以下確定訪談對(duì)象的方式，哪種不合適？本題答案：【要找到完全能夠解答研究問題的對(duì)象再開始訪談，以便獲得足夠的數(shù)據(jù)#通過熟人介紹訪談對(duì)象，盡量不找陌生人進(jìn)行訪談，這樣才可靠】11、【單選題】以下關(guān)于質(zhì)性研究數(shù)據(jù)分析方式的說法正確的是本題答案：【數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)和數(shù)據(jù)收集同時(shí)進(jìn)行，這樣可以使研究焦點(diǎn)越來越明確#數(shù)據(jù)分析應(yīng)當(dāng)和數(shù)據(jù)收集同時(shí)進(jìn)行，這樣可以使數(shù)據(jù)分析的工作量分散】12、【單選題】下列措施中，能夠有效保障研究效度的是：本題答案：【轉(zhuǎn)錄錄音或者錄像時(shí)，盡可能生動(dòng)的描述細(xì)節(jié)，如停頓、微笑、皺眉#在不同的場(chǎng)景或?qū)Σ煌娜俗鐾瑯拥难芯俊?3、【單選題】在以下研究主題中，哪些可以通過生活史研究的范式進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)姆治?？本題答案：【中等城市的女教師如何看待她們的職業(yè)】14、【單選題】論文最后的參考文獻(xiàn)顯示了：本題答案：【只列論文前文內(nèi)容中引用的文獻(xiàn)#參考文獻(xiàn)引用要全面、要新（歷史研究除外），要權(quán)威（雜志水平、作者水平），因?yàn)檠劢鐩Q定了論文的起點(diǎn)?！?5、【單選題】關(guān)于論文引用的說法，有錯(cuò)誤的是：本題答案：【文獻(xiàn)綜述中引用的文獻(xiàn)必須是自己讀過的，不能道聽途說，以免出現(xiàn)以訛