2011-2012七年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

北爐中學(xué)2012-2013七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析張慶亮閆立軍2013-1-18北爐中學(xué)2012-2013七年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析張慶亮閆立軍一、試題分析：試卷特點等方面：從整體上看，本次試題難度較大。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成。其具體特點如下：（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。（2）考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（3）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。（4）重視各種能力的考查，重視數(shù)形結(jié)合。作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如最典型的計算題、解方程考察的是計算能力，同時填空題的17題求角的度數(shù)和18題的求盈利與虧損，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。那么這套試卷在學(xué)生完成后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)也總結(jié)出來做一交流：感覺選擇題第10題太難，學(xué)生對題意難以理解，填空題后4題難易程度不分，基礎(chǔ)差點的學(xué)生很難在填空題上得到稍微滿意的分?jǐn)?shù)。二、成績分析：1、成績統(tǒng)計：年級人數(shù)實考人數(shù)0-39分40-49分50-59分60-69分70-79分80-89分90分以上最低分最高分平均分10810772020102020108110562、試卷的難度和區(qū)分度等學(xué)生總體成績不夠理想，難度系數(shù)較大。三、存在的主要問題及采取的措施：此次測試，發(fā)現(xiàn)了很多問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進(jìn)。1、部分學(xué)生審題能力較差。一個學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、學(xué)生的知識應(yīng)用能力不強(qiáng)。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的能力不強(qiáng).缺乏獨立思考的習(xí)慣．四、今后努力的方向：１、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的，但還應(yīng)該看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變化，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平時的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強(qiáng)調(diào)過多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動手實踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。２、培養(yǎng)學(xué)生良好的常常習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣．３、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的能力．4、圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設(shè)計好平時的練習(xí)和單元測試，加強(qiáng)命題研究，讓學(xué)生通過解題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。5、多輔導(dǎo)學(xué)生，相信花大的力氣必能有所收獲．6、提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快突穎而出，使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高