2022-2023學(xué)年北京161中學(xué)高一（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京161中學(xué)高一（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識（本大題共11小題，共22分）1．（2分）下列加點字注音全部都正確的一項是（）A．百舸（kē）寥廓（liáo）脂膏（zhǐ）憑虛御風(fēng)（píng） B．熾熱（zhì）罅隙（xià）包扎（zh?。┽嚲婆R江（shī） C．草莖（jīng）霎時（shà）忸怩（ní）愀然作色（qiǎo） D．裊娜（nuó）潛力（qiǎn）慰藉（jí）蓊蓊郁郁（wěng）2．（2分）下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．熨貼瀟索意蘊專心致志 B．單薄張皇崢嶸無所顧忌 C．碾軋振顫裸漏變換莫測 D．耽擱執(zhí)拗蔭弊沒精打彩3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而地________給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子________冷落得如同一片野地，很少被人記起。A．虔誠幽靜荒蕪 B．真誠幽僻荒涼 C．虔誠幽僻荒蕪 D．真誠幽靜荒涼4．（2分）下列各句中沒有語病的一句是（）A．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍來源于生活現(xiàn)實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。 B．最近，北京的社區(qū)店除了食品、藥店和日雜零售外，又出現(xiàn)了一些家居品牌社區(qū)店，開始為居民提供各類家居用品。 C．“地壇書市”曾是北京市民非常喜愛的文化品牌，后來更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。 D．包扎所設(shè)在一個小學(xué)里的大小六個房子組成品字形，中間一塊空地長了許多野草。5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識、文化常識的表述有錯誤的一項是（）A．聞一多是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者、著名詩人和學(xué)者。作品有《紅燭》《死水》等。 B．《致云雀》的作者是英國著名作家、浪漫主義詩人雪萊。代表作有詩歌《西風(fēng)頌》等。 C．陶淵明，號五柳先生，西漢文學(xué)家，山水派詩人。代表作有《歸園田居》《飲酒》等。 D．古代對某些特殊的日子有特定的稱謂，如初一為“朔”，十五為“望”十六為“既望”。6．（2分）下列各句中所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．紫藤蘿的香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 B．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 C．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 D．層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的。7．（2分）對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）A．何時可掇：摘取 B．縱一葦之所如：如果 C．少無適俗韻：氣質(zhì) D．正襟危坐而問客曰：端正8．（2分）下列各組語句中，加點字的意義都相同的一項是（）A．其聲嗚嗚然何為其然也 B．越長城之限崖限當(dāng)?shù)勒?C．享東自足下皆云漫其遠古刻盡漫失 D．舉酒屬客舉匏樽以相屬9．（2分）下列各組語句中，加點字的意義和用法都相同的一項是（）A．侶魚蝦而友麋鹿逝者如斯，而未嘗往也 B．羨長江之無窮取之無禁，用之不竭 C．徘徊于斗牛之間蘇子與客泛舟游于赤壁之下 D．飄飄乎如遺世獨立相與枕藉乎舟中10．（2分）下列各句中，和例句“烏鵲南飛”中加點字用法不同的一項是（）A．順流而東也 B．其陰，濟水東流 C．東望武昌 D．泰山之陽，汶水西流11．（2分）下列語句的句式特點，與“而今安在哉”相同的一項是（）A．當(dāng)其南北分者，古長城也 B．凌萬頃之茫然 C．吾與子漁樵于江渚之上 D．何為其然也二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共10分。）12．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。（甲）路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正知一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來①_____清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是②_____的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）（乙）兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚③_____在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪到這兒來?！薄皥@子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下地一④_____陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實；上天在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比知你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？并且慶幸并且感激這樣的安排？（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》）（1）下列填入文中橫線處的詞語，最符合文意的一組是A.①縷縷②潺潺③呆④溜B.①陣陣②脈脈③耗④片C.①縷縷②脈脈③耗④溜D.①陣陣②潺潺③呆④片（2）朱自清說：“我且受用這無邊的荷香月色好了?！笔疯F生說：“并且慶幸并且感激這樣的安排？”分析這兩句話中的“且”與“并且”對表達情感的作用。（3）《荷塘月色》寫到了“另一世界”，《我與地壇》也寫到了“另一個世界”。根據(jù)文意比較這兩個“世界”有何不同。三、整本書閱讀（本大題共2小題，共18分）13．（8分）閱讀下面的《鄉(xiāng)土中國》選段，完成問題。從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被我們看作①_____的鄉(xiāng)下人，才是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但是這個“土”字卻用得很好?！巴痢弊值幕疽饬x是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因為在鄉(xiāng)下住，②_____是最普通的謀生辦法。最近我遇著一位到內(nèi)蒙旅行回來的美國朋友，他很奇怪地問我：你們中原去的人，到了這最適宜放牧的草原上，依舊鋤地播種，一家家劃著小小的一方地，種植起來；真像是向土里一鉆，看不到其他利用這片地的方法了。我記得我的老師史祿國先生也告訴過我，遠在寒冷的西伯利亞，中國人住下了，不管那里的③_____，還是要下些種子，試試看能不能種地——這樣說來，我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長出過光榮的歷史，自然也會受到④_____，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因為不流動而發(fā)生的。不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的，但是人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)，假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。在社會學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒有具體目的，只是因為在一起生長而發(fā)生的社會；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。用一位外國學(xué)者的話說，前者是“有機的團結(jié)”，后者是“機械的團結(jié)”。用我們自己的話說，前者是禮俗社會，后者是法理社會。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來的關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環(huán)境。熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小摩擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗?！拔覀兇蠹沂鞘烊耍騻€招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性。從熟悉里得來的認識是個別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時，我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。在我們社會的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會進入現(xiàn)代社會的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國。鄉(xiāng)土本色》）（1）閱讀選文第一段文字，根據(jù)上下文，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~句，使整段文字表意準確。（2）下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.在鄉(xiāng)土社會中，人與人相互了解，沒有隔膜，相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。B.人與人在空間排列上的不流動性，造成區(qū)域內(nèi)接觸少，生活隔離，所以才有三家村式的微型村落的存在。C.鄉(xiāng)土社會與法理社會，兩者在人際交往上的區(qū)別在于：人與人之間是否因具體目的而形成了一定的社會關(guān)系。D.鄉(xiāng)土社會的信用產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠勝于法理社會中的一紙契約。（3）下列選項中不具有“鄉(xiāng)土社會”特征的一項是A.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。B.臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌。C.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。D.鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。14．（10分）閱讀下面的《論語》選段，完成問題。（1）為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！墩撜Z?為政》）（2）道千乘之國，①敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！墩撜Z?學(xué)而》（3）道之以政，齊之以刑，民免而無恥；②道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z?為政》）（1）給句中加點字注音。（2）翻譯畫線句子。（3）歸納概括以上語句中孔子“為政”的思想。四、古詩文默寫（本大題共1小題，共12分）15．（12分）在橫線處填寫作品原句。①，；漫江碧透，百舸爭流。②戶庭無塵雜，虛室有余閑。，。③明明如月，？憂從中來，。④其聲嗚嗚然，，如泣如訴，，不絕如縷。⑤，只是朱顏改。問君能有幾多愁？。⑥回視日觀以西峰，或得日或否，，。五、課外閱讀（本大題共2小題，共28分）16．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。景公之時，霖雨十有七日。公飲酒，日夜相繼。晏子請發(fā)栗于民，三請，不見許。公命柏遽巡國，致能歌者。晏子聞之，不說，遂分家乘于氓，致任器于陌，徒行見公曰：“霖雨十有七日矣，壞室鄉(xiāng)有數(shù)十，饑氓里有數(shù)家，百姓老弱，凍寒不得短褐，饑餓不得糟糠，敞撤無走，四顧無告。而君不恤，日夜飲酒，令國致樂不已。馬食府栗，狗饜芻豢，三室之妾俱足梁肉。狗馬室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里窮而無告，無樂①有上矣；饑餓而無告，無樂有君矣。嬰隨百官，使民饑餓窮約而無告，使上淫湎失本而不恤，嬰之罪大矣。”再拜稽首，請身而去，遂走而出。公從之，兼于涂②而不能逮。令趨駕追晏子其家，不及。粟米盡于氓，任器存于陌。公驅(qū)，及之康內(nèi)。公下車從晏子曰：“寡人有罪，夫子倍棄不援，寡人不足以有約也，夫子不顧社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人請奉齊國之粟米財貨，委之百姓，多寡輕重，惟夫子之令?！彼彀萦谕?。晏子乃返。（取材于《晏子春秋》）注：①樂：喜歡，樂意。②涂：通“途”（1）下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.致能歌者致：使……到來B.徒行見公曰徒：步行C.兼于涂而不能逮逮：趕上D.委之百姓委：任命（2）下列各組語中加點的詞，意義、用法都相同的一組是A.而君不恤，日夜飲酒請身而去，遂走而出B.公驅(qū)，及之康內(nèi)愿夫子之幸存寡人C.霖雨十有七日壞室鄉(xiāng)有數(shù)十D.晏子乃返斷其喉，盡其肉，乃去（3）下列各句括號中是補出的文字，補出后句子意思不符合原文的一項是A.（但是）無樂有上矣B.（我，指晏子）使上淫湎失本而不恤C.（景公）令趨駕追晏子其家D.惟夫子之令（是聽）（4）下列句子編為四組，全部表現(xiàn)晏子愛民愛國的一組是①遂分家粟于氓②饑餓而無告，無樂有君矣③請身而去，遂走而出④公驅(qū)，及之康（大路）內(nèi)⑤寡人請奉齊國之粟米財貨，委之百姓⑥粟米盡于氓，任器存于陌A.①②⑤B.②④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).③④⑥（5）下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A.百姓生活困苦而得不到救助，就會對統(tǒng)治者不滿。B.景公是一位從諫如流、知錯就改的開明君主。C.景公降低身份，并以社稷百姓的名義追回了晏子。D.晏子愛民愛國，為了勸諫景公不惜放棄自己的官位。17．（13分）閱讀下面的小說，完成問題。最美是百合那是許多年以前的事情。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應(yīng)了。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲?，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看。”經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！卑⒓兛纯次?，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.本篇小說選材精巧恰當(dāng)，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴謹，主題突出，為我們講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B.本篇小說情節(jié)簡單，但是主題非常鮮明，通過對生活的真實刻畫，在娓娓道來中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書，熱愛生活，樂觀開朗，善良美好的女生，具有積極的現(xiàn)實意義。D.文章通過動作描寫、語言描寫、自然環(huán)境描寫等手法來塑造人物形象。（2）下列對文章結(jié)尾畫線句子理解不正確的一項是A.這句話中的“天空灰暗”象征著人生所處的逆境，“陽光”象征勇敢面對困難的人生態(tài)度，“百合花的美麗”則象征著幸福美好的生活。B.阿純把這句話寫在信里和百合花布一起送給“我”的妻子，是想彌補之前她沒有在店里幫“我”的妻子買百合花布的遺憾。C.本句使用具有象征意味的語言，為一個簡單普通的現(xiàn)實故事賦予了詩意色彩。D.這句話與題目遙相呼應(yīng)，既寫出了百合花的美麗，也使行文嚴密準確。（3）賞析文中“她小心地把錢裝進一個信封，又把信封央在書里，然后把書放到書包的最里層?！边@句話的作用。（4）本文的題目“最美是百合”能否改為“百合花布”？請談?wù)勀愕恼J識。六、寫作（本大題共2小題，共60分）18．（10分）微寫作：從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。一家著名影視公司計劃重拍《老人與海》的經(jīng)典名著。①假如你是一名演員，導(dǎo)演要求你發(fā)表一段即興演講，抒發(fā)你對名著中某一角色的感情，體現(xiàn)這一角色對你的意義，借此來爭取這一角色。要求：情感真摯，使用比喻或排比的修辭手法。150字左右。②假如你是一名導(dǎo)演，現(xiàn)在要設(shè)計片尾的一個鏡頭，以求通過這個畫面給整部電影“畫龍點睛”，你會怎樣設(shè)計？要求：描繪鏡頭畫面并簡述其立意。設(shè)計要能體現(xiàn)原著內(nèi)涵。150字左右。19．（50分）作文：《現(xiàn)代漢語詞典》中對“記號”一詞的解釋是“為引起注意，幫助識別、記憶而做成的標(biāo)記”，請以“記號”為題，補全標(biāo)題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實，語言流暢。不少于700字。

2022-2023學(xué)年北京161中學(xué)高一（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識（本大題共11小題，共22分）1．（2分）下列加點字注音全部都正確的一項是（）A．百舸（kē）寥廓（liáo）脂膏（zhǐ）憑虛御風(fēng)（píng） B．熾熱（zhì）罅隙（xià）包扎（zh?。┽嚲婆R江（shī） C．草莖（jīng）霎時（shà）忸怩（ní）愀然作色（qiǎo） D．裊娜（nuó）潛力（qiǎn）慰藉（jí）蓊蓊郁郁（wěng）【分析】本題考查學(xué)生對字音的判斷能力。答題時要結(jié)合詞語進行判斷，注意多音字和形近字在具體語境中的讀音，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“百舸”的“舸”應(yīng)讀作gě?！爸唷钡摹爸睉?yīng)讀作zhī。B.“熾熱”的“熾”應(yīng)讀作chì?！鞍钡摹霸睉?yīng)讀作zā。C.正確。D.“潛力”的“潛”應(yīng)讀作qián?！拔拷濉钡摹敖濉睉?yīng)讀作jiè。故選：C。2．（2分）下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．熨貼瀟索意蘊專心致志 B．單薄張皇崢嶸無所顧忌 C．碾軋振顫裸漏變換莫測 D．耽擱執(zhí)拗蔭弊沒精打彩【分析】本題考查學(xué)生對字形的掌握能力。答題時要有比較豐富的詞語積累，尤其要注意易錯字的寫法，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.“熨貼”的“熨貼”應(yīng)寫作“帖”?！盀t索”的“瀟”應(yīng)寫作“蕭”。B.正確。C.“振顫”的“振”應(yīng)寫作“震”?！奥懵钡摹奥睉?yīng)寫作“露”?！白儞Q莫測”的“換”應(yīng)寫作“幻”。D.“蔭弊”的“弊”應(yīng)寫作“庇”?！皼]精打彩”的“彩”應(yīng)寫作“采”。故選：B。3．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而地________給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里。②沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條________的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。③許多年前旅游業(yè)還沒有開展，園子________冷落得如同一片野地，很少被人記起。A．虔誠幽靜荒蕪 B．真誠幽僻荒涼 C．虔誠幽僻荒蕪 D．真誠幽靜荒涼【分析】本題考查正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！窘獯稹竣衮\：是指恭敬而有誠意的態(tài)度。真誠：意思是真心實意，坦誠相待以從心底感動他人而最終獲得他人的信任。結(jié)合“莊嚴”分析，選用“虔誠”。②幽靜：清幽寂靜，指一個地方幽冷寂靜。幽僻：幽隱、潛藏。幽靜而偏僻。結(jié)合“白天也少人走，夜晚更加寂寞”分析，主要突出路的幽僻，選用“幽僻”。③荒蕪：指荒涼，無人管理雜草叢生的田地?；臎觯盒稳輹缫盁o人的景況。結(jié)合“冷落”分析，選用“荒蕪”。蹉跎歲月：時光白白過去。把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。崢嶸歲月：形容不平凡的年月。結(jié)合“重溫40年改革開放的”分析，選用“崢嶸歲月”。故選：C。4．（2分）下列各句中沒有語病的一句是（）A．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍來源于生活現(xiàn)實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。 B．最近，北京的社區(qū)店除了食品、藥店和日雜零售外，又出現(xiàn)了一些家居品牌社區(qū)店，開始為居民提供各類家居用品。 C．“地壇書市”曾是北京市民非常喜愛的文化品牌，后來更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。 D．包扎所設(shè)在一個小學(xué)里的大小六個房子組成品字形，中間一塊空地長了許多野草?！痉治觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“北京的社區(qū)店除了食品、藥店和日雜零售外”是邏輯錯誤，日雜包括食品。C.有誤，結(jié)構(gòu)混亂，“依舊熱情不減”前面省略主語，前句的主語“地壇書市”不能作該句主語，因暗換主語造成結(jié)構(gòu)混亂，在“依舊”前加“北京市民”。D.有誤，結(jié)構(gòu)混亂，“包扎所設(shè)在一個小學(xué)里的大小六個房子組成品字形”錯，改為“包扎所設(shè)在一個小學(xué)里，它是由大小六個房子組成的”。故選：A。5．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識、文化常識的表述有錯誤的一項是（）A．聞一多是中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者、著名詩人和學(xué)者。作品有《紅燭》《死水》等。 B．《致云雀》的作者是英國著名作家、浪漫主義詩人雪萊。代表作有詩歌《西風(fēng)頌》等。 C．陶淵明，號五柳先生，西漢文學(xué)家，山水派詩人。代表作有《歸園田居》《飲酒》等。 D．古代對某些特殊的日子有特定的稱謂，如初一為“朔”，十五為“望”十六為“既望”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生了解并掌握常見的古文化常識的能力。文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，對于課內(nèi)、外要求誦讀文學(xué)著作，要了解識記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達的主題?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“西漢文學(xué)家”錯，應(yīng)是“東晉大詩人”。故選：C。6．（2分）下列各句中所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．紫藤蘿的香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 B．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 C．光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 D．層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的?！痉治觥勘绢}考查對修辭手法的辨析能力。首先正確判斷文段中加點的句子使用的修辭手法，，在分析各選項的修辭手法，最后作出選擇。【解答】ABC.三句都是通感，D.是擬人。故選：D。7．（2分）對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（）A．何時可掇：摘取 B．縱一葦之所如：如果 C．少無適俗韻：氣質(zhì) D．正襟危坐而問客曰：端正【分析】本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷?！窘獯稹緽.句意：任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩。如：到。故選：B。8．（2分）下列各組語句中，加點字的意義都相同的一項是（）A．其聲嗚嗚然何為其然也 B．越長城之限崖限當(dāng)?shù)勒?C．享東自足下皆云漫其遠古刻盡漫失 D．舉酒屬客舉匏樽以相屬【分析】本題考查學(xué)生對一詞多義的辨識能力，解答時，學(xué)生要在平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握得越來越多，就會形成觸類旁通的能力?！窘獯稹緼.然：擬聲詞詞尾，……的樣子；代詞，這樣。B.限：界限，城墻；像門檻一樣。C.漫：彌漫；磨滅。D.兩句中“屬”都是“勸酒”的意思。故選：D。9．（2分）下列各組語句中，加點字的意義和用法都相同的一項是（）A．侶魚蝦而友麋鹿逝者如斯，而未嘗往也 B．羨長江之無窮取之無禁，用之不竭 C．徘徊于斗牛之間蘇子與客泛舟游于赤壁之下 D．飄飄乎如遺世獨立相與枕藉乎舟中【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合語境，在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目?！窘獯稹緼.而：連詞，表并列，不譯；連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。B.之：助詞，的；代詞，它。C.于：介詞，在；介詞，在。D.乎：詞尾，……的樣子；介詞，相當(dāng)于“于”，在。故選：C。10．（2分）下列各句中，和例句“烏鵲南飛”中加點字用法不同的一項是（）A．順流而東也 B．其陰，濟水東流 C．東望武昌 D．泰山之陽，汶水西流【分析】本題考查學(xué)生對詞類活用現(xiàn)象的辨識能力。解答時，要注意平時學(xué)習(xí)中多積累，還需結(jié)合語法知識來進行判斷分析?！窘獯稹坷洌耗?，名詞作狀語，向南。A.名詞作動詞，向東進軍。B.名詞作狀語，向東。C.名詞作狀語，向東。D.名詞作狀語，向西。故選：A。11．（2分）下列語句的句式特點，與“而今安在哉”相同的一項是（）A．當(dāng)其南北分者，古長城也 B．凌萬頃之茫然 C．吾與子漁樵于江渚之上 D．何為其然也【分析】本題考查文言文特殊句式的意義。解答這種題型，要求考生首先注意積累和梳理，其次就是能夠根據(jù)現(xiàn)學(xué)的語法知識對特殊句式進行分門別類地掌握，最后能夠在考試中確保無誤地作出正確答案?！窘獯稹坷洌嘿e語前置句，正常語序是“而今在安哉”。A.判斷句，標(biāo)志是“……者，……也”。B.定語后置句，正常語序是“凌茫然萬頃”。C.介詞結(jié)構(gòu)后置句，正常語序是“吾與子于江渚之上漁樵”。D.賓語前置句，正常語序是“為何其然也”。故選：D。二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共10分。）12．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。（甲）路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正知一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來①_____清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是②_____的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）（乙）兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚③_____在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪到這兒來?！薄皥@子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來?！薄皥@墻在金晃晃的空氣中斜切下地一④_____陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上天交給他的一個事實；上天在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比知你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點？并且慶幸并且感激這樣的安排？（節(jié)選自史鐵生《我與地壇》）（1）下列填入文中橫線處的詞語，最符合文意的一組是CA.①縷縷②潺潺③呆④溜B.①陣陣②脈脈③耗④片C.①縷縷②脈脈③耗④溜D.①陣陣②潺潺③呆④片（2）朱自清說：“我且受用這無邊的荷香月色好了?！笔疯F生說：“并且慶幸并且感激這樣的安排？”分析這兩句話中的“且”與“并且”對表達情感的作用。（3）《荷塘月色》寫到了“另一世界”，《我與地壇》也寫到了“另一個世界”。根據(jù)文意比較這兩個“世界”有何不同?！痉治觥浚?）本題考查正確使用詞語的能力。解答時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。（2）本題主要考查理解文本內(nèi)容及分析重點詞語作用的能力。解答時，先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。（3）本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。解答時，聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。【解答】（1）縷縷：形容一條一條，連續(xù)不斷。陣陣：指動作或情況持續(xù)一段時間。修飾“清香”，選用“縷縷”。潺潺：指形容水流動的樣子；指流水聲；指形容雨聲。脈脈：默默地用眼神或行動表達情意的樣子。形容“流水”的聲音，用“潺潺”的。呆：同“待”。耗：消耗。結(jié)合“一天到晚”“在這園子里”分析，一天到晚在園子里消耗時光，選用“呆”。抓住“園墻在金晃晃的空氣中斜切下”“陰涼”分析，用一片陰涼合適。故選C。（2）“且”，暫且，姑且；“受用”的意思是“受益或享受”?！拔仪沂苡眠@無邊的荷香月色好了”，流露出作者從壓抑不自由中暫得寬余，欣賞荷塘月色的淡淡喜悅。平時無意于荷塘的月色，盡管今晚的月光只是淡淡地，仍然覺得很好。讀者帶著這種思索轉(zhuǎn)入了下一段。這個結(jié)句完成了由寫景到抒寫作者心情之間的過渡。有對寧靜、自由生活的渴望、向往。抓住“慶幸”“感激”的內(nèi)容分析。作者在述說自己面對生死抉擇時的所思所想，并沒有談?wù)撨@樣嚴肅的內(nèi)涵，而是以一種平靜的語調(diào)向讀者作了傾訴，并且還提到了“上帝的安排”。當(dāng)一個人能夠豁達地面對死亡的時候，能夠以平靜的心態(tài)看待和談?wù)撍劳龅臅r候，他當(dāng)然就獲得了堅強活下去的自信。為經(jīng)歷磨難后能悟透生死而感到慶幸。他的實際行動也告訴讀者，他相信的是自己與不幸的頑強抗?fàn)?，他相信的是自己的不懈拼搏。為悟透生死并坦然面對而充滿感激。兩個“并且”逐層深入地表達了作者的感情。（3）結(jié)合“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了”“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣……塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”等分析，《荷塘月色》中的“另一世界”指的是幽靜朦朧的月下荷塘，讓作者獲得片刻心靈自由的世界。結(jié)合“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩”“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地，摔開萬道金光”“譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印……再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道”等分析，《我與地壇》中的“另一個世界”指的是充滿著生機活力的地壇，讓作者感悟生死，并從容面對生活、創(chuàng)造生命輝煌的世界。（1）C（2）“且”含蓄地傳達出作者復(fù)雜微妙的情感：既有暫時享受荷香月色的喜悅之情；也有對寧靜、自由生活的渴望、向往。兩個“并且”逐層深入地表達了作者的感情：為經(jīng)歷磨難后能悟透生死而感到慶幸；為悟透生死并坦然面對而充滿感激。（3）《荷塘月色》中的“另一世界”指的是幽靜朦朧的月下荷塘；《我與地壇》中的“另一個世界”指的是充滿著生機活力的地壇。月下荷塘是讓作者獲得片刻心靈自由的世界；地壇是讓作者感悟生死，并從容面對生活、創(chuàng)造生命輝煌的世界。三、整本書閱讀（本大題共2小題，共18分）13．（8分）閱讀下面的《鄉(xiāng)土中國》選段，完成問題。從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。那些被我們看作①_____的鄉(xiāng)下人，才是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但是這個“土”字卻用得很好?！巴痢弊值幕疽饬x是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因為在鄉(xiāng)下住，②_____是最普通的謀生辦法。最近我遇著一位到內(nèi)蒙旅行回來的美國朋友，他很奇怪地問我：你們中原去的人，到了這最適宜放牧的草原上，依舊鋤地播種，一家家劃著小小的一方地，種植起來；真像是向土里一鉆，看不到其他利用這片地的方法了。我記得我的老師史祿國先生也告訴過我，遠在寒冷的西伯利亞，中國人住下了，不管那里的③_____，還是要下些種子，試試看能不能種地——這樣說來，我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長出過光榮的歷史，自然也會受到④_____，現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因為不流動而發(fā)生的。不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對的，但是人口的流動率小，社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)，假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。在社會學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會：一種并沒有具體目的，只是因為在一起生長而發(fā)生的社會；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會。用一位外國學(xué)者的話說，前者是“有機的團結(jié)”，后者是“機械的團結(jié)”。用我們自己的話說，前者是禮俗社會，后者是法理社會。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來的關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個生活環(huán)境。熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小摩擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字。“學(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。“我們大家是熟人，打個招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙。現(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性。從熟悉里得來的認識是個別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時，我感覺到這鄉(xiāng)土社會的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。在我們社會的急速變遷中，從鄉(xiāng)土社會進入現(xiàn)代社會的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。（摘編自費孝通《鄉(xiāng)土中國。鄉(xiāng)土本色》）（1）閱讀選文第一段文字，根據(jù)上下文，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~句，使整段文字表意準確。（2）下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是CA.在鄉(xiāng)土社會中，人與人相互了解，沒有隔膜，相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。B.人與人在空間排列上的不流動性，造成區(qū)域內(nèi)接觸少，生活隔離，所以才有三家村式的微型村落的存在。C.鄉(xiāng)土社會與法理社會，兩者在人際交往上的區(qū)別在于：人與人之間是否因具體目的而形成了一定的社會關(guān)系。D.鄉(xiāng)土社會的信用產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠勝于法理社會中的一紙契約。（3）下列選項中不具有“鄉(xiāng)土社會”特征的一項是AA.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。B.臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌。C.晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。D.鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確運用詞語的能力。解答時，要結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）本題考查學(xué)生理解和分析原文內(nèi)容的能力。解答時，要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。（3）本題考查學(xué)生分析文章論據(jù)的能力。解答時，要明確“鄉(xiāng)土社會”的特征，再分析選項內(nèi)容，最后比對判斷。【解答】（1）第一空，根據(jù)“我們說鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但是這個‘土’字卻用得很好”可知，在我們看來，鄉(xiāng)下人“土頭土腦”；第二空，根據(jù)“你們中原去的人，到了這最適宜放牧的草原上，依舊鋤地播種，一家家劃著小小的一方地，種植起來；真像是向土里一鉆，看不到其他利用這片地的方法了”可知，“種地”是鄉(xiāng)下人最普通的謀生辦法；第三空，根據(jù)“遠在寒冷的西伯利亞，中國人住下了”及“還是要下些種子，試試看能不能種地”可知，此處填“天氣如何”；第四空，前文“從土里長出過光榮的歷史”強調(diào)土地帶給人的收獲，由“現(xiàn)在很有些飛不上天的樣子”可知，人類也會受到土地的阻礙，故此處可填“土的束縛”。（2）A.“相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲而不逾規(guī)矩的自由”理解錯誤。原文第五段說“在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由”，沒有說比現(xiàn)代社會“更容易獲得”。B.“人與人在空間排列上的不流動性”理解錯誤。據(jù)原文第二段“不流動是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜”可知，“不流動”是“從人和空間的關(guān)系上說的”，不是“人與人”；而“從人和人在空間的排列關(guān)系上說”是“孤立和隔膜”。C.正確。D.“這種信用遠勝干法理社會中的一紙契約”理解錯誤。據(jù)原文第六段“鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性”可知，在文中并沒有把“這種信用”和“法理社會中的一紙契約”比較。故選C。（3）“鄉(xiāng)土社會”特征包括：鄉(xiāng)下人離不了泥土，在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法；以住在一處的集團為單位的孤立和隔膜，但孤立和隔膜并不是絕對的，人口流動率小，生活富于地方性，是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。A.“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”是與外界完全的隔絕狀態(tài)，而根據(jù)材料一第二段“孤立和隔膜并不是絕對的”可知，鄉(xiāng)土社會的隔絕不是絕對的。故A項不具有“鄉(xiāng)土社會”特征。B.“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌”體現(xiàn)了“鄉(xiāng)土社會”的“鄉(xiāng)下人離不了泥土”的特征。C.“盡出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”體現(xiàn)出“鄉(xiāng)土社會”的“在鄉(xiāng)下離不了泥土”的特征，體現(xiàn)出“鄉(xiāng)土社會”的“在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法”的特征。D.“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來”體現(xiàn)出以住在一處的集團為單位的孤立和隔膜。故選A。答案：（1）①土頭土腦②種地③天氣如何④土的束縛（2）C（3）A14．（10分）閱讀下面的《論語》選段，完成問題。（1）為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。《論語?為政》）（2）道千乘之國，①敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！墩撜Z?學(xué)而》（3）道之以政，齊之以刑，民免而無恥；②道之以德，齊之以禮，有恥且格?！墩撜Z?為政》）（1）給句中加點字注音。（2）翻譯畫線句子。（3）歸納概括以上語句中孔子“為政”的思想?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。解答時，要結(jié)合語境分析判斷。（2）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查學(xué)生理解文本觀點、提出見解的能力。需要學(xué)生在深入理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實生活和作者觀點明確自己的觀點，并說明理由?！窘獯稹浚?）“道”通“導(dǎo)”，引導(dǎo)，此處譯為“治理”，故讀“dǎo”。（2）①敬事，恭敬謹慎地對待政事；愛人，愛護人民；時，農(nóng)時。譯文：應(yīng)該恭敬謹慎地對待政事，并且講究信用；節(jié)省費用，并且愛護人民；征用民力要尊重農(nóng)時，不要耽誤耕種、收獲的時間。②道，通“導(dǎo)”，治理；齊，約束；恥，羞恥之心；格，糾正。譯文：如果用道德來統(tǒng)治百姓，用禮教來約束百姓，百姓不但有廉恥之心，而且會糾正自己的錯誤。（3）從材料一看，“德政”是孔子的根本主張，“政”不僅指政治行為，也指管理一個團體或組織，甚至是一個國家?！暗隆弊忠膊皇腔\統(tǒng)指代道德，也可以將其理解成“良好的德行和思想”。從材料二看，實施“德政”的方法，“敬事而信”，這是從政應(yīng)有的態(tài)度。“節(jié)用而愛人”，這是從政者應(yīng)該掌握的治理方法?！笆姑褚詴r”，這是從政者必知的基本要求。從材料三看，實施“德政”的原因，以禮育人。用道德誘導(dǎo)人們向善，用禮制統(tǒng)一人們的言行，老百姓不僅會有羞恥之心，還能恪守正道，民心歸服。這兩種方法比較起來，道德教化和以禮治國要比苛政刑罰高明許多。答案：（1）dǎo（2）①應(yīng)該恭敬謹慎地對待政事，并且講究信用；節(jié)省費用，并且愛護人民；征用民力要尊重農(nóng)時，不要耽誤耕種、收獲的時間。②如果用道德來統(tǒng)治百姓，用禮教來約束百姓，百姓不但有廉恥之心，而且會糾正自己的錯誤。（3）①孔子主張用“德治”來治理國家，是為政的根本原則。執(zhí)政者要不斷地提高自己的道德修養(yǎng)，通過修養(yǎng)道德確立自己的威信，以得到人民的信任與擁護。（統(tǒng)治者若實施德政，老百姓就像眾星拱北辰一樣擁戴。）②實施德政的基本方法，惠民愛民。即要求統(tǒng)治者嚴肅認真地辦理國家各方面事務(wù)，恪守信用；節(jié)約用度，愛護官吏；役使百姓應(yīng)注意不誤農(nóng)時。③實施德政的原因，強調(diào)以德化民，以禮育人。（用政令去引導(dǎo)，用刑罰去懲罰民眾，老百姓可以免于犯罪，但他們卻不會感到犯罪是羞恥的；用道德來教化他們，用禮法來約束他們，老百姓不僅懂得做壞事羞恥，還會自覺的遵禮守法走正道。）參考譯文：（1）君王以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，自己居于一定的方位，而群星都會環(huán)繞在它的周圍。（2）治理擁有一千輛兵車的國家，應(yīng)該恭敬謹慎地對待政事，并且講究信用；節(jié)省費用，并且愛護人民；征用民力要尊重農(nóng)時，不要耽誤耕種、收獲的時間。（3）用政令來治理百姓，用刑罰來制約百姓，百姓可暫時免于罪過，但不會感到不服從統(tǒng)治是可恥的；如果用道德來統(tǒng)治百姓，用禮教來約束百姓，百姓不但有廉恥之心，而且會糾正自己的錯誤。四、古詩文默寫（本大題共1小題，共12分）15．（12分）在橫線處填寫作品原句。①看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。②戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。③明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。④其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。⑤雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。⑥回視日觀以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。解答時，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累，要規(guī)范書寫。【解答】故答案為：①看萬山紅遍層林盡染（重點字：染）②久在樊籠里復(fù)得返自然（重點字：樊）③何時可掇不可斷絕（重點字：掇）④如怨如慕余音裊裊（重點字：慕、裊）⑤雕欄玉砌應(yīng)猶在恰似一江春水向東流（重點字：砌）⑥絳皓駁色而皆若僂（重點字：皓、僂）五、課外閱讀（本大題共2小題，共28分）16．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。景公之時，霖雨十有七日。公飲酒，日夜相繼。晏子請發(fā)栗于民，三請，不見許。公命柏遽巡國，致能歌者。晏子聞之，不說，遂分家乘于氓，致任器于陌，徒行見公曰：“霖雨十有七日矣，壞室鄉(xiāng)有數(shù)十，饑氓里有數(shù)家，百姓老弱，凍寒不得短褐，饑餓不得糟糠，敞撤無走，四顧無告。而君不恤，日夜飲酒，令國致樂不已。馬食府栗，狗饜芻豢，三室之妾俱足梁肉。狗馬室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里窮而無告，無樂①有上矣；饑餓而無告，無樂有君矣。嬰隨百官，使民饑餓窮約而無告，使上淫湎失本而不恤，嬰之罪大矣?！痹侔莼祝埳矶?，遂走而出。公從之，兼于涂②而不能逮。令趨駕追晏子其家，不及。粟米盡于氓，任器存于陌。公驅(qū)，及之康內(nèi)。公下車從晏子曰：“寡人有罪，夫子倍棄不援，寡人不足以有約也，夫子不顧社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人請奉齊國之粟米財貨，委之百姓，多寡輕重，惟夫子之令。”遂拜于途。晏子乃返。（取材于《晏子春秋》）注：①樂：喜歡，樂意。②涂：通“途”（1）下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是DA.致能歌者致：使……到來B.徒行見公曰徒：步行C.兼于涂而不能逮逮：趕上D.委之百姓委：任命（2）下列各組語中加點的詞，意義、用法都相同的一組是DA.而君不恤，日夜飲酒請身而去，遂走而出B.公驅(qū)，及之康內(nèi)愿夫子之幸存寡人C.霖雨十有七日壞室鄉(xiāng)有數(shù)十D.晏子乃返斷其喉，盡其肉，乃去（3）下列各句括號中是補出的文字，補出后句子意思不符合原文的一項是AA.（但是）無樂有上矣B.（我，指晏子）使上淫湎失本而不恤C.（景公）令趨駕追晏子其家D.惟夫子之令（是聽）（4）下列句子編為四組，全部表現(xiàn)晏子愛民愛國的一組是C①遂分家粟于氓②饑餓而無告，無樂有君矣③請身而去，遂走而出④公驅(qū)，及之康（大路）內(nèi)⑤寡人請奉齊國之粟米財貨，委之百姓⑥粟米盡于氓，任器存于陌A.①②⑤B.②④⑤C.①③⑥D(zhuǎn).③④⑥（5）下列對原文的理解和分析，不正確的一項是BA.百姓生活困苦而得不到救助，就會對統(tǒng)治者不滿。B.景公是一位從諫如流、知錯就改的開明君主。C.景公降低身份，并以社稷百姓的名義追回了晏子。D.晏子愛民愛國，為了勸諫景公不惜放棄自己的官位?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合語境，在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答時，要了解文本含義，再結(jié)合選項比對判斷。（4）本題考查學(xué)生分析和概括人物形象特點的能力。解答時，要了解文本含義，再結(jié)合題目要求確定表現(xiàn)人物相關(guān)特點的內(nèi)容，最后比對確定答案。（5）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解分析能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷?！窘獯稹浚?）D.句意：分發(fā)給災(zāi)民。委：交給。故選D。（2）A.句意：但你作為國君，不體恤百姓，卻日夜飲酒作樂。“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：請求辭職，起身迅速離開了。“而”，連詞，表修飾。B.句意：大雨一連下了十七天?！坝小?，通“又”，連接余數(shù)。句意：每鄉(xiāng)倒塌的房屋都有幾十間。“有”，與“無”相對。C.句意：景公驅(qū)車繼續(xù)追趕，一直追他到郊外大路上?！爸保~，代晏子。句意：希望先生你能繼續(xù)關(guān)心幫助我?！爸保~，用在主謂之間，取消句子獨立性。D.句意：晏子這才返回城里?！澳恕保痹~，才。句意：咬斷（驢的）喉嚨，吃干凈它的肉，才離開。“乃”，副詞，才。故選D。（3）A.“但是”錯誤，結(jié)合語境，“故里窮而無告”與“無樂有上矣”是因果關(guān)系，而“但是”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？筛臑椤熬汀薄９蔬xA。（4）②是說鄉(xiāng)里百姓在饑寒無告的情況下，對君主的態(tài)度；④是說齊景公認識到錯誤后，追趕晏子；⑤是說齊景公認識到錯誤后，拿出國庫的糧食財物分發(fā)給災(zāi)民。故選C。（5）B.“從諫如流”錯誤，依據(jù)原文“晏子請發(fā)粟于民，三請，不見許”可知，開始，晏子多次請求開倉賑民，但都沒有得到景公的允許。所以“從諫如流”說法錯誤。故選B。答案：（1）D（2）D（3）A（4）C（5）B參考譯文：齊景公在位時，有一年齊國大雨一連下了十七天。面對大雨災(zāi)害，齊景公卻仍然日夜飲酒作樂。國相晏嬰請求景公散發(fā)官倉的糧食救濟災(zāi)民。多次請求，都不被景公準許。景公命令柏官赴各地視察，尋找能歌善舞的美女。晏嬰聽到后，很不高興，他就先把自己家的糧食拿出來，分發(fā)給饑餓的百姓，把裝粟米的容器放在路邊，然后步行去拜見景公，勸諫說：“大雨接連下了十七天，每鄉(xiāng)倒塌的房屋以數(shù)十計，每個村子都有好多戶饑餓無靠的災(zāi)民，老弱病殘的百姓，受凍沒有粗布衣服穿，挨餓沒有粗劣的食物吃，處境艱難無路可逃，翹首四望求告無門。但你作為國君，不體恤百姓，卻日夜飲酒作樂，下令尋求能歌善舞的的美女不停止。你的馬吃著官府的糧食，你的家畜吃得飽飽的，你的后宮都有精美的食物享受，和你的子民百姓相比，你不覺得你的狗馬后宮享受太多，你的子民享受太少了嗎？本來百姓在走投無路求告無門時，就會對統(tǒng)治者不滿；在饑寒交迫，求告無門時，就不再喜歡他們的國君啊。今晏嬰率百官，卻使百姓饑寒交迫處境困窘而又求告無門，使國君沉溺于享樂不恤國事不察民情，我晏嬰實在是罪大惡極?！闭f完向景公拜了兩拜叩頭后，就辭職起身迅速離去。景公在晏子后邊緊追，加倍趕路卻沒能追上。景公命快馬加鞭追到晏子家，還沒有追上。只看到晏子把自家的糧食分發(fā)給饑民，裝粟的容器擺在路邊的情景，景公驅(qū)車繼續(xù)追趕，一直追到郊外大路上才追上晏子。景公走下車子，跟在晏子后邊說：“我有罪，先生你可以違背不施援手，我的德行也不值得你用臣禮約束自己，難道先生你就不考慮齊國和百姓嗎？希望先生你能繼續(xù)關(guān)心幫助我，我愿拿出國庫的糧食財物分發(fā)給災(zāi)民，分發(fā)標(biāo)準一切聽從先生你的安排?！本肮驮诖舐飞习葜x晏子。晏子這才返回城里。17．（13分）閱讀下面的小說，完成問題。最美是百合那是許多年以前的事情。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機會多讀一點書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點。阿純想了想，點頭答應(yīng)了。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看?！逼拮涌粗惶毂纫惶齑蟮亩亲樱χ鴵u搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看?！苯?jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧?！卑⒓兛纯次遥p輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.本篇小說選材精巧恰當(dāng)，篇幅緊湊短小，結(jié)構(gòu)嚴謹，主題突出，為我們講述了一對夫妻和一位假期打工女生短暫相遇的故事。B.本篇小說情節(jié)簡單，但是主題非常鮮明，通過對生活的真實刻畫，在娓娓道來中引起讀者共鳴，引發(fā)讀者的閱讀興趣。C.本篇小說中的阿純是一個熱愛讀書，熱愛生活，樂觀開朗，善良美好的女生，具有積極的現(xiàn)實意義。D.文章通過動作描寫、語言描寫、自然環(huán)境描寫等手法來塑造人物形象。（2）下列對文章結(jié)尾畫線句子理解不正確的一項是BA.這句話中的“天空灰暗”象征著人生所處的逆境，“陽光”象征勇敢面對困難的人生態(tài)度，“百合花的美麗”則象征著幸福美好的生活。B.阿純把這句話寫在信里和百合花布一起送給“我”的妻子，是想彌補之前她沒有在店里幫“我”的妻子買百合花布的遺憾。C.本句使用具有象征意味的語言，為一個簡單普通的現(xiàn)實故事賦予了詩意色彩。D.這句話與題目遙相呼應(yīng)，既寫出了百合花的美麗，也使行文嚴密準確。（3）賞析文中“她小心地把錢裝進一個信封，又把信封央在書里，然后把書放到書包的最里層?！边@句話的作用。（4）本文的題目“最美是百合”能否改為“百合花布”？請談?wù)勀愕恼J識。【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，明確藝術(shù)特色，再結(jié)合選項比對判斷。（2）本題考查學(xué)生對文中重要句子的理解能力。解答時，先要仔細讀文章內(nèi)容，體會文章的主旨；再根據(jù)詞語所在的語境，結(jié)合上下文內(nèi)容體會詞語的含義；最后結(jié)合選項比對判斷。（3）本題考查學(xué)生對句子作用的理解能力。解答時，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析。（4）本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的含義及作用的探究能力。解答此類探究性試題，首先要亮明觀點，然后尋找原因，要善干從多角度入手分析原因，如結(jié)構(gòu)、情感、人物形象、藝術(shù)手法等角度。【解答】（1）D．“文章通過動作描寫、語言描寫、自然環(huán)境描寫等手法”分析錯誤。通讀全文可知，文章在塑造人物人物形象方面沒有使用“自然環(huán)境描寫”。故選D。（2）B．“是想彌補之前她沒有在店里幫買百合花布的遺憾”分析錯誤。依據(jù)文章開頭“曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境”可知，當(dāng)時“我”的生活并不富裕，而這時又接收了“主動來幫忙”的阿純，并讓阿純“搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點”，由此可見“我和妻子”的善良，雖然阿純“執(zhí)意不要工錢”，但在離開時“推辭再三，收下了”，正是“我和妻子”的善良感染了阿純，阿純才