德育特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上校長(zhǎng)講話：增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格

德育特色學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，校長(zhǎng)講話：增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!我是xx學(xué)校的校長(zhǎng)xxx，我校創(chuàng)辦于xx年，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績(jī)的學(xué)校。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持“以人為本、以德治校、以德育人、以德修己”的辦學(xué)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會(huì)皆德育的大德育觀念，建立既有時(shí)代特征又有“xx”特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵(lì)奮進(jìn)的良好成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感、成才意識(shí)與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，我們以xx精神為載體，逐步形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色。如今，學(xué)校的德育工作實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；辉诮逃问缴?，從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)多次榮獲養(yǎng)成教育示范校、德育示范校、xx縣先進(jìn)單位、xx市控輟保學(xué)先進(jìn)學(xué)校、初中部還獲得了省控輟保學(xué)先進(jìn)單位等稱號(hào)。教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升。一、指導(dǎo)思想學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠基。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、注重全面發(fā)展把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。2、注重和諧發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。3、注重美德養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。三、德育工作的創(chuàng)建原則1、“主旋律”原則。以“xx”精神為主旋律，把傳承弘揚(yáng)“xx”精神作為我校主要的德育育人目標(biāo)。2、“以人為本、內(nèi)涵發(fā)展”原則。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對(duì)話，讓學(xué)生在尊重、平等、民主交流中快樂地接受教育。3、“寓教于樂、人格發(fā)展”原則。改變傳統(tǒng)的“說教式”和“批評(píng)式”教育方式，建立以參與、活動(dòng)為主要形式的“快樂德育”教育新模式，使學(xué)生在快樂的體驗(yàn)和感悟中健全人格，求得發(fā)展和完美。4、優(yōu)勢(shì)整合原則。積極探索德育新途徑，新方法，挖掘德育新元素，形成整合德育特色優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)同心協(xié)力，齊抓共管；德智體美互相滲透，緊密配合；教職員工全員參與，形成合力。四、具體措施（一）、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制“關(guān)乎人文，以化成天下。”近年來，在齊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，xx學(xué)校全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂?duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因?yàn)閤x中學(xué)對(duì)他們來說是走向更高階段學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來人才素質(zhì)的需求。xx中學(xué)以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國(guó)、愛校、愛家”教育為特色。全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、少先隊(duì)（團(tuán)委）等5個(gè)部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的方法。通過班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。（二）、重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向1、服務(wù)全體學(xué)生，樹立全新教師形象。認(rèn)真開展“三愛活動(dòng)”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動(dòng)，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學(xué)生”活動(dòng)，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動(dòng)提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確?！叭龕刍顒?dòng)”扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，積極開展以下師德建設(shè)活動(dòng)。如開展“讀名著、鉆業(yè)務(wù)、比節(jié)儉、練身體”讀書報(bào)告會(huì)和師德師風(fēng)演講會(huì)，開展教育研究。實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為主要內(nèi)容的“青藍(lán)工程”。開展“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”活動(dòng)。本學(xué)期開展一次題為“我能成功”的勵(lì)志演講，請(qǐng)縣高中的教師到我校主講，通過聆聽情真意切、昂揚(yáng)向上的演講，學(xué)生們心潮澎湃，感恩之情油然而生。同時(shí)，放手鼓勵(lì)中青年教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)或承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：全校教師在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)、教改論文50多篇，有6人被評(píng)為市縣學(xué)科帶頭人，共有30多名老師獲得縣、市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，其中獲縣、市級(jí)師德標(biāo)兵的有6人次。2、完善教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進(jìn)一步完善教師師德考核評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)接待日（每月一次，月末周三下午）傾聽家長(zhǎng)的意見和心聲，及時(shí)改進(jìn)自己的各項(xiàng)管理工作，同時(shí)利用家長(zhǎng)座談會(huì)，把學(xué)校的相關(guān)工作向家長(zhǎng)匯報(bào)，取得社會(huì)各界的支持。所有相關(guān)工作都列入教師考核工作中去。對(duì)全體教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實(shí)行一票否決制。3、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。精心挑選。班主任實(shí)行聘任制，選聘奉獻(xiàn)精神突出，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)高，有強(qiáng)烈責(zé)任心和一定管理能力的青年教師，充實(shí)班主任隊(duì)伍。加加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校實(shí)際每學(xué)期定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流演講會(huì)。形成互相學(xué)習(xí)，互相交流，相互提高的良性循環(huán)。使全體班主任有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——總結(jié)——提高的過程，不斷用先進(jìn)理念武裝自己、用遠(yuǎn)大目標(biāo)激勵(lì)自己、用優(yōu)秀典型鞭策自己。實(shí)行量化制、傾斜制和否決制。按照新修訂的《班主任工作量化考核細(xì)則》，對(duì)班主任工作進(jìn)行周、月、學(xué)期和年度考核評(píng)比，作為評(píng)先晉升的客觀依據(jù)。由于班主任的表率作用，潛移默化的影響學(xué)生，使我校學(xué)生的思想品德合格率逐年提高。近年來，沒有發(fā)生惡性事件。（三）、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高1、以“xx”精神為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境傳承xx精神是我校德育工作的重中之重。我校常年開展了“xx精神伴我行”道德長(zhǎng)跑活動(dòng)：（1）看：定期參觀xx紀(jì)念館，通過講解員的講解，了解xx事跡。（2）聽：每周一次xx之聲校園廣播。（3）寫：每學(xué)期每位學(xué)生寫一篇《xx我心中的榜樣》征文。（4）評(píng)：每學(xué)期一次xx之星評(píng)選活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，真正做到了“xx精神”伴隨著學(xué)生健康成長(zhǎng)。2、以養(yǎng)成教育為突破口，建立曠日持久的規(guī)范機(jī)制通過開展“養(yǎng)成教育”活動(dòng)，以《班主任量化考核細(xì)則》為依據(jù)，堅(jiān)持對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行檢查，堅(jiān)持每周一公布評(píng)比名次，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，促進(jìn)正面教育和引導(dǎo)。舉行《習(xí)慣貴在養(yǎng)成》主題班會(huì)；舉辦學(xué)規(guī)范做文明學(xué)生演講比賽；5月9日，以班級(jí)為單位舉行了《學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀手冊(cè)》主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。每學(xué)期我們還舉行大課間操評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高了大課間操的質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力。學(xué)生堅(jiān)持寫道德長(zhǎng)跑周記。通過周記不斷檢查自己的行動(dòng)，提高自己的素質(zhì)，鍛煉自己的能力。3、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班隊(duì)會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國(guó)家意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國(guó)情教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。清明節(jié)，充分利用xx紀(jì)念館，開展了“向張xx烈士學(xué)習(xí)，傳承革命精神”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們祭掃xx烈士塑像，緬懷先烈，學(xué)習(xí)xx精神，弘揚(yáng)愛國(guó)情懷。學(xué)雷鋒活動(dòng)月，為敬老院送溫暖“愛心接力”；“放歌五月”大型文藝活動(dòng)。通過“紅詩”朗誦，“紅歌”演唱，學(xué)生們不僅再次重溫歷史受到愛國(guó)主義教育，而且充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，愉悅身心；6月1日“紅領(lǐng)巾心向黨”活動(dòng)，培養(yǎng)兒童高尚情操，展現(xiàn)小學(xué)生活潑向上、積極進(jìn)取的氛圍；7月1日，“黨輝的歷程”展播、展覽，讓師生更加深刻的了解我們偉大的黨走過的九十年得歷程，充滿艱難曲折，使我們倍加珍惜今天的幸福生活；“國(guó)防知識(shí)”講座，讓學(xué)生了解強(qiáng)大的國(guó)防是我們生活的保證，偉大的軍隊(duì)是中國(guó)的脊梁；9月10日，教師節(jié)活動(dòng)，使學(xué)生知道感恩，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩教師的培育之恩；“慶十一”文藝匯演，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的品味，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，展示了校園的風(fēng)采；“一二·九”長(zhǎng)跑，使學(xué)生永遠(yuǎn)牢記國(guó)恥，激發(fā)斗志，把愛國(guó)的種子深埋在學(xué)生胸懷。通過這些活動(dòng)變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。（四）、創(chuàng)設(shè)自主管理機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。xx年推出以“誠(chéng)信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。我校多次被評(píng)為xx縣“先進(jìn)學(xué)?！薄皟?yōu)秀團(tuán)支部”xx市“紅旗大隊(duì)”等榮譽(yù)稱號(hào)。（五）、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開發(fā)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力。注重發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵資源，針對(duì)青少年學(xué)生的實(shí)際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，特別是每年的四五月份都要針對(duì)初三畢業(yè)生的心理加強(qiáng)輔導(dǎo)使他們都能以良好的心態(tài)參加中考，加強(qiáng)對(duì)問題兒童的關(guān)注學(xué)校安排專人輔導(dǎo)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛。開展“愛心”教育，充實(shí)學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會(huì)的弱勢(shì)群體，把真誠(chéng)和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個(gè)人。我校與xx縣移動(dòng)公司、xx鎮(zhèn)政府聯(lián)合舉辦了慶“六一”文藝匯演和捐資助學(xué)活動(dòng)，有10名貧困生得到了資助；國(guó)慶節(jié)期間，我校開展了愛心助學(xué)活動(dòng)，有15名貧困生得到了資助。開展“感恩”教育，《感恩的心》主題活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對(duì)班級(jí)熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在幾年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)校人”、“社會(huì)人”。（六）、努力建設(shè)校園文化，提升學(xué)校文化品位校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，它不僅僅是一個(gè)學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個(gè)學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。一個(gè)好的校園文化能起到凝聚人心、激發(fā)斗志以及潛移默化的育人作用。為了加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)力狀況，注重校園的綠化、硬化、美化，營(yíng)造深厚的文化氛圍。在走廊內(nèi)懸掛名人畫像、名言警句，同時(shí)又留有一定的空地以懸掛學(xué)生的書畫美術(shù)作品，以彰顯和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。教室內(nèi)布置有班訓(xùn)，學(xué)生守則、規(guī)范，課堂常規(guī)和眼保健操圖表，教室后面有班級(jí)墻報(bào)園地等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。在學(xué)校櫥窗中，一方面進(jìn)行校務(wù)公開，另一方面為展示師生風(fēng)采、展現(xiàn)師生