兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第39頁(yè)例1及第40頁(yè)的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入上課開始，我拿出一個(gè)蘋果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我有一個(gè)蘋果，小明有一個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果呢？”學(xué)生回答：“兩個(gè)蘋果?！蔽医又鴨?wèn)：“那如果我有兩個(gè)蘋果，小明也有兩個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果呢？”學(xué)生回答：“四個(gè)蘋果?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)情景引入，讓學(xué)生初步感知到兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。2.講解新課3.例題講解我會(huì)用多媒體展示教材中的例1，并引導(dǎo)學(xué)生一起解答。例如，34+25，我會(huì)讓學(xué)生先看個(gè)位數(shù)4和5，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，所以直接把4和5相加得到9。然后再看十位數(shù)3和2，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，所以直接把3和2相加得到5。所以34+25的和是59。4.隨堂練習(xí)我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。例如，23+45、12+56等，并讓學(xué)生互相檢查答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法：1.個(gè)位數(shù)相加不滿十，直接相加得到個(gè)位數(shù)。2.十位數(shù)相加不滿十，直接相加得到十位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.34+25=2.23+45=3.12+56=答案：1.34+25=592.23+45=683.12+56=68八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些生活中的實(shí)例，例如購(gòu)物、做飯等，運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果有進(jìn)位的加法，我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)蘋果，再引入兩個(gè)蘋果的情景，讓學(xué)生初步感知到兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的運(yùn)用。這是因?yàn)樗麄冞€處于一個(gè)較為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)蘋果的加法，讓學(xué)生直觀地感受到兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。這是我重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)閷?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀的實(shí)例能夠幫助他們更好地理解和記憶加法的概念。二、講解新課環(huán)節(jié)在講解新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)黑板上的示例，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩位數(shù)相加的不進(jìn)位加法計(jì)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加的情況。例如，當(dāng)我展示23和14的加法時(shí)，我讓學(xué)生注意3和4相加不滿十，直接把3和4相加得到7。然后我再讓學(xué)生觀察十位數(shù)2和1相加不滿十，直接把2和1相加得到3。通過(guò)這樣的講解，讓學(xué)生明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法就是個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不滿十則直接相加。這是我重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)細(xì)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)具體的示例和講解，讓學(xué)生理解和掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算法則。這對(duì)于他們后續(xù)的計(jì)算練習(xí)非常重要。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示教材中的例1，并引導(dǎo)學(xué)生一起解答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加的情況，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相加不滿十的規(guī)律。例如，當(dāng)我展示34+25的例題時(shí)，我讓學(xué)生先看個(gè)位數(shù)4和5，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，直接把4和5相加得到9。然后再看十位數(shù)3和2，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，直接把3和2相加得到5。通過(guò)這樣的講解，讓學(xué)生明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法就是個(gè)位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不滿十則直接相加。這是我重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)細(xì)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)具體的例題和講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握不進(jìn)位加法的計(jì)算法則。這對(duì)于他們后續(xù)的計(jì)算練習(xí)非常重要。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的解答過(guò)程。我會(huì)提醒他們注意個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的相加情況，確保他們?cè)谟?jì)算時(shí)不進(jìn)位。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查答案，以提高他們的細(xì)心程度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，我會(huì)使用簡(jiǎn)單的詞匯和句子，以確保學(xué)生能夠理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考，而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我則給予了學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的思考。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于加法的概念、計(jì)算方法等問(wèn)題，以檢查他們的理解程度，并給予及時(shí)的反饋和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出蘋果的情景引入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的運(yùn)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識(shí)。1.教案內(nèi)容：我需要在教案中更加詳細(xì)地列出每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，以確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和完整性。2.教學(xué)方法：我需要嘗試更多的教學(xué)方法，例如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。3.學(xué)生反饋：我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，以便調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。4.教學(xué)資源：我需要利用更多的教學(xué)資源，例如教學(xué)課件、視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：小明有23個(gè)糖果，小華有14個(gè)糖果，他們一共有多少個(gè)糖果？答案：23+14=37他們一共有37個(gè)糖果。題目2：超市里的蘋果每千克34元，香蕉每千克25元。買1千克蘋果和2千克香蕉需要多少錢？答案：34+25×2=34+50=84買1千克蘋果和2千克香蕉需要84元。題目3：學(xué)校圖書館里有12本故事書和56本科普書。一共有多少本書？答案：12+56=68一共有68本書。題目4：小王撿到了37個(gè)貝殼，小李撿到了23個(gè)貝殼。他們一共撿到了多少個(gè)貝殼？答案：37+23=6