一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元第2課時(shí)十幾減8 人教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時(shí)十幾減8人教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時(shí)十幾減8人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.理解十幾減8的計(jì)算法則；2.能夠運(yùn)用十幾減8的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法；2.能夠熟練運(yùn)用十幾減8的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾減8的計(jì)算方法的靈活運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：十幾減8的計(jì)算法則的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固10以?xún)?nèi)的減法；2.講解十幾減8的計(jì)算法則，用課件展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師一起動(dòng)手操作；3.舉例講解十幾減8的計(jì)算方法，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題；4.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流解題心得，教師巡回指導(dǎo)；5.課堂小結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：十幾減8的計(jì)算法則，以及相關(guān)的練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題；八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@將直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定，是指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的核心，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理制定。再者，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，是保障教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，必須做到充分且適當(dāng)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，需要有趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，是鞏固和拓展學(xué)生知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，需要精心準(zhǔn)備。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和安排，我選擇了人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二單元的第2課時(shí)，即十幾減8的計(jì)算方法。這是因?yàn)檫@部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的減法的基礎(chǔ)上的，是進(jìn)一步深化和拓展學(xué)生的計(jì)算能力的關(guān)鍵。通過(guò)這個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握十幾減8的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用十幾減8的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)目標(biāo)中，我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算法則的掌握和運(yùn)用，因?yàn)檫@將是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)。而難重點(diǎn)的設(shè)定則是十幾減8的計(jì)算方法的靈活運(yùn)用，因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的挑戰(zhàn)性的。再者，關(guān)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，是為了讓學(xué)生在課堂上能夠更好地跟隨我的講解，并及時(shí)進(jìn)行練習(xí)和反饋。其中，課件的使用是為了讓講解更加生動(dòng)和直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。關(guān)于板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，我黑板上寫(xiě)出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)題。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生一目了然地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，方便復(fù)習(xí)和記憶。而作業(yè)設(shè)計(jì)則是讓學(xué)生完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，我在設(shè)計(jì)這個(gè)教案的時(shí)候，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，使得每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠?yàn)閷W(xué)生理解和掌握十幾減8的計(jì)算法則服務(wù)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解計(jì)算法則時(shí)，我注重語(yǔ)速的把握，盡量清晰地表達(dá)每一個(gè)步驟，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間跟隨我的講解進(jìn)行動(dòng)手操作，以確保他們能夠理解和掌握計(jì)算法則。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并據(jù)此調(diào)整講解的深度和速度。4.情景導(dǎo)入：我以數(shù)數(shù)游戲作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固10以?xún)?nèi)的減法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：1.教學(xué)內(nèi)容的選取和安排：我選擇了十幾減8的計(jì)算方法作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握。2.教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的設(shè)定：我在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了計(jì)算法則的掌握和運(yùn)用，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于計(jì)算法則的運(yùn)用還不夠熟練。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的練習(xí)和實(shí)際操作，提高他們的計(jì)算熟練度。3.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、課件以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等教具和學(xué)具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課件的觀看和理解還不夠到位。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用板書(shū)，結(jié)合課件，讓學(xué)生更好地跟隨我的講解。4.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了情景引入、講解、練習(xí)、小組討論和課堂小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠在課堂上更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間稍顯緊張，部分學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要適當(dāng)延長(zhǎng)小組討論的時(shí)間，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂討論中來(lái)。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本次教案在很大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)十幾減8的計(jì)算法則有了初步的理解和掌握。然而，在今后的教學(xué)中，我還需要不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升基礎(chǔ)練習(xí)：128=158=188=208=小明有16個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？小華買(mǎi)了17個(gè)橘子，她給了朋友8個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？拓展練習(xí)：138=168=218=258=小紅有19個(gè)糖果，她吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？小剛買(mǎi)了22個(gè)面包，他給了朋友8個(gè)，還剩下多少個(gè)面包？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)答案：128=4158=7188=10208=122.基礎(chǔ)練習(xí)答案：小明有16個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了8個(gè)，還剩下8個(gè)蘋(píng)果。小華買(mǎi)了17個(gè)橘子，她給了朋友8個(gè)，還剩下9個(gè)橘子。3.拓展練習(xí)答案：138=5168=8218=13258=174.拓展練習(xí)答