高考語文復(fù)習(xí)：賞析古代詩歌意象 課件

一、古代詩歌中常見的“六類意象”必備知識類型常見意象舉例送別類楊柳、長亭、南浦、美酒昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩經(jīng)·小雅·采薇》)思鄉(xiāng)類月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉雁字回時，月滿西樓。(李清照《一剪梅》)愁苦類梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)類型常見意象舉例愛情類紅豆、蓮、連理枝、比翼鳥在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》)戰(zhàn)爭類投筆、長城、樓蘭、柳營、請纓、羌笛羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)閑適類五柳、東籬、三徑、菊花采菊東籬下，悠然見南山。[陶淵明《飲酒》(其五)]

詩歌六看:1.看標題2.看作者3.看注釋4.看意象5.看末句6.看題干詩歌的意象年份卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題特點2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。意象作用(1)意象、意境為常考點，以意象為重點，多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。(2)意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點為主。2022北京卷《病柏》詠物詩注重通過意象表達主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊。意象內(nèi)涵年份卷別篇目題干表述設(shè)題角度命題特點2020新高考Ⅰ卷《贈別鄭煉赴襄陽》詩的頸聯(lián)寫到峨眉、峴首兩座山，對表達離情有何作用？請簡要分析。意象作用(1)意象、意境為?？键c，以意象為重點，多考查對其內(nèi)涵及作用的理解。(2)意境內(nèi)容復(fù)雜，很少直接命題考查，以考查景象、畫面、氛圍特點為主。

意象(景象)是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物，是詩人感情的載體。（簡單說：意象就是蘊含著情感的物象）

把握意象的概念1．請指出杜甫《登高》首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”所用的意象。回顧教材2．《涉江采芙蓉》一詩的主要意象有哪些？對全詩意境的營造和人物形象的刻畫有什么作用？答案：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、飛回之鳥。答案：開篇使用了“芙蓉”“蘭澤”“芳草”三個意象。為全詩營造了清幽、高潔的意境，襯托了人物形象的純潔、美好；借助采擷芙蓉來表達他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦之間的相互思念之情，以及相愛而不能白首到老的憂傷愁苦。3．《望海潮》一詞描繪了一幅怎樣的都市生活畫面？并試著說說作者是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的。答案：(1)《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活畫面。

(2)①地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。

②歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。

③自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。

④市井面貌：建筑雅致美觀、人口密集。

⑤百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。真題再現(xiàn)題干：這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(2022·全國甲卷)

閱讀下面兩首宋詩，完成后面問題。畫眉鳥□

歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽□

文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中?！懂嬅鉴B》：畫眉鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲隨心所欲地變化，姹紫嫣紅的山花與高低錯落的大樹互相映襯。這才明白：(以前)聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉的叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱?！懂嬅记荨罚赫臻e坐窗前任舒適的風(fēng)吹拂，聽到一聲畫眉鳥的啼叫飛出高懸的鳥籠。官府公務(wù)不多，人們都早早散去，(這叫聲讓我)仿佛置身于深山幽谷之中。白話詩歌這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。答案：①歐詩中的畫眉鳥寄托了詩人的感情，詩歌表面上是寫鳥，實際上是寫人，表達了詩人對仕宦生活的厭倦和對自由生活的向往和追求。

②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。第一步：確定思考方向本題實際上是考查意象的作用，我們可以從表情達意、營造意境、襯托人物等角度來分析畫眉鳥在兩首詩中的作用。第二步：分析意象作用從表情達意的角度看，歐詩是詠物詩，前兩句寫畫眉鳥自由自在飛于林間，無拘無束的狀態(tài)。后兩句又通過“金籠”與“林間”的對比，說明了“鎖向金籠聽”遠遠不如“林間自在啼”的畫眉聲音優(yōu)美，其原因就在于前者受到拘禁，失去自由。這畫眉鳥實際上就是作者自身的寫照。作者進入官場，就變得不自由，不能暢所欲言了。這首詩表現(xiàn)了作者對仕宦生活的厭倦和對自由自在的田園生活的向往。滿分解構(gòu)從營造意境和襯托人物的角度看，文詩寫作者在公事之余，聽到畫眉鳥的叫聲，覺得自己仿佛置身于千山萬壑之中，胸懷盡為開闊，怡然自樂，畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛。作者通過畫眉鳥的啼叫，襯托了自己閑適的心情，表達了向往自然的超脫不凡的志趣。小結(jié)：理解意象作用要關(guān)注“五點”（識記）針對練習(xí)

閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎①□

岑參年紀蹉跎四十強，自憐頭白始為郎③。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光。②注

①李侍郎：李進，掌管兵部的高級官員。②“覽卷”兩句：《西京雜記》有匡衡鑿壁借光的故事，此處作者化用其事。③郎：指祠部員外郎，詩人當(dāng)時的任職?！短屏洹肪硭模骸办舨坷芍幸蝗?，從五品上。員外郎一人，從六品上。譯：首聯(lián)：光陰荏苒歲月蹉跎年紀已過四十，可嘆我頭發(fā)花白才做祠部員外郎。頷聯(lián)：雨水滋潤滿臺階的苔蘚一層碧綠，秋風(fēng)颯颯梧桐樹的黃葉落滿井上。頸聯(lián)：鳴叫的蟬兒也知道尋求高處樹枝，展翅的大雁不愿在后面行列飛翔。尾聯(lián)：我要學(xué)習(xí)匡衡鑿壁偷光勤奮讀書，心中有盞明燈哪怕借人家的余光。題干：本詩頸聯(lián)寫到“驚蟬”和“旅雁”，對表情達意有何作用？

答案：①詩人通過“驚蟬”和“旅雁”兩個意象寫出了鳴叫的蟬兒要尋求高處樹枝