2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)（19篇）

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)（19篇）

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)（精選19篇）

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇1

小時候?qū)懽魑牡臅r候總是用“白駒過隙”這樣的詞匯來形容

時間過得飛快，可是這就是我此刻內(nèi)心最真實的感受。我也像一

名學(xué)生一樣，擔(dān)心期末的各種考試、考核，怕孩子們成績不優(yōu)秀，

辜負(fù)了家長、校領(lǐng)導(dǎo)的重托。但作為老師我也期待著各種考試、

考核，希望孩子這半年的學(xué)習(xí)全面地展示出來，希望孩子們能更

勇敢地迎接未來的各種挑戰(zhàn)。同樣，新晉老師的苦惱、收獲讓我

一路成長，與其說是教學(xué)反思，這更是我內(nèi)心的一次徹底地梳理。

一、收獲與感恩

都說老師是精神最豐富的的職業(yè)，我精神深處的淚點總是一

次又一次的被觸動，也許因為孩子的一句感謝的話，也許因為孩

子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進(jìn)，也許因為師生間一次次成功的互動，孩子們

不會知道，雖然我是他們的老師，但同時他們也是我的老師。我

懂得了我班的孩子也許不是最好的，但卻是唯一的。每個孩子都

是潛在的小天才，只是表現(xiàn)形式不同而已。發(fā)光并非太陽的專利，

每個孩子都可以發(fā)光。希望在未來的日子里，我們能成長的更快！

學(xué)校里的老大姐們同樣溫暖著我的心。作為教師新手，有的

時候真的是手足無措，空有一腔熱情卻不得其法，著急得不得了。

肖校長、陳主任都是很溫暖的人，只要到辦公室我總會問一些棘

手的問題，她總是不耐其煩的給我支招答疑，有時候我就覺得我

不是自己一個人在“戰(zhàn)斗”。她們大事小情那么忙，有時候還專

門提醒我的某些工作，她們強大的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度始

終感染著我，女神們，受我一拜吧。

教師的工作是面對學(xué)生，服務(wù)社會。在第一次班級報道的時

候與各位家長初識，到第一次家長會再次相聚，家長大朋友們都

那么誠懇的和我交流孩子的情況，毫無保留，幫助我能夠更快的

了解學(xué)生心理、學(xué)習(xí)，所以我能更快的融入學(xué)生群體當(dāng)中。家長

非常支持我的工作，每當(dāng)有困難需要幫助的時候，家長們都自告

奮勇。一句感謝的話，一條中肯的建議，讓我信心倍增。

二、對工作的總結(jié)和反思

1、紀(jì)律是班主任工作永恒的主題，但良好紀(jì)律的基礎(chǔ)是高尚

的品德。

德育工作才是班主任第一要抓的大事，不從這里入手，只會

一波未平一波又起。班里有幾個孩子真的是調(diào)皮搗蛋讓我無從下

手的，一個愛花錢的，一個愛哭的，一個愛說臟話的，三五個喜

歡追跑打鬧的，一下課這個教室就像市場一樣熱鬧。所以德育到

位，孩子心中懂得自律，弦弦緊繃，孩子就會真正成為自己的小

主人。

2、老師“降”住孩子靠的是：愛心、威嚴(yán)和方法。

從愛心說去，我自認(rèn)自己做的還可以。曾經(jīng)一個家長說：馬

老師，雨航特別信服你，因為孩子說你喊孩子都不是叫全名，而

是叫他雨航，孩子感覺非常的親切。曾經(jīng)有個孩子生病吐了，我

動手把地拖干凈了，在我自己看來很簡單的'一件事，但是孩子卻

記在心里。從那往后，雖然這個孩子還是有很多習(xí)慣不好，但是

卻在一點點的進(jìn)步著。

在另外兩方面我覺得，方法對了不怒自威。躬身反省，不得

不承認(rèn)我的教學(xué)功底實在薄弱，經(jīng)驗缺乏，自己有一缸水才能給

別人一杯水，教育教學(xué)那么嚴(yán)肅的事情實在來不得半點馬虎，所

以我迫不及待地想讓自己裝滿一缸水。認(rèn)認(rèn)真真的備課，從細(xì)節(jié)

做起，從一個字一個詞到一句話，認(rèn)真地雕琢，希望呈現(xiàn)在孩子

們面前的是盡自己所能的藝術(shù)品。除了在學(xué)校認(rèn)真觀課學(xué)課的同

時，可以多上網(wǎng)聽優(yōu)秀的展示課，學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，博

眾彩之長為我所用。

教學(xué)方法外還有一項就是管理方法。曾經(jīng)讀過這樣一句話：

學(xué)生管理沒什么大事沒成功就是將簡單的事情重復(fù)做。學(xué)生管理

就是反復(fù)抓，抓反復(fù)。雖說21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣，但是這個年級

的孩子模仿力特別強，本來改正的壞習(xí)慣不經(jīng)意的一個事情就會

再次“發(fā)芽”。經(jīng)過這五個月的接觸，本班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍

不是很好，比如字跡潦草、不改錯題、做題不讀題目、不愛護學(xué)

習(xí)用品等等，對于這些必須要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度堅決不能放松要求,

天下大事，必作于細(xì)，這場持久戰(zhàn)，我務(wù)必堅持下去。

因為班里的后進(jìn)生較多，所以后進(jìn)生管理也非常棘手。孩子

是享受被老師鼓勵的。同樣一個孩子，把他看成壞孩子，他會和

你對著干，把他看成好孩子，他會跟著你去干。所以我要多去發(fā)

現(xiàn)孩子的有點，表揚鼓勵發(fā)揚它，讓每個孩子身上優(yōu)點匯聚成一

股強大的力量，像陽光一樣溫暖照射在每個人的身上。欣賞孩子

的優(yōu)點，讓優(yōu)點成為這個孩子成長的中堅力量。即使要批評學(xué)生

也要先表揚，兩者要同時進(jìn)行，表揚和批評的力度同時得到加強，

多一把評價的尺子，多一批優(yōu)秀的學(xué)生。

3、多讀書、多寫作、多反思

雖然和教材相關(guān)的書讀的比較認(rèn)真，但是教育理論和專業(yè)書

籍讀的比較少，感覺比較難理解。這半年下來真心覺得自己要學(xué)

習(xí)的方面非常多，硬著頭皮常翻看樹上最新的教學(xué)動態(tài)和資料，

想這樣對拓寬教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)實踐一定非常有幫助。

在工作的過程中其實有很多感悟，有時候真得很想寫下來，

為什么寫的少呢？主要是因為克服不了自己的自卑心理。總是覺

得自己辭藻沒有那么優(yōu)美、調(diào)理沒有那么清晰、思考沒有那么深

入，困于動筆，可是這樣就陷入了恐怖的惡性循環(huán)。其實想想,

哪怕自己想到什么就寫什么,日積月累，積土成山，時間久了對

于自己也是一筆不小的收獲。

基于現(xiàn)在對自己的考量,我反思的對象主要是自己。教學(xué)設(shè)

計的反思、教學(xué)行為的反思,反思自己的得意之筆和成功之處，

反思自己一天工作的得與失,落于紙上，鞭策自己。要求自己最

起碼每節(jié)課之后必須要有反思，思考的不全面但是能分析授課過

程中的一點點也能督促自己不斷進(jìn)步。

最后，我想對自己說，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，

快節(jié)奏、高效率地多做平凡實在的事情，享受工作帶來成就與快

樂。讓自己陽光，給學(xué)生陽光，讓大家陽光。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

時光荏苒，學(xué)生們已隨我成功登上了小學(xué)階段的六級臺階，

回首走過的路程，愈加深深的感受到五年級的班主任依然是一個

復(fù)合性的角色。當(dāng)學(xué)生們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈

母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)學(xué)生們有了缺點，班主任又

該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出學(xué)生的不足，并幫助學(xué)生及時改正。

整天和學(xué)生們在一起，體驗著艱辛，又感受著快樂。半學(xué)期又過

去了，按慣例做小節(jié)如下：

一、用真心和耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

習(xí)慣將影響到人的一生，因而養(yǎng)成良好的習(xí)慣必須從小抓起。

小學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些學(xué)生們適應(yīng)小學(xué)生活，

成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我工作的首要問題。我認(rèn)為，

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我

從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全

班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展

“雛鷹奪旗”活動，每周定時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，

幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出

合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工

作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午餐等。同時我清醒地認(rèn)

識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到“，平時要有

足夠的耐心、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，幫助引導(dǎo)他們快速進(jìn)步。

二、以關(guān)愛加賞識，做學(xué)生們的知心朋友。

每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在當(dāng)

前二代獨生子女備受寵愛的背景下，教師更不能居高臨下地逼視

學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷學(xué)生。要以朋友的身份蹲下身子和

他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生的訴說，尊重學(xué)生的選擇，

分享學(xué)生的快樂。著名少兒教育家周弘曾指出，教育的奧秘就在

于堅信學(xué)生“行”。我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他

們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個同

學(xué)，母親出走，父親異地打工，爺爺、奶奶年事已高，學(xué)習(xí)基本上

無人過問。再加上家里經(jīng)濟條件不是很好，情緒一度非常低沉。

因而學(xué)習(xí)受到很大影響，銜接新知識便比較困難。漸漸的對學(xué)習(xí)

有一些不適應(yīng)，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的'小朋友

都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，打

開心結(jié)并對其個別施教。前段時間的數(shù)學(xué)課上，我講解完一個知

識點后，出了一道題加強鞏固，這名同學(xué)回答非常到位，我立即

豎起大拇指進(jìn)行鼓勵。漸漸地他對學(xué)習(xí)樹立了信心，童年的歡笑

又回來了，學(xué)習(xí)比以前更加認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。

現(xiàn)在有了心里話就會主動地告訴我，和我的關(guān)系老鐵了（學(xué)生的

爺爺奶奶如此說）。

三、因材施教，做好個別生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，特別生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化個別生是班主

任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對個別生要給予特別的關(guān)愛。

要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己

對特別生一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)

他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給特別

生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們

也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極了解情況，多與家長聯(lián)系，爭取

家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整

體發(fā)展。

四、把握愛與嚴(yán)的尺度，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的

中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。

班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的

不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而

包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡

作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他

們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有

了更大的進(jìn)步。由于我把握住了愛與嚴(yán)的尺度，學(xué)生們在德智體

美勞各個方面都有了較大的提高。

我做過多年的班主任，積累了一定的經(jīng)驗。正因為如此，我

更清醒地知道做好班主任工作，不是一件容易的事。本學(xué)期針對

新的時期、日見成熟的學(xué)生，我想了很多辦法，下了不少功夫，

收到了一定的效果。在今后的工作中我會再接再厲，努力把工作

做得更好。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇3

我自擔(dān)任班主任工作以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，

嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶

五年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里

如一。班級成績，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得優(yōu)異成績?，F(xiàn)將一年來的

工作總結(jié)如下：

一、忠于職守，以身作則

作為有著教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必

須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形

象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，

要求學(xué)生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)

生的潛移默化的'影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一

年來我不曾曠過一天工，均為全勤，每天早到校晚回家。在教室

內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求

學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，因此每節(jié)課我也都要求自己板書條理清晰，

層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。

正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前

既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭

愛，是教育的根基；愛，是教育的歸宿。作為一名班主任，必

須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我班有幾個學(xué)生

由于家遠(yuǎn)中午不能回家，我就每天給孩子們燒水。有一次發(fā)現(xiàn)有

學(xué)生好幾次午飯不吃，通過了解才知，由于把午飯錢買零食吃了，

沒錢買飯吃，我就親自請他吃飯并教育他午飯的重要性;其次學(xué)習(xí)

上關(guān)心學(xué)生，有學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的

勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，及時與家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱,

之后成績直線上升，正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個學(xué)生都是以飽

滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系

親如兄弟姐妹。

三、典型引路，梯度推進(jìn)

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責(zé)任心，還要有更好的

工作方法。本人所帶的五年級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強，如何

讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)習(xí)成績成為我教育教學(xué)管理的中心

和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型

引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會，精心選擇一些勵志故

事給學(xué)生朗讀，以此來增強同學(xué)們的自信心；要求課任教師每次小

考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運

用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。通過典型引路、梯度推進(jìn)的

方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個同學(xué)看到了自己

的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。

十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，這群可

愛的孩子們也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地

品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后

的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己

的力量。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，

我擔(dān)任三（1）班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖

然忙碌，但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓

明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時知識積累和能力

培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

學(xué)生剛從二年級升入三年級，由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章

的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡單的句

段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，

學(xué)生需要一個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點，我在書寫方面

和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實比較難，我

就從握筆的姿勢，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保

養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同

學(xué)，不僅給他們獎勵，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，

為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對班級里一些書寫特別差的

學(xué)生單獨指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技

巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。

在讀書方面，學(xué)生根據(jù)自己的能力，背誦精讀課文中的段和

篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評

一次，每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的

積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛煉，并且這項任務(wù)

由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn)，課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著

學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時

給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作

業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，

徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱

讀的快樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能

力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句

都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提

高。另外每周回家，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進(jìn)行

閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成

了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實際運用與生活。只有注

重課內(nèi)外有機結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。

課堂上我讓學(xué)生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫

畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕

松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡

的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個有難度的問題，我都會讓學(xué)生先

獨立思考，然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累發(fā)表不同的

見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗到了自

主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給

他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外，我鼓勵學(xué)生多參加有益的課余活動，豐富他們的課余

生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排，讓他們收集各種名人故

事，自然知識，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，

有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視，安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第

一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和

措施。從小事做起，無論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺學(xué)

習(xí)活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生

的重視和在意。每天的班會和每周的周會，我都會抽出時間對學(xué)

生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生

進(jìn)行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)

生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

四、放開手，讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后，我開始放

開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)

讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長會及

時通知值日小組，課上，有專門記錄回答問題積極的班干，默寫

后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計滿分的，統(tǒng)計個別同學(xué)的錯題情況的，還有負(fù)

責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主

持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在

老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟，能力得到了提升和鍛煉。

五、重視與家長溝通的每次機會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家

長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會，和

家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各

種表現(xiàn)都能有一個比較詳細(xì)的了解，從而能夠正確而又客觀的評

價每一個學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做詳細(xì)認(rèn)真的

總結(jié)，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡

可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個細(xì)心的人，但是我所做的

每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，希望能把工作做得更好!

存在的問題：

1、個別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)

生生性好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題，如寫字姿

勢不正確，寫字習(xí)慣很差，不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學(xué)

生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補差工作還學(xué)繼續(xù)抓實，抓好。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴(yán)格要求自己，

努力汲取他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人都是在

不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷的積累經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，爭

取成為一個素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道

德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，

個性特長得到充分的培育。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

（一）

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)

孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心

的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)

肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是

一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展

以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，

是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)

律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾

點做法和體會。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,

它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求

學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)

生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,

因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于

是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以

情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)

生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，

首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力

做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深

信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子

更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪

廓，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能

聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)

到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，

對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！暗湍?/p>

級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班

主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主

任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，

無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我

時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛

移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做

到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就

做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的

大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集

中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要

的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^

低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)

老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為

受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低

落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針

對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，

又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好

的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能

否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中“我相信它所起的巨大作用是

不可抵擋的。

當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣

的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，

一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都

有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，

教育好一班人，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，

接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作

是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他

們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，

細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。

（二）

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到

了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，

但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感

欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努

力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正

軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，

鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課

堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視

度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效

率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各

任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)

慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和

長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點

激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的

表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評

價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，

從而增強警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫

助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大

進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種

種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，

曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下

便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老

師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，

她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有

一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還

留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。

我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到

教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。

于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，

我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和

事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做

他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，

我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來

氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，

其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是

委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得

挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！皼]想到她點點頭。

雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她

的進(jìn)步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時

候還是容易急燥，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，

雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇6

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實踐證明，

要做好班級工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生，

包括了解學(xué)生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學(xué)生

個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)

歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進(jìn)行綜合了解、全

面分析就能夠了解學(xué)生集體。了解學(xué)生集體，除德、智、體、美、

勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、干部狀況

等。具體方法可從以下六個方面入手。

1.要充滿愛心和信任

要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也

是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信

任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境

中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)

生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他

出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)

習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主

任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看

到他們的閃光點，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點進(jìn)

步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)

生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

2.要熟悉每個學(xué)生

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感

情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學(xué)生。如果班主任

總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，那么，即使是一個學(xué)期、一個

學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行教育

To如果班主任能夠在很短時間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況，把握

他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下

基礎(chǔ)，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作。

3.要善于觀察學(xué)生

在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思

想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀

察，并進(jìn)行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀察時要注意有

目的、有計劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈

造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取

靈活有效的教育方法。

4.要與學(xué)生交心

班主任必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)

生廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，做他們的知心

朋友，幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與學(xué)生交心要善

于選擇方式、技巧以及態(tài)度，并且營造恰當(dāng)?shù)臍夥眨韵龑W(xué)生

的緊張拘束感，使學(xué)生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣，

再進(jìn)行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進(jìn)幫助和教育。

5.要重視學(xué)生的書面材料

學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日

常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。盡管學(xué)生的個性心理差異

較大，但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過渡時

期，可塑性大。班主任可根據(jù)掌握的第一手材料，不失時機地引

導(dǎo)、說服和感化他們。研究學(xué)生的書面材料要建立在對學(xué)生尊重、

信賴的基礎(chǔ)上。發(fā)現(xiàn)問題要認(rèn)真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，

找出解決問題的辦法。

6.要爭取班干、家長和社會的配合

要了解和研究學(xué)生，就不可忽視外在因素對學(xué)生的影響。學(xué)

生生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會環(huán)境和家庭環(huán)境對學(xué)生的影響有

時甚于學(xué)校教育。學(xué)生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期，

雖然他們要求上進(jìn)，但由于年齡小，缺乏經(jīng)驗，因而不善于辨別

是非、善惡、美丑和真?zhèn)?，甚至還可能沾染一些壞思想、壞習(xí)氣。

所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長、科任老師以及社會群眾做

調(diào)查了解，爭取各方面的配合，找到恰當(dāng)?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法，以

迅速有效地提高班主任工作的水平。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇7

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過

實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強

感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能

和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐

結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下

一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,

培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,

隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地&&中心學(xué)校，這是一個

美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到，在之

后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅

從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋

友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一年

里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教

學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。

正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。我們來到中心

學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了

座談會，他們向我們介紹了中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百

年歷史，始建于，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨

綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的

好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方

米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這

里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量

求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研

究和實驗示范任務(wù)，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，—地

區(qū)重點學(xué)校之一，它也為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實習(xí)的基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、

語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，

使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的

深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)

成的我實習(xí)生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因

為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是

很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心

中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便

找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著。我唧唧喳喳

地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們

一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的

技巧和能力，時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方

的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主

動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：—老師好！，我

也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此

簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到

了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪

色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課，印象最深的是什么?

學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于

學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如

樂知者。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。

興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如

何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實這不只是學(xué)生的問題，老師也

要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，

就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火

花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情

讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)

致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補

促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，

總是有些緊張。

我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了

很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。同

學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的

開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一

片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到

十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我

想起了那句話：微笑是法寶。學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一

張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一

雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的

時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，

四十五分鐘的課一下子就過去了。

雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學(xué)

生遞來一張字條：一老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時

使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，—老師。這是出自一

個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好

的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步

只須微笑就夠，在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了我做文明小

公民主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就

常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰

站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也

無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心

理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，

在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活

動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的

學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機

會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉

悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會

的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞

等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后

一曲學(xué)生獨唱&&春天在哪里?把班會推向了高潮。當(dāng)然，在開展班

會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。實

習(xí)的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學(xué)生到操場去玩，其中一個男

生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得直叫，說實話，

當(dāng)時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：放下那

個丑東西!小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：老師，它

很丑嗎？我試著和他說：是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。

他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。

不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：老師，它真的很丑嗎?

外婆還說它是益蟲呢。我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動

物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純

真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，

并讓他們討論一下蛤蟆是丑還是美？我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同

的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并

不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看

它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子

的眼中的世界是最純真的，是最美的。在剛開始的三周里，我發(fā)

現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：

繼續(xù)努力！可是，在一個雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個男

生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老講小話，還不時地影響其他同

學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教

室里隨意走動，并高聲喧嘩。

雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我

這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，

我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：不想學(xué)就出去!頓時，教

室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘

在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難

過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的

淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：

都是你把老師惹哭了！我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時

那個男孩也主動來承認(rèn)錯誤了，他說：老師，我錯了，你打我吧，

我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣說著他也哽

咽了。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了，再哭就不好看了。

老師你笑一笑嘛!那天，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里

突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把

眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，

卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性

情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚,

那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他

們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃

濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時候我依

然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精

會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有

的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯

就有了難以泯滅的閃光點。在實習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不

能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但

勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學(xué)、勤

做，就會有意想不到的收獲。回顧這天的時間，我是用心的，但

用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還

存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單

詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情

也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第

二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一

切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，

因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，

老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心

的！實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨

練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我

在實習(xí)中逐漸變得勇敢。

雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑

視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便

在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和

成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消

亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，

也經(jīng)受了歡樂！實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我

在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿

挑戰(zhàn)和希望的開始！

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇8

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教

師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面

都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈

化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少

先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生

身心健康發(fā)展的活動。例如，積極參與感恩父母活動、'為中華

之崛起而讀書'的主題班會、'美化校園、保護環(huán)境從我做起‘

的實踐活動、黑板報的創(chuàng)辦等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)

生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，及時對學(xué)生

進(jìn)行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了

解學(xué)生，努力培養(yǎng)求知、立志、活潑、團結(jié)的班集體。在這個學(xué)期

里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表揚班

委優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在

鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委

個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從

各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養(yǎng)班

委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，

帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律

性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一

的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常

規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常

規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思

想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活

而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組

在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確

到我們?nèi)?/p>

班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地

學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和

長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減

輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)

生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)

習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)

的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場

與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意

外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地

位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己

的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們

的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛

盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)

生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師

生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。

一學(xué)期以來，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能根據(jù)實際情況，

有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得

到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被

調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目

的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，

以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助

學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，

教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛

能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待

每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作

過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個

學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼

光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如

其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于

課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同

層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良

好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去

獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次

的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

3、實行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，

自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)

備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新

舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達(dá)到的實際

進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的

原則分解成合理的層次，

分層推進(jìn)。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)

課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，

及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避

免課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生

吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天中午的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差

生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)

上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)

積極性的提高方面要花大力氣。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇9

參加工作已有整整三年的時光了，可這卻是我第一次、這么

認(rèn)真地坐在辦公桌前，對著我的電腦，寫我的工作總結(jié)。

提筆懷念，下筆茫然。具體該寫些什么，還真是一件令人傷

愁的事。

工作第一年，辛辛苦苦一年級

剛大學(xué)畢業(yè)，一開始參加工作，就讓我接手這個年級，還真

是一件讓人尷尬的事，但這同時也是我人生中一個莫大的挑戰(zhàn)，

不過還好，我喜歡這樣富有挑戰(zhàn)的生活。

所以，一開始我同意接受這個年級、接受這個班，就等于接

受了一個全新的生活。一切都將從頭開始。于是，辛苦勞碌的一

年級，便開啟了它全新的征程。

這一年，酸甜苦辣，我們共同走過，這一年，風(fēng)雨同舟，我們

一起收獲。感謝我的這屆學(xué)生們，是你們，讓我相信了一年級并

沒有我想象中的那么苦和累。這一切，仿佛緣分早已注定，讓我

們彼此相遇，彼此成就對方。

感恩工作第一年，有你們相伴，謝謝你們曾帶給我的歡樂多

于那些煩惱。

工作第二年，快速成長二年級

升入二年級了，這一年，我主抓孩子們的教學(xué)工作，把工作

重心放在了孩子們的學(xué)業(yè)成績上。由于有了上一年和同學(xué)們之間

的充分磨合做鋪墊，這一年，我對他們的學(xué)習(xí)生活變得格外上心。

同時，我內(nèi)心也是不甘落后，時刻把成績放在第一位。在此，我

也要感謝一下這一年，跟我搭班、同級的那些優(yōu)秀的同事們，謝

謝你們的優(yōu)秀，讓我能不斷地以此來激勵自己，努力前進(jìn)。

這一年，是我工作中最驕傲的一年，孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步了，同

時也成長了許多。這一年，也是我最難忘的一年，因為我們要一

起告別那里

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇10

1.為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的

領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生

留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的

風(fēng)范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅

自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求

自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個班主任孔子，他的班主任工作成績無比

輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更

重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功

教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚

的人。

2.播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯

說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑

劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助

學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因

為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，

教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是

指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)

習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?

金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3.培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習(xí)慣之

為常。而培根在《論人生》中便明確指出：習(xí)慣真是一種頑強而

巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去

建立一種良好的習(xí)慣?？梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有

直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。

習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常

熟，再也丟不了便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是勤

和持之以恒。

4.潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本

功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主

任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意

識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新

熱點進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育

教學(xué)實踐活動。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇n

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任小學(xué)⑶班的班主任工作。

一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)

方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為

一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學(xué)

期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極做好開學(xué)初的各項準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的

情緒。

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。

2、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。

二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面

貌。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)

鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者

絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。

我通過兩個渠道來選用：

一是參閱學(xué)生在小學(xué)時的資料；

二是借開學(xué)初的觀察、考驗。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主

自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干

部參與班級的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委

選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面

管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到

很好的效果。

四、用心去愛每個學(xué)生。

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教

育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績

差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)

生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影

響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷

落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類

文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七

世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對國家的貢獻(xiàn),

哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？“翻開中國數(shù)

千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”

供奉在一起，視為崇高而神圣的?！苯逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。

沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！?/p>

這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤

滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,

那就是必須全面地愛學(xué)生?！币磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，

為了一切學(xué)生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕

耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識，我從

開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。

我也從心里喜歡上了他們。

五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行

為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然

不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班

主任工作而感到無比的愧疚和不安。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以

愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)

中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí)，

取長補短，奮發(fā)上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著

他們健康成長。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇12

歌德有句名言：“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天

空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！皩W(xué)困生的轉(zhuǎn)變，作為一個教

師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。

我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。

對學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素。因為優(yōu)等生需要愛，中等

生需要愛，學(xué)困生更需要愛。常言道：親其師，信其道。學(xué)生一旦

體會到師愛，就會自然地快樂地接受教師對他的教育，就會得到

滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開

啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，去詢問，

去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點燃他們心靈深處理想的火花，

鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，

我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的

秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)

生才能信任老師。所以，在管理班級時，要尊重學(xué)生，寬容地對

待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你，也使你的工作

更輕松，心情更舒暢。我?guī)н^一個班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個

班中的一個普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)

生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一

點沒順學(xué)生的意，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班郭

玉身上尤為明顯。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢，媽

媽問他：“你要這么多錢干嗎？”他說：“你管我干嘛，快點給

我，不給我就不上學(xué)。"他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給

他。我看到這一幕，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得

去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會回饋父母。于是，我便在班級

開展一系列感恩活動，就以郭玉為突破口，用手機把他媽媽一天

的生活錄了下來，制作成錄像放給學(xué)生看：早上送完他上學(xué)，媽

媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢

買來魚、肉、水果做給他吃。當(dāng)郭玉看到媽媽在太陽下辛苦的種

地，汗珠布滿額頭時，他漸漸的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉

一勁兒的‘往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時，他掉下了眼淚，此時

我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛，以及媽媽的辛苦。

于是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說：

“老師錄下了郭玉媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爸

爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天

都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來

的呢？“教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸

漸感受到了父母對他們愛。我又抓準(zhǔn)時機，布置了一個特殊的作

業(yè)：給媽媽洗一次腳。

開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會愛。在生活上關(guān)心學(xué)生，

把愛注入學(xué)生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，

讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機會和余地，這樣會使事

情迎刃而解。在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面

有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個

性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生

中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道

德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懂得愛，學(xué)會愛，使他們變得不

再自私，對事情不再冷漠，使他們學(xué)會了寬容，班級里充滿了愛。

從事班主任工作多年，使我感悟到：有時我們老師蹲一下身，

彎一下腰，比100句說教好的多！我認(rèn)為一切教育方法都來源于

一點，那就是教師對學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒

有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！愛可

以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，

心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想

今后更應(yīng)該做一個有心人，努力做好小學(xué)班級管理工作，培養(yǎng)更

多的優(yōu)秀人才。

2023年秋季小學(xué)班主任工作總結(jié)篇13

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我加入—縣教師隊伍已經(jīng)快半年了。初

為人師的我，在這半年里深深地體會到做一名人民教師的樂與苦。

做老師，很快樂！因為每天和孩子們泡在一起，他們的天真可愛

帶給我無窮的歡樂；做老師，很辛苦！因為幾十個孩子在教育上

的種種事情等待著你一一去處理，瑣碎而繁多。但是，我還是很

享受這半年的班主任生活。

工作的第一學(xué)期很快就要過去了，我對自己在這一學(xué)期里的

工作還是比較滿意的，做到了一個讓學(xué)生喜歡的老師。

雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛教師工作，我打心

底里愛著我的每一個學(xué)生，愛在生活里、愛在細(xì)節(jié)里、愛在一言

一行中。

由于我身兼小學(xué)三年級一個班的班主任和數(shù)學(xué)老師，教學(xué)任

務(wù)重，教育責(zé)任更大。平時除了維持好—小學(xué)三（2）班正常的教

學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我也關(guān)注每一個學(xué)生的思

想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通

過與學(xué)生談心，與家長溝通等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，

解決他們的實際困難，以有