人教版八上《光現(xiàn)象》

八年級(jí)八年級(jí)人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第1頁(yè)共36頁(yè)(一)課標(biāo)要求 20(二)教材分析 30(三)學(xué)情分析 4005第一課時(shí)光的直線 50第二課時(shí)光的反射 01第三課時(shí)平面鏡成像 51第四課時(shí)光的折射 12第五課時(shí)光的色散 52(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容 92(二)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分析 53作業(yè)自我評(píng)價(jià)單 53作業(yè)教師評(píng)價(jià)單 53第2頁(yè)共36頁(yè)第四章《光現(xiàn)象》單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第一學(xué)期人教版光現(xiàn)象單元組織方式團(tuán)自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1光的直線傳播第四章第一節(jié)2光的反射第四章第二節(jié)3平面鏡成像第四章第三節(jié)4光的折射第四章第四節(jié)5光的色散第四章第五節(jié)(一)課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中屬于“運(yùn)動(dòng)及其相互作用”這個(gè)一級(jí)主題下的二級(jí)主題內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多元化的教學(xué)方式，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)知識(shí)的探究過(guò)程，發(fā)展學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具體要求如下：1.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用，了解光在真空和空氣中的傳播速度；2.通過(guò)探究光的反射規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解平面鏡成像的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用光的反射定律，運(yùn)用作圖法理解平面鏡成像原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用平面鏡成像規(guī)律作圖解決光學(xué)問(wèn)題；4.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，能用光的折射解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象；5.知道光的色散現(xiàn)象和原因，了解彩虹的形成，了解紅外線、紫外線的應(yīng)用；活動(dòng)建議：1.制作小孔成像儀3.模擬體驗(yàn)彩虹的產(chǎn)生第3頁(yè)共36頁(yè)(二)教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章節(jié)在安排上遵循循序漸進(jìn)的原則，第一節(jié)光的直線傳播，主要的知識(shí)點(diǎn)有光源，光在同種均勻介質(zhì)中，沿直線傳播光速，當(dāng)光直線傳播時(shí)，遇到障礙物怎樣傳播，引出第二節(jié)光的反射，聯(lián)系生活，為什么我們看不見(jiàn)不發(fā)光的物體是由于物體的表面反射的光進(jìn)入我們的眼睛，主要的知識(shí)點(diǎn)是光的反射定律，反射的分類，第三節(jié)平面鏡成像，平面鏡成像的原理是光的反射知識(shí)點(diǎn)，平面鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，區(qū)分實(shí)像和虛像，前三節(jié)是在光在同種均勻介質(zhì)中傳播，第四節(jié)是光的折射，光從一種介質(zhì)進(jìn)入，另一種介質(zhì)要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)是折射現(xiàn)象及其規(guī)律，第五節(jié)理解太陽(yáng)光譜及色散現(xiàn)象，知道紅外線和紫外線的應(yīng)用。因此，逐步讓學(xué)生對(duì)光的初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建完整知識(shí)體系。(三)學(xué)情分析1.在前三章學(xué)習(xí)物理研究方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本知道探究物理問(wèn)題的基本實(shí)施程序，提出問(wèn)題---猜想與假設(shè)---設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)---收集數(shù)據(jù)---分析歸納--得出結(jié)論，此程序在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到本章學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生認(rèn)真體會(huì)探究過(guò)程的重要性。2.學(xué)生剛學(xué)習(xí)入射角，反射角，折射角，還分不清入射角，反射角，折射角。在畫光路圖時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，如光線忘記畫箭頭，法線用實(shí)線畫等，做光學(xué)探究題時(shí)，不是利用光的反射或折射規(guī)律分析問(wèn)題，而是憑空憑自己的主觀想象來(lái)下結(jié)論，第4頁(yè)共36頁(yè)為此應(yīng)該讓學(xué)生明確概念和規(guī)律，應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí)。3.光的折射一節(jié)是光學(xué)學(xué)習(xí)中難度較大的一節(jié)，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)困難，可讓學(xué)生課前了解一些生活中的光現(xiàn)象，上課時(shí)學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)相對(duì)輕松些。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道光沿直線傳播的條件，記住光在真空中的傳播速度；利用光沿直線傳播解釋生活中一些現(xiàn)象；2.理解光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)、光的折射規(guī)律，利用光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)、光的折射規(guī)律會(huì)解釋生活中相關(guān)的一些光的現(xiàn)象。3.了解白光是有色光組成的，色光的三原色是紅綠藍(lán)。4.知道紅外線和紫外線的應(yīng)用。5.通過(guò)本單元知識(shí)體系的概括，提高學(xué)生整理綜合能力；6.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.單元作業(yè)設(shè)計(jì)注重分層次練習(xí)，設(shè)計(jì)的題目由淺入深，由易到難。以鞏固型為主，提高型為輔，檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能和有關(guān)物理概念和規(guī)律的理解及應(yīng)用程度。2.作業(yè)的內(nèi)容要涵蓋所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，除了基礎(chǔ)概念和基本規(guī)律型習(xí)題外，還要結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，注重實(shí)驗(yàn)的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)由生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)。3.注重評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。第5頁(yè)共36頁(yè)五、課時(shí)作業(yè)第一節(jié)光的直線傳播(一)課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目網(wǎng)上觀看日食和月食的視頻，查閱了解日食和月食形成的原理和原因(或從小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)書本上了解也可)。答案1.日食和月食的形成原理都是由于光的直線傳播。具體的形成原因如下：日食是在同一直線上的太陽(yáng)，月亮和地球之間，月亮把太陽(yáng)光擋住，使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太陽(yáng)或者看到殘缺的太陽(yáng)，太陽(yáng)完全被遮住成為日全食，遮住部分稱2.而月食，是在同一條直線上的地球把太陽(yáng)光擋住，致使在晴朗的夜空中，月亮也變得黑黑的，同時(shí)月食也分為月全食和月偏食。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣；□優(yōu)秀□良好□合格3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；□優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)搜集自然界的現(xiàn)象和生活中的實(shí)例，體現(xiàn)物理是來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(二)課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目太陽(yáng)、月亮、點(diǎn)燃的蠟燭、篝火、燈光、螢火蟲(chóng)、水母、激光、寶石、八大行星、正在放映的屏幕、所有的恒星等，上面的光源能分成幾種類型？(可以有多種分類方法)例如：自然與人造光源，熱與冷光源等。第6頁(yè)共36頁(yè)答案光源：自身能發(fā)光的物體。太陽(yáng)、水母、螢火蟲(chóng)、所有的恒星、激光、點(diǎn)燃的蠟燭、舞臺(tái)燈光都是光源；月亮，正在放映的屏幕、八大行星、寶石不是光源。作業(yè)評(píng)價(jià)1.加深對(duì)光的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)秀□良好合格2.培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析，比較歸納的能力和思維能力；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示自然界的光現(xiàn)象引出光源的教學(xué)，讓學(xué)生感知美麗的光現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析除了圖片上展示的光源外，還知道哪些光源并進(jìn)行分類。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目演示1：在暗室中，用激光筆將一束激光射向空中，觀察光在空氣中的傳播徑跡(為了能看到光在空氣中的傳播徑跡，在空氣中噴灑空氣清新劑或制造一些煙霧)，如圖甲所示。演示2：用激光筆將一束激光射入水中(在水中滴了少量牛奶或墨水)，觀察光在水中的傳播徑跡，如圖乙所示。演示3：用激光筆將一束激光垂直射入透明的果凍中，觀察光在果凍中的傳播徑跡，如圖丙所示。甲乙丙丁演示4：將激光筆從空氣斜射入水中，觀察光在空氣和水中的傳播徑跡，如圖丁所示。(1)在演示實(shí)驗(yàn)中，所選用的光源是什么？(2)這四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)中，你觀察到什么現(xiàn)象？通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出什么結(jié)論？(1)光源：激光筆(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察到光在空氣中沿直線傳播；光在水中沿直線傳播；光在透明果凍中沿直線傳播；光從空氣斜射入水面時(shí)光的傳第7頁(yè)共36頁(yè)答案播方向發(fā)生了偏折。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生親身感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，極大滿足學(xué)生的好奇心；優(yōu)秀良好合格2.通過(guò)動(dòng)手觀察實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)感受，突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)習(xí)光的折射做了鋪墊；優(yōu)秀良好合格3.培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析，比較歸納的能力，能書面或口頭表述自己的觀優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖學(xué)生觀察思考、初步歸納出光沿直線傳播的條件。本節(jié)有個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)就是在同種均勻介質(zhì)中，學(xué)生容易忽略均勻這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，為我此我又設(shè)計(jì)了一個(gè)光在不均勻介質(zhì)中光線發(fā)生彎曲的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生思維認(rèn)識(shí)的沖突，利用實(shí)驗(yàn)突破本節(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。作業(yè)分析難度較易較難來(lái)源改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)題量4完成時(shí)間5分鐘具體題目1.下列物體中是光源的是()A.月亮B.螢火蟲(chóng)C.夜晚的星星D.太陽(yáng)照射下閃閃發(fā)亮的拋光金屬2.關(guān)于光的傳播，下列說(shuō)法中正確的是()A.光在玻璃中不是沿直線傳播的B.光只在空氣中才沿直線傳播C.光在任何情況下都沿直線傳播D.光在同一種均勻物質(zhì)里沿直線傳播。3.晴朗天空，在樹(shù)陰下，我們常常可以看到地面上有許多圓形的光斑，它們是()A.太陽(yáng)的影子B.太陽(yáng)光照到樹(shù)葉上小水珠閃爍而成的C.小孔成像所成的太陽(yáng)的實(shí)像D.無(wú)法確定4.如圖甲所示，枯井中的青蛙位于井底O點(diǎn)“坐井觀天”，如圖乙所示中青蛙通過(guò)井口觀察范圍正確的光路圖是()答案1.B2.D3.C4.A作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀良好合格第8頁(yè)共36頁(yè)2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；優(yōu)秀良好合格3對(duì)光的直線傳播的理解；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以讓教師檢測(cè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(三)課后作業(yè)(B組)題量4完成時(shí)間8分鐘具體題目1.下列現(xiàn)象不能用光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播解釋的()A.光照在不透明的物體上，物體背后會(huì)出現(xiàn)影子B.人通過(guò)雙眼接受來(lái)自物體的光線判斷物體的遠(yuǎn)近D.在雷雨天，人們總是先看見(jiàn)閃電、后聽(tīng)到雷聲2.百米競(jìng)賽時(shí)，關(guān)于終點(diǎn)計(jì)時(shí)員計(jì)時(shí)的說(shuō)法，正確的是()A.看到發(fā)令槍冒白煙時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使運(yùn)動(dòng)員成績(jī)偏低B.看到發(fā)令槍冒白煙時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使運(yùn)動(dòng)員成績(jī)偏高C.聽(tīng)到發(fā)令槍響開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使運(yùn)動(dòng)員成績(jī)偏低D.聽(tīng)到發(fā)令槍響開(kāi)始計(jì)時(shí)，會(huì)使運(yùn)動(dòng)員成績(jī)偏高3.在“制作小孔成像觀察儀”活動(dòng)中，需要把制作好的圓筒插入易拉罐中，如圖所示，圓筒的______(填“A”或““B”)端是用半透明薄紙制成的光屏．用制成的小孔成像觀察儀觀察靜物時(shí)，移動(dòng)圓筒位置，增大光屏與小孔之間距離，則光屏上像將______(填“變大”、“變小”或“不變”)．4.如下圖所示，一束平行太陽(yáng)光垂直水平地面MN射下，A為小塑料球。若塑料球在豎直平面內(nèi)沿下圖中圓形虛線軌跡運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谙聢D乙框中畫出塑料球的影子在地面上運(yùn)動(dòng)的軌跡。答案1.D2.C3.A變大4.如圖：作業(yè)評(píng)價(jià)1能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好合格2.能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用，不僅可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以讓教師檢測(cè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。第9頁(yè)共36頁(yè)作業(yè)分析難度較易較難來(lái)源引用改編(四)實(shí)踐作業(yè)----制作：小孔成像儀材料易拉罐、塑料膜、、剪刀，蠟燭、打火機(jī)、橡皮筋、雙面步驟1.用鉛筆在紙上畫出兩個(gè)比紙筒底面大一些的正方形。2.把正方形剪下來(lái)，在其中一個(gè)正方形上剪一個(gè)小孔。(沒(méi)打孔的是光屏)3.用透明膠和雙面膠把兩個(gè)正方形分別粘到同一個(gè)紙筒的兩邊。4.把另一個(gè)紙筒粘到光屏的旁邊，不要粘到小孔的那一邊。這樣是對(duì)光屏進(jìn)行遮光，更利于觀察到小孔成像。5.把小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，光屏上出現(xiàn)了一個(gè)倒立的蠟燭的像。如果易拉罐的位置不變，將蠟燭的位置向后移動(dòng)，則蠟燭成像的大小發(fā)生什么樣的變化？如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是什么樣的？觀察分析利用這個(gè)儀器你能在屏上看到蠟燭的像。你能說(shuō)明小孔成像的原理嗎？試著說(shuō)出此時(shí)像的特點(diǎn)。小孔成像成的是倒立的實(shí)像(相對(duì)于物體)，像的大小與物體到孔的距離和孔到屏的距離有關(guān)，像的形狀與物體相同，而與孔的形狀無(wú)關(guān)。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立按步驟完成制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；優(yōu)秀良好□合格2.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好□合格3.基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，物理走向社會(huì)”。第10頁(yè)共36頁(yè)第2節(jié)光的反射(一)課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目請(qǐng)學(xué)生玩游戲“鏡中看物”，學(xué)生尋找禮物，在找不到的情況下，借助平面鏡觀察禮物，最先觀察到禮物并說(shuō)出禮物名稱的同學(xué)取得勝利，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。答案從禮物傳播過(guò)來(lái)的光傳播到平面鏡上，經(jīng)平面鏡反到眼睛作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好合格2.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖“良好的開(kāi)端是成功的一半”，課前主要采取游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)人。游戲?qū)氩粌H可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以了解學(xué)生對(duì)反射的理解。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編團(tuán)原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體題目探究光的反射規(guī)律：演示1：按圖甲所示,先使E、F成為同一平面,使入射光線沿紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，讓學(xué)生觀察從鏡面反射的光線的方向，并用筆在紙板上描出入射光和反射光的徑跡。改變?nèi)肷涔饩€的方向，讓學(xué)生觀察反射光線的方向怎樣改變。演示2：按乙圖所示，把紙板F向前折或向后折，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角123能看到反射光線嗎？再用量角器量出反射角和入射角的大小，并記錄大小進(jìn)行比較。答案射光線、法線在同一平面內(nèi)。②反射光線和入射側(cè)。③反射角等于入射角。F折，看不到反射光線。第11頁(yè)共36頁(yè)作業(yè)評(píng)價(jià)1.樂(lè)于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好合格2.能獨(dú)立思考，對(duì)光的反射規(guī)律現(xiàn)象提出自己的見(jiàn)解；優(yōu)秀良好合格3.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究及現(xiàn)象分析，歸納出光的反射規(guī)律；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言組織表達(dá)能力。作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測(cè)完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目1.一束光線斜射到平面鏡上，當(dāng)入射光線與鏡面間的夾角逐漸增大時(shí)，則()A.入射角逐漸減小，反射角逐漸減小.B.入射角逐漸增大，反射角逐漸增大.C.入射角逐漸增大，反射角逐漸減小.D.入射角逐漸減小，反射角逐漸增大.2.如圖是小科探究光的反射定律和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,下列敘述正確的是()A.圖甲中應(yīng)選用光滑的硬紙板B.圖甲中∠EOM是入射角C.圖乙中反射光不存在D.圖丙、甲中現(xiàn)象說(shuō)明光路是可逆的3.光的反射有和兩種，我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面上發(fā)生反射的緣故．黑板產(chǎn)生的“反光”現(xiàn)象，字看不清楚，這是因?yàn)楹诎灏l(fā)生反射的緣故。4.如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成。(l)要使反射光和其入射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，你認(rèn)為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是(選填“垂直”或“不垂直”)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，從紙板前不同的方向都要能看到光的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳戏瓷朔瓷洹?2)小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡上，在紙板F上可看到反射光OB的徑跡，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮。瑢?shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如上表所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論與其他同學(xué)得出的結(jié)論并不一致，請(qǐng)你分析小明測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可能是.第12頁(yè)共36頁(yè)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線答案1.A2.D3.鏡面反射、漫反射4.(1)垂直漫反射(2)誤把反射光線與平面鏡的夾角當(dāng)成反射角(3)不合理，理由:沒(méi)有把紙板F折轉(zhuǎn)作業(yè)評(píng)價(jià)1.解題參與度和思考認(rèn)真度；優(yōu)秀良好合格2光的反射分類；優(yōu)秀良好合格3.對(duì)光的反射規(guī)律理解度；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)鞏固光的反射的分類理解和規(guī)律應(yīng)用。作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源引用改編團(tuán)原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)題量3完成時(shí)間8分鐘具體題目1.下列說(shuō)法中不符合光的反射規(guī)律的是()A.入射角增加20°，則反射角也增加20°B.入射光線靠攏法線，則反射光線也靠攏法線C.入射光線與反射面的夾角為30°，則反射光線與法線之間成60°D.入射角為0°的入射光線沒(méi)有反射光線2.關(guān)于鏡面反射和漫反射說(shuō)法正確的是()A．鏡面反射遵守光的反射定律，而漫反射不遵守光的反射定律B.鏡面反射不遵守光的反射定律，而漫反射遵守光的反射定律C．鏡面反射和漫反射都不遵守光的反射定律D．鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律3.硬紙板在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E，F(xiàn)是兩塊粘接起來(lái)的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)本實(shí)驗(yàn)硬紙板的作用是：；(2)將有反射光線的硬紙板F向，觀察在硬紙板F上是否還能看到反射光線.；(3)若沿BO向平面鏡射入新的入射光線，則反射光線筆沿第13頁(yè)共36頁(yè)答案1.B2.D3.(1)顯示光路；(2)后，探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)；(3)光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的；作業(yè)評(píng)價(jià)1.對(duì)光的反射規(guī)律的理解；優(yōu)秀□良好合格2.對(duì)鏡面反射和漫反射的理解；優(yōu)秀良好合格3.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)3道基礎(chǔ)題，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和鞏固，能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編團(tuán)原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量3完成時(shí)間5分鐘具體題目1.小明用如圖所示的裝置探究光的反射規(guī)律，平面鏡M水平放置.把一可沿ON折疊的硬白紙板豎直放置在平面鏡上，則()A.當(dāng)入射光垂直射向鏡面時(shí)，入射角為90°B.反射光線、入射光線位于法線的同側(cè)C.入射角增大時(shí)，反射角也增大，且反射光線遠(yuǎn)離法線D.以法線ON為軸，將硬紙板的B面向后旋轉(zhuǎn)，這時(shí)在B面上仍能看到反射光2.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射，如圖所示，從側(cè)面看去，是()A.白紙和平面鏡都較亮B.白紙和平面鏡都較暗C.白紙被照亮而平面鏡較暗D.平面鏡被照亮而白紙較暗3.為了“探究光反射時(shí)的規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)選用了平面鏡、紙板、激光器和幾種不同顏色的筆，依據(jù)教材設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。第14頁(yè)共36頁(yè)次數(shù)170°70°245°45°330°30°(1)實(shí)驗(yàn)中還需要的器材是_____。(2)實(shí)驗(yàn)中為了使光線能在紙板上顯示出來(lái)，方便實(shí)驗(yàn)研究，你該采取的操作是_____。A．向紙板噴煙或霧B．使光束垂直紙板射到O點(diǎn)C．使光束貼著紙板射到O點(diǎn)(3)改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡。取下紙板，測(cè)量ON兩側(cè)的∠i和∠r，將數(shù)據(jù)記錄在上表中，根據(jù)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是______。(4)若將一束光貼著紙板沿FO方向射到O點(diǎn)，光將沿圖中的OE方向射出，因?yàn)樵诜瓷洮F(xiàn)象中，_______。答案1.B2.C3.(1)量角器(2)C(3)反射角等于入射角(4)光路是可逆的作業(yè)評(píng)價(jià)1.加強(qiáng)對(duì)光的反射規(guī)律的理解；優(yōu)秀□良好合格2.運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能優(yōu)秀良好團(tuán)合格設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步鞏固對(duì)光的反射規(guī)律理解，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源引用改編團(tuán)原創(chuàng)暗情況條件雨后不久、有月光、路面有積水1.迎著月光走，觀察路面和積水的亮度情況；2.背著月光走，觀察路面和積水的亮度情況；觀察分析觀察發(fā)現(xiàn)：1.迎著月光走，水面反射的光比路面反射的光進(jìn)入人眼的光多，故水面比路面亮；2.背著月光走，水面反射的光不能進(jìn)入人眼，而路面漫反射的光一部分進(jìn)入人眼，故水面比路面暗；作業(yè)評(píng)價(jià)1.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好□合格2.基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；優(yōu)秀良好□合格3.培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題；優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，物理走向社會(huì)”。第15頁(yè)共36頁(yè)第3節(jié)平面鏡成像(一)課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目你的動(dòng)作(觀察自己的像)有什么發(fā)現(xiàn)？1.改變自己和鏡子之間的距離2.眨眨左眼，再眨眨右眼3.五指平伸，將手掌扣在鏡面上4.將手勻速靠近鏡面，再勻速遠(yuǎn)離答案1.鏡中的像到鏡面的距離也隨之改變。2.眨左眼鏡中的像眨右眼，眨右眼鏡中的像眨左眼。3.鏡中的五指也平伸扣在鏡面上。4.鏡中手勻速靠近鏡面，再勻速遠(yuǎn)離鏡面。作業(yè)評(píng)價(jià)1.具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀良好□合格2.能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)平面鏡現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)；優(yōu)秀良好□合格3.通過(guò)平面鏡對(duì)自己觀點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)象觀察分析；優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)親身體驗(yàn)平面鏡的成像現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(二)課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)15分鐘探究平面鏡成像的特點(diǎn)【提出問(wèn)題】：探究平面鏡成像有什么規(guī)律【猜想假設(shè)】：像和物體的大小可能像和物體到平面鏡的距離可能像和物體……【實(shí)驗(yàn)器材】：玻璃板、兩支相同的蠟燭、刻度尺、(支【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)在桌面上鋪一張大紙，紙對(duì)折，中線處豎立放一塊玻璃板，作為平面鏡，在紙上記下玻璃板的位置。(2)把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察其在玻璃板后面的像。(3)拿一支同樣的蠟燭(不點(diǎn)燃)在玻璃板后面移動(dòng)，直到第16頁(yè)共36頁(yè)具體題目看上去它跟前面蠟燭的像完全重合，這個(gè)位置就是前面那個(gè)蠟燭的像的位置。在紙上記下這兩個(gè)位置。(4)移動(dòng)蠟燭，重做實(shí)驗(yàn)。(5)移開(kāi)玻璃板，用直線把每次實(shí)驗(yàn)中物體蠟燭和它的像的位置連接起來(lái)，用刻度尺測(cè)量出它們到玻璃板的距離，記錄下來(lái)。(6)觀察物像連線與平面鏡的位置關(guān)系。(7)在玻璃板后面放置一張白紙作為光屏，能在光屏上找到像嗎？物體到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較(放大、縮小或等大)像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線是否與鏡面垂直第一次第二次第三次【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：平面鏡所成的像是_______。像與實(shí)物的大小_______。像與實(shí)物到鏡面的距離______。像與實(shí)物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連________。即：像與物體關(guān)于鏡面_______。【實(shí)驗(yàn)拓展】：你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？1.兩支蠟燭如果大小不同會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？2.玻璃板的厚度對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響嗎？3.無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭，像與物都不能完全重合？平面鏡所成的像是虛像。像與實(shí)物的大小相等。像與實(shí)物到鏡面的距離相等。像與實(shí)物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線與鏡面垂直。即：像與物體關(guān)于鏡面對(duì)稱。1.像和物的大小不相等。2.玻璃板若太厚，蠟燭相對(duì)玻璃前后兩個(gè)表面會(huì)各成了一個(gè)像。3.玻璃板沒(méi)有豎直放置。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能積極參與實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)親自實(shí)踐收集數(shù)據(jù)；優(yōu)秀□良好合格2.能分析、處理信息，得出平面鏡成像的特點(diǎn)；優(yōu)秀良好合格3.能準(zhǔn)確概述自己的觀點(diǎn)；優(yōu)秀良好合格第17頁(yè)共36頁(yè)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察思考、初步歸納出平面鏡成像的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖聦?shí)求是的科學(xué)態(tài)度，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。作業(yè)分析難度較易中等團(tuán)較難來(lái)源改編原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測(cè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘1.若要畫出小丑在平面鏡中的像，圖中正確的是()2.身高1.6m的學(xué)生站在穿衣鏡前離鏡0.5m,他在鏡中像的高度是___，像到鏡面的距離是m，當(dāng)他后退0.5m后，人和像小”或“不變”)答案1.D2.1.6m0.52不變作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將物理知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)優(yōu)秀□良好合格2.平面鏡成像的特點(diǎn)理解優(yōu)秀良好合格3.解題思路是否完整無(wú)誤優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖考察學(xué)生對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)的應(yīng)用。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(三)課后作業(yè)(A組)題量4完成時(shí)間5分鐘具體題目1.如圖所示，平面鏡豎直放置在水平面上，一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處，以5cm/s的水平速度垂直向平面鏡勻速靠近下列說(shuō)法正確的是()A.鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大B.經(jīng)過(guò)2s，鉛筆與它的像之間的距離變?yōu)?0cmC.鉛筆的像相對(duì)于平面鏡的速度為l0cm/sD.若平面鏡順時(shí)針轉(zhuǎn)至圖中虛線位置，鉛筆的像將與鉛筆垂直2.檢查視力時(shí)，人與視力表之間的距離應(yīng)為5m。現(xiàn)因屋子太小而使用了一個(gè)平面鏡(如圖所示)，視力表到平面鏡的距離為3m，那么人到鏡子的距離應(yīng)為m。若視力表全長(zhǎng)為0.8m，則視力表在鏡中的像的長(zhǎng)度為m。第18頁(yè)共36頁(yè)3.花店主人在擺放鮮花的室內(nèi)展廳的上，裝一個(gè)與墻等大的平面鏡，這樣做的目是：.夜間行車時(shí)，駕駛員要關(guān)掉車箱內(nèi)的照明燈，這是因?yàn)椤?.如圖所示，請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作出AB在平面鏡中的像(保留作圖痕跡)。1.D2.30.83.1.4擴(kuò)大視野空間避免車內(nèi)景物在擋風(fēng)玻璃上成像干擾駕駛員的視線。4.作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好合格2.平面鏡的應(yīng)用；優(yōu)秀良好合格3平面鏡成像的特點(diǎn)；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(三)課后作業(yè)(B組)題量4完成時(shí)間8分鐘1.如圖所示為“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是()A.為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行B.如果將蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像會(huì)變大C.移去蠟燭B，并在原蠟燭B的位置放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能得到蠟燭A的像D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變，無(wú)論怎樣改變玻璃板的位置．發(fā)現(xiàn)蠟燭B始終能與蠟燭A的像重合第19頁(yè)共36頁(yè)具體題目ABA2.小球相對(duì)桌面以1m/s的速度向平面鏡運(yùn)動(dòng)，則像相對(duì)于桌面()A.像以1m/s的速度向上運(yùn)動(dòng);B.像以1m/s的速度向下運(yùn)動(dòng);C.像以2m/s的速度向上運(yùn)動(dòng);D.像以2m/s的速度向下運(yùn)動(dòng).3.小華用兩個(gè)完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平面鏡成像的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖(1)無(wú)論怎樣在桌面上移動(dòng)棋子B，都無(wú)法使它與棋子A的像完全重合．出現(xiàn)這種情況的原因是．排除問(wèn)題后，移動(dòng)棋子B，使它與棋子A的像完全重合，這樣做的目的除了能確定棋子A經(jīng)平面鏡所成像的位置，同時(shí)還能比較大小關(guān)系．(2)用鉛筆畫出平面鏡及棋子A和棋子B的位置，并畫出棋子A和棋子B位置的連線，經(jīng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)：兩棋子的連線與鏡面，兩棋子到鏡面的距離相等.(3)移去棋子B，將一張白卡片豎直放在棋子B所在的位置，直接觀察白卡片，觀察白卡片上沒(méi)有棋子A的像，說(shuō)明棋子A經(jīng)平面鏡所成的是像.(4)用木板緊貼玻璃板背面，擋住玻璃板后的光，人眼在玻璃板前(選填“能”或“不能”)看見(jiàn)棋子A的像．4.如圖，S處有一只激光筆。要使從激光筆發(fā)出的光被平面鏡反射后經(jīng)過(guò)P點(diǎn)，請(qǐng)畫出光路圖。答案1.A2.B3.(1)玻璃板沒(méi)有豎立放置(2)垂直(3)虛(4)能4.作業(yè)評(píng)價(jià)1.平面鏡成像實(shí)驗(yàn)要求及作圖；優(yōu)秀□良好合格2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用;優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖訓(xùn)練學(xué)生的作圖能力，及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源引用原創(chuàng)第20頁(yè)共36頁(yè)條件兩塊小平面鏡、兩個(gè)牙膏盒、雙面膠，剪刀、透明膠。步驟1.首先拿出一個(gè)完整的牙膏盒，分別在牙膏盒的首尾兩側(cè)，互相相反的兩個(gè)側(cè)面的末端剪開(kāi)一個(gè)正方形的小洞。2.另外一個(gè)的牙膏盒從中剪開(kāi)，對(duì)半剪開(kāi)以后，仿照上一步的方法，分別在末端剪開(kāi)小窗口。然后，如圖所示在小窗口處按照45度夾角的角度裝入鏡子，鏡子與盒壁用雙面膠固3.這樣將它們拼起來(lái)，用透明膠包好，潛望鏡就做好。觀察分析戶下，看看能不能觀察到窗外的物體？鏡鏡口，它將經(jīng)過(guò)怎樣的路徑射出？畫出作業(yè)評(píng)價(jià)1.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好合格2.培養(yǎng)動(dòng)手能力；優(yōu)秀良好合格3.基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過(guò)自制的潛望鏡來(lái)觀察窗外景物，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。第21頁(yè)共36頁(yè)第四節(jié)光的折射(一)課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目讓學(xué)生做兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.[學(xué)生實(shí)驗(yàn)1]在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了.[學(xué)生實(shí)驗(yàn)2]在空的茶杯里放一枚硬幣，移動(dòng)杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣升高了.答案上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能看見(jiàn)水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好合格2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；優(yōu)秀良好合格3.激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)魔術(shù)神奇的效果激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。作業(yè)分析難度較易較難來(lái)源引用原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)15分鐘具體題目利用演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)裝置如圖圓周上有一可移動(dòng)的激光光源.[演示1]使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣牵僮鰞纱?演示過(guò)程要讓學(xué)生觀察兩點(diǎn)：1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個(gè)大？2.隨著入射角的增大(減小)折射角將如何改變？[演示2]把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.[演示3]讓光垂直射向水面[演示4]①先讓光由空氣射入水中，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置.②再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出.第22頁(yè)共36頁(yè)答案①折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi).②折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè).①當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.②當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角為0°,折射角也為0°.3.在折射時(shí)光路是可逆的.作業(yè)評(píng)價(jià)1.樂(lè)于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好合格2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考總結(jié)規(guī)律能力，優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察能力和分析總結(jié)能力，系統(tǒng)條理地理解、體會(huì)光的折射規(guī)律，形成共識(shí)，確認(rèn)結(jié)論。作業(yè)分析難度較易較難來(lái)源引用原創(chuàng)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測(cè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目在探究光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，某小組將光從空氣分別射入水和玻璃中，并記錄了如下數(shù)據(jù)：空氣中的入射角i0°30°45°60°水中的折射0°22°32°40°玻璃中的折射角θ0°24°30°分析表中數(shù)據(jù)，可以得到一些規(guī)律：(1)光在不同透明介質(zhì)中速度一般不同，光在真空中的傳播速度為m/s。(2)當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入到另外一種介質(zhì)時(shí)，光的傳播方向(填“改變”或“不變”)。(3)光從空氣斜射入其他介質(zhì)時(shí)，折射角隨著入射角的增大而(填“增大”或“減小”)；分析表中數(shù)據(jù)猜想，光從空氣射入水中時(shí)，折射角(填“可能”或“不可能”)達(dá)到90°。(4)當(dāng)光線以24°入射角從玻璃中射向空氣時(shí)，折射角等于°。答案(1)3×108(2)不變(3)增大不可能(4)45作業(yè)評(píng)價(jià)1.對(duì)光的折射理解；優(yōu)秀□良好合格2.舉一反三；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)以致用；優(yōu)秀良好合格第23頁(yè)共36頁(yè)設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)對(duì)光的折射理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力作業(yè)分析難度較易較難來(lái)源引用原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)題量3完成時(shí)間5分鐘具體題目1.如圖所示，我們從水面上斜著看插入水中的筷子，筷子在水下的部分向上“彎折”，圖中的光路圖能正確解釋此現(xiàn)象的是()ABCD2.小美在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚在水中游”，對(duì)于這一有趣現(xiàn)象的形成，下列說(shuō)法正確的是()A.“云”是光的反射形成的實(shí)像B.“魚”是光的折射形成的虛像C.“云”和“魚”都是光的反射形成的虛像D.“云”和“魚”都是光的折射形成的虛像3.一束光射向一塊玻璃磚，畫出這束光進(jìn)入玻璃和離開(kāi)玻璃后的徑跡(注意標(biāo)出法線)答案1.B2.C3.作業(yè)評(píng)價(jià)1.光的折射路徑；優(yōu)秀□良好合格2.光的反射和光的折射成像的性；優(yōu)秀良好合格3.光的折射規(guī)律的應(yīng)用；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖加強(qiáng)對(duì)光的折射的理解與應(yīng)用。作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源引用原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量4完成時(shí)間5分鐘1.岸上的人看到水中小魚的光路圖是()第24頁(yè)共36頁(yè)具體題目2.如圖所示，一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上同時(shí)發(fā)生反射和折射(圖中入射光線、反射光線和折射光線的方向均未標(biāo)出)。其中反射光線是_______，折射角是______度 (填數(shù)字)，分界面______側(cè)為玻璃。(選填“上”“下”“左”或“右”)3.有一圓柱形敞口容器，從其左側(cè)某一高度斜射一束激光，在容器底部產(chǎn)生一個(gè)光斑O，如圖所示。下列操作使光斑向左移動(dòng)的是()A.使激光筆向右平移B.向容器內(nèi)加水C.使容器向左移動(dòng)D.使激光束遠(yuǎn)離法線4.下圖是研究光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對(duì)應(yīng)的折射角的實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)。(1)請(qǐng)你結(jié)合圖，以光從空氣進(jìn)入到玻璃中的情況為例，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù))，對(duì)光從空氣進(jìn)入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)(補(bǔ)充完整)a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線兩側(cè)；b．________。(2)請(qǐng)定量比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面：____。1.B2.OF45左3.B4.(1).折射角小于入射角(或入射角增大，折射角也增大)(2).在入射角比較小時(shí)，折射角隨入射角增大接近成正比，在入射角較大時(shí)折射角隨入射角增大不接近正比，且偏差會(huì)越大作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好合格2.能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源引用原創(chuàng)第25頁(yè)共36頁(yè)第五節(jié)光的色散(一)課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目上網(wǎng)搜索觀看彩虹的形成的原因視頻。答案彩虹是太陽(yáng)光在傳播中遇到空氣中的水滴，經(jīng)反射、折射后形成的。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好合格2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)秀良好合格3.對(duì)光的色散的理解；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)生活的實(shí)例，查閱資料找出答案，為新課鋪墊。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(二)課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)探究作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目現(xiàn)象；如圖乙所示，再將另一三棱鏡倒置后放在原觀察白屏上有什么現(xiàn)象。甲甲乙答案太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)一個(gè)三棱鏡后，在白屏上形成一條彩色的光帶；太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡后可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，作業(yè)評(píng)價(jià)1.樂(lè)于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好合格2.體驗(yàn)美的感受；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生親身感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，極大滿足學(xué)生的好奇心；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖學(xué)生親身感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，極大滿足學(xué)生的好奇心，同時(shí)體驗(yàn)大自然光的美感。作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等較難來(lái)源改編原創(chuàng)第26頁(yè)共36頁(yè)題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)課堂檢測(cè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目1.關(guān)于紅外線下列說(shuō)法正確的是()A．-40℃以下的物體不輻射紅外線B．人眼能直接看到紅外線C．物體輻射的紅外線強(qiáng)度相同D．溫度越高的物體輻射出的紅外線越強(qiáng)2.關(guān)于紫外線，下列說(shuō)法正確的是()A.人體照射的紫外線越多越好B．紫外線是一種可見(jiàn)光C．人體不能照射紫外線，否則會(huì)傷害人體器官D．醫(yī)院中常用紫外線燈來(lái)照射滅菌3.電焊工人在焊接時(shí)，要戴上防護(hù)眼罩，這主要是為了()A．防止火星飛濺到眼睛上，把眼睛燙傷B．防止紫外線對(duì)人眼的傷害C．防止紅外線對(duì)人眼的傷害D.為了使眼睛看到焊接點(diǎn)答案1.D2.D3.B作業(yè)評(píng)價(jià)1.對(duì)紅外線和紫外線的理解；優(yōu)秀□良好合格2學(xué)以致用；優(yōu)秀良好合格3.理論聯(lián)系實(shí)際；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過(guò)生活應(yīng)用加強(qiáng)對(duì)紅外線和紫外線的理解。作業(yè)分析難度中等較難來(lái)源引用改編(三)課后作業(yè)(A組)題量2完成時(shí)間5分鐘具體題目1.光的色散說(shuō)明白光是一種復(fù)色光，棱鏡對(duì)不同色光的偏折程度不同，其中對(duì)紅光的偏折程度最小，對(duì)紫光的偏折程度最大．圖中能正確表示白光通過(guò)三棱鏡發(fā)生色散的是()2.如圖所示，這是牛頓曾經(jīng)做過(guò)的光的色散實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則：(1)A處應(yīng)該是______光；B處應(yīng)該是______光．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：我們平時(shí)看到的太陽(yáng)光是由______混合而成的．(2)在該實(shí)驗(yàn)中，小明在測(cè)量不同色光區(qū)域的溫度時(shí)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)放在______的外側(cè)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)上升得較快，說(shuō)明在這一區(qū)域有一種看不見(jiàn)的光，這種光叫______，其主要特性是______效應(yīng)．探測(cè)時(shí)，需將溫度計(jì)玻璃泡涂黑，其目的是______．______第27頁(yè)共36頁(yè)AB答案1.B2.(1)紅、紫(2)A紅外線熱黑色表面更容易吸熱作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好合格2.紫外線和紅外線的應(yīng)用；；優(yōu)秀良好合格3.白光的組成；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)分析難度□中等□較難來(lái)源引用□改編團(tuán)原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量3完成時(shí)間5分鐘具體題目1.如圖甲所示，讓一束太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡射到白屏上：(1)我們?cè)诠馄辽峡吹揭粭l彩色光帶，其顏色自上而下依次是______不同顏色的光，這種現(xiàn)象叫色散現(xiàn)象．這一現(xiàn)象說(shuō)明了白光______(選填“是”或“不是”)最單純的光．(2)下列現(xiàn)象屬于色散現(xiàn)象現(xiàn)象的是()A．小孔成像B．水中月亮C．雨后彩虹(3)若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙)，則光屏上就出現(xiàn)______．______(4)彩色電視機(jī)畫面上的豐富色彩，是由紅、______、藍(lán)三種色光混合而成的．甲乙2.驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光；家用電器的遙控器發(fā)出的“光”，能用來(lái)控制電風(fēng)扇、電視機(jī)、空調(diào)器等．對(duì)于它們發(fā)出的“光”，下列說(shuō)法正確的是()A．驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紫外線B．驗(yàn)鈔機(jī)和遙控器發(fā)出的“光”都是紅外線C．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紫外線，遙控器發(fā)出的“光”是紅外線D．驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的“光”是紅外線，遙控器發(fā)出的“光”是紫外線3.鈔票的某些位置用熒光物質(zhì)印上了標(biāo)記，在紫外線下識(shí)別第28頁(yè)共36頁(yè)這些標(biāo)記，是一種有效的防偽措施。某同學(xué)在較暗的環(huán)境中做了下列三次實(shí)驗(yàn)。(1)如圖甲所示，他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看到“100”。這表明紫外線能使__________發(fā)光。(2)如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調(diào)整透明玻璃的位置和角度，看到鈔票上的“100”。這表明紫外線能被透明玻璃___________。(3)如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對(duì)玻璃照射，在另一側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)鈔票，“100”。他做這次實(shí)驗(yàn)是為了探究____________。答案1.(1)七種不是(2)C(3)紅橙黃綠藍(lán)靛紫(4)綠2.C3.(1)熒光物質(zhì)(2)反射(3)紫外線能否透過(guò)玻璃(玻璃對(duì)紫外線的吸收能力；玻璃對(duì)紫外線的反射能力等)作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好合格2.紫外線和紅外線的應(yīng)用；優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;作業(yè)分析難度較易團(tuán)中等□較難來(lái)源引用□改編團(tuán)原創(chuàng)條件陽(yáng)光明媚的室外我們知道夏天的雨后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)彩虹，這是我們學(xué)習(xí)過(guò)的光的折射和色散現(xiàn)象。那么同學(xué)們?cè)撊绾文M雨后出現(xiàn)彩虹設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)光往空氣中噴水，觀察在漫天水霧中是否作業(yè)評(píng)價(jià)1.能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀良好□合格2.基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；優(yōu)秀良好□合格第29頁(yè)共36頁(yè)3.培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題；優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力及應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容題量完成時(shí)間題目一、單選題(每題3分，共24分)1.由光的直線傳播形成的光現(xiàn)象是()A．B．C．D． 小鳥(niǎo)在地上的影子花朵在水中的倒影筷子在水中彎折天鵝在水中的像2．對(duì)下列光的現(xiàn)象成因的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()A.日食、月食—光的直線傳播B.影的形成—光的反射C.倒影的形成—光的鏡面反射D.白雪耀眼—光的反射3．在探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程中，小明把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?)A．B．C．D．4．關(guān)于虛像和實(shí)像，下列判斷正確的是()A．實(shí)像能用光屏接到，虛像不能用光屏接收到B．虛像是人的幻覺(jué)并沒(méi)有光線進(jìn)入人的眼睛，實(shí)像則相反C．平面鏡成的一定是虛像，凸透鏡一定成實(shí)像D．由光的反射而成的像是虛像，由于光的折射成的像一定是實(shí)像5．用氣槍射擊池水中的魚，為了提高命中率，在射擊時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)()A．看到的魚B．看到的魚的上部C．看到的魚的下部D．看到的魚的右側(cè)6．光線從水中射入空氣，反射光線OA與水面之間的夾角為60°．關(guān)于入射角α、折射光線與水面之間的夾角β的說(shuō)法正確的是()第30頁(yè)共36頁(yè)7．雨后的夜晚走路時(shí)，為防止腳踩到水汪塘，下列判斷正確的是()A．迎著月光走，地上發(fā)亮處是水汪塘，背著月光走，地上暗處是水汪塘B．迎著月光走，地上暗處是水汪塘，背著月光走，地上發(fā)亮處是水汪塘C．迎著或背著月光走，都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水汪塘D．迎著或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水汪塘8．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．太陽(yáng)的熱主要以紅外線的形式傳到地球上的B．過(guò)量的紫外線照射對(duì)人體有害C．紅外線是人眼看不見(jiàn)的光D．醫(yī)院和食品店常用紅外線消毒二、填空題(每空3分，共24分)9．新冠肺炎疫情期間，小王核酸檢測(cè)完，以1m/s的速度向平面鏡靠近，她在鏡中像的大小________(選填“變大”“變小”或“不變”)，鏡中的像相對(duì)于她的速度是________m/s。10．陽(yáng)光下微風(fēng)輕拂湖面，湖面上波光粼粼，這時(shí)產(chǎn)生的是光的________現(xiàn)象；透過(guò)厚薄不均勻的玻璃看室外的電線，可能會(huì)看到電線粗細(xì)不均勻且彎彎曲曲，這時(shí)產(chǎn)生的是光的________現(xiàn)象；轎車擋風(fēng)玻璃不豎直安裝，其主要原因是________11．詩(shī)句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”給我們展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷．其實(shí)詩(shī)人觀察到的落日并非太陽(yáng)的實(shí)際位置(如圖所示)，而是太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)不均勻的大氣層發(fā)生了_____所成的像，太陽(yáng)實(shí)際在圖中_____(選填“甲”或“乙”)的位置．12．一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射和折射，入射光線與液面成30°角(如圖)，反射光線與折射光線的夾角為83°，則反射角的大小為_(kāi)______，折射角的大小為_(kāi)________．13．寫出下列光學(xué)現(xiàn)象形成的原因：(1)路燈下影子；(2)人站第31頁(yè)共36頁(yè)在河邊能看見(jiàn)水中的魚；(3)人站在河邊看見(jiàn)自己在水中的倒“影”；(4)插入水中的筷子看上去向上彎折；(5)用平面鏡制成的潛望鏡可以在戰(zhàn)壕里觀察外面的景物；(6)小孔能成像；(7)海市蜃樓；(8)立竿見(jiàn)影的“影”；(9)夏天天晴時(shí)，在樹(shù)蔭下的圓形光斑．以上現(xiàn)象中屬于光的反射形成的是________，屬于光的折射形成的是________(填序號(hào))，其余可以用光的________原理來(lái)解釋．三、作圖題(每題4分，共16分)14．錢包掉到沙發(fā)下，沒(méi)有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包。圖中已標(biāo)示了反射與入射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出平面鏡，并畫出法線。15．如圖所示，一束光垂直直角三棱鏡的AB邊入射，從AC邊又射入空氣中，請(qǐng)畫出從AC邊射出的光線．16．如圖所示，發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后，反射光線恰好經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出這條光線．17．如圖所示，AB、CD是發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射的