小學(xué)英語六年級第四模塊第十二單元第三課時

6AM4U12第三課時課時話題：ProtectourEarth教學(xué)內(nèi)容：Thinkandwrite教學(xué)目標：語言知識目標：綜合運用核心詞匯和句型，描述地球目前面臨的問題及其原因，并提出環(huán)保建議。2.語言技能目標：能夠?qū)W習(xí)寫作流程，學(xué)會構(gòu)思寫作框架，運用所學(xué)知識寫出關(guān)于環(huán)境保護的小文章。3.學(xué)習(xí)策略目標：了解和掌握寫作技巧，學(xué)會發(fā)散構(gòu)思，上下文銜接、文章潤色等。情感態(tài)度目標：能夠增強環(huán)保意識，學(xué)會從身邊小事做起，保護地球環(huán)境。文化意識目標：培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、爭做地球小公民社會責(zé)任感。教學(xué)重點：綜合運用核心詞匯和句型，描述述地球目前面臨的問題及其原因，并提出環(huán)保建議，撰寫關(guān)于環(huán)境保護的小文章。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）難點:學(xué)生寫作難在不知道寫什么，怎么寫，怎么寫好。原因：學(xué)生對寫作素材缺乏系統(tǒng)的梳理，不會構(gòu)思寫作框架，寫作缺乏邏輯性。解決策略：教師通過復(fù)習(xí)單元所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理寫作素材，通過頭腦風(fēng)暴、構(gòu)思框架、指導(dǎo)撰寫核心語句、潤色文章、添加標題等步驟幫助學(xué)生完成寫作。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)通過環(huán)保視頻視頻激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在情境中明晰任務(wù)，接受任務(wù)。環(huán)保組織發(fā)來郵件，給同學(xué)們播放關(guān)于環(huán)境破壞的視頻。創(chuàng)設(shè)情境，環(huán)保組織發(fā)布“環(huán)保小衛(wèi)士”的新任務(wù)：寫一篇環(huán)保文章，呼吁人們保護地球環(huán)境。新知呈現(xiàn)、歸納、鞏固與活用通過學(xué)生梳理單元所學(xué)知識，引導(dǎo)構(gòu)思寫作內(nèi)容。通過排序的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章框架。分段指導(dǎo)學(xué)生寫作。通過引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)課文核心詞匯和句型，再進行自主寫作。通過給出標題選擇，引導(dǎo)學(xué)生給文章添加文章標題。引導(dǎo)英語基礎(chǔ)比較好的學(xué)生掌握給文章潤色的技巧。總結(jié)掌握寫作的具體流程和技巧。Brainstorming：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思寫作內(nèi)容：Whatwouldyouwriteinthepassage？通過復(fù)習(xí)第二課時的文章幫助學(xué)生梳理寫作素材，引出以下六個方面：TheEarthisbeautiful.TheEarthgetssick.TheEarthbecomescleanandhealthy.What’sontheEarth?WhydoestheEarthgetsick?WhatshouldwedotoprotecttheEarth?Orderthestructure.構(gòu)思寫作框架把文章分成三個部分，要求學(xué)生把文章的內(nèi)容，分別排在三個部分的方框內(nèi)，形成寫作框架。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三個部分的主旨內(nèi)容。Part1：What’sontheEarth？Part2：WhydoestheEarthgetsick?Part3：WhatshouldwedotoprotecttheEarth?3.分三個部分引導(dǎo)學(xué)生進行寫作Part1：What’sontheEarth?Version1:回顧第二課時課文，模仿課文句子進行第一段的寫作。TheEarthisabeautifulplace.Thereare__________________________.Version2：教師給出提示，完成第一段寫作。TheEarthisveryimportant.____________________liveontheEarth.Version3:學(xué)生自主創(chuàng)作。Part2：WhydoestheEarthgetsick？（1）觀察圖片，思考地球過去和現(xiàn)狀的對比，引導(dǎo)學(xué)生思考WhydoestheEarthgetsick？（2）回顧第二課時課文，根據(jù)圖片寫出人類破壞環(huán)境的行為。TheEarthgetssick.Sometimespeople___________________________________________________________運用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生思考其他破壞環(huán)境的行為，并進行第二部分的寫作。Part3：WhatshouldwedotoprotecttheEarth?回顧第一課時課文，引導(dǎo)學(xué)生用核心句型Weshouldstop...提出保護環(huán)境的建議。（2）根據(jù)圖片提示用Weshouldstop...提出其他環(huán)保建議，并用核心句型說說自己的想法。（3）回顧第二課時課文，引導(dǎo)學(xué)生提取環(huán)保行為的關(guān)鍵信息，并用Weshould...提出環(huán)保建議。（4）根據(jù)句型提示，寫出三條環(huán)境保護的建議。Weshouldstop____________________.Weshouldstop___________________.Weshould/shouldnot________________________________.4.學(xué)生完成寫作后，添加文章標題。AddthetitleA、ProtectourEarthB、SavetheEarthC、TheEarthneedshelpD、TheEarthisourhomeE、學(xué)生自創(chuàng)標題5.Polishthearticle引導(dǎo)能力較強的學(xué)生在對文章進行潤色文章潤色步驟：1.Addthebeginningsentence.2.Addthetransitionsentences.(過渡句）3.Addthedetails.(細節(jié)）4.Addtheendingsentence.6.Sumup總結(jié)寫作流程，給出寫作小貼士Tips：Step1:BrainstormStep2:OrderthestructureStep3:WritethesentencesStep4:Addthetitle小結(jié)呼吁學(xué)生，增強環(huán)保意識，學(xué)會從身邊小事做起，保護地球環(huán)境。環(huán)保組織發(fā)來郵件：祝賀同學(xué)們完成寫作任務(wù)，獲得“環(huán)保小衛(wèi)士”的寫作技能。觀看視頻，了解保護環(huán)境從小事做起的道理：Smallthingsmakeadifference.Let’stakecareoftheEarth.M