上海市崇明區(qū)九校聯(lián)考（五四制）2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期期中語文試題

上海市崇明區(qū)九校聯(lián)考（五四制）2024-2025學(xué)年六年級上學(xué)期期中語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、名句名篇默寫1．默寫。（1）黑云翻墨未遮山，。（《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》）（2）野曠天低樹，。（《宿建德江》）（3）九曲黃河萬里沙，。（《浪淘沙（其一）》）（4），聽取蛙聲一片。（《西江月·夜行黃沙道中》）（5）小明春游時，看到眼前春意盎然之景，忍不住借杜牧《江南春》中名句“，”來表達(dá)內(nèi)心的喜悅。二、文言文閱讀閱讀下列詩文，完成各題?！炯住繒幭壬冢ㄆ湟唬┟╅荛L掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！疽摇抗谙辔?，子婦之親①蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服②而往，意為公必盛饌③。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠④數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗嬌縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退?！咀⑨尅竣僮計D之親：兒媳婦家的親戚。②盛服：穿著華麗的服裝。③饌（zhuàn）：飯食。④臠（luán)：切成塊的肉。2．【乙】文中的“公”即【甲】詩作者，他是（朝代）的（人名）。3．為下列加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。（1）茅檐長掃凈無苔()A．長久

B．經(jīng)常，常常

C．延長

D．生長（2）因謁公()A．于是

B．因此

C．因?yàn)?/p>

D．為了4．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。日過午，覺饑甚而不敢去。5．甲詩中作者贊美了湖陰先生；乙文中作者用自己的行動諷刺了蕭氏子。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。《竹節(jié)人》（節(jié)選）①教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。②而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。……③將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。④有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。⑤竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣?、拚业絻筛樋棛C(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣?、哂勉U皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。⑧破課桌，yǎnrán一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。⑨還有同學(xué)別出心裁。想技高一籌。給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。⑩其實(shí)，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在行節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。?黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！?咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。?于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。?方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。6．根據(jù)拼音寫出漢字。yǎnrán（

）7．根據(jù)選文③—?段內(nèi)容，概括斗竹節(jié)人之趣的具體表現(xiàn)。（1）沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。（2）（3）（4）給竹節(jié)人粘上橡皮腦袋和紙盔甲卻弄巧成拙。（5）同學(xué)們在大規(guī)模且熱烈的搏斗中忘記上課。8．結(jié)合語境，分析選文第①段畫線句的表達(dá)效果。9．選文最后一段中的“怨恨和沮喪”是因?yàn)椤Ｗ詈蟆盎癁闉跤小笔且驗(yàn)?。閱讀下文，完成下面小題。月光啟蒙①母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳?shù)刈谔僖卫?，依然那么慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。②微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……③坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。④童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠：⑤“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！雹蕖霸聝簭潖澫裥〈瑤О衬飩?nèi)ピ颇?，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒p輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。⑦那時，我們雖然過著清貧的日子，但________。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資cōngyǐng，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。⑧母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！雹帷靶±鲜?，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！雹狻懊蘅蓿⊥呶?，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”?我問：“朝哪里猜？”?母親說：“朝吃的猜?！?我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。?母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月……10．根據(jù)拼音寫漢字

cōng

yǐng()11．根據(jù)文章內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)亩陶Z。月光下，母親為我唱民歌

說謎語12．第⑧段省略號的作用是（

）A．說話斷斷續(xù)續(xù) B．內(nèi)容的省略 C．語意未盡13．根據(jù)文意，將第⑦節(jié)的第一句話補(bǔ)充完整。那時，我們雖然過著清貧的日子，但____________________。14．第⑥段畫線句運(yùn)用了的修辭手法，作用是。15．對標(biāo)題《月光啟蒙》理解最貼切的一項(xiàng)是（

）A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌童謠。B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會“我”要堅(jiān)強(qiáng)地面對生活中的磨難。C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪“我”領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。四、綜合性學(xué)習(xí)某校開展了“在經(jīng)典閱讀中成長”的讀書活動，六年級師生共讀的書籍是《童年》，請按要求完成以下任務(wù)。16．請參加“人物、事件、形象填填看”人物主要事件人物形象外祖父吝嗇、貪婪、殘暴外祖母給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌光明的民間故事。喜歡在屋里做一些實(shí)驗(yàn)。熱愛科學(xué)17．班級擬開展讀書交流會，下列語段摘自本次隊(duì)會的主持稿，請聯(lián)系《童年》的閱讀體驗(yàn)和你的生活體驗(yàn)，將其補(bǔ)充完整。成長，是我們每個人必經(jīng)的征程，或平坦，或崎嶇，有悲歡，有離合。阿廖沙的成長告訴我們，只有，才能。18．最后一個環(huán)節(jié)是老師對此次活動的總結(jié)，請你選出最符合發(fā)言順序的一項(xiàng)（

）①表彰積極分子

②介紹活動概況

③提出希望和期待

④向同學(xué)們問好A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③①五、作文19．題目：這事，真有趣要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不得透露個人相關(guān)信息，不得抄襲。參考答案：1．白雨跳珠亂入船江清月近人浪淘風(fēng)簸自天涯稻花香里說豐年千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“淘、簸、稻、鶯啼、郭”等字詞容易寫錯。2．北宋（宋朝/宋代）王安石3．BA4．過了中午，蕭氏的兒子覺得十分饑餓但又不敢離開。5．勤勞樸實(shí)，有高雅的生活情趣生活奢侈，驕橫放縱【導(dǎo)語】甲詩描繪了湖陰先生居所的清幽整潔與自然之美，“一水護(hù)田”“兩山排闥”生動鮮活。乙文則通過王安石待客的故事，展現(xiàn)其節(jié)儉質(zhì)樸。詩文結(jié)合，既讓我們領(lǐng)略到王安石的文學(xué)才情，又感受到他的品德風(fēng)范，其作品以簡潔之筆傳達(dá)深刻內(nèi)涵，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和思想價值。2．本題考查文學(xué)常識?！稌幭壬冢ㄆ湟唬肥潜彼挝膶W(xué)家、政治家王安石創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，漢族，臨川（今江西撫州市臨川區(qū)）人，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。王安石歷任揚(yáng)州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職，政績顯著。熙寧二年（1069年），任參知政事，次年拜相，主持變法。因守舊派反對，熙寧七年（1074年）罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。元祐元年（1086年），保守派得勢，新法皆廢，郁然病逝于鐘山（今江蘇南京），贈太傅。紹圣元年（1094年），獲謚“文”，故世稱王文公。3．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：茅舍庭院由于經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔。長：經(jīng)常，常常。故選B。（2）句意：于是去拜見王安石。因：于是。故選A。4．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：午，中午；饑，饑餓；甚，很、十分；去，離開。5．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)甲詩“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”可知，湖陰先生會經(jīng)常打掃茅屋庭院，使其潔凈無苔，還親手栽種花木，將它們打理得成行成畦，從這些行為能看出湖陰先生是勤勞的，并且愿意花費(fèi)心思去營造美好的居住環(huán)境，有著高雅的生活情趣，所以作者贊美了湖陰先生勤勞樸實(shí)，有高雅的生活情趣。第二空，根據(jù)乙文“蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌”以及“蕭氏子頗嬌縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁”這些內(nèi)容可以看出，蕭氏子本以為王安石會準(zhǔn)備豐盛飯食，穿著華麗前往，當(dāng)看到飯菜簡單時就很嬌縱地不愿動筷子，只吃一點(diǎn)胡餅中間部分，可見其生活上追求奢侈，行為驕橫放縱，而王安石節(jié)儉質(zhì)樸的行為與之形成鮮明對比，也就諷刺了蕭氏子生活奢侈，驕橫放縱?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】王安石擔(dān)任宰相的時候，兒媳婦家的親戚蕭氏子來到京城，于是去拜見王安石，王安石約他一起吃飯。第二天，蕭氏子穿著華麗的衣服前往，心里想著王安石一定會準(zhǔn)備豐盛的菜肴。過了中午，他覺得十分饑餓但又不敢離開。又過了很久，王安石才下令入座，水果和蔬菜都沒有準(zhǔn)備，蕭氏子心里已經(jīng)對此感到奇怪了。酒過三巡，先上了兩枚胡餅，接著上了幾塊切成塊的豬肉，一會兒就開始上飯了，旁邊只放置了菜湯罷了。蕭氏子很嬌慣放縱，不再動筷子，只吃了胡餅中間的一點(diǎn)點(diǎn)，把四邊都留下了，王安石拿過來自己吃了。蕭氏子十分羞愧地回去了。6．儼然7．“斗士”的線被卡住，呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。挖空心思給竹節(jié)人創(chuàng)造武器和名號，神氣威武。8．運(yùn)用比喻、夸張的修辭，形象生動地寫出了桌面上的裂縫既寬且長，表現(xiàn)課桌的破舊。語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)我們對竹節(jié)人游戲的喜愛之情。9．心愛的竹節(jié)人被老師沒收了，無法再次參與斗竹節(jié)人的游戲，老師一點(diǎn)兒也不理解我們。發(fā)現(xiàn)老師也喜歡玩我們做的竹節(jié)人，讓我們感受到彼此志趣的相近，心靈的契合，距離的拉近。【導(dǎo)語】《竹節(jié)人》通過描繪學(xué)生們在破舊課桌上玩竹節(jié)人的情景，生動展現(xiàn)了童年的無窮樂趣。課桌的裂縫成了孩子們的“古戰(zhàn)場”，各種形象的竹節(jié)人被賦予了不同的角色和名字，交戰(zhàn)情景栩栩如生。盡管竹節(jié)人的動作并非人為掌控，但孩子們樂此不疲地投入其中。最后，老師也被這簡單游戲吸引，表現(xiàn)出與孩子相同的專注與快樂，流露出童心永駐的主題。這篇文章描繪出的不僅是童真的歡樂，還有成年人內(nèi)心未泯的童趣。6．本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。儼然：yǎnrán，形容特別像。注意字形。7．本題考查概括內(nèi)容。由第④段“那‘斗士’便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍”可知，其中一個的線在打斗中卡住，“斗士”就顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子挨揍，即為第（2）小空；由第⑤段“竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱‘齊天小圣’，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上”，第⑥段“找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤，把‘金鉤大王’刻在竹節(jié)人的胸口”，第⑦段“用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號”可知，想盡辦法給竹節(jié)人創(chuàng)造武器，起一個響亮的名號，即第（3）小空。8．本題考查賞析句子。作答時，注意把句子帶入到具體語境之中，然后考慮其運(yùn)用藝術(shù)技巧，逐條作答。由句子中“像黃河長江”可知，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“桌子上豁開的裂縫”比喻為黃河長江，形象地寫出了裂縫的寬且長，突出了教室里課桌太過破舊；同時用“黃河長江”來寫桌子上豁開的縫隙，把大概念、大范圍詞運(yùn)用到小概念事物上，是大詞小用，以一種夸張的方式強(qiáng)調(diào)了課桌的破舊程度。這不僅讓讀者形象地感受到桌面的狀況，還增添了文字的趣味性和幽默感，使文章更具吸引力。9．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧”可知我們沉迷于玩竹節(jié)人的游戲，不可自拔，甚至聽不到上課鈴聲，直至老師進(jìn)入教室，而后文“剛才收去的那竹節(jié)人”可知，竹節(jié)人被老師收去，我們一哄而散。老師不理解我們，把我們心愛的竹節(jié)人收走，讓我們無法參與竹節(jié)人游戲，所以我們心中難免“怨恨和沮喪”；結(jié)合?段“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以”，?段“他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣”可知，老師也沉浸在玩竹節(jié)人的歡樂中，甚至沒發(fā)現(xiàn)我們在偷看，說明老師對我們做的竹節(jié)人的喜愛，與我們愛好有所契合之處，所以感覺與老師的距離又近了一些，而之前的“怨恨和沮喪”也“化為烏有”。10．聰穎11．講故事唱童謠12．B13．例：“精神生活是豐富的”或“情感世界是充實(shí)的”（答案中體現(xiàn)精神生活或情感世界的積極特點(diǎn)，意對即可）。14．比喻生動形象地寫出母親嗓音的輕柔，甜美。表現(xiàn)了母親對我深沉的愛。15．D【解析】10．本題考查字形。聰穎，cōngyǐng，聰明。11．本題考查提煉信息。第一空：根據(jù)第⑧段中的“母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事”可得：講故事。第二空：根據(jù)第根據(jù)第⑧段中“她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠”可得：童謠。12．本題考查省略號的作用。分析語義可知，此處表達(dá)的語義是母親為我講的故事還有很多，不再一一列舉了。故省略號的作用是表示內(nèi)容的省略。故選B。13．本題考查根據(jù)語境補(bǔ)充句子。根據(jù)“但”可知，空白處填寫的句子應(yīng)與前句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。前句強(qiáng)調(diào)特質(zhì)的清貧，聯(lián)系本段中的“母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗”可知，雖然我的物質(zhì)生活是清貧的，但是精神生活卻因?yàn)槟赣H唱給我的歌謠而變得豐富，充滿了偉大的母愛。故可填寫為：精神生活是豐富的。意近即可。14．本題考查語句賞析。畫線句把母親的嗓音比作三月的和風(fēng)和小溪的流水，這是比喻。聯(lián)系句中的“甜甜的”“深情”“輕輕地”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了母親嗓音的輕柔與甜美。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了母親對我深沉的愛。15．本題考查題目理解。聯(lián)系第?段中的“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象”可知，題目的意思是明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。故選D。16．因?yàn)榘⒘紊嘲寻鬃啦挤诺饺就袄锶旧?，毒打了阿廖沙（符合文意即可）善良慈?樂觀向上/熱愛生活“好事情”17．例1：只有內(nèi)心堅(jiān)定，才能將那險阻化為成長的力量。例2：只有心懷感恩，才能將生活給予的困難變?yōu)槌砷L的力量。（符合文意即可）18．C【解析】16．本題考查名著人物和情節(jié)。第一空：與外祖父相關(guān)的事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。第二空：外祖母善良慈祥，愛親人，愛鄰居，愛所有的人。她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來而毫無怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。她是一個充滿生活氣息與詩意的勞動婦女，她能歌善舞，善于講形形色色的傳說、童話、民間故事。她還是一個勇敢的人，作坊起火時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。因此，盡管她有對惡勢力順從忍耐，對上帝盲目信仰的缺點(diǎn)，這并不影響她整體人性上的光輝。第三空：根據(jù)“喜歡在屋里做一些實(shí)驗(yàn)”可知，這個人物是“好事情”。“好事情”是祖父的一個房客，他是一個性格孤僻、但內(nèi)心友善的人，對于阿廖沙的接近他十分樂意也沒有拒絕?！昂檬虑椤鄙砩嫌兄环N專注的品質(zhì)，很喜歡看書。因?yàn)樗礻P(guān)在屋子做實(shí)驗(yàn)，所有的人都不喜歡他。17．本題考查名著人物，開放類試題，聯(lián)系阿廖沙的成長的成長經(jīng)歷擬寫即可。示例：只有樂觀自信，才能讓人生路上的磨難變?yōu)榍斑M(jìn)的墊腳石。18．本題考查設(shè)計活動。一般來講，老師對活動進(jìn)行總結(jié)時，老師出場后應(yīng)首先向?qū)W生們問好，然后介紹活動的概況，對活動進(jìn)行總結(jié)，接著表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，最后向?qū)W生提出希望和期待。故排序?yàn)椋孩堍冖佗邸９蔬xC。19．例文這事，真有趣生活就像一個五彩斑斕的盒子，里面裝滿了各種各樣有趣的事情。每當(dāng)吃著小零食，我便會想起那件有趣的事。那是七年級剛開學(xué)的第二個星期天的下午，我在家沒事干，爸爸也出去辦事了。于是，我就拿出一袋薯片，坐在沙發(fā)上看電視，邊吃邊看。突然，我想到了一個惡作劇——想辦法戲弄我的那幫小兄弟，我要為他們制作一瓶超級“可樂”。我打開廚房的柜門，拿出醋、醬油、辣椒醬、胡椒粉、鹽，又找出一個可樂瓶子，我先把醬油倒入可樂瓶子，再加入大約20克辣椒醬，然后放入鹽、胡椒粉。最后，我把醋全部倒進(jìn)去，用筷子攪拌均勻，一瓶超級“可樂”大功告成了。我拿起電話，四個小兄弟們聽說有可樂可喝，直顛著就跑過來了，一個勁的說我夠朋友?！昂?，那是當(dāng)然，我們可是goodfriends！”我說著就拿來了四個紙杯，他們異口同聲的問：“你自己不喝嗎？”“我早喝了，這是特地給你們準(zhǔn)備的?！蔽覞M面笑容。說完，就給他們每人倒了一杯。他們深信不疑，端起來仰起脖子就喝。“??！”他們幾乎同時喊了起來。有的把喝下去的吐了一地；有的把嘴巴緊緊捂住，滿臉痛苦；有的一手捂著肚子，大聲質(zhì)問：“你，你這是可樂嗎？”我此刻早已笑得直不起腰了，他們這才明白被我捉弄了，哈哈。雖然是惡作劇，可這并不影響我們的友誼，因?yàn)檫@樣的趣事在我們之間幾乎時有發(fā)生，它讓我們更懂得了友誼的可貴。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求考生在寫作審題時，扣住“有趣”，體現(xiàn)生活中的真善美。題目“這事，真有趣”，題目中“這”是指示代詞，表示比較近的人或事物；“這事”在數(shù)量上限定了只能寫一件事，“這事”具體所指為何事，不能虛化，而且最好是“新鮮”一點(diǎn)的事情，可以寫自己親身經(jīng)歷的事