部編版六年級語文上冊習(xí)作《我的拿手好戲》精美課件

部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第七單元習(xí)作此次展覽會共分為5個不同的展廳，涵蓋了不同的藝術(shù)品類，請你作為本次展覽會的一名小小解說員，帶領(lǐng)全班同學(xué)去感受藝術(shù)之美。生旦凈末丑演繹人生，唱念做打翻傳頌中華。展廳三知中華書法，承傳統(tǒng)文化。展廳四十八般武藝，樣樣是好戲。展廳五琴聲如天籟，奏出最美曲。展廳二高山流水覓知音，牧童評畫戰(zhàn)權(quán)威。展廳一壹貳叁肆伍展廳伍樣樣是好戲十八般武藝同學(xué)們，十八般武藝，樣樣是好戲!跳舞、唱歌、畫畫、變魔術(shù)、剪紙……你的拿手好戲是什么?寫下來，和同學(xué)一起交流吧!“拿手好戲”熟練精湛有趣有看頭原指演員最擅長的表演劇目。后用來比喻最擅長的本領(lǐng)?；顒右唬骸昂脩蚴鞘裁础薄x擇素材你的“拿手好戲”是什么呢？變魔術(shù)畫畫跳舞唱歌藝術(shù)類你的“拿手好戲”是什么呢？剪紙捏泥人做標(biāo)本做航模手工類你的“拿手好戲”是什么呢？挑西瓜做面包炒拿手好菜生活類包粽子你的“拿手好戲”是什么呢？釣魚下象棋玩魔方吹口哨娛樂類除了課本上的這些，還有哪些拿手本領(lǐng)？體育類娛樂類其他類講笑話模仿秀變魔術(shù)打籃球踢足球游泳電腦技能DIY技術(shù)現(xiàn)在，你想起來自己的拿手好戲是什么了嗎？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事呢？和大家一起分享一下吧！閱讀習(xí)作要求，梳理寫作要點。你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？01怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？02哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？03寫之前想一想：好的習(xí)作往往在下筆之前要先謀篇布局，打好腹稿。閱讀下面提綱范例，發(fā)現(xiàn)列提綱的要領(lǐng)。《三招挑西瓜》點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!點明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!題目和開頭直接點明拿手好戲是什么?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!先點明拿手好戲是什么，然后寫練成過程，最后寫趣事，順序明晰?！度刑粑鞴稀伏c明拿手好戲是挑西瓜。簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!略

寫詳

寫：詳細(xì)列出重點部分的提綱《三招挑西瓜》具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦!重點部分的提綱不但把趣事寫清楚了，還寫出了自己內(nèi)心的情感體驗。自信得意尷尬選擇自己感受最深的趣事，在分享故事的過程中，把自己內(nèi)心的情感體驗表達(dá)出來，這樣更能給讀者留下深刻的印象。請同學(xué)們仿照課本的例子列一個提綱，確定詳寫和略寫部分。列提綱怎樣把自己的拿手好戲介紹清楚，讓人家感覺到我的拿手好戲，的確是拿手好戲呢？我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。我胸有成竹地說：“就買這個，一定是熟的!”同桌小希和班長都很懷疑。火車不是推的，牛皮不是吹的，不讓你們看到真相，豈不糟蹋了我“挑瓜圣手”的美名？我拿起水果刀，手起刀落，西瓜被分成兩半。啊，黑籽紅瓢，一股清甜撲鼻而來?；顒佣骸昂脩蜻@樣寫”——學(xué)習(xí)寫作方法情景中寫出“我”的拿手拿手好戲，就要“秀一秀”，寫出你展示拿手好戲的情景，在情景中可以從以下幾個方面讓人感覺到你的“拿手”：熟練的動作自信的語言鎮(zhèn)定的心理過程中多角度描寫細(xì)節(jié)在寫展示拿手好戲時，從多個角度去寫，寫得越細(xì)致，越能說明你的厲害。我捧起一個碧綠的西瓜，上下左右仔細(xì)觀察。西瓜呈橢球體，頂端的瓜臍略微凹進(jìn)去，就像人的肚臍眼兒；再用手摸一摸，西瓜的表皮就像水中的鵝卵石般光滑；左手托起它，右手輕輕拍打瓜肚，一陣清脆的“嘣嘣”聲傳入耳中。顏色自信的語言手感聲音本以為挑瓜是一件簡單事，看了小作者寫的，才知道還要從西瓜的顏色、形狀、手感聲音等多方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷，才能挑好瓜，可見是真的“拿手”。描寫“觀眾”反應(yīng)顯拿手看到你展示拿手好戲的人，都可以稱為“觀眾”。你可以寫一些“觀眾”的反應(yīng)，來襯托出你的拿手。比如：最后一個動作完成，整支舞蹈完美落幕。臺下的觀眾立馬沸騰起來：“跳得真是太好了!”“這是舞王級別的表演啊!”“能在現(xiàn)場看到這樣的表演，運氣太好啦!”評委們投來了贊許的目光，對手也苦笑著鼓起掌來。旁邊的觀眾稱贊的話語專業(yè)人士贊許的目光對手的心服口服我從四歲就開始練習(xí)小提琴，現(xiàn)在，拉小提琴成了我的拿手好戲。開頭結(jié)尾我的拿手好戲就是這樣煉成的，它讓我深深地明白了一個道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽业哪檬趾脩蚴莤xx。這就是我的拿手好戲，它讓我自信滿滿，無比自豪。開頭結(jié)尾青銅級白銀級與眾不同的開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾一個少年，手持一把二胡，端坐在椅子上。少年微閉著雙眼，左手靈活地按動琴弦，右手嫻熟地拉動弓弦，優(yōu)美的曲子便緩緩地流淌出來……屋子里又響起了悠揚的二胡聲，或婉轉(zhuǎn)動聽，或悠遠(yuǎn)綿長，像潺潺流水，似聲聲傾訴。少年的我，沉醉在自己的拿手好戲中……黃金級請同學(xué)們借助提綱，完成習(xí)作初稿。寫的時候注意：把重點部分的過程寫具體，融入自己的情感體驗。活動三：“好戲我來寫”——完成習(xí)作初稿活動四：“好戲交換看”——互評修改能有順序地寫拿手好戲☆能詳細(xì)地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評自行修改標(biāo)點、錯字、語句不通順之處，并根據(jù)評價表展開自評。小組內(nèi)交換品讀，勾畫優(yōu)美詞句，批注意見，并根據(jù)評價表展開組評。能有順序地寫拿手好戲☆能詳細(xì)地寫出事情的過程☆能多個角度表現(xiàn)事情有趣☆能融入自己的感受，讓人體會到心情的變化☆自評組評范文點評我的拿手好戲每個人都有自己的特長，比如畫畫、彈鋼琴、唱歌、跳舞等我最拿手的是玩魔方。①我與魔方的“邂逅”是在一個朋友家。②那是暑假的一個星期天，我去朋友家玩。朋友拿出一個魔方給我看，并讓我把順序打亂，他接過后很快②過渡自然，“邂逅”一詞運用巧妙。①開篇點明“我”的拿手好戲是玩魔方。就還原了?？粗麐故斓膭幼鳎曳浅Ａw慕同時也產(chǎn)生了玩魔方的想法。回到家，我便央求爸爸給我買了一個魔方。心愛的魔方拿在手中，我心里別提有多高興了，差點兒笑出聲來。③我迫不及待地玩了起來：先把魔方打亂，然后還原?？墒牵Х胶孟窆室夂臀易鲗λ频?，怎么也還原不上。原來還原魔方并不是那么簡單的。怎么辦？我急③寫出了“我”得到魔方后的喜悅心情。中生智，上網(wǎng)學(xué)。我在網(wǎng)上找到了一個供初學(xué)者玩魔方的平臺——“魔方小站”，在這里，我終于學(xué)會了魔力的還原方法。在學(xué)會了還原魔方的基礎(chǔ)上，我還不斷地提高自己的還原速度，從剛開始的10分鐘，提高到了7分鐘，接著，我又在3分鐘內(nèi)完成了還原，最后，我又突破了2分鐘大關(guān)。現(xiàn)在，我的最好成績是1分12秒。我在全校的魔方還原大賽中還獲得過第二名的好成績。④當(dāng)然，④詳細(xì)介紹了自己學(xué)習(xí)魔方還原方法的經(jīng)過，以及自己通過不斷努力所取得的成績。我還會繼續(xù)努力，讓我的成績更加出色。魔方就像我的朋友，豐富了我的業(yè)余生活，給我?guī)砹丝鞓?；魔方又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才能不斷進(jìn)步。⑤⑤結(jié)尾點明主題。小作者開篇點明自己的拿手好戲是玩魔方，接著簡單地介紹了玩魔方的原因，然后詳細(xì)地描寫了學(xué)習(xí)魔方還原的經(jīng)過，最后在結(jié)尾點明主題。全文層次清楚，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，主題突出。

習(xí)作：我的拿手好戲RJ

六年級上冊十八般武藝，樣樣是好戲！跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)；剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模；挑西瓜，做面包，炒拿手好菜；吹口哨，玩魔方，釣魚，爬樹；……你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起交流吧！我們可以從課本提示的內(nèi)容中選擇一個自己擅長的來寫。一定要選擇自己熟悉的來寫，其中發(fā)生的故事和感受要真實。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？1.要寫清你的拿手好戲的吸引人的地方。2.關(guān)于拿手好戲的故事體現(xiàn)趣味。3.突出自己的感受、想法。需要注意些什么呢？1.本次習(xí)作的主題是“我的拿手好戲”，要求我們寫自己最拿手的技藝，可以是藝術(shù)方面的特長，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長的一種運動等等。2.在完成這次習(xí)作的過程中，我們要正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光之處。3.把自己的感受、看法寫出來，即要寫出真情實感。4.詳略得當(dāng)，把重點內(nèi)容寫具體。習(xí)作要求本次習(xí)作要求寫“我的拿手好戲”，這里的“好戲”不是指精彩的戲，而是指絕活兒或絕招兒?！澳檬帧碧崾疚覀円獙懗鲎院栏信c成就感，“我的”提示我們要用“我”的口吻來寫。1.審題習(xí)作指導(dǎo)我們可以寫教材上所給的四類——藝術(shù)類、手工類、生活類、游戲類，也可以擴寬思路，寫其他的活動，如體育類或其他技術(shù)。只要是能給你帶來成就感和自豪感的事情，都可以作為素材。2.選材習(xí)作指導(dǎo)“好戲”類別具體內(nèi)容藝術(shù)類跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)……手工類剪紙，捏泥人，做標(biāo)本，做航模……生活類挑西瓜，做面包，炒拿手菜……游戲類吹口哨，玩魔方，釣魚……體育類打籃球，踢足球，打乒乓球、游泳……其他類電腦使用技巧，DIY技術(shù)，做PPT的技巧……(1)確定內(nèi)容。寫之前想一想你的拿手好戲是什么，它怎樣練成的，關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事。3.構(gòu)思習(xí)作指導(dǎo)(2)確定寫作順序。想一想哪些內(nèi)容先寫，哪些內(nèi)容后寫。3.構(gòu)思習(xí)作指導(dǎo)(3)確定詳略。哪些內(nèi)容作為重點部分具體寫，哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些。3.構(gòu)思習(xí)作指導(dǎo)(4)列出提綱。

仿照教材所給的《三招挑西瓜》的例子列出寫作提綱。在內(nèi)容安排上可以仿照提綱開篇點明寫作內(nèi)容，然后簡單介紹練習(xí)“拿手好戲”的過程，最后重點寫展示“拿手好戲”的趣事，寫的時候可以按事情發(fā)展順序來寫。3.構(gòu)思習(xí)作指導(dǎo)在動筆寫文章之前列一個提綱，可以幫助我們更好地安排寫作順序，理清內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，同時也能幫助我們完善文章結(jié)構(gòu)，檢查出內(nèi)容的不足，使文章不至于偏題,從而更有利于表達(dá)中心思想、控制文章的篇幅。習(xí)作方法1.題目。2.主要內(nèi)容和中心思想。3.結(jié)構(gòu)安排。這是習(xí)作提綱的主要部分，設(shè)計時需要注意以下兩點：習(xí)作方法解密如何列提綱習(xí)作提綱一般包括三部分內(nèi)容：（1）安排好材料的順序，想好先寫什么，以簡潔的文字或小標(biāo)題的形式按一定的順序把材料組織起來。（2）確定哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”“略”。重要部分再說明如何寫，可用簡潔的文字或小標(biāo)題標(biāo)明寫的是什么?；貞浬钪幸患屇汶y忘的事情，想一想要表達(dá)什么中心，通過哪些事例來表現(xiàn)，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，然后列出提綱。練一練示例：結(jié)構(gòu)安排1.在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。(略)2.劉麗同學(xué)熱心照顧我。(詳)3.劉麗送“我”回家。(略)題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，劉麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。

佳作在線：捏泥人趣事

跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動作和他捏的個個栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學(xué)一回到家，我就會拿出一寫法品析：開篇點題，點明“我”的拿手好戲是捏泥人。大盒橡皮泥開始捏。我先練習(xí)捏簡單的小動物，看著圖片，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個部分，然后再把各個部分拼接起來。慢慢地，我捏的泥人就越來越有樣子了。媽媽快過生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。正好那天是周末，爸爸在家給我當(dāng)參謀。我先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從百靈鳥的頭部簡要介紹“我”是如何練成捏泥人的拿手好戲的。開始捏。我先把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那就是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點，搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當(dāng)眼睛。接著，我用剩余的藍(lán)色的橡皮泥做身體部分。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，腳就用黃色的橡皮泥做兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面，再經(jīng)過努力修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點兒，頭發(fā)選棕色……”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過了一會兒，我終于捏出“我”捏百靈鳥十分用心。制作的過程描述得也比較清楚，使用恰當(dāng)?shù)膭釉~進(jìn)行動作描寫，使用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來，讓媽媽來欣賞我的“大作”。媽媽看著我的作品笑著說：“這個小鳥捏得不錯，這個小人捏的是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛好像是歪的，這只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看還真是，也跟著大笑起來。雖然我的拿手好戲出了一點兒小問題，不過媽媽還是很開心，說這是她收到的最好的生日禮物。寫了“我”在爸爸的指導(dǎo)下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來的泥人逗笑了媽媽的趣事。捏泥人是一件有趣的事，它不僅鍛煉了我的動手能力，也使我做事更加注重細(xì)節(jié)。不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺上一分鐘，臺下十年功。只有勤學(xué)苦練，才能不斷提高技藝，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。總結(jié)全文，引用諺語告訴大家要想有收獲，就必須勤學(xué)苦練，深化了文章主題。本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進(jìn)行寫作。老藝人的精彩表演吸引“我”也來“捏泥人”，并且“我”從中體驗到了快樂，領(lǐng)悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。寫捏百靈鳥的過程時使用了恰當(dāng)?shù)膭釉~和表示先后順序的詞語進(jìn)行描述，很有條理?！拔摇痹诎职值闹笇?dǎo)下照著媽媽的照片捏泥人的事寫得很有趣味。本文構(gòu)思巧妙，詳略得當(dāng)，重點突出，感受深刻?？傇u：Thankyou!習(xí)作：我的拿手好戲課后練習(xí)一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法

泥人張

馮驥才手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。

泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！”一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分?？墒鞘炙嚾顺狻Ｊ炙嚾丝渴殖燥?，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個人物。但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細(xì)嗓門的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來；幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊使墨筆寫著：賤賣海張五。估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。

三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，據(jù)說連泥模子也買走了。泥人是沒了，可“賤賣海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個。1．泥人張的拿手好戲是__________。捏泥人2．下面的(

)能表明泥人張捏泥人的手藝高超。 A．手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而

且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。

B．三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人

全買走。A3．這篇文章通過講述故事來反映泥人張的手藝高超，請用簡潔的語言概括。 ____________________________________________________________________________________________

本文主要講述了泥人張憑借自己的才能和膽識戰(zhàn)勝海張五的故事。4．泥人張是個(

)的人，海張五是個(

)的人。 A．性格急躁，愛惹是生非 B．心靈手巧，藝高膽大 C．橫行霸道，目中無人 D．有權(quán)有勢，愛嘲弄他人BC5．讀文章第八自然段，用“____”畫出四個描寫泥人張捏泥人的動作的詞。

伸摳擺弄捏弄6．“______似的腦袋，小鼓眼，一臉________，比海張五還像海張五。只是只有__________大小?！边@兩句話描寫的是泥人張捏出的小泥人__________的樣子，生動形象地寫出了泥人張手藝的高超。瓢狂氣核桃海張五7．畫橫線的句子中有兩個“找”字，關(guān)于兩個“找”字的理解，正確的是(

) A．第二個“找”字表現(xiàn)了泥人張以其人之道還治其人

之身的機智，也表現(xiàn)出海張五自作自受的可笑。

B．“找”都是找到的意思，第二個“找”可以換成 “捏”。A8．面對海張五的譏諷，泥人張通過兩件事來回?fù)艉埼?，是哪兩件事？請概括一下，寫在下面的橫線上。 ____________________________________________________________________________________________

泥人張在天慶館當(dāng)場捏了一個海張五的腦袋；泥人張翻模子成批生產(chǎn)海張五的泥像，在街頭賤賣。二、習(xí)作內(nèi)容：我的拿手好