2024年云南省普洱市三新教研聯(lián)合體高考語文第二次聯(lián)考試卷

第1頁（共1頁）2024年云南省普洱市三新教研聯(lián)合體高考語文第二次聯(lián)考試卷一、現(xiàn)代文閱讀11．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：遠古人類是怎樣與自然相處的？他們如何獲取、利用資源？他們的腦袋里有哪些奇思妙想？他們也愛美嗎？也創(chuàng)作藝術作品嗎？多年來，伴隨著考古科技手段與理論的不斷進步，這些研究取得了豐碩的成果工欲善其事，必先利其器——打制石器。早在1920年，我國甘肅慶陽北就曾發(fā)現(xiàn)一批打制石器。這一發(fā)現(xiàn)拉開了我國舊石器考古研究的序幕。在我國，該遺址的發(fā)掘在推動中國舊石器時代學術隊伍的建立和發(fā)展方面起到了不可替代的作用。研究顯示，遠古人類對石材的利用采取更為經濟的使用策略，而用遠距離開發(fā)獲取的優(yōu)質原料來制作精致石器。民以食為天——遠古人類吃什么。研究表明，在距今4萬年到1萬年的更新世晚期，地球氣候和環(huán)境變化極為頻繁，遠古人類采取了不同的適應生存策略，例如食譜范圍拓展、資源利用強化、遷徙領域擴大、技術裝備更新等。愛美之心人皆有之——遠古人類也用裝飾品和顏料。裝飾品是反映人類象征思維的非實用人工制品，它的出現(xiàn)意味著人類在行為和思維的進化上出現(xiàn)了巨大的飛躍。裝飾品具有重復性高，分布廣泛的特點，出土了眾多的裝飾品遺存。其中出土的穿孔礫石、石珠、穿孔獸牙等多達141件裝飾品，距今約29100年到10470年前，加工精細，顯示出遠古人類的審美追求。遠古人類的文化遺產——巖畫與巖刻。近年來，研究者已經深刻認識到巖畫是一筆持續(xù)時期極長且數(shù)量極為巨大的文化遺產。我國至少存有約十萬幅古代巖畫，遍及大江南北。以往對于巖畫的研究，2022年，科學家通過鈾系測年測定東亞大陸最古老的彩繪巖畫——金沙江巖畫最早繪制于13000多年前，揭開了中國有高精度測年的舊石器時代彩繪巖畫發(fā)現(xiàn)與研究的序幕。隨著更多考古遺址的發(fā)現(xiàn)和先進科技的應用，會有更多研究領域取得突破，遠古人類的生活將得到更多展示。（摘編自尚雪《遇見遠古人類的“美好生活”》）材料二：通過各種科學技術的運用，考古得以更精確地揭示古代遺存的面貌和特征，更廣泛提取考古遺存包含的多樣化信息。考古學研究從來不是一門學科的單打獨斗，使中國考古正在全方位進行跨學科融合，而面向人類起源、農業(yè)起源、文明起源等國際考古研究的前沿性課題從傳統(tǒng)的“手鏟釋天書”到科技大顯身手，科技賦予考古的能量越來越大，成為考古發(fā)展的新動力。2023年7月，吸引了60多人報名。浙江大學藝術與考古學院教授表示，通過交流，希望將來有更多人參與進來開展工作?，F(xiàn)代科技的運用，不僅豐富了考古的思路、方法和內容，讓考古變得更加精準、安全、高效，長江口橫沙水域見證了中國水下考古新的歷史性突破：22根巨型弧形梁組成的重約8800噸的沉箱裝載著長江口二號古船，經過4個多小時水下持續(xù)提升后，再到整體打撈，科技賦能始終是推動古船考古與文物保護工作的重要方式和核心動力。（摘編自趙曉霞《科技為考古打開新窗口》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.打制石器的發(fā)現(xiàn)拉開了我國舊石器考古研究序幕，推動了我國舊石器時代學術隊伍的研究工作。B.隨著我國高精度測年研究開始發(fā)展，科學家通過鈾系測年確認我國存有舊石器時代的彩繪巖畫。C.材料一和材料二都談到了運用科技可以為考古學研究助力，二者有著相同的出發(fā)點和落腳點。D.材料二指出，考古學不能只依靠一門學科知識，而應當交叉融合多個學科技術手段和理論方法。（2）根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是A.早期人類的生存方式受自然環(huán)境變化影響，因此遠古人類依據(jù)環(huán)境采取了不同的適應生存策略。B.裝飾品反映人類象征思維，我國舊石器時代晚期遺址出土的裝飾品表明遠古人類具有審美追求。C.中國考古已對人類、農業(yè)、文明起源等課題開展了研究，并廣泛延伸研究觸角、細化學科分支。D.長江口二號古船的整體打撈，表明我國水下考古有了新突破，說明科技賦能推動考古與文物保護。（3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是A.2021年，杭州南宋德壽宮遺址利用數(shù)字化手段，讓游客沉浸式體驗了800年前的臨安。B.2021年，考古工作者利用蠶絲蛋白檢測技術，在三星堆祭祀坑發(fā)現(xiàn)大量絲綢殘留物。C.2023年，考古工作者采用三維模型數(shù)字拼接的方法跨坑對接了兩件大型青銅器。D.2023年，考古工作者發(fā)現(xiàn)秦始皇陵的兵馬俑早就將鉻鍍膜技術用于銅車制造。（4）下列選項對材料一的分析正確的一項是A.材料一用問題引出探尋遠古人類的物質生活和精神生活這一話題，進而多領域展開論述。B.材料一主要采用總分的論證結構，中心突出，分論點明確，邏輯思維嚴密。C.材料一第二段主要運用引用論證，引用兩則考古實例，說明遠古人類在石器方面的成就。D.材料一最后指出因為利用了先進科技手段，所以當下考古的相關研究領域就能取得突破。（5）兩則材料都表明科技賦能考古工作，使沉寂的古老文化再次煥發(fā)生機和魅力，請寫出材料外的三個事例?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。平凡的世界路遙1975年二、三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。在這樣雨雪交加的日子里，如果沒有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。只有在半山腰縣立高中的大院壩里，從石窯洞里，就跑出來了一群一伙的男男女女，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片；乙菜其它內容和甲菜一樣，只是沒有肉，清水煮白蘿卜。不過，這菜價錢倒也便宜各班的甲菜只是在小臉盆里盛一點，丙菜也用小臉盆盛一點，只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著，顯然大部分人都吃這種既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面饃，玉米面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別排隊的人群大部分都來自農村，臉上和身上或多或少都留有體力勞動的痕跡。貧困山區(qū)的農民大都少吃缺穿。在整個荒涼而貧瘠的黃土高原，一個縣的縣立高中，大家都是露就餐。今天天氣不行。所有打了飯菜的人，都護著碗跑回自己的宿舍去了?，F(xiàn)在，只有高一（1）班的值日生，一個人留在空無人跡的飯場上。她面前的三個菜盆里已經沒有了菜，饃筐里也只剩了四個焦黑的高粱面饃。她端著自己的飯菜，顯然是等待最后一個跚跚來遲者！雨中的雪花陡然間增多了，遠遠近近愈加變得模模糊糊。城市寂靜無聲。就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。他那身衣服看起來是學生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，骯骯臟臟。腳上的一雙舊黃膠鞋，已經沒有了鞋帶；一只鞋幫上綴補著一塊藍布補丁，且褲子顯然是前兩年縫的，現(xiàn)在已經短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高（可是除過他自己，誰又能知道，他那兩只線襪子早已經沒有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺得那襪子是完好無缺的）。他徑直向飯場走過來了?，F(xiàn)在可以斷定，他就是來拿這幾個黑面饃的。值日女生在他未到饃筐之前，就早已經迫不及待地端著自己的飯碗一跛一瘸地離開了。他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃?？鹄镞€剩兩個他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來——唉，我們姑且就認為這是他眼中濺進了辣子湯吧！他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的那兩個黑面饃拿走了。是的，怔了好一會。在心里猜測：她之所以也常常最后來取飯，原因大概和他一樣。但他對她的一切毫無所知。因為班上一天點一次名她大概也只知道他的名字叫孫少平吧？孫少平上這學實在是太艱難了。家里能讓他這樣一個大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來上高中，就實在不容易了。按說，這么幾口人，父親和哥哥兩個人勞動，莊稼人苦沒少受，可年年下米常常兩手空空。隊里窮，父母親一輩子老實無能，老根子就已經窮到了骨頭里。年年缺空，而且看來再沒有任何好轉的指望了……大哥當年為了讓他和妹妹上學，十三歲高小畢業(yè)，連初中也沒考，從小到大連一天書也沒有念過。他現(xiàn)在除過深深地感激這些至親至愛的人們，怎么再能對他們有任何額外的要求呢？（選自《平凡的世界》第一、二章，有刪改）注：①1975年處于文革末期，十一屆三中全會之前。（1）下列對小說相關內容理解，不正確的一項是A.值日女生在孫少平未到之前，就端著自己的飯碗離開，是為了保住同學的自尊心B.孫少平看到饃筐里的四個黑饃，先怔了一下，之后看到郝紅梅拿著剩下的離開，他猜測二人同病相憐，但又不確定。C.孫少平用鐵勺刮盆底舀混合著雨水的剩菜湯時，刮盆底發(fā)出的嘶啦聲異乎尋常的令人驚心，可見他內心的慌亂與緊張。D.孫家父兄善良忠厚，貧窮并沒有壓垮他們，反而養(yǎng)成了他們善良淳樸的性子，在苦難中舍己為人、重情重義。（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭描寫黃土高原嚴寒而漫長的冬天，用雨雪營造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定了選文壓抑的基調。B.甲乙丙三種等級的菜色，顯出小說里的人物不一樣的生活境遇，而農村子弟中還有孫少平這樣更貧窮的。C.現(xiàn)實主義作品以其真實性和形象性打動讀者，如鞋子里隱藏的沒有后跟的襪子等細節(jié)體現(xiàn)了飽滿的人物形象。D.小說主要刻畫了小人物在大時代背景下艱難曲折的生存道路，孫少平兄弟的困境是因父輩老實無能，當然也有時代的原因。（3）《平凡的世界》是一部全景式表現(xiàn)中國現(xiàn)當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇巨著，選文里哪些地方可見當時社會的時代特點。（4）路遙刻畫的孫少平形象鮮活且有時代性，請分析選文是如何刻畫他的形象的。二、古文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：文侯謂李克曰：“先生嘗有言曰：‘家貧思良妻，國亂思良相?！袼梅浅蓜t璜，二子何如？”對曰：“卑不謀尊，不敢當命?！蔽暮钤唬骸跋壬R事勿讓！”克曰：“君弗察故也。居視其所親，富視其所與，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，吾之相定矣。”李克出，見翟璜。翟璜曰：“今者聞君召先生而卜相，果誰為之？”克曰：“魏成?！钡澡奕蛔魃唬骸拔骱邮貐瞧?，臣所進也。君內以鄴為憂，臣進西門豹。君欲伐中山，無使守之，臣進先生。君之子無傅，臣何負于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？君問相于克，克之對如是。所以知君之必相魏成者，魏成食祿千鐘，什一在內；是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者；子所進五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，失對，愿卒為弟子！”（節(jié)選自《資治通鑒?周紀》）材料二：上（周世宗）欲相樞密使魏仁浦，議者以仁浦不由科第，豈盡由科第邪！”已丑，加王溥門下侍郎，樞密使如故。仁浦雖處權要而能謙謹上性嚴急近職有忤旨者仁浦多引罪歸己以救之。所全活什七八，故中起刀筆吏，致位宰相，時人不以為忝。（節(jié)選自《資治通鑒?后周紀》）材料三：故方其（莊宗）盛也，舉天下之豪杰；及其衰也，數(shù)十伶人困之，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（節(jié)選自《五代史?伶官傳序》）（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分仁浦雖處A權要B而能謙謹C上性嚴急D近職有忤E旨者F仁浦G多引罪歸己H以救之。（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.“窮視其所不為”與“讒人間之，可謂窮矣”（《屈原列傳》）中“窮”字含義相同。B.刀筆吏，古代記事最早用刀刻，后來才有筆。所以刀筆并稱C.“時人不以為忝”中“忝”是“恥辱”的意思，與成語“忝列門墻”中的用法不相同。D.“為天下笑”與“冀君實或見恕也”（《答司馬諫議書》）句式相同，都是被動句。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.雖然李克對選任宰相人選并沒有做出明確回答，但他委婉建議從五個方面來對人才作長期而全面的考察。B.翟璜急于探聽消息，落選后不服氣要一比高低，動作情態(tài)由變了臉色生氣地詢問發(fā)展到徘徊不安地自嘲。C.周世宗力排眾議，重用魏仁浦，魏仁浦果然不負所望D.五代主要以科舉取士，非進士出身的官吏往往被人輕視，世宗要任用魏仁浦擔任要職（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今者聞君召先生而卜相，果誰為之？②子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？（5）簡要概括三則材料中李克、世宗、莊宗的人才選用標準分別是什么？三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。過五丈原唐溫庭筠鐵馬云騅久絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原逐鹿不由人。象床錦帳無言語，從此譙周②是老臣?！咀ⅰ竣倭鵂I：細柳營主將為周亞夫。軍營紀律嚴明，軍容整齊。后用“柳營”稱紀律嚴明的軍營。②譙周：蜀漢時出仕散官，后被魏封為陽城亭侯（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.此詩開頭氣勢凌厲。蜀漢的鐵騎高舉著繪有“云雅”的戰(zhàn)旗，以排山倒海之勢，飛速北進B.前四句首聯(lián)寫春季，頷聯(lián)跳寫秋季。第三句寫白晝，第四句又轉寫夜間。詩行之間跌巖起伏C.“老臣”出自杜甫“兩朝開濟老臣心”（《蜀相》），用在這里表達了詩人對曾任蜀漢散官譙周的贊譽。D.溫庭筠詩本以側艷為工，而此篇卻以風骨遒勁見長。后四句純是議論，以歷史事實為據(jù)（2）分析概括溫庭筠《過五丈原》與杜甫《蜀相》兩首詩寫作手法的相同之處。四、名篇名句默寫5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。①在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路言志后“夫子曬之”的原因是：“，?！雹谔K洵在《六國論》中為六國指出了對抗強秦的策略“，”然后團結一致，定會讓秦人寢食難安。③在“學會學習”主題班會召開后，高二學生小明從古詩文中挑選了“，”作為自己的座右銘，時時提醒自己學習貴在堅持。五、語言文字運用I6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。春天逐漸走向深處，人在樹下張望，會收獲葉子帶來的清涼，慌慌張張，在這樣的春日，舉頭。樹冠是一個小社會，“內容”很豐富一個勤于聽鳥鳴的人一定是感性的人。李白在紫藤樹下仰望，收獲了“密葉隱歌鳥，香風留美人”。李太白畢竟是詩仙，①的樹葉中浮現(xiàn)著能歌善鳴之鳥，動感至極。鳥鳴是樹上的另一種花朵，一種鳥叫就是一種鮮花，百鳥朝鳳就是百花向牡丹。如此，桑樹上的鳥鳴是紫色的，因吃了桑葚，因飲了梨花蜜；槐樹上的鳥鳴是鵝黃色的，因嘗了榕花。榆樹上的鳥鳴是一嘟嚕一嘟嚕，像極了榆錢：泡桐樹上的鳥鳴是一朵又一朵；無瓜果樹上的鳥鳴是透明的，帶著隱忍的禪意……密葉隱歌鳥。鳥雀們喜歡在樹葉之間歌唱，是因為枝葉交錯之中的環(huán)境更為愜意，樹枝婆娑，風過樹冠，窸窸窣窣地伴奏，②。春風浩蕩，有些吵。樹下，有友如酒，需附耳細說。樹上，鳥鳴二三粒。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子，如果表述為“春風吹拂，樹上群鳥歡鳴，表達效果哪種更好，請簡要分析。五、語言文字運用II7．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。紫禁城，①，其建筑設計反映了中國傳統(tǒng)哲學思想、倫理思想和美學思想。傳統(tǒng)的陰陽五行學說也在其中得到反映，即如遍布紫禁城的匾額楹聯(lián)，因宮殿使用功能的差異，各處風格都不盡相同，體現(xiàn)了鮮明的政治文化內涵。紫禁城，皇權至高無上，財富、權力、尊嚴集中于皇家。宮廷既是政治中心，②，有著大量珍貴的文物收藏。這些收藏代表著當時社會文化藝術發(fā)展的最高水平，它不僅是皇家“宜子孫”的一筆寶貴財富，更與其“奉天承運”統(tǒng)治的合法性密切相關。紫禁城，③，明清北京城的布局是以紫禁城為中心、在元大都的基礎上進一步完善的，鮮明地體現(xiàn)了中國古代社會以宮室為主體的城市規(guī)劃思想。圍繞以紫禁城為中心的中軸線向南北延伸，長達7.8千米，成為北京最明顯的標志（1）請在文中劃橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，連貫且內容貼切，每處不超過15個字。（2）下列句子中的“即”和“即如遍布紫禁城的匾額楹聯(lián)”中的“即”意義相同的一項是A.中國歷史上即位時間最長的皇帝是清圣祖愛新覺羅?玄燁。B.你看，一只蜻蜓在池塘的荷葉上若即若離地飛來飛去。C.螳螂暗暗高興，以為成功在即，不料黃雀早已等在身后。D.一株三葉草，再加上我的想像，即是一片廣大的草原。（3）文中畫波浪線的句子有語病，請修改，使語言表達流準確，但不得改變原意。六、寫作8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料節(jié)選自路遙的《平凡的世界》，這部巨著表現(xiàn)的主題是：在人生中，要想獲得理想的生活，探尋人生的價值?；乇芸嚯y或者逃避苦難，只能徒增人生的遺憾這引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年云南省普洱市三新教研聯(lián)合體高考語文第二次聯(lián)考試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀11．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：遠古人類是怎樣與自然相處的？他們如何獲取、利用資源？他們的腦袋里有哪些奇思妙想？他們也愛美嗎？也創(chuàng)作藝術作品嗎？多年來，伴隨著考古科技手段與理論的不斷進步，這些研究取得了豐碩的成果工欲善其事，必先利其器——打制石器。早在1920年，我國甘肅慶陽北就曾發(fā)現(xiàn)一批打制石器。這一發(fā)現(xiàn)拉開了我國舊石器考古研究的序幕。在我國，該遺址的發(fā)掘在推動中國舊石器時代學術隊伍的建立和發(fā)展方面起到了不可替代的作用。研究顯示，遠古人類對石材的利用采取更為經濟的使用策略，而用遠距離開發(fā)獲取的優(yōu)質原料來制作精致石器。民以食為天——遠古人類吃什么。研究表明，在距今4萬年到1萬年的更新世晚期，地球氣候和環(huán)境變化極為頻繁，遠古人類采取了不同的適應生存策略，例如食譜范圍拓展、資源利用強化、遷徙領域擴大、技術裝備更新等。愛美之心人皆有之——遠古人類也用裝飾品和顏料。裝飾品是反映人類象征思維的非實用人工制品，它的出現(xiàn)意味著人類在行為和思維的進化上出現(xiàn)了巨大的飛躍。裝飾品具有重復性高，分布廣泛的特點，出土了眾多的裝飾品遺存。其中出土的穿孔礫石、石珠、穿孔獸牙等多達141件裝飾品，距今約29100年到10470年前，加工精細，顯示出遠古人類的審美追求。遠古人類的文化遺產——巖畫與巖刻。近年來，研究者已經深刻認識到巖畫是一筆持續(xù)時期極長且數(shù)量極為巨大的文化遺產。我國至少存有約十萬幅古代巖畫，遍及大江南北。以往對于巖畫的研究，2022年，科學家通過鈾系測年測定東亞大陸最古老的彩繪巖畫——金沙江巖畫最早繪制于13000多年前，揭開了中國有高精度測年的舊石器時代彩繪巖畫發(fā)現(xiàn)與研究的序幕。隨著更多考古遺址的發(fā)現(xiàn)和先進科技的應用，會有更多研究領域取得突破，遠古人類的生活將得到更多展示。（摘編自尚雪《遇見遠古人類的“美好生活”》）材料二：通過各種科學技術的運用，考古得以更精確地揭示古代遺存的面貌和特征，更廣泛提取考古遺存包含的多樣化信息?？脊艑W研究從來不是一門學科的單打獨斗，使中國考古正在全方位進行跨學科融合，而面向人類起源、農業(yè)起源、文明起源等國際考古研究的前沿性課題從傳統(tǒng)的“手鏟釋天書”到科技大顯身手，科技賦予考古的能量越來越大，成為考古發(fā)展的新動力。2023年7月，吸引了60多人報名。浙江大學藝術與考古學院教授表示，通過交流，希望將來有更多人參與進來開展工作?，F(xiàn)代科技的運用，不僅豐富了考古的思路、方法和內容，讓考古變得更加精準、安全、高效，長江口橫沙水域見證了中國水下考古新的歷史性突破：22根巨型弧形梁組成的重約8800噸的沉箱裝載著長江口二號古船，經過4個多小時水下持續(xù)提升后，再到整體打撈，科技賦能始終是推動古船考古與文物保護工作的重要方式和核心動力。（摘編自趙曉霞《科技為考古打開新窗口》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是BA.打制石器的發(fā)現(xiàn)拉開了我國舊石器考古研究序幕，推動了我國舊石器時代學術隊伍的研究工作。B.隨著我國高精度測年研究開始發(fā)展，科學家通過鈾系測年確認我國存有舊石器時代的彩繪巖畫。C.材料一和材料二都談到了運用科技可以為考古學研究助力，二者有著相同的出發(fā)點和落腳點。D.材料二指出，考古學不能只依靠一門學科知識，而應當交叉融合多個學科技術手段和理論方法。（2）根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是CA.早期人類的生存方式受自然環(huán)境變化影響，因此遠古人類依據(jù)環(huán)境采取了不同的適應生存策略。B.裝飾品反映人類象征思維，我國舊石器時代晚期遺址出土的裝飾品表明遠古人類具有審美追求。C.中國考古已對人類、農業(yè)、文明起源等課題開展了研究，并廣泛延伸研究觸角、細化學科分支。D.長江口二號古船的整體打撈，表明我國水下考古有了新突破，說明科技賦能推動考古與文物保護。（3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是DA.2021年，杭州南宋德壽宮遺址利用數(shù)字化手段，讓游客沉浸式體驗了800年前的臨安。B.2021年，考古工作者利用蠶絲蛋白檢測技術，在三星堆祭祀坑發(fā)現(xiàn)大量絲綢殘留物。C.2023年，考古工作者采用三維模型數(shù)字拼接的方法跨坑對接了兩件大型青銅器。D.2023年，考古工作者發(fā)現(xiàn)秦始皇陵的兵馬俑早就將鉻鍍膜技術用于銅車制造。（4）下列選項對材料一的分析正確的一項是AA.材料一用問題引出探尋遠古人類的物質生活和精神生活這一話題，進而多領域展開論述。B.材料一主要采用總分的論證結構，中心突出，分論點明確，邏輯思維嚴密。C.材料一第二段主要運用引用論證，引用兩則考古實例，說明遠古人類在石器方面的成就。D.材料一最后指出因為利用了先進科技手段，所以當下考古的相關研究領域就能取得突破。（5）兩則材料都表明科技賦能考古工作，使沉寂的古老文化再次煥發(fā)生機和魅力，請寫出材料外的三個事例?！窘獯稹浚?）B.“隨著我國高精度測年研究開始發(fā)展，科學家通過鈾系測年確認我國存有舊石器時代的彩繪巖畫”錯誤，揭開了中國有高精度測年的舊石器時代彩繪巖畫發(fā)現(xiàn)與研究的序幕”可知，條件結論倒置。故選B。（2）C.“中國考古已對人類、農業(yè)，并廣泛延伸研究觸角。根據(jù)原文“多學科的技術手段和理論方法，而面向人類起源、文明起源等國際考古研究的前沿性課題、細化學科分支”，表述錯誤。故選C。（3）D.“2023年，考古工作者發(fā)現(xiàn)秦始皇陵的兵馬俑早就將鉻鍍膜技術用于銅車制造”錯誤，2000多年后現(xiàn)代人才發(fā)現(xiàn)，不能作為材料二論述的中心“科技賦予考古”的論據(jù)。故選D。（4）A.正確。B.“采用總分的論證結構”錯誤。第1段提出論題“伴隨著考古科技手段與理論的不斷進步，讓我們對遠古人類的物質生活與精神生活有了更多了解。最后第6段總結重申先進科技的應用使得遠古人類的生活得到更多的展示。C.“主要運用引用論證”錯誤?！霸缭?920年?！薄霸谖覈?，……”可知文段主要采用舉例論證。D.“因為利用了先進科技手段，所以當下考古的相關研究領域就能取得突破”錯誤，未體現(xiàn)因果關系。故選A。（5）兩則材料都表明科技賦能考古工作，使沉寂的古老文化再次煥發(fā)生機和魅力，一是先進的科學技術。如：《唐宮夜宴》利用了摳像、三維，通過3G+AR技術，展現(xiàn)了虛實場景的自然結合。②2024年春晚節(jié)目《年錦》，巧妙地將歌曲與虛擬合成技術結合。③《長安三萬里》全方位運用數(shù)字CG（計算機動畫）技術和VR（虛擬現(xiàn)實）技術進行動畫影像制作，構建大唐盛景、展現(xiàn)大唐神韻，成為講好中國傳統(tǒng)故事的典型。再如：《尋夢敦煌》本款數(shù)字藏品利用數(shù)字技術以動態(tài)化數(shù)字洞窟的表現(xiàn)形式，跨越時間和空間，讓人以身臨其境之感遇見敦煌。答案：（1）B（2）C（3）D（4）A（5）①《唐宮夜宴》利用了摳像、三維，通過5G+AR技術，展現(xiàn)了虛實場景的自然結合。②2024年春晚節(jié)目《年錦》，使跨越千年的文化元素煥發(fā)新活力，構建大唐盛景、展現(xiàn)大唐神韻，成為講好中國傳統(tǒng)故事的典型。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。平凡的世界路遙1975年二、三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，雪當然再不會存留，往往還沒等落地，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。在這樣雨雪交加的日子里，如果沒有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。只有在半山腰縣立高中的大院壩里，從石窯洞里，就跑出來了一群一伙的男男女女，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片；乙菜其它內容和甲菜一樣，只是沒有肉，清水煮白蘿卜。不過，這菜價錢倒也便宜各班的甲菜只是在小臉盆里盛一點，丙菜也用小臉盆盛一點，只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著，顯然大部分人都吃這種既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面饃，玉米面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別排隊的人群大部分都來自農村，臉上和身上或多或少都留有體力勞動的痕跡。貧困山區(qū)的農民大都少吃缺穿。在整個荒涼而貧瘠的黃土高原，一個縣的縣立高中，大家都是露就餐。今天天氣不行。所有打了飯菜的人，都護著碗跑回自己的宿舍去了。現(xiàn)在，只有高一（1）班的值日生，一個人留在空無人跡的飯場上。她面前的三個菜盆里已經沒有了菜，饃筐里也只剩了四個焦黑的高粱面饃。她端著自己的飯菜，顯然是等待最后一個跚跚來遲者！雨中的雪花陡然間增多了，遠遠近近愈加變得模模糊糊。城市寂靜無聲。就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。他那身衣服看起來是學生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，骯骯臟臟。腳上的一雙舊黃膠鞋，已經沒有了鞋帶；一只鞋幫上綴補著一塊藍布補丁，且褲子顯然是前兩年縫的，現(xiàn)在已經短窄得吊在了半腿把上；幸虧襪腰高（可是除過他自己，誰又能知道，他那兩只線襪子早已經沒有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺得那襪子是完好無缺的）。他徑直向飯場走過來了?，F(xiàn)在可以斷定，他就是來拿這幾個黑面饃的。值日女生在他未到饃筐之前，就早已經迫不及待地端著自己的飯碗一跛一瘸地離開了。他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃。筐里還剩兩個他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來——唉，我們姑且就認為這是他眼中濺進了辣子湯吧！他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的那兩個黑面饃拿走了。是的，怔了好一會。在心里猜測：她之所以也常常最后來取飯，原因大概和他一樣。但他對她的一切毫無所知。因為班上一天點一次名她大概也只知道他的名字叫孫少平吧？孫少平上這學實在是太艱難了。家里能讓他這樣一個大后生不掙工分白吃飯，讓他到縣城來上高中，就實在不容易了。按說，這么幾口人，父親和哥哥兩個人勞動，莊稼人苦沒少受，可年年下米常常兩手空空。隊里窮，父母親一輩子老實無能，老根子就已經窮到了骨頭里。年年缺空，而且看來再沒有任何好轉的指望了……大哥當年為了讓他和妹妹上學，十三歲高小畢業(yè)，連初中也沒考，從小到大連一天書也沒有念過。他現(xiàn)在除過深深地感激這些至親至愛的人們，怎么再能對他們有任何額外的要求呢？（選自《平凡的世界》第一、二章，有刪改）注：①1975年處于文革末期，十一屆三中全會之前。（1）下列對小說相關內容理解，不正確的一項是AA.值日女生在孫少平未到之前，就端著自己的飯碗離開，是為了保住同學的自尊心B.孫少平看到饃筐里的四個黑饃，先怔了一下，之后看到郝紅梅拿著剩下的離開，他猜測二人同病相憐，但又不確定。C.孫少平用鐵勺刮盆底舀混合著雨水的剩菜湯時，刮盆底發(fā)出的嘶啦聲異乎尋常的令人驚心，可見他內心的慌亂與緊張。D.孫家父兄善良忠厚，貧窮并沒有壓垮他們，反而養(yǎng)成了他們善良淳樸的性子，在苦難中舍己為人、重情重義。（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.小說開頭描寫黃土高原嚴寒而漫長的冬天，用雨雪營造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定了選文壓抑的基調。B.甲乙丙三種等級的菜色，顯出小說里的人物不一樣的生活境遇，而農村子弟中還有孫少平這樣更貧窮的。C.現(xiàn)實主義作品以其真實性和形象性打動讀者，如鞋子里隱藏的沒有后跟的襪子等細節(jié)體現(xiàn)了飽滿的人物形象。D.小說主要刻畫了小人物在大時代背景下艱難曲折的生存道路，孫少平兄弟的困境是因父輩老實無能，當然也有時代的原因。（3）《平凡的世界》是一部全景式表現(xiàn)中國現(xiàn)當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇巨著，選文里哪些地方可見當時社會的時代特點。（4）路遙刻畫的孫少平形象鮮活且有時代性，請分析選文是如何刻畫他的形象的?！窘獯稹浚?）A.“保住同學的自尊心”錯誤，原文為“值日女生在他未到饃筐之前，是等不及就離開了。故選A。（2）D.“是因父輩老實無能”錯誤，原文有“隊里窮？再說……老根子就已經窮到了骨頭里”，是窮到根子里了。故選D。（3）小說的社會環(huán)境是指人物活動、事件發(fā)生、歷史條件、時代風貌等。從時間上看?！?975年二，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到”“1975年處于文革末期，文首點明了時代，十一屆三中全會之前，但是已快結束，但還未真正開始。從細節(jié)上看?！懊總€人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，讓他到縣城來上高中，“飯票”“飯表”“掙工分”等細節(jié)都說明當時還存有中國集體經濟。從情節(jié)上看?！凹撞艘酝炼?、粉條為主，每份三毛錢，只是沒有肉。丙菜可就差遠了，海海漫漫的，甲乙丙等飯菜可見大部分人境遇都不好，他的父兄勤懇勞動但是仍然難以脫離貧困的狀態(tài)，人民大多處于貧困交織的困境中。（4）肖像描寫?！霸诳諘绲脑簤蔚谋鳖^。他胳膊窩里夾著一只碗。小伙子臉色黃瘦，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直”，而且兩頰有點塌陷，這些外貌或肖像描寫可以看出他的清瘦是因為長期的貧困。細節(jié)描寫?！八巧硪路雌饋硎菍W生裝，而且黑顏料染得很不均勻。腳上的一雙舊黃膠鞋，湊合著系兩根白線繩，且褲子顯然是前兩年縫的，現(xiàn)在已經短窄得吊在了半腿把上，否則就要露肉了，誰又能知道，只是由于鞋的遮掩，“衣服”是老土粗布，“鞋子”沒鞋帶。動作描寫。“他扭頭瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院壩里空無一人，慌得如同偷竊一般。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。一滴很大的檐水落在盆底。他閉住眼，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來”，“舀”“摻”“吃”等動作的狀態(tài)，他為此難堪。側面烘托?！耙晃慌鷣淼金x筐前。是的。他望著她離去的，怔了好一會，原因大概和他一樣”“大哥當年為了讓他和妹妹上學，連初中也沒考，孫少平理解同情郝紅梅，這兩個人的描寫從側面表現(xiàn)了孫少平的善良與仁愛。答案：（1）A（2）D（3）①從時間上看：文首點明了時代，1975年處于文革末期，文革對中國破壞巨大，改革的春風迫在眉睫，一切都在萌動之中、大鍋飯時代的痕跡，孫少平的父兄勤懇勞動但是仍然難以脫離貧困的狀態(tài)，人民大多處于貧困交織的困境中。（4）①肖像描寫，“瘦高個的青年人”“小伙子臉色黃瘦，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直”，吃不飽飯，“衣服”“鞋子”“襪子”等細節(jié)描寫也可以看出孫少平生活的貧困，他蹲下身、狼吞虎咽地吃飯等動作，生怕被別人發(fā)現(xiàn)他的難堪，郝紅梅。二、古文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：文侯謂李克曰：“先生嘗有言曰：‘家貧思良妻，國亂思良相。’今所置非成則璜，二子何如？”對曰：“卑不謀尊，不敢當命?！蔽暮钤唬骸跋壬R事勿讓！”克曰：“君弗察故也。居視其所親，富視其所與，窮視其所不為，貧視其所不取，五者足以定之矣，吾之相定矣?！崩羁顺?，見翟璜。翟璜曰：“今者聞君召先生而卜相，果誰為之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吳起，臣所進也。君內以鄴為憂，臣進西門豹。君欲伐中山，無使守之，臣進先生。君之子無傅，臣何負于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？君問相于克，克之對如是。所以知君之必相魏成者，魏成食祿千鐘，什一在內；是以東得卜子夏、田子方、段干木。此三人者；子所進五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，失對，愿卒為弟子！”（節(jié)選自《資治通鑒?周紀》）材料二：上（周世宗）欲相樞密使魏仁浦，議者以仁浦不由科第，豈盡由科第邪！”已丑，加王溥門下侍郎，樞密使如故。仁浦雖處權要而能謙謹上性嚴急近職有忤旨者仁浦多引罪歸己以救之。所全活什七八，故中起刀筆吏，致位宰相，時人不以為忝。（節(jié)選自《資治通鑒?后周紀》）材料三：故方其（莊宗）盛也，舉天下之豪杰；及其衰也，數(shù)十伶人困之，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（節(jié)選自《五代史?伶官傳序》）（1）材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分仁浦雖處A權要B而能謙謹C上性嚴急D近職有忤E旨者F仁浦G多引罪歸己H以救之。（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是DA.“窮視其所不為”與“讒人間之，可謂窮矣”（《屈原列傳》）中“窮”字含義相同。B.刀筆吏，古代記事最早用刀刻，后來才有筆。所以刀筆并稱C.“時人不以為忝”中“忝”是“恥辱”的意思，與成語“忝列門墻”中的用法不相同。D.“為天下笑”與“冀君實或見恕也”（《答司馬諫議書》）句式相同，都是被動句。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是BA.雖然李克對選任宰相人選并沒有做出明確回答，但他委婉建議從五個方面來對人才作長期而全面的考察。B.翟璜急于探聽消息，落選后不服氣要一比高低，動作情態(tài)由變了臉色生氣地詢問發(fā)展到徘徊不安地自嘲。C.周世宗力排眾議，重用魏仁浦，魏仁浦果然不負所望D.五代主要以科舉取士，非進士出身的官吏往往被人輕視，世宗要任用魏仁浦擔任要職（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今者聞君召先生而卜相，果誰為之？②子言克于子之君者，豈將比周以求大官哉？（5）簡要概括三則材料中李克、世宗、莊宗的人才選用標準分別是什么？【解答】（1）“上性嚴急”，主謂結構，單獨成句；“仁浦”為后句的主語。句意：魏仁浦雖身處權力的中心位置卻能夠謙虛謹慎，身邊的官員有違背世宗旨意的。故CDF三處需要斷句。（2）D.錯誤?！盀樘煜滦Α睘楸粍泳?；“見恕”為賓語前置，原諒我；希望你或許能夠原諒我。故選D。（3）B.“自嘲”錯誤，原文為“翟璜逡巡再拜曰：‘璜，失對！’”是明白了自己的不足，而不是自嘲。故選B。（4）①“今者”，剛才；“卜”；“果”。譯文：剛才聽說君王見先生談選人任相的事？②“豈”，難道：“比周”，結合。譯文：你把我李克推薦給君王？（5）結合“魏成食祿千鐘，什九在外；是以東得卜子夏、段干木，君皆師之”可知；結合“仁浦不由科第”“以仁浦為中書侍郎，樞密使如故，上性嚴急，仁浦多引罪歸己以救之”可知，任用德才兼?zhèn)涞娜?，豈獨伶人也哉”可知，寵用伶人。答案：（1）CDF（2）D（3）B（4）①剛才聽說君王見先生談選人任相的事，究意是誰任相呢？②你把我李克推薦給君王，難道是要結黨營私做大官嗎？（5）①李克特別強調不視俸祿為私產的賢明以及在招納人才上的貢獻；②周世宗任人唯賢；③莊宗任人唯親。參考譯文：材料一：魏文侯對李克說：“先生曾經講過：‘家貧就想到良妻。’目前要選人擔任國相，他們兩人怎么樣，關系疏遠的人不應該去考慮親近者的事，實在不敢應命，請不必謙讓。在平時看他所親近的人，顯達時看他所舉薦的人，貧困時看他所不取用的是什么，何必要我參與研究呢，我已定下國相的人選了?！崩羁宿o出。翟璜說：“剛才聽說君王見先生談選人任相的事？”李克說：“魏成，是臣推薦的，是臣推薦西門豹，臣推薦樂羊，未能選派出防守的人。君王的兒子沒有老師訓導。憑著這些有眼可見有耳可聽的事實！”李克說：“你當初把我李克推薦給君王？君王向我征詢選誰為相的意見。我之所以知道必定會任魏成為相，把十分之九用到了有關國家的事情上；因此從東方吸引來了卜子夏。這三位；你所推薦的五個人。你怎么能同魏成相比呢，向李克拜了兩拜，講話失禮！”材料二：后周世宗想任用樞密使魏仁浦為宰相，不能作宰相，哪里都是從科舉及第的呢，王浦加官門下侍郎。任命魏仁浦為中書侍郎，樞密使的職務不變，世宗性格嚴厲而急躁，仁浦大都選擇自己承擔罪過來拯救他們。所以魏仁浦雖然出身于刀筆吏，當時的人并不以之為恥。材料三：當他興盛時，沒有誰能和他相爭，數(shù)十個樂官就把他困住，被天下人恥笑，縱使是聰明有才能和英勇果敢的人，受其迷惑而結果陷于困窮？三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。過五丈原唐溫庭筠鐵馬云騅久絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原逐鹿不由人。象床錦帳無言語，從此譙周②是老臣?！咀ⅰ竣倭鵂I：細柳營主將為周亞夫。軍營紀律嚴明，軍容整齊。后用“柳營”稱紀律嚴明的軍營。②譙周：蜀漢時出仕散官，后被魏封為陽城亭侯（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.此詩開頭氣勢凌厲。蜀漢的鐵騎高舉著繪有“云雅”的戰(zhàn)旗，以排山倒海之勢，飛速北進B.前四句首聯(lián)寫春季，頷聯(lián)跳寫秋季。第三句寫白晝，第四句又轉寫夜間。詩行之間跌巖起伏C.“老臣”出自杜甫“兩朝開濟老臣心”（《蜀相》），用在這里表達了詩人對曾任蜀漢散官譙周的贊譽。D.溫庭筠詩本以側艷為工，而此篇卻以風骨遒勁見長。后四句純是議論，以歷史事實為據(jù)（2）分析概括溫庭筠《過五丈原》與杜甫《蜀相》兩首詩寫作手法的相同之處?！窘獯稹浚?）C.“表達了詩人對曾任蜀漢散官譙周的贊譽”理解錯誤。尾聯(lián)“從此譙周是老臣”是把譙周誤國降魏和諸葛亮匡世扶主作對比，加深了讀者對諸葛亮的敬仰。故選C。（2）首聯(lián)“鐵馬云騅久絕塵，柳營高壓漢營春”是說，大軍浩蕩直奔長安古城，高舉著繪有熊虎和鷙鳥的戰(zhàn)旗，飛速北進。以鐵馬、柳營等典型形象使人產生一種大軍壓境恰似泰山壓頂般的真實感，表現(xiàn)詩人對諸葛亮卓越軍事才能的贊美之情，是實景，是虛寫。首句結合注釋一可知“柳營，漢朝名將周亞夫治軍謹為‘柳營’”，將諸葛亮比作西漢初年治軍有方的周亞夫?！妒裣唷分小叭欘l煩天下計，含蓄表達出諸葛武侯的雄才大略。可見都有用典?！跋蟠插\帳無言語，從此譙周中是老臣”，在諸葛亮死后深得后主劉禪寵信，勸劉禪降魏”可知，只好讓那譙周隨意而行，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來，在他的慫恿下。詩人暗暗地把譙周勸劉禪降魏與諸葛亮對蜀國忠心耿耿的事情進行對比，表現(xiàn)了對諸葛亮忠誠的贊美之情，兩朝開濟老臣心，千載誰堪伯仲間”，表達對他的崇敬和同情，緬懷先賢，敘述中有議論。答案：（1）C（2）①用典。《過五丈原》中“柳營”這個典故，表現(xiàn)出敬慕之情，含蓄表達出諸葛武侯的雄才大略。《過五丈原》中詩人在五丈原懷古，想象的歷史畫面為虛寫，由此想到的歷史情境是虛寫。《過五丈原》用歷史事實寄予了褒貶之意，加深了對諸葛亮的敬仰：《蜀相》后四句從歷史追憶中緬懷先賢。譯文：云旗飄戰(zhàn)馬嘶塵頭滾滾，大軍浩蕩直奔長安古城。函谷關西戰(zhàn)鼓號角正響，一顆將星墜落渭水之濱。蜀國臥龍空自忠心耿耿，統(tǒng)一大業(yè)終究難以完成。神龕里的遺像默默無語，只好讓那譙周隨意而行。賞析：此詩開頭氣勢凌厲。蜀漢雄壯的鐵騎，以排山倒海之勢，威震中原，但由于前有鐵馬、柳營等形象做鋪墊?！傲鵂I”這個典故，表現(xiàn)出敬慕之情。三，氣勢悲愴，既點明秋高氣爽的季節(jié)，軍情十分緊急，災難卻降臨到諸葛亮頭上，其夜有大星“赤而芒角”?！把恰币辉~具有鮮明的感情色彩。前四句全是寫景，詩行與詩行之間跳躍。首聯(lián)寫春。第三句寫白晝。僅用幾組典型畫面、未捷身死的情形，深沉動人，搖曳多姿，而此篇能以風骨遒勁見長。后四句純是議論，悲切而中肯。諸葛亮竭智盡忠，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來、規(guī)勸沒有起什么用?！安挥扇恕闭諔翱斟恢鳌?，諸葛亮鞠躬盡瘁，他實在難以北取中原。詩人對此深為嘆惋，蜀漢國勢便江河日下，無計可施了。譙周是諸葛亮死后蜀后主的寵臣，后主降魏，本是杜甫對諸葛亮的贊譽：“兩朝開濟老臣心”（《蜀相》），諷刺性很強，讀者自然可以想象到后主的昏庸和譙周的卑劣了，反而收到了比痛罵更強烈的效果。整首詩內容深厚，感情沉郁，從虛擬的景象中再現(xiàn)出真實的歷史畫面，卻又和一般抽象的議論不同。末尾用譙周和諸葛亮作對比，也加深了讀者對諸葛亮的敬仰。四、名篇名句默寫5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。①在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路言志后“夫子曬之”的原因是：“為國以禮，其言不讓?！雹谔K洵在《六國論》中為六國指出了對抗強秦的策略“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才”然后團結一致，定會讓秦人寢食難安。③在“學會學習”主題班會召開后，高二學生小明從古詩文中挑選了“有善始者實繁，能克終者蓋寡”作為自己的座右銘，時時提醒自己學習貴在堅持?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）為國以禮其言不讓（2）以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才（3）有善始者實繁能克終者蓋寡或：鍥而不舍金石可鏤駑馬十駕五、語言文字運用I6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。春天逐漸走向深處，人在樹下張望，會收獲葉子帶來的清涼，慌慌張張，在這樣的春日，舉頭。樹冠是一個小社會，“內容”很豐富一個勤于聽鳥鳴的人一定是感性的人。李白在紫藤樹下仰望，收獲了“密葉隱歌鳥，香風留美人”。李太白畢竟是詩仙，①的樹葉中浮現(xiàn)著能歌善鳴之鳥，動感至極。鳥鳴是樹上的另一種花朵，一種鳥叫就是一種鮮花，百鳥朝鳳就是百花向牡丹。如此，桑樹上的鳥鳴是紫色的，因吃了桑葚，因飲了梨花蜜；槐樹上的鳥鳴是鵝黃色的，因嘗了榕花。榆樹上的鳥鳴是一嘟嚕一嘟嚕，像極了榆錢：泡桐樹上的鳥鳴是一朵又一朵；無瓜果樹上的鳥鳴是透明的，帶著隱忍的禪意……密葉隱歌鳥。鳥雀們喜歡在樹葉之間歌唱，是因為枝葉交錯之中的環(huán)境更為愜意，樹枝婆娑，風過樹冠，窸窸窣窣地伴奏，②。春風浩蕩，有些吵。樹下，有友如酒，需附耳細說。樹上，鳥鳴二三粒。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子，如果表述為“春風吹拂，樹上群鳥歡鳴，表達效果哪種更好，請簡要分析?！窘獯稹浚?）第一空，依據(jù)“密葉隱