22氣體的等溫變化課件高二下學(xué)期物理人教版選擇性

2.2氣體的等溫變化知道氣體的等溫變化。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與實(shí)事求是的科學(xué)精神。了解玻意耳定律，能用氣體等溫變化規(guī)律求解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】◆問(wèn)題2：如果我們想進(jìn)一步研究“紅色噴泉”實(shí)驗(yàn)中氣體壓強(qiáng)與體積變化的定量規(guī)律，需要怎么做？?任務(wù)一：表述氣體的狀態(tài)變化◆問(wèn)題1：從以上活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)描述氣體的物理量有哪些？質(zhì)量、溫度、壓強(qiáng)、體積

觀察和研究對(duì)象是誰(shuí)？什么物理量發(fā)生變化？

活動(dòng)1：“紅色噴泉”實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)2：視頻：太陽(yáng)暴曬的密閉油罐車，用冷水沖洗會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

（瓶?jī)?nèi)+注射器內(nèi)看做整體）空氣V↑，P↓油罐車內(nèi)部水蒸氣溫度↓水蒸氣質(zhì)量↓壓強(qiáng)↓體積↓?任務(wù)二：定量探究氣體壓強(qiáng)與體積之間的規(guī)律活動(dòng)1：思考下列問(wèn)題，討論本組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案◆問(wèn)題1：既然氣體的狀態(tài)參量不是孤立變化的，根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)的目的，我們采取什么方法來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)呢？

◆問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)中怎么保持氣體質(zhì)量一定？◆問(wèn)題3：實(shí)驗(yàn)中怎么保持氣體溫度不變？◆問(wèn)題4：你們組打算怎樣獲得壓強(qiáng)值與體積值？如何處理數(shù)據(jù)呢？?任務(wù)二：定量探究氣體壓強(qiáng)與體積之間的規(guī)律活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材

回顧：這次實(shí)驗(yàn)涉及到許多儀器的讀數(shù)問(wèn)題，儀器讀數(shù)的規(guī)則有哪些？?任務(wù)二：定量探究氣體壓強(qiáng)與體積之間的規(guī)律活動(dòng)3：探究氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系

請(qǐng)參照附錄對(duì)應(yīng)組的操作指南，利用桌子上的器材來(lái)測(cè)量溫度一定情況下，一定質(zhì)量的氣體p和V的值，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面表格，在坐標(biāo)紙上或者電腦上做出p-V圖像和p與1/V圖像。注意事項(xiàng)：1.緩慢推動(dòng)活塞；2.不要用手握住注射器?；顒?dòng)4：交流展示數(shù)據(jù)圖像結(jié)果活動(dòng)5：教師演示實(shí)驗(yàn)(視頻)大家思考并討論回答◆問(wèn)題：如何求出空氣柱的長(zhǎng)度和壓強(qiáng)？?任務(wù)二：定量探究氣體壓強(qiáng)與體積之間的規(guī)律?任務(wù)三：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論◆問(wèn)題：綜合以上，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究能得到什么結(jié)論呢？如何準(zhǔn)確表述？.玻意耳定律：一定質(zhì)量的某種氣體，在溫度不變的情況下，壓強(qiáng)p與體積V成反比。pV=C?任務(wù)四：誤差修正活動(dòng)1：尋找誤差原因◆問(wèn)題1：仔細(xì)觀察小組得到的圖像，圖像截距產(chǎn)生的原因是什么呢？與老師得到的圖像在截距上有什么不同？◆問(wèn)題2：從小組的儀器裝置、操作讀數(shù)到數(shù)據(jù)處理，可能存在哪些誤差呢？老師用的儀器和小組使用的儀器相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？◆問(wèn)題3：從我們上面分析產(chǎn)生誤差的因素中，尋找一個(gè)易修正的因素來(lái)嘗試修正實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如何測(cè)得這部分氣體的呢？

?任務(wù)三：誤差修正活動(dòng)2：修正實(shí)驗(yàn)誤差◆問(wèn)題1：修正后的p-1/V圖像與原圖像相比發(fā)生了什么變化？能不能過(guò)原點(diǎn)呢？若不過(guò)，為什么呢？

◆問(wèn)題2：利用伽利略的合理外推，如果誤差都能消除的話，圖像會(huì)不會(huì)過(guò)原點(diǎn)呢？

尋找產(chǎn)生誤差原因，不斷找到減小誤差的方法，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方案，提高實(shí)驗(yàn)的精度，體現(xiàn)了同學(xué)們追尋精益求精的科學(xué)精神系統(tǒng)誤差、偶然誤差只能利用技術(shù)的提升不斷的減少，不可能消除。?任務(wù)五：應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題

?小結(jié)：1.本節(jié)課通過(guò)探究得到了玻意耳定律。在探究過(guò)程中繼續(xù)深入掌握用控制變量法探究物理量之間的關(guān)系，用列表法與圖像法處理數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理時(shí)化曲為直思想的應(yīng)用。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的進(jìn)一步思考，找到修正誤差的方法，提高實(shí)驗(yàn)的精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，