3年高考2年模擬2025版新教材高考語(yǔ)文第一單元2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀講義新人教版必修1

PAGEPAGE222.立在地球邊上放號(hào)紅燭*峨日朵雪峰之側(cè)*致云任務(wù)情境素養(yǎng)目標(biāo)1.分析詩(shī)歌的意象特點(diǎn),品嘗詩(shī)歌的意象美,領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美2.結(jié)合詩(shī)句分析排比、反復(fù)、比方等修辭手法及其作用3.理解詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言及其所表達(dá)的情感1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:賞析詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言及其表達(dá)技巧2.思維發(fā)展與提升:借助意象、意境,感悟詩(shī)人抒發(fā)的思想感情3.審美鑒賞與創(chuàng)建:理解詩(shī)歌浪漫主義的想象、象征等表現(xiàn)手法以及排比、反復(fù)、比方等修辭手法的運(yùn)用,賞析詩(shī)歌的音樂(lè)美4.文化傳承與理解:體會(huì)詩(shī)人酷愛(ài)自然、酷愛(ài)祖國(guó)、不怕艱辛、甘于奉獻(xiàn)的感情1.下列對(duì)本課詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.《立在地球邊上放號(hào)》是郭沫若早期詩(shī)歌的代表作之一,它以無(wú)與倫比的寫實(shí)手法,奏響了“五四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的最強(qiáng)音。B.《紅燭》在藝術(shù)手法上重幻想和主觀心情的渲染,運(yùn)用了大量抒情的感嘆詞,以美麗的語(yǔ)言表達(dá)了心中的情感;在形式上極留意詩(shī)歌的形式美和詩(shī)歌的節(jié)奏美。C.昌耀在落日這一輝煌的視覺(jué)形象之上,又疊加宏大的聽(tīng)覺(jué)形象,滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴,這一音響的疊加使落日更顯壯麗。D.《致云雀》運(yùn)用浪漫主義的手法,借助比方、類比、設(shè)問(wèn)等手法,描繪并熱忱地贊頌了集快樂(lè)、光明、漂亮于一體的云雀形象。答案A“寫實(shí)手法”錯(cuò),應(yīng)是“想象手法”。2.閱讀這四首詩(shī)歌,補(bǔ)充空缺處的內(nèi)容。（1）答:

(2)答:

（3）答:

（4）答:

答案(1)①展示了海洋宏偉壯麗的景色②抒寫了對(duì)眼前景觀的劇烈感受(2)①自我犧牲②燭淚(3)①指關(guān)節(jié)揳入巨石的罅隙,血滴從千層掌鞋底滲出②特寫鏡頭,蜘蛛為伴(4)①云雀②躍上天空,歌頌翱翔,迎接朝陽(yáng)③視覺(jué)④比方⑤從不同角度探討云雀歡歌的緣由目標(biāo)一賞析詩(shī)中的意象與意境立在地球邊上放號(hào)1.這首詩(shī)描繪的畫面有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:

答案這首詩(shī)描繪了一幅驚心動(dòng)魄的力的圖畫。詩(shī)中呈現(xiàn)的空中云海,描繪的北冰洋、太平洋的滾滾洪濤,充分表現(xiàn)出大自然的雄奇、壯闊奇麗、博大,氣概磅礴。紅燭2.簡(jiǎn)析“紅燭”這一意象的內(nèi)涵。答:

答案紅燭就是詩(shī)人的化身,凝聚著詩(shī)人灼熱而困難的愛(ài)國(guó)精神,是詩(shī)人赤誠(chéng)之心的象征。紅燭燃燒自己,象征詩(shī)人為祖國(guó)犧牲奉獻(xiàn)。紅燭流淚,表現(xiàn)了詩(shī)人懷著挽救祖國(guó)的奇妙愿望,因受到黑暗反動(dòng)勢(shì)力的阻撓而感到壯志難酬,為世人之苦而痛哭流涕的情感,也表達(dá)了用自己的苦痛去創(chuàng)建祖國(guó)的光明的決心。峨日朵雪峰之側(cè)3.這首詩(shī)主要選取了哪些意象?有何作用?答:

答案《峨日朵雪峰之側(cè)》選取了“薄壁”“太陽(yáng)”“山?！薄笆[”“深淵”“軍旅”“鉚釘”“巨石”“血滴”“雄鷹”“雪豹”“蜘蛛”等較為莊重、奇險(xiǎn)的意象,有利于營(yíng)造凝重而又壯麗的氛圍,讓讀者體會(huì)到在冷寂的環(huán)境中所體現(xiàn)的生命的張力。致云雀4.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,請(qǐng)你談?wù)勗迫傅南笳饕饬x。答:

答案《致云雀》中“云雀”代表詩(shī)人自己,詩(shī)人與云雀一樣是渴望光明、正義、奇妙的,而云雀的鳴叫就像是詩(shī)人所寫的作品一樣,給人們帶來(lái)快樂(lè)與奇妙的憧憬。目標(biāo)二賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧立在地球邊上放號(hào)5.這首詩(shī)是怎樣刻畫主子公形象的?答:

答案這首詩(shī)通過(guò)借助極目遠(yuǎn)望的開闊眼界,把北冰洋和太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái),以它們的宏偉、壯麗來(lái)刻畫被“五四”怒潮喚醒的革命學(xué)問(wèn)青年的進(jìn)取樂(lè)觀的形象。6.這首詩(shī)把太平洋“滾滾的洪濤”的“力”詳細(xì)化、形象化,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答:

答案①“詳細(xì)化”是指把“滾滾的洪濤”的“力”的作用詳細(xì)化:不斷的毀壞,不斷的創(chuàng)建,不斷的努力。②“形象化”是指賜予“力”以人們常見(jiàn)的藝術(shù)美的形象:“力的繪畫,力的舞蹈”是洪濤的形態(tài),“力的音樂(lè),力的詩(shī)歌”是洪濤的聲音,而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。紅燭7.詩(shī)歌的每一節(jié)均以“紅燭啊”的呼喊開頭有何作用?答:

答案詩(shī)歌的每一節(jié)均以“紅燭啊”的呼喊開頭,營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍,繼之以自問(wèn)、自悟、自勵(lì)、自答、自勉,一步步展示執(zhí)著追求的心跡,有很強(qiáng)的感染力。8.請(qǐng)賞析“是殘風(fēng)來(lái)侵你的光線,/你燒得不穩(wěn)時(shí),/才焦急得流淚”。答:

答案用“侵”字性質(zhì)明確,紅燭創(chuàng)建光明,殘風(fēng)卻容不得這片光明,它的行徑完全是邪惡的。用“焦急”更能表現(xiàn)出紅燭生怕不能為人間創(chuàng)建光明,以無(wú)私奉獻(xiàn)為天職的精神。峨日朵雪峰之側(cè)9.“石礫時(shí)?；?/引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴,/像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲?！边@些詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。答:

答案擬人、比方。“一派囂鳴”運(yùn)用擬人的修辭手法,將深淵人格化,形象生動(dòng)地寫出了石礫滑坡在深淵里發(fā)出的聲音;“像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲”運(yùn)用了比方的修辭手法,形象生動(dòng)地寫出了石礫滑坡到深淵里發(fā)出的聲音的雄壯。致云雀10.詩(shī)歌運(yùn)用一連串漂亮工巧的比方來(lái)描繪云雀,使讀者獲得了感性形象。請(qǐng)結(jié)合詳細(xì)詩(shī)句分析比方的作用。答:

答案詩(shī)歌其次節(jié)“像一片烈火的輕云,/拂過(guò)蔚藍(lán)的天心,/恒久歌頌著翱翔,翱翔著歌頌”,把自由翱翔的云雀比作輕云,生動(dòng)形象地寫出了云雀從地面一躍而起的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)和邊飛邊唱的習(xí)性。目標(biāo)三賞析詩(shī)歌的思想情感立在地球邊上放號(hào)11.朗讀《立在地球邊上放號(hào)》,體會(huì)詩(shī)人所表現(xiàn)出來(lái)的情感。答:

答案從這首詩(shī)歌中,我們能感受到詩(shī)人“火山爆發(fā)式”的激情,能感受到詩(shī)人澎湃激揚(yáng)的熱忱,體會(huì)到詩(shī)人反對(duì)封建落后、追求民主進(jìn)步的愛(ài)國(guó)主義情懷。紅燭12.《紅燭》與李商隱的“蠟炬成灰淚始干”,描寫的主體都是蠟燭,它們的內(nèi)涵一樣嗎?為什么?答:

答案不一樣。李商隱的“蠟炬成灰淚始干”是比方自己因不能相聚而苦痛,無(wú)盡無(wú)休,仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰才流盡一樣,寫其對(duì)愛(ài)情的至死不渝。而聞一多歌頌紅燭,是在歌頌紅燭的奉獻(xiàn)精神,歌頌來(lái)之不易的光明。在這樣的歌頌中,聞一多在紅燭身上找到了方向:實(shí)干,探究,堅(jiān)毅地為自己的志向而努力,不計(jì)較結(jié)果。就像詩(shī)中所說(shuō):“莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘?！倍肴斩溲┓逯畟?cè)13.詩(shī)人原來(lái)“渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍”,卻意外發(fā)覺(jué)與“一只小得可憐的蜘蛛”為伴,這種劇烈的反差告知我們什么?答:

答案詩(shī)人突然給了一個(gè)“特寫鏡頭”:一只小得可憐的蜘蛛在巖壁上與“我”同在!這的確是出人意料的神來(lái)之筆。在這樣的高度上,只有一只不起眼的蜘蛛與“我”為伴;在這樣的高度上,即便是一只小得可憐的蜘蛛,也享受著大自然賜予的快樂(lè)與榮耀。與前面的宏闊和“囂鳴”相比照,這里,“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具重量。它們使前面的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾,使之定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上。對(duì)生命的酷愛(ài)、對(duì)生命力的贊頌,全在這只小小的蜘蛛身上得到表露。很多時(shí)候,不起眼的細(xì)小生命比司空見(jiàn)慣的“洶涌澎湃”更有力氣。致云雀14.結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)析云雀這一意象體現(xiàn)的詩(shī)人情感。答:

答案①云雀的歌聲清爽飄逸,無(wú)憂無(wú)慮,不事雕琢,散發(fā)著自然之美。雪萊和云雀在很多方面都很相像:都追求光明,厭煩塵世,憧憬志向的精神世界。然而,他卻不能像云雀那樣擺脫現(xiàn)實(shí)生活的羈絆,隨心歌頌,超然物外。但從詩(shī)的整體基調(diào)可以看出,雪萊雖感到志向遙遠(yuǎn)的苦痛,但仍以主動(dòng)的精神去超越感傷。②在贊美云雀奇妙歌聲的同時(shí),雪萊深切表達(dá)了對(duì)自由的憧憬,他渴望能像云雀那樣自由地翱翔于云間,在藝術(shù)殿堂里毫無(wú)顧慮地?fù)]筆創(chuàng)作,讓情感傾灑筆端。(以下任務(wù)在班級(jí)內(nèi)分組進(jìn)行,每個(gè)小組任選其一)任務(wù)一《紅燭》充分體現(xiàn)了聞一多所提倡的“三美”格律詩(shī)論的特點(diǎn)。請(qǐng)你仿照下面的比方形式,另寫一節(jié)詩(shī)歌。要求:選擇新的本體和喻體,符合“三美”格律詩(shī)論,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚蝦、海鷗是海的文字。答:

答案(示例)山林是大自然之家:/山是圍墻,/溪流是自來(lái)水,/鳥鳴、蟲吟是山林的歡樂(lè)?！纠蠋煂Ｓ谩せ顒?dòng)組織提示】題干要求運(yùn)用比方的修辭手法,符合“三美”格律詩(shī)論。分析所給示例發(fā)覺(jué),幾個(gè)本體之間相互關(guān)聯(lián),“?！崩锇袄嘶?、濤聲、魚蝦、海鷗”等事物;幾個(gè)喻體之間也相互關(guān)聯(lián),“字典”里包含“部首、音序、文字”等元素。四句中,第一句是總,運(yùn)用比方手法;后三句是分,依舊運(yùn)用比方手法。任務(wù)二本單元的五首詩(shī)歌都擅長(zhǎng)用意象來(lái)表達(dá)情思。關(guān)于意象,古代詩(shī)詞評(píng)論家有很多闡述:(1)夫象者,出意者也;言者,明象者也。盡意莫若象,盡象莫若言?！蹂?2)圣人立象以盡意。——孔子(3)獨(dú)照之匠,窺意象而運(yùn)斤。——?jiǎng)③恼页鑫迨自?shī)中的全部意象,選出一個(gè)你覺(jué)得用得最好的,說(shuō)一下好在哪里。答:

答案略?！纠蠋煂Ｓ谩せ顒?dòng)組織提示】可以結(jié)合意象在表情達(dá)意方面的作用詳細(xì)賞析。①營(yíng)造背景或環(huán)境。即通過(guò)多個(gè)意象組合成意象群,為人物的活動(dòng)供應(yīng)背景或環(huán)境。如《沁園春·長(zhǎng)沙》中,詩(shī)人抬頭,看到天空的鷹,俯首,看到水底的魚,這天上、水中兩幅畫都是動(dòng)景。上闋奇妙地做到了遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜適宜,描繪出一幅生氣勃勃的湘江秋景圖。②營(yíng)造意境。它呈現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面,目的是給人以身臨其境之感。也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如《峨日朵雪峰之側(cè)》,詩(shī)人塑造了眾多審美意象,有峨日朵雪峰和巖壁上的蜘蛛,它們共同營(yíng)造出一種凝重壯麗的氛圍,將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識(shí),構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過(guò)意象之間的變更與相互作用,描繪出詩(shī)人內(nèi)心深處憧憬的烏托邦。③襯托人物性格。這種作用在寫物詩(shī)中較為普遍,在表達(dá)技巧上,常用象征手法或比方,如雪、竹、梅、松、鶴、荷等,襯托人物的品德高潔、性格堅(jiān)毅、情感純凈等。如雪萊詩(shī)中的云雀,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩(shī)人志向的自我形象或詩(shī)人志向的形象載體。④襯托感情。這種作用在詩(shī)歌中也常常出現(xiàn),表現(xiàn)為詩(shī)人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡,這種方法又往往與諧音、雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)。如《紅燭》中的意象“紅燭”。賞析詩(shī)歌的意象和意境本課的四首詩(shī)歌都運(yùn)用大量的意象表達(dá)感情,如《峨日朵雪峰之側(cè)》通過(guò)“薄壁”“太陽(yáng)”“山?！钡纫庀?營(yíng)造了凝重而壯麗的意境。意象和意境是高考詩(shī)歌鑒賞的考查重點(diǎn)。1.概念解讀(1)意象意,是感情;象,是事物;意象指包含詩(shī)人主觀感情的客觀事物。(2)意境意象的組合構(gòu)成詩(shī)詞的意境。一般認(rèn)為,意,是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情;境,是詩(shī)人所描繪的客觀景物。2.分析意象(1)分析步驟①找出詩(shī)人描寫意象的有關(guān)詩(shī)句。②概括描述意象的特征。③知人論世,結(jié)合詩(shī)歌主旨分析意象的意義。(2)答題步驟①概括意象的基本特征并賜予其一個(gè)精確的定位。②歸納意象寄予的詩(shī)人的情感、志向等。3.賞析意境(1)分析步驟①找出詩(shī)人描寫景色的相關(guān)詩(shī)句,抓住主要景物。②概括景物營(yíng)造的氛圍。③結(jié)合詩(shī)歌意境分析詩(shī)人感情。(2)答題步驟①描繪詩(shī)歌中展示的景象。抓住主要的景物,用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描述時(shí),一要忠于原詩(shī),二要想象合理,三要語(yǔ)言美麗。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)(孤寂冷清、安靜美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄清、清爽明麗等)概括,精確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。③分析詩(shī)人借助景物抒發(fā)的感情。切忌泛泛而談,要詳細(xì)回答出“為什么”或“如何表現(xiàn)”的。(2024山東濱州高一檢測(cè))閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。長(zhǎng)城謠席慕蓉①盡管城上城下?tīng)?zhēng)戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支②又還了焉支多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊你恒久是個(gè)無(wú)情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨為什么唱你時(shí)總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬(wàn)里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風(fēng)敕勒川陰山下今宵月色應(yīng)如水而黃河今夜仍舊要從你身旁流過(guò)流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中[注]①席慕蓉:聞名作家、畫家,蒙古族,隨家定居臺(tái)灣,其作品多寫愛(ài)情、人生、鄉(xiāng)愁,影響深遠(yuǎn)。②焉支:焉支山,在甘肅水昌縣西、山丹縣東南,山勢(shì)險(xiǎn)要,為古代駐兵防守重地。詩(shī)人說(shuō)長(zhǎng)城“是個(gè)無(wú)情的建筑”,對(duì)此你如何理解?答:

答案①長(zhǎng)城是客觀的建筑物,說(shuō)其“無(wú)情”,是詩(shī)人賜予了長(zhǎng)城人的情態(tài)。②長(zhǎng)城經(jīng)驗(yàn)多數(shù)“爭(zhēng)戰(zhàn)”與“悲歡”,它作為見(jiàn)證者,蹲踞在山巔,冷眼旁觀。③長(zhǎng)城的“無(wú)情”襯托出人世的滄桑變更,襯托了詩(shī)人對(duì)它的酷愛(ài)之情。一、結(jié)識(shí)作者1.新詩(shī)奠基人之一——郭沫若郭沫若(1892—1978),原名郭開貞,字鼎堂,號(hào)尚武,筆名沫若、羊易之等。四川樂(lè)山人,作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。1914年,郭沫若留學(xué)日本。1918年,起先新詩(shī)創(chuàng)作。1921年,發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》,對(duì)中國(guó)的新詩(shī)創(chuàng)作產(chǎn)生了很大的影響,成為新文學(xué)的奠基者之一。1924年后,起先提倡革命文學(xué)。1930年,撰寫《中國(guó)古代社會(huì)探討》。1949年,當(dāng)選為中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)會(huì)主席。1978年,因病長(zhǎng)期醫(yī)治無(wú)效,在北京逝世。早年詩(shī)作形式自由活潑,風(fēng)格雄奇壯麗,具有深厚的浪漫色調(diào),表現(xiàn)了“五四”時(shí)代的革命精神。代表作品:詩(shī)集《女神》《星空》《復(fù)原》等,歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等,專著《中國(guó)古代社會(huì)探討》《甲骨文探討》等。2.堅(jiān)決的民主戰(zhàn)士——聞一多聞一多(1899—1946),本名聞家驊,字友三,號(hào)友山,湖北浠水人,詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1912年考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校(清華高校前身)。1916年起先在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記。1925年3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作《七子之歌》。1928年1月出版其次部詩(shī)集《死水》。1946年7月15日,在云南昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。詩(shī)作風(fēng)格沉郁凝重,語(yǔ)言絢麗精練,對(duì)仗工整。同時(shí),他還提出了“三美”的詩(shī)歌創(chuàng)作主見(jiàn)。代表作品:詩(shī)集《紅燭》《死水》等,學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》等。3.中國(guó)新詩(shī)史上的一座高峰——昌耀昌耀(1936—2000),原名王昌耀,湖南桃源人,詩(shī)人。1950年4月參與中國(guó)人民解放軍,任宣揚(yáng)隊(duì)員。其間,推出處女作《人橋》。1953年,在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1956年,到青海文聯(lián)工作,后長(zhǎng)期在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。1979年,到青海作協(xié)工作。昌耀的詩(shī)歌大氣、豪放,孤絕超拔,沉雄遒勁,有著顯明的特性風(fēng)格。代表作品有《劃呀,劃呀,父親們!》《意緒》等。4.浪漫主義詩(shī)人——雪萊雪萊(1792—1822),英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。被譽(yù)為英國(guó)文學(xué)史上最有才華的抒情詩(shī)人之一。他酷愛(ài)人類、自然,崇尚理性,追求真理,主見(jiàn)改革。其作品熱忱而富有哲理,詩(shī)風(fēng)自由不羈,慣用象征手法和遠(yuǎn)古神話題材。代表作品:詩(shī)歌《西風(fēng)頌》《仙后麥布》等,詩(shī)劇《解放了的普羅米修斯》等。二、探尋背景1.《立在地球邊上放號(hào)》寫于1919年9、10月間。當(dāng)時(shí),郭沫若受“五四”運(yùn)動(dòng)和十月革命的沖擊,決然從日本回國(guó)。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸,面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海時(shí),那驚天的激浪和著時(shí)代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是,他寫下了這首關(guān)于力的贊歌。2.《紅燭》寫于1923年。詩(shī)人打算出版自己的第一部詩(shī)集,在回顧自己數(shù)年來(lái)的志向探究歷程和詩(shī)作成就時(shí),寫下了這首名詩(shī),并將它作為同名詩(shī)集《紅燭》的序詩(shī)。3.《峨日朵雪峰之側(cè)》是登山勇士的自我寫照。1962年,中國(guó)詩(shī)壇漸趨冷寂和沉悶。曾寫下過(guò)長(zhǎng)詩(shī)《兇年逸稿(在饑饉的年頭)》的昌耀因?yàn)橐呀?jīng)提前適應(yīng)了冷寂和沉悶的氛圍,所以此時(shí)擁有了肯定的理智和醒悟,用以觀照和揣度這一時(shí)段的冷寂和沉悶:這便是他的短詩(shī)《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和干脆意圖。4.據(jù)雪萊夫人回憶,1820年夏季的一個(gè)黃昏,雪萊在萊杭郊野漫步時(shí),聽(tīng)到云雀鳴叫有感而寫出《致云雀》。他說(shuō):“宏大的詩(shī)篇即恒久噴出才智和歡欣之水的源泉。”《致云雀》幾乎體現(xiàn)和容納了雪萊詩(shī)論的全部要點(diǎn)。三、文化常識(shí)新月派“三美”主見(jiàn):在創(chuàng)建格律體時(shí),聞一多提出了詳細(xì)的主見(jiàn),就是三美:詩(shī)的實(shí)力不僅包括音樂(lè)的美、繪畫的美,還有建筑的美。音樂(lè)美是指詩(shī)歌從聽(tīng)覺(jué)方面來(lái)說(shuō)表現(xiàn)的美,包括節(jié)奏、平仄、重音、押韻、停頓等各方面的美,要求符合詩(shī)人的心情,流暢而不拗口。繪畫美是指詩(shī)歌的詞匯應(yīng)當(dāng)盡力去表現(xiàn)顏色,表現(xiàn)一幅幅色調(diào)濃郁的畫面。建筑美是指詩(shī)歌每節(jié)之間應(yīng)當(dāng)勻整,各行詩(shī)句應(yīng)當(dāng)一樣長(zhǎng)——這一樣長(zhǎng)不是指字?jǐn)?shù)完全相等,而是指停頓數(shù)應(yīng)一樣多,這樣格律詩(shī)就有了一種外形的勻整均齊。一、課內(nèi)挖掘《紅燭》這首詩(shī),起先就突出紅燭的意象,紅紅的,猶如赤子的心。聞一多問(wèn)詩(shī)人們,你們的心可像這般赤誠(chéng)和熱忱,你們可有志氣吐出真心和這紅燭相比?一個(gè)“吐”字,生動(dòng)形象,將詩(shī)人的奉獻(xiàn)精神和赤誠(chéng)之心表現(xiàn)得淋漓盡致。應(yīng)用角度奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)之心二、課外拓展2024年的9月30日,?？谂炞o(hù)送五艘遠(yuǎn)洋漁船行駛在亞丁灣上,自西向東,向曼德海峽航行。這種漁船噸位小、干舷低、速度慢,而且還沒(méi)有防衛(wèi)的手段,是海盜們喜愛(ài)劫持的目標(biāo)之一。因此,我們也是特別警惕。果真,在9月30日的上午十點(diǎn)鐘,光電部位突然報(bào)告:“左舷二十度,發(fā)覺(jué)疑似海盜小艇,向我編隊(duì)高速接近。”我們快速把漁船置于我們的右舷,隔在了漁船和海盜小艇之間。同時(shí),?？谂灴焖傧蜃笄扒俺?驅(qū)離海盜。面對(duì)我人民海軍的強(qiáng)大威懾,海盜轉(zhuǎn)向逃離了,但是沒(méi)有一名官兵敢放松警惕,因?yàn)榇蠹抑?真正的戰(zhàn)斗現(xiàn)在才起先打響。果真,到了下午一點(diǎn)的時(shí)候,光電部位報(bào)告:“左舷、右舷還有后方各有兩到三批疑似海盜小艇,向我編隊(duì)高速駛來(lái)?！边@些海盜小艇都裝備有火箭筒、自動(dòng)步槍,一旦讓他們接近漁船,后果將不可思議。面對(duì)這種困難的狀況,?？谂灴焖倮懥艘患?jí)反海盜部署(警報(bào)),不斷地向海盜喊話:“這里是中國(guó)海軍,這里是中國(guó)海軍!請(qǐng)你馬上遠(yuǎn)離,馬上遠(yuǎn)離!”同時(shí),艦上的前、中、后段重機(jī)槍手快速就位,一連串12.7毫米重機(jī)槍子彈,掃射在海面上,激起了朵朵的浪花。我們的火力特別猛烈,但是海盜并沒(méi)有被我們擊退。這些海盜不僅膽大妄為,而且狡猾異樣,他們圍著我們的軍艦和漁船兜起了圈圈,跟我們打游擊戰(zhàn),找尋空當(dāng),伺機(jī)靠近并企圖劫持漁船。面對(duì)這種狀況,我艦直升機(jī)凌空而起,快速穿插到疑似海盜小艇和漁船之間,一時(shí)間,爆震彈和信號(hào)彈在天空中劃出一道道的流星。這樣激烈的戰(zhàn)斗從中午始終持續(xù)到傍晚太陽(yáng)落山。將近兩天的時(shí)間里,?？谂炓还豺?qū)離了二十多艘疑似海盜小艇,愛(ài)護(hù)了漁船的平安。10月1日,正是國(guó)慶節(jié),我們最終將五艘遠(yuǎn)洋漁船護(hù)送過(guò)了曼德海峽,進(jìn)入了紅海。在分航的時(shí)候,這些漁船打起了“感謝人民海軍”的標(biāo)語(yǔ),還送給我們一面錦旗。我們還和漁船一起在大海上實(shí)行了一場(chǎng)別開生面的升旗儀式。當(dāng)我們看著五星紅旗在距離祖國(guó)萬(wàn)里之外的浩瀚大洋上獵獵飄揚(yáng)的時(shí)候,我們每個(gè)人都特別激烈。(《開學(xué)第一課》嚴(yán)冬,有刪改)讀了上面的文字,你有什么感想?寫下來(lái)吧!

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(30分)(2024黑龍江大慶高一檢測(cè))閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。(9分)詩(shī)人應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)時(shí)代的呼喊,這是一個(gè)常說(shuō)常新的問(wèn)題。社會(huì)的進(jìn)步,技術(shù)的發(fā)展,讓我們進(jìn)入全新的信息時(shí)代。新的傳播手段,讓詩(shī)歌這種曾是少數(shù)精英寫作的“文學(xué)皇冠”藝術(shù),變成了大眾傳情達(dá)意的工具,旺盛和雜蕪共存,多樣與無(wú)序同在,先鋒與通俗。詩(shī)歌這門藝術(shù),其邊界被各種突破和探究變更,()。更有和無(wú)知者進(jìn)行無(wú)底線的嘗試,以的語(yǔ)言涂鴉從事所謂的詩(shī)歌寫作。因此,真正酷愛(ài)詩(shī)歌并堅(jiān)守詩(shī)歌精神的詩(shī)人們,在今日須要更加努力回應(yīng)時(shí)代的呼喊,寫出無(wú)愧時(shí)代的詩(shī)篇,這是詩(shī)人的天職與擔(dān)當(dāng)。

努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代性,是百年新詩(shī)歷史特殊是中國(guó)詩(shī)人所證明的詩(shī)之大道。百年中國(guó)新詩(shī)的合法性,就是真實(shí)地記錄并表達(dá)了中華民族奮起抗拒、爭(zhēng)取自由解放的百年歷程,成為中國(guó)人百年來(lái)振興中華的情感史。

1.下列依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.聯(lián)袂激進(jìn)者驚世駭俗心靈B.攜手激進(jìn)者驚世駭俗心路C.攜手冒險(xiǎn)者石破天驚心路D.聯(lián)袂冒險(xiǎn)者石破天驚心靈答案B“聯(lián)袂”,意思是手拉著手,指一同(來(lái),去等),在句中多作狀語(yǔ);“攜手”,有“共同做某事”之意,可以做謂語(yǔ)。語(yǔ)境中缺少謂語(yǔ),應(yīng)當(dāng)用“攜手”。“激進(jìn)者”,指急于改革和進(jìn)取的人;“冒險(xiǎn)者”,指不顧危急地進(jìn)行某種活動(dòng)的人。其次空應(yīng)與上文“突破和探究”照應(yīng),故選“激進(jìn)者”。“驚世駭俗”,指言行異于尋常而使人震驚;“石破天驚”,形容事情或文章?tīng)?zhēng)論新穎 驚人。第三空用來(lái)修飾“語(yǔ)言”,應(yīng)當(dāng)選“驚世駭俗”?！靶撵`”指內(nèi)心、精神、思想等;“心路”可以指心理變更的過(guò)程。由“百年”“情感史”可知,此處強(qiáng)調(diào)的是“過(guò)程”,故應(yīng)當(dāng)選“心路”。故選B。2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.詩(shī)歌成了一種面貌模糊的快餐產(chǎn)品,一些人這樣認(rèn)為B.一些人這樣認(rèn)為,詩(shī)歌面貌模糊已成事實(shí)C.以致出現(xiàn)了詩(shī)歌面貌模糊的現(xiàn)實(shí),一些人這樣認(rèn)為D.在一些人那里,詩(shī)歌成了一種面貌模糊的快餐產(chǎn)品答案D上文語(yǔ)境是“詩(shī)歌這門藝術(shù),其邊界被各種突破和探究變更”,補(bǔ)寫部分應(yīng)詳細(xì)指出“變更”表現(xiàn)在哪里,呈現(xiàn)什么形式;同時(shí),依據(jù)下文“更有和無(wú)知者進(jìn)行無(wú)底線的嘗試”可知,本題空所寫內(nèi)容大體是“有些人是怎樣錯(cuò)誤地對(duì)待詩(shī)歌的”,這樣才能與下文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。比較所給選項(xiàng),“在一些人那里,詩(shī)歌成了一種面貌模糊的快餐產(chǎn)品”更為恰當(dāng),并且“快餐產(chǎn)品”這一形象化的說(shuō)法與上文“‘文學(xué)皇冠’藝術(shù)”相呼應(yīng),形成對(duì)比。故選D。

[名師點(diǎn)撥]3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代特點(diǎn),這一詩(shī)之大道已被中國(guó)詩(shī)人特殊是百年新詩(shī)歷史所證明。B.努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代性,是中國(guó)詩(shī)人特殊是百年新詩(shī)歷史早已證明的詩(shī)之大道。C.努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度,是中國(guó)詩(shī)人特殊是百年新詩(shī)歷史所證明的詩(shī)之大道。D.努力提升詩(shī)歌精神的時(shí)代高度,是百年新詩(shī)歷史特殊是中國(guó)詩(shī)人早已證明的詩(shī)之大道。答案C“提升……時(shí)代性”搭配不當(dāng),可改為“提升……時(shí)代高度”;“百年新詩(shī)歷史特殊是中國(guó)詩(shī)人”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“中國(guó)詩(shī)人特殊是百年新詩(shī)歷史”。故選C。4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()在“五四”之前,中國(guó)詩(shī)壇還是舊詩(shī)一統(tǒng)天下。。

。。，。

①新詩(shī)的提倡者們主見(jiàn)廢除陳舊的格律、僵死的典故,其著眼點(diǎn)當(dāng)然不僅僅在于形式②雖然舊詩(shī)曾有絢麗的過(guò)去,但到了20世紀(jì)初,卻已是強(qiáng)弩之末③它那固定的格式、森嚴(yán)的格律,使它很難容納新的思想、新的內(nèi)容④同時(shí)也是一場(chǎng)深刻的思想革命,新詩(shī)人懷著極大的志氣,向舊詩(shī)所代表的傳統(tǒng)思想與美學(xué)觀念發(fā)起挑戰(zhàn)⑤并且很難適應(yīng)急劇變更的現(xiàn)代社會(huì)讀者的審美要求A.①④②③⑤B.②③⑤①④C.①④③②⑤ D.②①④⑤③答案B文段的整體思路是從舊詩(shī)寫到新詩(shī),留意“它”“不僅僅”等詞語(yǔ)。5.下面是中國(guó)農(nóng)夫歌會(huì)的會(huì)徽,請(qǐng)寫出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明其寓意。要求:語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)100字。(6分)答:

答案(示例)會(huì)徽包含字母N、M、G,分別是“農(nóng)”“民”“歌”的拼音首字母,表明主題。會(huì)徽將樂(lè)符幻化成靈動(dòng)的鳥兒,將樹葉演化成羽毛。歡唱的鳥兒,寓意著農(nóng)夫用美麗的歌聲,歌頌豐收,歌頌奇妙新生活。6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)疫情防控具有相當(dāng)?shù)牟淮_定性,短期內(nèi)的“平穩(wěn)”,并不等于完全的穩(wěn)固。一方面,疫情的視察期、潛藏期長(zhǎng)達(dá)14天甚至更久,這確定了現(xiàn)階段的零增長(zhǎng),①。如截至2月18日24時(shí),尚在醫(yī)學(xué)視察的親密接觸者仍達(dá)135881人。事實(shí)上,已有個(gè)別地區(qū)的新增確診病例在連續(xù)多日的零增長(zhǎng)后,再次“破零”。另一方面,從疫情防控的專業(yè)角度來(lái)看,②。如依據(jù)鐘南山院士團(tuán)隊(duì)發(fā)表的模型測(cè)算,2月中下旬全國(guó)病例數(shù)將達(dá)到峰值,在4月左右疫情才有望真正平穩(wěn)。且峰值不等于“拐點(diǎn)”,不解除疫情隨著務(wù)工人員返程再次出現(xiàn)新的高峰。由此可見(jiàn),當(dāng)然可以說(shuō)目前疫情防控出現(xiàn)了持續(xù)向好的趨勢(shì),③。

答案①并不能說(shuō)明后續(xù)不會(huì)出現(xiàn)新的病例②現(xiàn)階段也還難判定為“拐點(diǎn)”已經(jīng)到來(lái)③但疫情防控還遠(yuǎn)未到可以松懈之時(shí)解析解答此題,首先要閱讀整個(gè)語(yǔ)段,把握主要內(nèi)容和中心話題,然后重點(diǎn)探討橫線前后的句子,依據(jù)前后句的內(nèi)容填寫。語(yǔ)段說(shuō)的是現(xiàn)階段疫情防控向好的勢(shì)頭愈獨(dú)創(chuàng)顯,但是不能掉以輕心。第①空,前面“這確定了現(xiàn)階段的零增長(zhǎng)”,后面說(shuō)零增長(zhǎng)之后還有再次“破零”的現(xiàn)象,因此此處應(yīng)填“并不能說(shuō)明后續(xù)不會(huì)出現(xiàn)新的病例”之類的話。第②空,橫線后說(shuō)“在4月左右疫情才有望真正平穩(wěn)”“且峰值不等于‘拐點(diǎn)’”,由此可以推想第②空應(yīng)填“現(xiàn)階段也還難判定為‘拐點(diǎn)’已經(jīng)到來(lái)”之類的話。第③空,由前面“由此可見(jiàn)”,可以看出后面是段落的中心,“當(dāng)然”一詞,示意后面是表轉(zhuǎn)折的分句,應(yīng)填“但疫情防控還遠(yuǎn)未到可以松懈之時(shí)”之類的話。7.(2024山東濰坊高一期末)在學(xué)校舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì)上,某同學(xué)朗誦了下面這首現(xiàn)代詩(shī)歌。請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(6分)三片葉子梅紹靜三片嫩葉像三只綠色的小鳥兒,傲慢地站在樹樁上。樹樁只發(fā)出這一條綠莖,綠莖上只有這三只小鳥。多可愛(ài)的小東西啊,它們還要為砍斷的樹樁歌頌。即使只有這三片綠葉也要向世界呼喊,讓人們恒久憧憬那被剝奪的滿樹春光。答:

答案①運(yùn)用了比擬的修辭手法。把三片綠葉比方為三只小鳥,又將小鳥擬人化,寫它們的傲慢、歌頌和呼喊。②詩(shī)歌選用嫩葉、樹樁的意象,運(yùn)用象征手法,表現(xiàn)劫難后出現(xiàn)的新的朝氣和新的希望。③語(yǔ)言清爽、樸實(shí)、美麗。解析從思想上看,詩(shī)人描寫和歌詠“三片葉子”,是為了表現(xiàn)劫難后出現(xiàn)的新的朝氣和新的希望,表達(dá)自己對(duì)歷史劫難和現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)機(jī)的思索,以及劫難后對(duì)“滿樹春光”的憧憬和憧憬。從藝術(shù)手法上看,詩(shī)人把“三片葉子”比方為三只小鳥,又將小鳥擬人化,寫它們的傲慢、歌頌和呼喊,賜予它們?nèi)烁窕淖杂X(jué)意識(shí)。大樹被砍伐后留下樹樁,樹樁上又長(zhǎng)出幼芽,它們統(tǒng)一于生命,象征了橫遭摧殘而又悄然復(fù)蘇的生活和人生。本詩(shī)的另一個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)是語(yǔ)言清爽、樸實(shí)、美麗,具有一種民族的氣息和韻味。采納兩行一節(jié)的“信天游”結(jié)構(gòu)方式,語(yǔ)言上追求民歌體的明白易懂,情真意切,句式簡(jiǎn)潔自然。二、閱讀提升(30分)(一)(2024山東臨沂高一檢測(cè))閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。(15分)一片槐樹葉紀(jì)弦[注]這是全世界最美的一片,最珍奇、最可珍貴的一片,而又是最使人難過(guò)、最使人流淚的一片,薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南、江北是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了,被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里,多年來(lái),竟沒(méi)有些微的損壞。蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉,細(xì)看時(shí),還沾著些家鄉(xiāng)的泥土哪。家鄉(xiāng)喲,呵呵,要到何年何月何日才能讓我再回到你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最開心的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)?……(有改動(dòng))[注]紀(jì)弦:1913年誕生于河北清苑,1929年起先創(chuàng)作,是現(xiàn)代派的一員。1948年由上海遷徙至臺(tái)灣。8.下列對(duì)本詩(shī)的第一節(jié)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.開頭兩行落筆見(jiàn)情:贊美之情,欣喜之情,溢于言表,并以三個(gè)“最”字疊用,層層推動(dòng),增加了感情的強(qiáng)度和濃度。B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn),情感由贊美變?yōu)閭?由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這種樂(lè)中之苦、喜極之悲,詩(shī)人以兩個(gè)“最”字重疊加以強(qiáng)化,構(gòu)成了全詩(shī)情感的基調(diào)。C.第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”,初步展示全詩(shī)的中心愿象,點(diǎn)明詩(shī)人感情的觸發(fā)物,并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的情感。D.這四行采納白描手法,從外形和意蘊(yùn)兩方面對(duì)“一片槐樹葉”進(jìn)行了集中描繪,突出了全詩(shī)的中心愿象,增加了感情的渲染力。答案D只有第四行采納了白描手法。9.下列對(duì)本詩(shī)的第三節(jié)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.“槐樹葉”如“蟬翼般輕輕滑落”,既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄,也抒寫了主子公當(dāng)心翼翼,對(duì)其倍加愛(ài)惜的心態(tài)。B.“沾著些家鄉(xiāng)的泥土”的槐樹葉,使詩(shī)人感情激蕩,禁不住用了“家鄉(xiāng)喲”的呼告語(yǔ),再以“呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào),從而把全詩(shī)的感情推向了高潮。C.第三節(jié)最終一行與第三節(jié)第一行呼應(yīng),再一次從視覺(jué)上寫槐樹葉,增加了詩(shī)的感染力,完成了全詩(shī)中心愿象的整體構(gòu)造,意味深長(zhǎng),給讀者留下了充分的想象余地。D.第三節(jié)最終四行,一個(gè)長(zhǎng)句分四行來(lái)寫,既是為了詩(shī)的外在形式,也是為了表達(dá)主子公思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。答案C詩(shī)的第三節(jié)第一行是視覺(jué)意象,而結(jié)尾“淡淡的槐花香”則是芳香逸遠(yuǎn)的嗅覺(jué)意象,視嗅交感,增加了詩(shī)的感染力。10.“忘了是在江南、江北/是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來(lái)的了”,既是實(shí)寫,又是虛寫,這樣寫有什么好處?(4分)答:

答案虛實(shí)相生,大大拓展了思鄉(xiāng)的幅度——大陸的每一個(gè)城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村、每一寸土地,都是值得懷念的。11.從全詩(shī)看,詩(shī)人為什么說(shuō)這片槐樹葉是“最美的”“最珍奇、最可珍貴的”