2024年中考語文真題分類匯編(全國版)專題05名著導(dǎo)讀（第01期）含答案及解析

專題05名著導(dǎo)讀1．（2024·湖南·中考真題）八年級歷史課上，老師講到《中國工農(nóng)紅軍長征》時，建議同學(xué)們課外閱讀一部紅色經(jīng)典，以加深對紅軍長征的了解和認識。我會選擇《》，因為與其他虛構(gòu)的紅色作品不同，這部書是一位外國記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的作品。該書描述了中國工農(nóng)紅軍長征過程中“遵義會議”和“”等具有重大意義的事件，向全世界報道了這一偉大軍事壯舉。2．（2024·甘肅·中考真題）分析悟空三次離別唐僧時的情節(jié)和語言，談?wù)勎蚩盏某砷L變化及你的感悟?；啬肯嚓P(guān)情節(jié)語言14悟空打死六個強盜，唐僧“緒緒叨叨”?！澳慵仁沁@等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”27三打白骨精后，唐僧又訓(xùn)斥又念咒，還寫了貶書要趕走悟空。“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心?！?7悟空打死兩個草寇，再一次被唐僧驅(qū)逐?！皫煾福〉茏舆@遭！向后再不敢行兇，——受師父教誨，千萬還得我保你西天去也?！薄拔仪蚁蚱胀友赂嬖V觀音菩薩去來?！保?024·四川眉山·中考真題）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對作品的整體印象。請根據(jù)以下兩本書的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗，按要求完成小題?！督?jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄《說文解字》第一《狗·貓·鼠》《周易》第二《阿長與<山海經(jīng)>》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩經(jīng)》第四《五猖會》“三禮”第五《無?！贰按呵锶齻鳌钡诹稄陌俨輬@到三味書屋》“四書”第七《父親的病》《戰(zhàn)國策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛農(nóng)》辭賦第十一詩第十二文第十三3．根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標準，以下分類不正確的一項是（

）A．經(jīng)：《論語》十二章

《孟子》三章

《詩經(jīng)》二首B．史：《陳涉世家》

《唐雎不辱使命》

《周亞夫軍細柳》C．子：《莊子》二則

《醉翁亭記》

《愚公移山》D．集：《出師表》

《陋室銘》

《石壕吏》4．子瞻中學(xué)文學(xué)社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會，請你按照示例，重新擬定一個主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年的“趣”與“憾”《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對廟會的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。5．（2024·山東煙臺·中考真題）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏拧Ｋ笈?，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是的情節(jié)?！都t星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋€土匪，至少他是一個反叛者。可是，我很清楚地感覺到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的?。?）文段中的“他”是（人名）。根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中加點的“偉大的一副心腸”是指。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇趲熗角檎x，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】中的“救”是出于。6．（2024·四川廣安·中考真題）請根據(jù)表格提示，完善相關(guān)內(nèi)容。作品人物人物形象《朝花夕拾》冷靜、倔強、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾·柯察金《》王冕才華卓越、磊落灑脫、不慕名利。《簡·愛》簡·愛7．（2024·安徽·中考真題）請運用積累的知識，完成各題?！炯住克噪yzhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩選·太陽》）【乙】黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬丈的shǔ光……（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》）【丙】光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情創(chuàng)造出不朽的形象（節(jié)選自《艾青詩選·光的贊歌》）(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhē()掩

召()喚

散()去

shǔ()光(2)下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是（

）A．使高樹/繁枝向它/舞蹈 B．群眾/在曠場上/高聲說話C．黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色輪子的/車輛(3)【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現(xiàn)出艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點的一則是。(4)“太陽”是艾青詩歌中的主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點。8．（2024·山東·中考真題）在名著閱讀交流會上，小元展示了下面兩幅圖。圖1美猴王

圖2孫行者小元：《西游記》這本書中、孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會讓我們對“英雄”有更全面的理解。你認為“美猴王”和“孫行者”哪個更具英雄氣質(zhì)？請結(jié)合名著內(nèi)容簡述理由。（2024·江蘇連云港·中考真題）整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請完成下面小題?！炯住宽汈В绰湓祁^，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進洞天深處，請猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時辰。天上一日，就是下界一年哩。請問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會用人，他見老孫這般模樣，封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。”眾猴道：“來得好，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣?！保ü?jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）【乙】少年先鋒隊隊員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）9．閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊隊員的群像特點展開了討論，請你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個特點）。孫悟空

少年先鋒隊隊員10．結(jié)合選文乙說說你對“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。11．討論中有同學(xué)認為孫悟空和少年先鋒隊隊員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請發(fā)表你的看法。12．（2024·四川自貢·中考真題）你的語文老師即將接任新初一年級的班主任，為引導(dǎo)新同學(xué)明確“奮斗”的重要意義，邀請你到班級做一次主題演講。請結(jié)合初中必讀名著，完成下面的演講稿提綱。演講結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點名著舉例與演講重點奮斗之意義青春因奮斗而精彩。①奮斗之方法1．②?！栋嘣娺x》：艾青在堅定的革命理想指引下，通過《向太陽》《火把》等詩歌，表達對于爭取勝利的不懈追求?！恶橊勏樽印罚簞傔M城的祥子，風(fēng)里來雨里去地拉車，是因為“有一輛自己的車”的夢想在支撐著他努力奮斗。2．意志是奮斗的關(guān)鍵。③3．實踐是奮斗的路徑?！逗啞邸罚汉啞垡馔猥@得豐厚的遺產(chǎn)，堅持與圣約翰兄妹平分，以實際行動體現(xiàn)了她對獨立人格的執(zhí)著追求。奮斗之號召砥礪前行，不負青春。13．（2024·山東·中考真題）為參加活動，小魯讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時期的求學(xué)經(jīng)歷；小元查閱到一篇關(guān)于當(dāng)代年輕人的新聞報道。資料一名著人物青年時期求學(xué)經(jīng)歷《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂學(xué)習(xí)——到長沙進入專為湘人辦的中學(xué)學(xué)習(xí)半年——在公立高級商業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一個月——在省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)六個月——在湖南省立圖書館自修半年——19歲入湖南師范學(xué)校學(xué)習(xí)五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學(xué)堂求學(xué)——在日本東京弘文學(xué)院“清國留學(xué)生速成班”學(xué)習(xí)——在仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)——棄醫(yī)從文資料二①蘋果掛滿枝頭，葡萄賣得火爆……農(nóng)民迎來了豐收節(jié)。②豐收的日子，和老鄉(xiāng)們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來自農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。他們住在農(nóng)家院，吃著農(nóng)家飯，一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個研究生；但更有人稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光……③15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，在青春和農(nóng)村這場雙向奔赴中，找到了打開小農(nóng)戶生產(chǎn)難題的“鑰匙”。④2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給科技小院的學(xué)生回信，寄語青年學(xué)生“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)”。（摘編自《科技小院里的年輕人》）(1)參考資料一，聯(lián)系名著，請從求學(xué)經(jīng)歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時期的共同點。(2)學(xué)校邀請科技小院的年輕人來作先進事跡報告、請你結(jié)合活動主題，為采訪報告人準備一個問題。(3)小魯為本次活動提供了一幅海報初稿（圖3），請你依據(jù)兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。（直接抄寫活動主題或資料原句不得分）圖3“青春中國”海報（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下列三則材料，完成小題。【甲】黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴；毛臉雷公嘴，朔腮別土星，查耳額顱闊，獠牙向外生。（選自《西游記》）【乙】看那人時，似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長。（選自《水滸傳》）【丙】我看他年紀還很輕。在一圈濃厚光澤的頭發(fā)下，他拿一雙強有力的眼睛射著我。一個惡作劇的笑容展開在他那紅銅色的臉上……他是中等身材，卻是十分雄赳赳，所以當(dāng)他走到我身邊，像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀的時候，就嚇得我眼睛一眨。（選自《紅星照耀中國》）14．上面材料分別寫到了名著中的三個人物，請在橫線上填寫出人名。甲文段寫的是，乙文段寫的是，丙文段的“他”寫的是。15．根據(jù)以上材料，聯(lián)系原著，對故事情節(jié)、人物特點、語言特點進行探究，并將結(jié)果填寫在橫線上。我根據(jù)（選填甲、乙、丙）文段，結(jié)合原著、等情節(jié)，讀出了人物的特點；通過探究，我還發(fā)現(xiàn)，《西游記》《水滸傳》等古典文學(xué)名著在描寫人物外貌時的語言具有的特點，很值得學(xué)習(xí)借鑒。16．（2024·四川南充·中考真題）閱讀下面材料，完成后面的問題。你所在的班級正在開展“書海千里我們有聲”師生共讀活動。師生熱烈地分享名著閱讀體驗和探究成果。請你根據(jù)以下情境，完善分享內(nèi)容。分享者分享內(nèi)容老師我給大家分享美國記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，作品通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。我設(shè)計的探究專題是：走進長征。先分析長征的起因，再繪制長征的路線圖，梳理長征中面臨的困難和重要事件，總結(jié)長征的歷史價值，進而領(lǐng)悟長征精神的內(nèi)涵，最后思考當(dāng)代青少年應(yīng)該如何傳承長征精神。學(xué)生1我分享的是法國作家的《海底兩萬里》，它講述駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。我設(shè)計的探究專題是：寫航海日記。先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航海線路圖并標明時間、地點，再從小說中選擇某幾個關(guān)鍵的時間點，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。學(xué)生2我分享的是清代小說家吳敬梓的《》，它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。我設(shè)計的探究專題是④學(xué)生3……（2024·四川成都·中考真題）學(xué)校舉行名著閱讀分享會，請根據(jù)要求，幫助甲、乙兩位同學(xué)完成以下準備工作。17．甲同學(xué)根據(jù)《經(jīng)典常談》的介紹，準備閱讀《漢書》和《離騷》，并結(jié)合二者的共性內(nèi)容作主題發(fā)言，請從下面選項中推薦兩個最適合的話題。（

）A．淺談文學(xué)中的“香草” B．辭賦文學(xué)在中國的早期發(fā)展C．如何成為論辯高手 D．說說古代的賢君與忠臣18．乙同學(xué)準備以“文學(xué)形象的相似性”為主題進行交流，在他整理的三組文學(xué)形象中，哪一組最符合主題？請結(jié)合閱讀體驗，作出判斷并簡述理由。第一組：菊

（周敦頤《愛蓮說》）

麗達

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）第二組：梅

（陸游《卜算子·詠梅》）

匡超人

（《儒林外史》）第三組：小桃樹

（賈平凹《一棵小桃樹》）

彭德懷

（《紅星照耀中國》）19．（2024·重慶·中考真題）閱讀《紅星照耀中國》，走進那段崢嶸歲月。(1)下列人物中與介紹相匹配的一項是（

）他曾當(dāng)過窯工，有一副格外友善的模樣，少了兩顆門牙，笑起來嘴張得很大，就像個頑皮的孩子。A．賀龍 B．徐海東 C．劉龍火 D．鄧發(fā)(2)根據(jù)書中內(nèi)容，從下面?zhèn)溥x人物中選擇一位為其設(shè)計雕像。請你對雕像進行描述（描述角度：場景、外貌、神態(tài)、動作等）。示例僅供參考。示例：人物：彭德懷。書中依據(jù)：彭德懷指揮紅二師進行爬山演習(xí)。雕像描述：他精神飽滿，神情堅毅，左腿彎曲，踩在石頭上，右腿直立，左手叉腰，右手高舉，張嘴呼喊，似乎在指揮戰(zhàn)士們“沖啊”。備選人物：毛澤東

周恩來

朱德所選人物：書中依據(jù)：雕像描述：20．（2024·四川達州·中考真題）想象是人類特有的思維活動，在名著閱讀中，我們總能感受到想象的魅力。請你從以下三部作品中，任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)剷畜w現(xiàn)的想象力?！栋嘣娺x》《西游記》《海底兩萬里》21．（2024·四川遂寧·中考真題）此次研學(xué)之旅已結(jié)束，但讀書一直在路上。班級開展讀書分享會，以《朝花夕拾》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》中人物讀書的情節(jié)為例，分享讀書感悟。請根據(jù)情境將對話內(nèi)容補充完整。甲：《朝花夕拾》中小魯迅讀《山海經(jīng)》等繪圖的書籍，小魯迅此后①。乙：《紅星照耀中國》中②讀《盛世危言》，激發(fā)了他繼續(xù)學(xué)業(yè)的愿望。丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾最愛的書是③《》，他積極地向戰(zhàn)友們分享其中的故事，保爾從中明白人要有堅定的理想，要勇敢克服一切困難。?。郝犃巳煌瑢W(xué)的分享，了解到名著中人物的讀書經(jīng)歷，我深受啟發(fā)：④。22．（2024·重慶·中考真題）根據(jù)《紅星照耀中國》一書的內(nèi)容，回答下面的問題。(1)下面是為書中革命人物制作的卡片，表述有誤的一項是（

）A．B．C．D．(2)葉嘉瑩先生讀完《紅星照耀中國》后，感嘆道：“沒想到共產(chǎn)黨這么了不起……共產(chǎn)黨的成功不是偶然的?！闭埜鶕?jù)書中內(nèi)容，分析中國共產(chǎn)黨革命成功的必然原因。23．（2024·四川宜賓·中考真題）請從“追求美好生活”的角度，從下列備選作品中任選一部給學(xué)弟學(xué)妹寫名著閱讀推薦語，字數(shù)80字以內(nèi)。備選作品：《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》《朝花夕拾》24．（2024·江蘇蘇州·中考真題）金圣嘆評《水滸傳》塑造人物的手法時概括：如要襯托宋江奸詐，不覺寫作李逵真率；要襯托石秀尖利，不覺寫作楊雄糊涂是也?！段饔斡洝吩谒茉熘饕宋镄蜗髸r也采用了類似手法。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述。25．（2024·江蘇蘇州·中考真題）有句名言“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。對這句名言，有人贊同，有人反對。請結(jié)合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)人物經(jīng)歷，寫一段話表達你的看法。26．（2024·江蘇揚州·中考真題）文學(xué)作品中的人物性格常常是矛盾、復(fù)雜的。請在下列人物形象中選擇一個，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容簡析。林沖（《水滸傳》）

尼摩船長（《海底兩萬里》）

方鴻漸（《圍城》）27．（2024·四川涼山·中考真題）閱讀下列文字，回答問題。學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”評選活動，散文集《朝花夕拾》里《五猖會》一文中的父親沒有入選，作為評委會的一員，請你闡述沒有入選的理由。28．（2024·江蘇揚州·中考真題）柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中寫道：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步?！痹谙铝腥宋镄蜗笾羞x擇一個，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，說說“他”人生緊要處的一步及產(chǎn)生的影響。彭德懷（《紅星照耀中國》）

保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

劉思揚（《紅巖》）29．（2024·江蘇揚州·中考真題）文學(xué)作品中的“稱呼”常常別有深意。從下列材料中任選一則，說說你在這一“稱呼”中的發(fā)現(xiàn)。A．胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？”（《儒林外史》）B．地面上，環(huán)繞我四周的，是蟲兒連綿不斷的交響樂。這些小東西訴說著自己的歡樂，讓我忘記了星星的表演。（《昆蟲記》）30．（2024·江西·中考真題）《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個人物形象。三個人物雖命運不同，但有一個共同特點——擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物，就他（她）的理想與奮斗過程發(fā)表評論。80字以內(nèi)。31．（2024·江西·中考真題）《朝花夕拾》中，魯迅記錄了生命中出現(xiàn)的一些人物，如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農(nóng)等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內(nèi)。32．（2024·云南·中考真題）魯迅兒時喜歡描摹的《西游記》人物繡像，其中不乏智者形象。假如以“智”為主題制作名著人物繡像冊，你會推薦下列名著中的哪一位人物？請說明理由?！端疂G傳》

《紅星照耀中國》

《海底兩萬里》33．（2024·甘肅·中考真題）《水滸傳》里一百單八將，有的人義薄云天，是真英雄；有的人卻濫殺無辜、草菅人命，雖然武藝超群，卻不能稱為英雄。你最欣賞的水滸英雄是誰？請結(jié)合具體事例分析。34．（2024·福建·中考真題）名著閱讀交流。圈點批注法用于閱讀傳統(tǒng)文學(xué)名著很有效，但名著還有紀實類、科普類等其他多種類型，只會這一種方法，不能“綜合運用多種方法閱讀整本書”，很難實現(xiàn)“廣泛閱讀各種類型的讀物”的學(xué)習(xí)目標。你是否贊同這個看法？為什么？請寫一段話，分享你的閱讀經(jīng)驗，體現(xiàn)你的思考和認識。35．（2024·湖南·中考真題）中國古典小說善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語文教材中出現(xiàn)過，但從節(jié)選的片段中讀到的形象往往不及閱讀整本書之后全面。請從下面A、B選項中任選一個人物，仿照示例，說一說讀了整本書后對該人物“新”的認識。A孫悟空——《三調(diào)芭蕉扇》——《西游記》

B武松——《景陽岡》——《水滸傳》示例：《范進中舉》里，范進給我的印象是：唯唯諾諾。閱讀《儒林外史》整本書后，我“新”的認識是：他唯唯諾諾，且無知無恥。我的理由是：他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學(xué)問，希望別人仰慕他。

專題05名著導(dǎo)讀1．（2024·湖南·中考真題）八年級歷史課上，老師講到《中國工農(nóng)紅軍長征》時，建議同學(xué)們課外閱讀一部紅色經(jīng)典，以加深對紅軍長征的了解和認識。我會選擇《》，因為與其他虛構(gòu)的紅色作品不同，這部書是一位外國記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的作品。該書描述了中國工農(nóng)紅軍長征過程中“遵義會議”和“”等具有重大意義的事件，向全世界報道了這一偉大軍事壯舉?！敬鸢浮俊都t星照耀中國》紀實“四渡赤水”【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)“紅色經(jīng)典”“紅軍長征”“這部書是一位外國記者根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料寫成的”的提示可知，第一個空應(yīng)填《紅星照耀中國》?！都t星照耀中國》是由美國記者埃德加?斯諾所著，書中記錄了他對于中國工農(nóng)紅軍的采訪和考察，是了解紅軍長征的紀實性文獻。在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、鄧發(fā)、徐海東等。斯諾描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從其出身和成長經(jīng)歷中，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。此外，斯諾還深入紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對共產(chǎn)黨的基本政策、軍事策略，紅軍戰(zhàn)士的生活，以及陜北根據(jù)地的社會制度、貨幣政策、工業(yè)和教育等情況做了廣泛的調(diào)查。因此《紅星照耀中國》是一部紀實文學(xué)作品?！都t星照耀中國》描述的長征中極為重要的事件有：四渡赤水河、渡金沙江、飛奪瀘定橋等。四渡赤水河戰(zhàn)役是遵義會議后，中央紅軍在幾十萬國民黨重兵圍追堵截的艱險條件下進行的一次運動戰(zhàn)役，該戰(zhàn)役采取高度機動的運動戰(zhàn)政策，積極尋找戰(zhàn)機、有效地調(diào)動和殲滅敵人，徹底粉碎了川黔滇邊境圍殲紅軍的囂張計劃，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的決定性勝利；渡金沙江講的是中央軍委干部團的同志接受了奪取皎屏渡的任務(wù)，經(jīng)過七天七夜，紅軍主力靠著七艘小船從容過江，從而牽制了敵人的部分兵力的故事；飛奪瀘定橋是中國工農(nóng)紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)斗，中央紅軍先頭部隊在四川中西部成功渡過大渡河后，為挫敗國民黨軍前后夾擊紅軍的企圖，決定火速奪占瀘定橋，二連連長和22名突擊隊員踩著鐵鏈，沿著布滿子彈和火墻的鐵索奪取橋頭，并與左岸部隊包圍占領(lǐng)瀘定橋。2．（2024·甘肅·中考真題）分析悟空三次離別唐僧時的情節(jié)和語言，談?wù)勎蚩盏某砷L變化及你的感悟。回目相關(guān)情節(jié)語言14悟空打死六個強盜，唐僧“緒緒叨叨”。“你既是這等說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”27三打白骨精后，唐僧又訓(xùn)斥又念咒，還寫了貶書要趕走悟空?！皫煾?，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果。你請坐，受我一拜，我也去得放心?！?7悟空打死兩個草寇，再一次被唐僧驅(qū)逐?！皫煾?，恕弟子這遭！向后再不敢行兇，——受師父教誨，千萬還得我保你西天去也?！薄拔仪蚁蚱胀友赂嬖V觀音菩薩去來。”【答案】示例：第一次，悟空受不了氣，說走就走；第二次，悟空明知師父冤枉了他，還是噙淚叩頭辭別師傅，走得無可奈何；第三次，忍辱負重，求唐僧留下自己，不得已離開后，去向菩薩求助。感悟示例1：說明悟空在成長，心智越來越成熟，解決問題的方法越來越靈活，師徒情感越來越深厚。示例2：我們在成長的過程中要經(jīng)得住考驗，受得了委屈。（意對即可）【詳解】本題考查名著閱讀。根據(jù)相關(guān)情節(jié)給出的孫悟空三次離開隊伍的內(nèi)容，和《西游記》名著閱讀積累，首先談?wù)勎蚩盏某砷L變化，然后回答由此產(chǎn)生的感悟。相關(guān)情節(jié)一出自第十四回《心猿歸正，六賊無蹤》，孫悟空殺了六個強盜，唐僧十分不滿，認為孫悟空濫殺無辜，有辱佛門。執(zhí)意要趕悟空離開，離走時，悟空對唐僧發(fā)怒、決裂，這是孫悟空第一次離開唐僧，由此能看出此時孫悟空的性格十分急躁沖動，還不懂得忍受；相關(guān)情節(jié)二出自第二十七回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識破，統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精變成白發(fā)老公公，又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回花果山。孫悟空臨走前向師父下拜告別，囑咐沙師弟，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。相關(guān)情節(jié)三出自第五十七回《真行者落伽山訴苦，假猴王水簾洞謄文》，因?qū)O悟空打死了一伙草寇，唐僧大怒，將他趕離，孫悟空苦求不成，便去了南海觀音那里訴苦。與第一次的任性、急躁，第二次含淚離開相比，這次他變得更加理性。孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說明他已成長為具有團隊合作意識的重要人物。示例：孫悟空第一次離開唐僧是因為他殺了六個強盜，造成了唐僧的不滿。離開時，悟空對唐僧發(fā)怒、決裂，說明此時他的性格十分急躁沖動，還不懂得忍耐；第二次離開是因為悟空打死白骨精化成的人，被唐僧誤會。離開時，悟空不舍師徒一場的情分，反復(fù)再拜才離去，說明此時悟空變得知情重義；第三次離開是因為悟空打死了幾個強盜，在離開后悟空自覺委屈，前去觀音處抱怨，此時的他已經(jīng)是個具有團隊精神，忍辱負重的人物了。（2024·四川眉山·中考真題）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對作品的整體印象。請根據(jù)以下兩本書的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗，按要求完成小題?！督?jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄《說文解字》第一《狗·貓·鼠》《周易》第二《阿長與<山海經(jīng)>》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩經(jīng)》第四《五猖會》“三禮”第五《無常》“春秋三傳”第六《從百草園到三味書屋》“四書”第七《父親的病》《戰(zhàn)國策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛農(nóng)》辭賦第十一詩第十二文第十三3．根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標準，以下分類不正確的一項是（

）A．經(jīng)：《論語》十二章

《孟子》三章

《詩經(jīng)》二首B．史：《陳涉世家》

《唐雎不辱使命》

《周亞夫軍細柳》C．子：《莊子》二則

《醉翁亭記》

《愚公移山》D．集：《出師表》

《陋室銘》

《石壕吏》4．子瞻中學(xué)文學(xué)社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會，請你按照示例，重新擬定一個主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年的“趣”與“憾”《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對廟會的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”?！敬鸢浮?．C4．示例：擬定主題：孩子的“愛”與“憎”篇目名稱：《阿長與<山海經(jīng)>》《父親的病》《瑣記》分類理由：對阿長尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，表達對長媽媽的尊敬、感激和懷念，這是魯迅的“愛”。魯迅父親臨死時，衍太太一直慫恿他喊父親的名字，父親走的不安寧；鼓勵小孩子吃冰；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，表現(xiàn)了一個自私自利、奸詐、壞心眼的人。這是魯迅的“憎”?！窘馕觥?．本題考查名著掌握。C.有誤，《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇散文，出自《歐陽文忠公文集》，不屬于《經(jīng)典常談》中的“子”類；故選C。4．本題考查名著內(nèi)容理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。作答時，我們可以按照示例，重新擬定一個主題，選出三個相對應(yīng)的篇目，闡述這樣分類理由的即可?！冻ㄏκ啊分屑扔袦剀暗幕貞?，也有理性的批判，據(jù)此可以擬定活動主題：“溫馨”與“理性”，選擇三篇文章《無?！贰短僖跋壬贰抖男D》?！稛o?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象深受民眾的喜愛，是因為人間沒有公正惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷?！坝褓悤边@一天出巡的神，是由粗人和鄉(xiāng)下人扮演的，而“無?！北闶切◆斞冈凇凹亦l(xiāng)賽會”上眾多鬼物中最愿意看的。此文有他家鄉(xiāng)的賽會風(fēng)俗；《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷念?！抖男D》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境；分類理由：無常看到母親哭死去兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”；在日本留學(xué)時，藤野先生給予魯迅關(guān)心和幫助，讓人感覺到快樂、溫暖，這些回憶是“溫馨”的；通過“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，表達對封建孝道的批判。這批判是“理性”的?？蓳?jù)此作答即可。5．（2024·山東煙臺·中考真題）人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。話題篇目摘錄梳理救《西游記》【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去?！保?）這一情節(jié)說的是唐僧被（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父?！端疂G傳》【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。他大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。（2）這段文字寫的是的情節(jié)?！都t星照耀中國》【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋€土匪，至少他是一個反叛者?？墒牵液芮宄馗杏X到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的?。?）文段中的“他”是（人名）。根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中加點的“偉大的一副心腸”是指。這何嘗不是一種“救”！思考探究（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】中的“救”是出于?！敬鸢浮奎S袍怪魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西彭德懷愛護百姓和下屬，具有反抗精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著行俠仗義，是情分民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會主義的事業(yè)，為了人民的幸福生活【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記及分析。（1）由“只見一座黑松林”“黃金寶塔”可知，該情節(jié)出自《西游記》第二十八回。孫悟空被唐僧回到花果山后，唐僧在豬八戒和沙僧的保護下來到了碗子山黑松林。八戒去化齋不見回來，沙僧去尋找八戒，唐僧又困又累，于是站起身來四處走走，不想誤入偽裝成黃金寶塔的波月洞，被黃袍怪抓住。（2）由“鄭屠”“店小二”“金公”“狀元橋”可知，該情節(jié)出自《水滸傳》中的魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。魯達、李忠、史進三人到潘家酒樓喝酒，聽了金家父女述說鎮(zhèn)關(guān)西強媒硬娶，虛錢實契強占翠蓮，又將她趕出，還向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達大怒，當(dāng)即贈送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當(dāng)中魯智深怕店小二給鎮(zhèn)關(guān)西通風(fēng)報信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠了才到狀元橋。（3）由“這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的”可知，此人是彭德懷；彭德懷他大公無私，唯一的一件衣服就是這件在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的背心。結(jié)合名著內(nèi)容可知，彭德懷和毛澤東、周恩來、朱德等人一樣，他們都關(guān)愛百姓和下屬，忠于黨的事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。（4）由摘錄二可知，魯提轄和金氏父女素不相識，但是他路見不平，拔刀相助的行為，表現(xiàn)出魯智深粗中有細、行俠仗義的人物形象；由摘錄三可知，彭德懷他生活簡樸，但是他具有強烈反抗精神，為了黨的事業(yè)不怕犧牲努力奮斗，表現(xiàn)出救亡圖存和為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的偉大精神，屬于民族大義。6．（2024·四川廣安·中考真題）請根據(jù)表格提示，完善相關(guān)內(nèi)容。作品人物人物形象《朝花夕拾》冷靜、倔強、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶。《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金《》王冕才華卓越、磊落灑脫、不慕名利?！逗啞邸泛啞邸敬鸢浮糠稅坜r(nóng)具有反抗精神，力求上進，不畏艱難，頑強執(zhí)著，永不放棄。儒林外史具有反抗精神、獨立的人格和強烈的自尊。能勇敢地面對自己的愛情，對自由幸福有強烈的渴念?！驹斀狻勘绢}考查名著人物及形象。第①空，根據(jù)《朝花夕拾》中的人物形象為“冷靜、倔強、憤世嫉俗，為找不到革命道路而感到苦悶”可知，該人物為范愛農(nóng)。文中寫了范愛農(nóng)的幾件事情：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，“我”主張寫文章悼念，發(fā)電報痛罵清政府，范愛農(nóng)反對，初識范愛農(nóng)，表現(xiàn)了他的冷靜、倔強與憤世嫉俗；在酒樓敘舊中，表現(xiàn)了范愛農(nóng)找不到革命之路的苦悶；在報館案風(fēng)波中，革命令人失望，范愛農(nóng)陷入更凄苦的境地。第②空，保爾·柯察金是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。他的形象為：具有反抗精神，力求上進，不畏艱難，頑強執(zhí)著，永不放棄。第③空，王冕屬于《儒林外史》中的人物；他家境貧寒，輟學(xué)放牛，擅長畫荷，拒赴官約，指陳八股之弊，躲官會稽山。第④空，簡·愛是一個貧苦低微、其貌不揚、性格倔強、感情豐富、獨立自尊、勇敢執(zhí)著、聰慧過人的女孩，她自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德學(xué)校。學(xué)校環(huán)境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業(yè)后，她應(yīng)聘去當(dāng)家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長時間接觸，簡發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產(chǎn)生了感情。當(dāng)他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻。簡自尊自愛，毅然悲傷地離去。后因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛受傷。簡勇敢執(zhí)著，立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣?！逗啞邸烦晒Φ厮茉炝艘粋€不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，她對自己的命運、價值、地位有著清醒的思考和努力的把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡·愛身上，我們看到了當(dāng)今女性的新形象：自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感生活、選擇有著堅定理想和執(zhí)著追求。7．（2024·安徽·中考真題）請運用積累的知識，完成各題?！炯住克噪yzhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下群眾在曠場上高聲說話城市從遠方用電力與鋼鐵召喚它（節(jié)選自《艾青詩選·太陽》）【乙】黑夜收斂起她那神秘的帷幔群星倦了，一顆顆地散去……黎明——這時間的新嫁娘啊乘上有金色輪子的車輛從天的那邊到來……我們的世界為了迎接她，已在東方張掛了萬丈的shǔ光……（節(jié)選自《艾青詩選·吹號者》）【丙】光給我們以智慧光給我們以想象光給我們以熱情創(chuàng)造出不朽的形象（節(jié)選自《艾青詩選·光的贊歌》）(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhē()掩

召()喚

散()去

shǔ()光(2)下列對詩句朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項是（

）A．使高樹/繁枝向它/舞蹈 B．群眾/在曠場上/高聲說話C．黑夜/收斂起/她那神秘的帷幔 D．乘上/有金色輪子的/車輛(3)【甲】【乙】【丙】三則材料中，沒有體現(xiàn)出艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點的一則是。(4)“太陽”是艾青詩歌中的主要意象之一，請結(jié)合《艾青詩選》全書，概括這一意象的特點?！敬鸢浮?1)遮zhàosàn曙(2)A(3)丙(4)散發(fā)光熱，象征光明、理想、希望等?！驹斀狻浚?）本題考查字音和字形。①遮掩（zhēyǎn）：遮蔽；掩蓋；猶掩飾；躲藏；隱藏。②召喚（zhàohuàn）：呼喚。③散去（sànqù）：分開，由聚集而分離。④曙光（shǔguāng）：黎明的陽光；比喻美好的前景。（2）本題考查朗讀節(jié)奏劃分。作答時可結(jié)合語法結(jié)構(gòu)來分析。A.“使”是動詞，“高樹”和“繁枝”名詞，“使”和“高樹”“繁枝”構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，在句子里做謂語和賓語，通常動賓之間要斷開，因此“使”的后面要斷開，“高樹”和“繁枝”之間不能斷開；因此正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)是：使/高樹繁枝/向它/舞蹈；故選A。（3）本題考查理解詩歌特色。甲“高樹繁枝向它舞蹈”“河流帶著狂歌奔向它去”“冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下”“群眾在曠場上高聲說話”勾勒出太陽到來時，大地上的樹木、河流、動物以及群眾的狀態(tài)，有大的構(gòu)圖，有具體鮮明的細節(jié)描畫，在讀者眼前展現(xiàn)一派太陽到來時萬物復(fù)蘇的畫面，畫面感強烈；乙“黑夜收斂起她那神秘的帷?！薄叭盒蔷肓耍活w顆地散去”“乘上有金色輪子的車輛”“已在東方張掛了萬丈的曙光”描繪了黎明到來時天空中的畫面，“金色”顏色詞語的運用，讓讀者感受天空中的色彩鮮明的畫面，充滿詩情畫意。因此甲乙兩首詩歌都體現(xiàn)了艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點；丙通過連續(xù)的三句“光給我們以……”，強調(diào)了光對“我們”的重要性，表達了作者對光的贊美之情，這首詩歌沒有具體刻畫光的形象，沒有描繪畫面，沒有體現(xiàn)出艾青“詩中有畫”創(chuàng)作特點。故選丙。（4）本題考查對詩歌意象的理解。詩歌《太陽》“太陽向我滾來”中的“滾”有滾滾而來，洶涌而來連續(xù)不斷之意，在此形容太陽的光芒，表現(xiàn)了太陽的氣勢不可阻擋，氣勢磅礴，在讀者面前展開恢宏的畫面；聯(lián)系《向太陽》“從遠古的墓塋，從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊”，可知，“太陽”是光明、希望、未來的象征，“太陽向我滾來”寓意著“太陽”是從歷史的遠處滾來，不管這漫長的歷史多么黑暗，又多么艱難，“太陽”以它不可阻擋的氣勢，光亮亮地滾來了；詩人在這里指明歷史是不可阻擋的，光明的到來是必然的，也表現(xiàn)出作者對光明的熱愛；《向太陽》中的“炫目的光芒”“刺醒”體現(xiàn)了“太陽”光芒耀眼奪目，能夠?qū)⒑诎凋?qū)走、將絕望趕走，可見太陽感召力強，有鼓舞人心的力量；“太陽”，光芒四射，散發(fā)光熱，是光明的象征，表現(xiàn)了作者對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求；《艾青詩選》寫作背景是抗日民族解放戰(zhàn)爭時期，詩歌中表現(xiàn)了作者驅(qū)除黑暗、爭取勝利的美好愿望，“太陽”不僅是中國光明前途的象征，更是中國革命必勝的信念的象征。8．（2024·山東·中考真題）在名著閱讀交流會上，小元展示了下面兩幅圖。圖1美猴王

圖2孫行者小元：《西游記》這本書中、孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會讓我們對“英雄”有更全面的理解。你認為“美猴王”和“孫行者”哪個更具英雄氣質(zhì)？請結(jié)合名著內(nèi)容簡述理由?！敬鸢浮渴纠唬何艺J為“美猴王”更具英雄氣質(zhì)。美猴王主要是指孫悟空大鬧天宮時期的形象，那個時候的孫悟空桀驁不馴，天不怕地不怕，非常的頑皮，為了自己的理想信念敢作敢為，可稱英雄。示例二：我認為“孫行者”更具英雄氣質(zhì)。在跟隨唐僧西天取經(jīng)時，他任勞任怨保護唐僧一路西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上，他堅忍、頑強，意志堅定，不怕吃苦，與各路魔怪進行頑強的斗爭，是個苦行僧的角色，體現(xiàn)著英雄吃苦耐勞的特點。【詳解】本題考查對名著形象的理解分析能力。同一個人物，不同時期不同的形象性格?！懊篮锿酢焙汀皩O行者”都是傳說中孫悟空的形象，他們都武藝高強，有英雄的氣質(zhì)，受尊敬。美猴王的稱號是從石猴而來，它為眾猴找了一個安身立命的好去處，大家尊稱它為“千歲大王”，于是將石字隱去，所以叫做美猴王。美猴王主要代表著孫悟空大鬧天宮時期的形象，那個時候的孫悟空桀驁不遜，天不怕地不怕，非常的頑皮。那時的孫悟空學(xué)到了長生之道、地煞變化術(shù)和筋斗云等，又偷吃了太上老君的金丹，變成金剛之軀，最后被太上老君帶到兜率宮冶煉七七四十九天，然而適得其反讓悟空練成一雙火眼金睛。于是孫悟空蹬倒火爐，大鬧天宮，使用金箍棒東打西敵，一時間無一神可擋。直至打到通明殿，與王靈官戰(zhàn)到一處，佑圣真君派遣三十六員雷將圍困孫悟空，最后，如來佛祖出現(xiàn)，孫悟空斗法失敗，被壓在五行山下。從這個角度講，“美猴王”的形象更具英雄色彩。孫行者主要是指跟隨唐僧西天取經(jīng)的形象，任勞任怨保護唐僧一路西天取經(jīng)，在西天取經(jīng)的路上，曾三打白骨精、降服黑熊怪、火燒盤絲洞、車遲國斗法、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒等，一路忠心耿耿、嫉惡如仇，也可稱之為英雄。從以上內(nèi)容可知，“孫行者”的形象更具英雄色彩。據(jù)上分析，選擇其中一個作答即可。（2024·江蘇連云港·中考真題）整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請完成下面小題?！炯住宽汈?，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進洞天深處，請猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大王，你在天上不覺時辰。天上一日，就是下界一年哩。請問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會用人，他見老孫這般模樣，封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了?！北姾锏溃骸皝淼煤?，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。”（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）【乙】少年先鋒隊隊員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）9．閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊隊員的群像特點展開了討論，請你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個特點）。孫悟空

少年先鋒隊隊員10．結(jié)合選文乙說說你對“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。11．討論中有同學(xué)認為孫悟空和少年先鋒隊隊員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請發(fā)表你的看法?！敬鸢浮?．孫悟空：本領(lǐng)高強，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個人英雄主義，自立為王，無法無天。少年先鋒隊隊員：樂觀向上，多才多藝；努力學(xué)習(xí)，各司其職；充滿理想，有革命信念；有組織紀律性，在革命隊伍中不斷接受教育，茁壯成長。10．示例：①少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦怠。

②有樂觀、堅忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲。

③他們可塑性強，是建造新世界的主力軍。11．示例：都是“覺醒者”：悟空反抗不公，豎起“齊天大圣”的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊隊員的覺醒表現(xiàn)在接受了中國共產(chǎn)黨的教育，從混沌無知到自覺革命。區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負，認為位不配能，關(guān)注的是自我，體現(xiàn)的是個人英雄主義；少年先鋒隊隊員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。【解析】9．本題考查人物形象分析。①空：結(jié)合甲文“須臾，按落云頭，回至花果山上”“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬”可知，孫悟空有七十二般變化，會駕筋斗云，一縱十萬八千里，概括可得：本領(lǐng)高強，能七十二變，神通廣大；結(jié)合“猴王搖手道：‘不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會用人，他見老孫這般模樣，封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了’”可知，孫悟空不滿天庭封的官職，直接推倒席面，回到花果山，由此可看出他不服管教，不受約束，自由散漫；結(jié)合甲文“猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個‘好，好，好’”“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣”可知，孫悟空聽從鬼王的奉承，準備在花果山做“齊天大圣”，自立為王，完全不把天庭放在眼里，由此可看出他有強烈的個人英雄主義，他自立為王，無法無天。②空：結(jié)合乙文第①段“少年先鋒隊員在紅軍里當(dāng)通訊員、勤務(wù)員、號手、偵察員、無線電報務(wù)員、挑水員、宣傳員、演員、馬夫、護士、秘書甚至教員”“一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童”可見少年先鋒隊員在紅軍里面承擔(dān)了很多的工作，還能給新兵講解世界地理，由此體現(xiàn)了他們的聰明能干、多才多藝、各司其職；結(jié)合乙文第②段“他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘好呀！’他們有堅忍、苦干、活潑的精神”可見，少年先鋒隊員在行軍路上不感到倦怠，有堅忍、苦干、活潑的精神，見人就問好，永遠保持愉快樂觀的狀態(tài)，由此可看出他們不知疲倦，對未來充滿理想，有革命信念，有禮貌，有紀律性；結(jié)合乙文第②段“有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來”可知，他們渴望學(xué)習(xí)，他們是祖國未來的希望，從他們身上就能感受到民族的希望，如果加以培養(yǎng)和改造，他們就能建設(shè)新世界，由此可看出他們有強烈的求知欲，在革命隊伍中不斷接受教育，茁壯成長。10．本題考查理解句子。“任何民族最有希望的都是少年人”是作者看到少年先鋒隊隊員后的評價，而少年先鋒隊隊員代表著中國的未來和希望，他們的精神狀態(tài)和思想品格能讓我們看到充滿希望的中國。結(jié)合乙文第①段“少年先鋒隊隊員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員”“少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理”可知，這樣的少年不辭辛勞，主動擔(dān)任各種職責(zé)，可看出他們勇于擔(dān)當(dāng)；結(jié)合乙文第②段“他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：‘好呀！’他們有堅忍、苦干、活潑的精神”可見，少年先鋒隊員在行軍路上不感到倦怠，有堅忍、苦干、活潑的精神，永遠保持愉快樂觀的狀態(tài)，見人就問好，由此少年人樂觀向上，有活力，不知疲倦，有堅忍、苦干的精神；結(jié)合乙文第②段“有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來”可知，他們渴望學(xué)習(xí)，他們是祖國未來的希望，從他們身上就能感受到民族的希望，如果加以培養(yǎng)和改造，他們就能建設(shè)新世界，由此可看出他們有強烈的求知欲，可塑性強，是建造新世界的主力軍。11．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合甲文“我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了”“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣”可知，孫悟空反抗天庭給他安排最低等的官職，豎起“齊天大圣”的旌旗，自立為王，他具有覺醒意識；結(jié)合乙文“有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來”可知，少年先鋒隊隊員主動學(xué)習(xí)，強烈地渴望接受中國共產(chǎn)黨的教育，加入紅軍，有革命信念，這是從混沌無知到自覺革命。由此可知孫悟空和少年先鋒隊隊員都是覺醒者。區(qū)別：結(jié)合甲文“我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了”“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣”可知，孫悟空反抗的是天庭給自己安排的官位低，認為有損尊嚴，他的反抗和覺醒是出于自負，他為的是個人的利益而反抗，這種體現(xiàn)的是個人英雄主義；結(jié)合乙文“他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠”“他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來”可知，少年先鋒隊隊員有革命信念，他們自主接受中國共產(chǎn)黨的教育，加入紅軍，他們代表的是整個民族的希望，他們的覺醒是為了集體，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。12．（2024·四川自貢·中考真題）你的語文老師即將接任新初一年級的班主任，為引導(dǎo)新同學(xué)明確“奮斗”的重要意義，邀請你到班級做一次主題演講。請結(jié)合初中必讀名著，完成下面的演講稿提綱。演講結(jié)構(gòu)內(nèi)容要點名著舉例與演講重點奮斗之意義青春因奮斗而精彩。①奮斗之方法1．②。《艾青詩選》：艾青在堅定的革命理想指引下，通過《向太陽》《火把》等詩歌，表達對于爭取勝利的不懈追求?！恶橊勏樽印罚簞傔M城的祥子，風(fēng)里來雨里去地拉車，是因為“有一輛自己的車”的夢想在支撐著他努力奮斗。2．意志是奮斗的關(guān)鍵。③3．實踐是奮斗的路徑?！逗啞邸罚汉啞垡馔猥@得豐厚的遺產(chǎn)，堅持與圣約翰兄妹平分，以實際行動體現(xiàn)了她對獨立人格的執(zhí)著追求。奮斗之號召砥礪前行，不負青春?！敬鸢浮俊朵撹F是怎樣煉成的》：保爾將自己美好的青春全部投入到了為共產(chǎn)主義事業(yè)的奮斗之中，成就璀璨精彩的一生。在殲滅白匪時，他不顧身上的傷痛，“金戈鐵馬”，奮勇殺敵。在身負重傷后，保爾無法繼續(xù)戰(zhàn)斗，但他的斗爭并沒有停歇。他“聽黨的話”，積極投身到社會主義的建設(shè)中，加入到修筑鐵路的勞動大軍，把自己的青春貢獻給祖國的經(jīng)濟建設(shè)。信念是奮斗的動力；《鋼鐵是怎樣煉成的》：由于在戰(zhàn)爭中多次負傷以及勞累過度，保爾全身癱瘓，雙目失明，被牢牢禁錮在床上，但他用鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了精神與肉體的打擊，拿起筆來歌頌為建立蘇維埃政權(quán)而奮斗的英雄?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。“青春因奮斗而精彩”意為在青春時期，應(yīng)該努力奮斗，贏得精彩人生。結(jié)合名著內(nèi)容舉例說明即可。示例：《朝花夕拾》：兒時的魯迅離開珍藏著自己許多美好和神秘故事的百草園，進入三味書屋跟隨壽鏡吾老先生進行學(xué)習(xí)；而后因為想通過學(xué)醫(yī)拯救中國國民，所以輾轉(zhuǎn)東京仙臺等多地探求學(xué)問；可后面看著身體強健的中國人在自己的同胞慘遭屠戮時卻只能成為毫無意義的看客，這讓魯迅意識到喚醒民族的精神遠比救治他們的身體疼痛更重要，最終選擇棄醫(yī)從文。他不斷探索著中華民族的出路，對民族前途充滿期待，從國內(nèi)到國外，再從國外毅然回國為啟迪民智而付出不懈努力，他的人生也因為奮斗更加精彩。由“意志是奮斗的關(guān)鍵”“實踐是奮斗的路徑”可知，第二空的格式為：XX是奮斗的XX；結(jié)合舉例“艾青在堅定的革命理想指引下”“是因為‘有一輛自己的車’的夢想在支撐著他努力奮斗”可知，第二空可補寫：信念是奮斗的動力；由“意志是奮斗的關(guān)鍵”可知，第三空舉例應(yīng)體現(xiàn)出意志在奮斗中的重要性。結(jié)合名著事例分析即可。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾從土匪手中救出了紅軍戰(zhàn)士朱赫來，后來被貴族兒子維克托出賣，被白匪關(guān)押了起來。白匪對他進行拷打，但他什么也沒有說，堅強不屈，體現(xiàn)出鋼鐵般的意志。13．（2024·山東·中考真題）為參加活動，小魯讀完名著《紅星照耀中國》《朝花夕拾》后，梳理了毛澤東主席和魯迅先生青年時期的求學(xué)經(jīng)歷；小元查閱到一篇關(guān)于當(dāng)代年輕人的新聞報道。資料一名著人物青年時期求學(xué)經(jīng)歷《紅星照耀中國》毛澤東16歲進湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂學(xué)習(xí)——到長沙進入專為湘人辦的中學(xué)學(xué)習(xí)半年——在公立高級商業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一個月——在省立第一中學(xué)學(xué)習(xí)六個月——在湖南省立圖書館自修半年——19歲入湖南師范學(xué)校學(xué)習(xí)五年《朝花夕拾》魯迅先后在南京兩所學(xué)堂求學(xué)——在日本東京弘文學(xué)院“清國留學(xué)生速成班”學(xué)習(xí)——在仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)——棄醫(yī)從文資料二①蘋果掛滿枝頭，葡萄賣得火爆……農(nóng)民迎來了豐收節(jié)。②豐收的日子，和老鄉(xiāng)們一樣高興的，還有科技小院里的年輕人。這些年輕人，是來自農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。他們住在農(nóng)家院，吃著農(nóng)家飯，一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個研究生；但更有人稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光……③15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問，在青春和農(nóng)村這場雙向奔赴中，找到了打開小農(nóng)戶生產(chǎn)難題的“鑰匙”。④2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給科技小院的學(xué)生回信，寄語青年學(xué)生“厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)”。（摘編自《科技小院里的年輕人》）(1)參考資料一，聯(lián)系名著，請從求學(xué)經(jīng)歷、人生理想兩方面分析毛澤東主席和魯迅先生青年時期的共同點。(2)學(xué)校邀請科技小院的年輕人來作先進事跡報告、請你結(jié)合活動主題，為采訪報告人準備一個問題。(3)小魯為本次活動提供了一幅海報初稿（圖3），請你依據(jù)兩則資料，為海報擬寫一條宣傳語。（直接抄寫活動主題或資料原句不得分）圖3“青春中國”海報【答案】(1)從求學(xué)經(jīng)歷來看，毛澤東和魯迅青年時期都經(jīng)歷了多種求學(xué)路徑的探索和轉(zhuǎn)變，都有不斷追求知識、積極探索的精神；從人生理想方面來看，他們都心懷遠大抱負，毛澤東致力于改變中國的命運，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興。魯迅則希望通過文字來喚醒民眾，改變社會現(xiàn)狀。(2)在鄉(xiāng)村振興的實踐中，你們是如何將青春的熱情與愛國愛農(nóng)的情懷緊密結(jié)合，實現(xiàn)自己的人生價值的？(3)追尋先輩青春足跡，領(lǐng)略當(dāng)代青年風(fēng)采，共筑青春中國！【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。在求學(xué)經(jīng)歷上，根據(jù)資料一的圖表可以看出，毛澤東主席從湘鄉(xiāng)縣新式學(xué)堂開始，不斷求學(xué)，最終進入湖南師范學(xué)校深造，這展現(xiàn)了他對新知識、新思想的追求。魯迅先生則選擇走出國門，先后在南京和日本求學(xué)，并最終棄醫(yī)從文，用文字喚醒國民的靈魂。所以在兩位偉人青年時期在求學(xué)經(jīng)歷上都體現(xiàn)了對多種路徑的探索，表現(xiàn)出了對知識的渴望和對傳統(tǒng)束縛的突破；在人生理想方面，聯(lián)系《紅星照耀中國》的內(nèi)容可知，書中記錄了毛澤東如何領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和紅軍進行艱苦卓絕的斗爭，為中國的獨立和民族的解放而奮斗。所以他的人生理想是拯救國家于危難之中，改變舊中國，實現(xiàn)民族獨立和人民幸福。根據(jù)資料一魯迅“棄醫(yī)從文”的選擇可知，魯迅先生希望用文字喚醒麻木的國民，推動社會的變革。二人都懷有強烈的愛國情懷和改造社會的決心。（2）本題考查采訪詞。根據(jù)資料二第③段“15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊”可知，這些學(xué)生15年來把自己的青春奉獻給了鄉(xiāng)村，這正是本次活動主題“青春中國”的具體實踐，我們可據(jù)此設(shè)計問題。示例：各位科技小院的年輕人，你們將青春奉獻給了鄉(xiāng)村，就如同當(dāng)年毛主席和魯迅先生在各自的青春時期為了理想和追求而努力奮斗一樣。那么你們覺得在鄉(xiāng)村振興的事業(yè)中，你們的青春奮斗經(jīng)歷與毛主席、魯迅先生的青年經(jīng)歷有怎樣的共通之處和獨特意義呢？（3）本題考查擬寫宣傳標語。聯(lián)系資料一中毛澤東和魯迅的求學(xué)經(jīng)歷可知，前人將自己的青春奉獻給了祖國，矢志不渝地奮斗，讓我們可以在和平的環(huán)境下生存；聯(lián)系資料二第②段“一年四季和農(nóng)民一起干農(nóng)活。有人調(diào)侃，在村里讀了個研究生；但更有人稱贊，這群年輕學(xué)生眼里有光”，第③段“15年來，他們把課堂、實驗室搬到田間地頭，把技術(shù)送到農(nóng)民身邊，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興中解民生、治學(xué)問”可知，現(xiàn)代的年輕人也選擇用自己的青春回報祖國。據(jù)此可圍繞兩代人在青春時期的做法擬寫宣傳標語。注意不可以直接抄寫活動主題和資料原句。示例：青春逐夢，看前輩偉人輾轉(zhuǎn)求知立壯志，觀當(dāng)代青年扎根鄉(xiāng)村展風(fēng)采。（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下列三則材料，完成小題?！炯住奎S發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴；毛臉雷公嘴，朔腮別土星，查耳額顱闊，獠牙向外生。（選自《西游記》）【乙】看那人時，似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪，生得眉清目秀，面白須長。（選自《水滸傳》）【丙】我看他年紀還很輕。在一圈濃厚光澤的頭發(fā)下，他拿一雙強有力的眼睛射著我。一個惡作劇的笑容展開在他那紅銅色的臉上……他是中等身材，卻是十分雄赳赳，所以當(dāng)他走到我身邊，像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀的時候，就嚇得我眼睛一眨。（選自《紅星照耀中國》）14．上面材料分別寫到了名著中的三個人物，請在橫線上填寫出人名。甲文段寫的是，乙文段寫的是，丙文段的“他”寫的是。15．根據(jù)以上材料，聯(lián)系原著，對故事情節(jié)、人物特點、語言特點進行探究，并將結(jié)果填寫在橫線上。我根據(jù)（選填甲、乙、丙）文段，結(jié)合原著、等情節(jié)，讀出了人物的特點；通過探究，我還發(fā)現(xiàn)，《西游記》《水滸傳》等古典文學(xué)名著在描寫人物外貌時的語言具有的特點，很值得學(xué)習(xí)借鑒。【答案】14．孫悟空吳用鄧發(fā)15．示例：甲大鬧天宮三打白骨精武藝高強、敢于反抗壓迫生動傳神、惟妙惟肖【解析】14．本題考查名著閱讀人物積累。第一空：由文中“黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一條兒金箍鐵棒”這一描述，我們可以明確這是《西游記》中孫悟空的經(jīng)典形象。在《西游記》原文中，孫悟空的金箍棒和火眼金睛是他的標志性特征，他的智慧和勇氣也是全書的重要主題。因此，此空應(yīng)填“孫悟空”。第二空：由文中“似秀才打扮，戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶”的描述，我們可以聯(lián)想到《水滸傳》中的智多星吳用。在《水滸傳》原文中，吳用常常以秀才的打扮出現(xiàn)，他的聰明才智和謀略在梁山好漢中無人能及。因此，此空應(yīng)填“吳用”。第三空：由文中“一雙強有力的眼睛射著我”和“紅銅色的臉”的描述，我們可以推斷出這是《紅星照耀中國》中描述的鄧發(fā)的形象。鄧發(fā)是紅軍的一位重要領(lǐng)導(dǎo)人，他以堅定的信念和強大的組織能力在紅軍中享有很高的聲望。他的堅韌和果斷也體現(xiàn)在他與其他人物的交往中，如書中描述的與敘述者的會面。因此，此空應(yīng)填“鄧發(fā)”。15．本題考查名著閱讀探究。根據(jù)題干信息可知，本題主要是結(jié)合材料和名著對名著人物形象和語言風(fēng)格進行探究和分析。（1）結(jié)合名著原文和情節(jié)分析人物形象?！炯住繉O悟空是一個充滿神奇色彩和獨特個性的角色。正如原著中描述的那樣，“黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙”，他的外貌特征展現(xiàn)了他的非凡與英勇。而在情節(jié)上，“大鬧天宮”展現(xiàn)了他桀驁不馴、敢于反抗權(quán)威的性格；“三打白骨精”則體現(xiàn)了他愛憎分明、武藝高強的特點。他敢于挑戰(zhàn)天規(guī)，不畏強權(quán)，同時也有著深厚的師徒情誼和正義感。正如原著中所說：“俺老孫去也！”這句話充分體現(xiàn)了他無畏無懼、勇往直前的精神?！疽摇繀怯檬且粋€外表文弱但內(nèi)心充滿智慧的角色。他的打扮似秀才，外貌“眉清目秀，面白須長”，給人一種文雅之感。而在原著中，“智取生辰綱”和“智賺玉麒麟”等情節(jié)，充分展示了他的足智多謀和神機妙算。他善于運用智謀，幫助梁山好漢們解決了一個又一個難題。正如原著中吳用所說：“兵法之道，詭道也?！边@句話體現(xiàn)了他在戰(zhàn)爭中運用智謀的巧妙和獨特?！颈苦嚢l(fā)是一個年輕有為、充滿力量和活力的角色。他的外貌特征如“紅銅色的臉”和“雄赳赳”的身材，展現(xiàn)了他的堅毅和力量。同時，他“像鐵鉗一般一把鉗住我的肩膀”的動作，更是凸顯了他的勇敢和果斷。在原著中，鄧發(fā)參與紅軍征戰(zhàn)，展現(xiàn)了他的勇敢無畏和堅定的革命信念。他擔(dān)任黨的領(lǐng)導(dǎo)崗位，體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)能力和政治智慧。同時，他與斯諾的交往則展示了他的幽默風(fēng)趣和善于交際的一面。這些情節(jié)共同構(gòu)成了鄧發(fā)這個人物的形象，使我們能夠讀出他勇敢無畏、果決自信、具有獨特人格魅力的特點。（2）比較三則材料的語言，我們可以發(fā)現(xiàn)：由材料【甲】中“黃發(fā)金箍，金睛火眼；身穿錦布直裰，腰系虎皮裙”可知，作者通過具體生動的描繪，將孫悟空的外貌特征展現(xiàn)得淋漓盡致，使得讀者能夠清晰地感受到他的形象。因此，文章的語言具有生動傳神的特點。由材料【乙】中“戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶”可知，作者通過細膩的筆觸，對吳用的外貌進行了詳細的描繪，使讀者能夠感受到他的文雅氣質(zhì)。同時，原文中對吳用智謀的描寫也體現(xiàn)了語言的細膩入微，如“智取生辰綱”的謀劃過程。因此，文章的語言具有細膩入微的特點。由此可知，在描寫人物外貌時的語言具有生動傳神、細膩入微的特點，很值得學(xué)習(xí)借鑒。16．（2024·四川南充·中考真題）閱讀下面材料，完成后面的問題。你所在的班級正在開展“書海千里我們有聲”師生共讀活動。師生熱烈地分享名著閱讀體驗和探究成果。請你根據(jù)以下情境，完善分享內(nèi)容。分享者分享內(nèi)容老師我給大家分享美國記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》，作品通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。我設(shè)計的探究專題是：走進長征。先分析長征的起因，再繪制長征的路線圖，梳理長征中面臨的困難和重要事件，總結(jié)長征的歷史價值，進而領(lǐng)悟長征精神的內(nèi)涵，最后思考當(dāng)代青少年應(yīng)該如何傳承長征精神。學(xué)生1我分享的是法國作家的《海底兩萬里》，它講述駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“諾第留斯號”在大海中自由航行的故事。我設(shè)計的探究專題是：寫航海日記。先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航海線路圖并標明時間、地點，再從小說中選擇某幾個關(guān)鍵的時間點，結(jié)合小說的內(nèi)容，寫幾則航海日記。學(xué)生2我分享的是清代小說家吳敬梓的《》，它沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。我設(shè)計的探究專題是④學(xué)生3……【答案】儒勒·凡爾納尼摩船長儒林外史示例1：講故事。先選擇一個我最喜歡的故事，再梳理故事的情節(jié)，最后講