外研版四下英語課件教學案例分析

外研版四下英語課件教學案例分析目錄一、教學內(nèi)容1.1課題1.2教材分析1.3教學內(nèi)容分析二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐與運用7.4鞏固與拓展八、學生活動8.1課堂互動8.2小組合作8.3個人展示九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結構9.3板書設計意圖十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件互動設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3教學收獲十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學生延伸活動十四、附錄14.1教學課件14.3學生作品教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課題：Unit4Whenisthescienceclass?1.2教材分析：本課是外研版四年級下冊英語教材第四單元的第一課時，主要學習一般疑問句和日常課程表達。1.3教學內(nèi)容分析：本課主要讓學生掌握一般疑問句的構成及詢問日常課程的表達方式，并能運用所學知識進行簡單對話。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠掌握一般疑問句的構成及詢問日常課程的表達方式。2.2能力目標：學生能夠運用所學知識進行簡單對話。2.3情感目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和積極參與課堂活動的興趣。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，讓學生在實踐中學習和運用英語。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語。3.3交際法：通過師生互動、生生互動，提高學生的口語交際能力。四、教學資源4.1教材：外研版四年級下冊英語教材。4.2網(wǎng)絡資源：相關的一般疑問句的圖片、視頻等。4.3音頻資源：相關的日常課程的音頻文件。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般疑問句的構成及疑問詞的運用。5.2教學重點：詢問日常課程的表達方式及回答。六、教具與學具準備6.1教具準備：課件、圖片、音頻文件等。6.2學具準備：學生教材、練習本、彩筆等。七、教學過程7.1導入：通過圖片引入日常課程，激發(fā)學生的學習興趣。7.2新課呈現(xiàn)：教師展示一般疑問句的圖片，引導學生說出疑問詞。7.3實踐與運用：學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話。7.4鞏固與拓展：學生進行小組競賽，看哪個小組能更快地完成任務。八、學生活動8.1課堂互動：學生通過回答問題、參與討論，積極互動。8.2小組合作：學生分組進行任務，共同完成學習目標。8.3個人展示：學生進行角色扮演，展示自己的口語表達能力。九、板書設計9.1板書內(nèi)容：一般疑問句的構成、疑問詞的運用、日常課程的表達方式。9.2板書結構：分為三個部分，分別是一般疑問句、疑問詞、日常課程表達。9.3板書設計意圖：通過板書，讓學生清晰地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：口語作業(yè)、書面作業(yè)。10.2作業(yè)內(nèi)容：模仿課堂對話，與同學進行口語練習；書寫一篇關于日常課程的短文。10.3作業(yè)要求：口語作業(yè)要求發(fā)音準確、表達流暢；書面作業(yè)要求字跡清楚、內(nèi)容完整。十一、課件設計11.2課件內(nèi)容：包含相關圖片、視頻、音頻文件等。11.3課件互動設計：通過課件，學生可以參與課堂活動，如選擇答案、聽音頻等。十二、課后反思12.1教學效果評價：學生課堂參與度高，口語表達能力有所提高。12.2教學改進措施：針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強個別輔導。12.3教學收獲：學生掌握了詢問日常課程的表達方式，提高了口語交際能力。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：學習其他日常課程的表達方式，如體育課、音樂課等。13.2學生延伸活動：組織學生進行課堂劇表演，提高學生的綜合表達能力。十四、附錄14.1教學課件：課件內(nèi)容包括導入、新課呈現(xiàn)、實踐與運用等部分。14.3學生作品：學生課堂對話錄音、書面作業(yè)等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容分析1.一般疑問句的構成：一般疑問句由疑問詞+主語+謂語+？構成，本課主要學習的是詢問日常課程的表達方式，因此需要讓學生掌握正確的疑問詞和謂語的搭配。2.日常課程的表達方式：本課需要讓學生掌握詢問和回答日常課程的表達方式，如"Whenisthescienceclass?""It'sonMonday."等。二、教學難點與重點1.疑問詞的選用：疑問詞包括when,where,who,what,how等，需要讓學生明白在詢問日常課程時應該選用哪個疑問詞。2.謂語的搭配：一般疑問句的謂語需要使用原型，而不是動詞的三單形式，這是學生容易混淆的地方，需要重點講解和練習。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過圖片引入日常課程，激發(fā)學生的學習興趣，同時引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示一般疑問句的圖片，引導學生說出疑問詞，然后呈現(xiàn)日常課程的表達方式，讓學生進行模仿和練習。3.實踐與運用環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話，培養(yǎng)學生的口語交際能力。4.鞏固與拓展環(huán)節(jié)：學生進行小組競賽，看哪個小組能更快地完成任務，激發(fā)學生的學習積極性。四、學生活動1.課堂互動：學生通過回答問題、參與討論，積極互動，提高口語表達能力。2.小組合作：學生分組進行任務，共同完成學習目標，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。3.個人展示：學生進行角色扮演，展示自己的口語表達能力，提高自信心。五、板書設計1.板書內(nèi)容：一般疑問句的構成、疑問詞的運用、日常課程的表達方式。2.板書結構：分為三個部分，分別是一般疑問句、疑問詞、日常課程表達。3.板書設計意圖：通過板書，讓學生清晰地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學生復習和鞏固。六、作業(yè)設計1.口語作業(yè)：模仿課堂對話，與同學進行口語練習，提高口語表達能力。2.書面作業(yè)：書寫一篇關于日常課程的短文，鞏固所學知識。七、課件設計2.課件內(nèi)容：包含相關圖片、視頻、音頻文件等，幫助學生更好地理解和掌握知識點。3.課件互動設計：通過課件，學生可以參與課堂活動，如選擇答案、聽音頻等，提高學生的參與度。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解一般疑問句的構成和日常課程的表達方式時，教師應該使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力并增強學生的語音感知能力。在提問時，可以使用升調(diào)，以表示疑問；在回答學生問題時，可以使用降調(diào)，以表示肯定或肯定。二、時間分配在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時間，通過圖片和簡單的問題引導學生進入學習狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時間，清晰地展示一般疑問句的構成和日常課程的表達方式。在實踐與運用環(huán)節(jié)，可以使用1520分鐘的時間，讓學生進行角色扮演和小組競賽，鞏固所學知識。三、課堂提問在課堂提問時，教師應該采用開放性問題，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。可以提問學生關于日常課程的問題，如"What'syourfavoritesubject?""Whendoyouhavescienceclass?"等，引導學生運用所學知識進行回答。同時，教師應該積極傾聽學生的回答，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設生活情境，如模擬課堂場景，讓學生扮演教師