蘇教版狼和小羊公開課教案范文

蘇教版狼和小羊公開課教案范文導語：出自伊索寓言——狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水。狼找各種借口想要吃小羊的故事。狼和小羊教案怎么寫？下面為分享的一些教學方案，歡迎借鑒教學目標：1.學會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步認識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口。3.初步懂得壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。教學準備：多媒體課件，小羊、狼圖片等。教學過程：課前談話，創(chuàng)設情景：播放flash《森林音樂會》，你聽到了什么?(小鳥在唱歌，小羊在奔跑……)是啊，小動物們在這座美麗的大森林里過著幸福的生活?？墒?，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時候，一只兇惡的大灰狼走來了，他們之間會發(fā)生什么事情呢?今天我們就來學習這個有趣的寓言故事。(出示課題，齊讀)一、聽錄音，初步感知請同學們看大屏幕，注意聽仔細。二、初讀課文，理清脈絡1、自讀課文，初步熟悉課文的內容。大家想讀嗎?那好，請放開聲音讀一讀吧!注意做到讀準字音，讀通句子，然后同桌互相檢查一下生字。想一想狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?學生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。)2、再讀課文，劃出狼找的三次借口。(1)狼故意找了什么借口?找了幾次借口?請小朋友們再輕輕地讀讀課文，畫出描寫狼找借口的句子。(教師巡視提示)(2)都畫完了嗎?誰愿意來說說你畫出的句子?可提示學生，你畫出了這一自然段——教師相機出示描寫狼的三個段落——3、感情朗讀三次借口。小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老師相信你們讀起來也一定很棒!(1)請同學們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。(2)指名三人讀，評一評。再指名三人讀。(3)師引讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)?(一次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠?！?(4)同桌對讀，看看還有什么不懂的地方，與同學交流一下。我們全班來交流一下，好嗎?(指名)(上游是什么意思?為什么說狼是故意找借口?狼為什么要氣沖沖地說?“安的什么心”是什么意思?……)看來同學們都認真讀書了，提出了這么多的問題，接下去我們就一起來解決這些問題。三、學習課文第一段。1、指名讀。說說你讀懂了什么?(小溪指的是山里的小河溝。)(狼是在小溪邊與小羊相遇的。)……(板畫“小溪”，貼狼、小羊圖)2、齊讀。四、學習課文第二、三段(第一次借口)1、學習第二段。(1)狼看見小羊在溪邊喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎樣的程度呢?課文第二節(jié)里有個詞兒，誰能找出來?(非常。)對!狼非常想吃小羊。誰能把“非?！睋Q成別的詞兒?(特別、很)(2)你怎么看出來狼非常想吃小羊?(看圖說話)(口水都流出來了，饞涎欲滴，它心里想……)用“因為……所以……”說一說。(連起來說：狼看見小羊正在那兒喝水，心里想：我餓得肚子咕咕叫，恰好碰到這只又肥又嫩的小羊。要是捉住他，我一定能飽餐一頓。想著，想著，口水順著嘴角往下滴，兩眼直盯著小羊。)(3)從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙?？墒切⊙蛟谙吅人?，根本沒得罪狼。那狼怎么吃小羊呢?(狼故意找借口吃小羊。)什么叫找借口?故意找借口呢?(有意地找毛病，存心編造理由。)(4)狼是很狡猾、很陰險的。誰把狼第一次找的借口讀一讀?(生有感情地讀狼說的話。)說說你讀懂了什么?“你安的什么心?”這一句里的“安”是什么意思?(打的什么主意，常指不好的念頭、想法。)這句話是狼責問小羊打的什么主意，懷的什么想法。讀時要用責問的口氣。誰再讀讀狼說的話。(一學生重讀狼說的話。)(5)大家一齊把第二小節(jié)讀讀。(生有感情地讀第二小節(jié)。)2、學習第三段。(1)為什么說狼是在故意找借口呢?我們來讀讀小羊說的話。你讀懂了什么?“我怎么會把您喝的水弄臟呢?”什么意思?(我不會把您喝的水弄臟。)小羊為什么不會把水弄臟?(了解“上游”一詞)請小朋友上臺指著說并板書。隨機完成課后4的(1)。(2)誰愿意來把小羊的話讀一讀。(指名讀，評論)注意看看小羊講理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。(吃了一驚，溫和地說。)誰做個“吃了一驚”的表情讓大家看看?(一個學生面向大家做“吃了一驚”的表情。)做得很像!“溫和地”說，是怎樣說?(態(tài)度很親切、聲音很柔和地說。)誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學生讀小羊說的話。)讀時聲音要低些，速度要慢些。女同學試試。(女生齊讀小羊的話。)3、感情朗讀第一次對話。1、分角色朗讀。好，下面我們分角色來朗讀，看誰能讀出狼和小羊的不同態(tài)度和語氣。(2組，評)2、師生分角色朗讀。3、小結：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會善罷甘休嗎?結果又怎樣呢?咱們下節(jié)課再學狼找的是第二、三次借口。五、配音表演1、看動畫。今天小朋友們表現(xiàn)得特別棒，陸老師要送一份禮物給你們。好看嗎?為什么?2、制作動畫片的叔叔知道我們二(4)班的小朋友是又聰明，又能干，所以想請你們當一次配音演員，給動畫片配上聲音，那么愿意嗎?(先小組準備，再指名上臺配音。)目的要求1.通過理解課文內容，讓學生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事，他們是不講道理的。2.理解本課新詞：找碴兒、爭辯、齜等。學會生字：喝、弄、沖、爭、反、撲。3.引導學生掌握因果推理的方法，拓展學生進行發(fā)散思維的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4.分角色朗讀課文，學生體會狼和小羊不同的態(tài)度。重點難點重點：通過有感情地朗讀課文，讓學生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。難點：理解詞句，朗讀到位，學會讀書方法。教學具實驗教學課件投影儀生字卡片教學過程一、聽話練習。聽老師說句子。1、天上飄著一朵朵白云2、公園里的花3、看見小羊在溪邊喝水4、狼故意找碴兒二、精讀課文。第一自然段1、觀察插圖，圖上畫的是什么地方?圖上有誰?它們在干什么?2、指導說具體。一只()小羊在()小溪邊喝水。一只()狼走來，想()。3、指名連起來說圖意。4、指名朗讀第一自然段。5、小結圖意。第二——六自然段1、指名讀，思考：這五個自然段主要講了什么?讀后討論上述問題。(主要講狼想吃小羊，就故意找碴兒，小羊和狼講理。)說說“找碴兒”的意思。2、精讀2、3自然段。理解“找碴兒”的意思指名讀，討論：狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?看圖理解“上游”“下游”的意思。指導朗讀，狼的話要讀出兇狠的語氣，小羊的話要讀出溫和的語氣。小結：狼第一次找茬兒，羊用事實駁斥了它。3、精讀4、5自然段。輕聲讀，討論：狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?教學詞語：氣沖沖可憐背地里1、口頭擴詞。沖()()()溫()()()2、練習分角色朗讀課文。體會文中意思。三.教學生字1、教學字形。“背、啊、倒、溫”按筆順描紅。2、重點指導學生寫字?！袄?、溫”這兩個字都是左中右結構的字，并且都左窄右寬;“倒、啊”是左中右結構的字，寫時要把握好各部分的位置;“弄、親”都是上下結構的字，“弄”字下面一橫最長，“親”字中間一橫最長。3、師范寫，學生跟著老師寫。4、學生寫字、老師巡視、指導。教學目標：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.通過狼為吃小羊三次找碴兒的經過，使學生懂得向狼一樣兇惡的敵人，想干壞事，總是能找到借口的。3.培養(yǎng)學生的想象能力，續(xù)寫課文結尾。教學重點：指導朗讀，注意讀出不同的語氣。教學難點：了解課文所講的道理。教學準備：錄音帶、多媒體課件教學過程：一、情境導入最近大家都在看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，在你印象中狼是一種什么樣的動物?羊呢?今天我們就來學習一篇寓言故事《狼和小羊》。教師書寫課題，指導學生書寫“狼”字。二、初讀課文，整體感知(1)邊看課件演示，邊聽教師范讀課文。(2)提問：狼和小羊之間發(fā)生了什么事?你已經獲取了哪些信息?還有哪些疑問?師小結：剛才那幾位同學都說得很好，課文講的是一只狼想吃小羊，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。(3)請同學們選擇自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。提問：回顧課文內容，剛才的問題哪些可以解決?三、朗讀課文，理清課文脈絡1.研讀主題：狼想吃小羊，就怎么做?(故意找碴兒)板書：找碴兒2.“找碴兒”是什么意思?狼是怎樣找碴兒的?隨機出示：a你把我喝的水弄臟了!b我聽說，去年你在背地里說我的壞話!c說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。3..讀課文，想一想，你覺得這些理由成立嗎?為什么?(四人小組討論。)4.交流：第一次找碴兒(1)指名讀，討論：狼第一次找了什么理由?(2)狼是怎么說的呢?誰來讀一下文中的句子?注意標點符號?！?”想用歪曲的事實，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣?！?”讀出問句的語氣。(3)狼說的有道理嗎?請學生上臺講解演示。(4)師：聽了狼這些毫無根據的話，小羊的表情是怎樣的?課文用了哪個詞?(吃了一驚)師：同學們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰愿意把小羊的話讀給大家?(小羊說話很溫和，我們讀的時候應該緩慢些。)(5)請男生做狼，女生做羊，老師讀旁白，分角色朗讀。(師生合作讀)第二次找碴兒師：狼的目的沒有達到，接著找了第二次碴兒。同學們自己朗讀四、五自然段，與同桌討論，狼又找什么碴兒，它的話有道理嗎?請生回答師：狼的話太沒道理了，連性情溫和的小羊都急得叫了起來。同學們再看屏幕，自由朗讀兩個句子，然后說說你讀出了什么不同?a.這是不可能的，去年我還沒出生。b.啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢!師：讓我們再來分角色讀一下這段對話。(狼“氣沖沖”地說，要讀出蠻不講理的語氣。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，要讀出認真申辯和害怕的語氣。)生試讀，指名分角色朗讀。第三次找碴兒師：狼兩次找碴兒想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了?請大家自由朗讀，回答問題。生自由朗讀。師：狼第三次找了什么借口?它又是怎樣做的?通過這一段的學習，你們知道了什么?還有哪些問題需要大家?guī)椭?其他同學幫助回答。師：因為它早就想吃掉小羊，先前的“找碴兒”只是裝點門面，掩飾它的本來面目，而小羊的幾次辯駁又事理確鑿，無法推翻，于是狼揭開了的面紗，露出了猙獰的兇相。小羊沒有時間來爭辯。師：讓我們一起來朗讀一下這段對話，要讀出狼那種兇惡