《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究》

《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究》一、引言在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的深度融合，為中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了前所未有的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵組成部分，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展及未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的意義。因此，針對(duì)這一背景下中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究顯得尤為重要。本文旨在通過(guò)實(shí)證研究，分析當(dāng)前中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及影響因素，為教育工作者提供有價(jià)值的參考。二、研究背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化已成為教育領(lǐng)域的重要趨勢(shì)。在中職商務(wù)英語(yǔ)教育中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和便捷的途徑。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力卻成為制約其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。因此，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究，有助于了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，為教師提供有效的教學(xué)策略和培養(yǎng)方法，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。三、研究方法與過(guò)程本研究采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式進(jìn)行。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究法梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究成果，為研究提供理論依據(jù)。其次，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，針對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查。最后，選取部分學(xué)生進(jìn)行深度訪談，以了解他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體做法和感受。四、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果概述通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下具備一定的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理等。（二）具體分析1.自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如在線詞典、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、社交平臺(tái)等。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏明確的計(jì)劃和目標(biāo)，學(xué)習(xí)效果不盡如人意。2.學(xué)習(xí)資源的使用情況：大部分學(xué)生能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻、參與在線互動(dòng)課程等。但也有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源缺乏足夠的了解和利用。3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)自于對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。但也有部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。4.影響因素分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性受個(gè)人因素（如學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等）、家庭因素（如家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督等）和學(xué)校因素（如教師的引導(dǎo)與幫助等）的影響。五、存在的問(wèn)題與對(duì)策建議（一）存在的問(wèn)題1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：部分學(xué)生沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。3.學(xué)習(xí)資源利用不足：部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的利用不夠充分，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。（二）對(duì)策建議1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向：教師應(yīng)幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略和技巧。3.提高學(xué)習(xí)資源的利用率：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的了解和使用技巧的培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多利用網(wǎng)絡(luò)資源。4.發(fā)揮教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用：教師應(yīng)在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況并給予支持和監(jiān)督。5.創(chuàng)新教學(xué)模式：學(xué)校應(yīng)積極推進(jìn)教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+教育的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、結(jié)論與展望通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究，我們了解到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及影響因素。為提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，我們提出了一系列對(duì)策建議。未來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的深入發(fā)展，我們將繼續(xù)關(guān)注中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)更多具備終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才提供有力支持。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究顯得尤為重要。針對(duì)目前學(xué)習(xí)資源利用不足的問(wèn)題，我們將繼續(xù)深入探討，以期為提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力提供更多具體的建議和策略。一、現(xiàn)狀分析當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)教育為中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供了豐富的資源，如在線課程、電子圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。然而，部分學(xué)生仍存在學(xué)習(xí)資源利用不足的問(wèn)題。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.缺乏有效的學(xué)習(xí)策略：部分學(xué)生雖然擁有大量的學(xué)習(xí)資源，但由于缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，無(wú)法充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏動(dòng)力和方向。3.依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式：部分學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對(duì)于新的學(xué)習(xí)方式和資源不夠熟悉和適應(yīng)。二、對(duì)策建議針對(duì)二、對(duì)策建議針對(duì)上述問(wèn)題，我們提出以下對(duì)策建議，旨在提高中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力：1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：學(xué)校應(yīng)提供有效的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握如何利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，可以開(kāi)展學(xué)習(xí)策略講座、工作坊等，讓學(xué)生了解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何選擇和使用合適的學(xué)習(xí)資源等。2.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持動(dòng)力和方向，同時(shí)也能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式的能力：學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和資源，如在線課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等。可以通過(guò)組織線上教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)展線上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。4.提供豐富的在線課程資源：學(xué)校應(yīng)提供多樣化的在線課程資源，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，應(yīng)保證課程資源的質(zhì)量和更新速度，以適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的快速發(fā)展。5.實(shí)施學(xué)習(xí)反饋和激勵(lì)機(jī)制：學(xué)校應(yīng)建立有效的學(xué)習(xí)反饋和激勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)立在線學(xué)習(xí)積分系統(tǒng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者獎(jiǎng)勵(lì)等措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。6.加強(qiáng)師生互動(dòng)和同伴互助：通過(guò)建立師生互動(dòng)平臺(tái)和同伴互助小組，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。師生互動(dòng)平臺(tái)可以讓學(xué)生隨時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題，同伴互助小組則可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、共同進(jìn)步。三、發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展趨勢(shì)將更加明顯。未來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)教育資源的不斷豐富和教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新，學(xué)生將有更多的學(xué)習(xí)選擇和更高效的學(xué)習(xí)方式。然而，也面臨著一些挑戰(zhàn)，如如何保證在線課程的質(zhì)量、如何有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。四、未來(lái)展望未來(lái)，我們將繼續(xù)關(guān)注中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。我們將密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，以培養(yǎng)更多具備終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才。同時(shí)，我們也期待學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力，為提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力提供更多的支持和幫助。總之，提高中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要從多個(gè)方面入手，包括強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式的能力等。同時(shí)，也需要關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，不斷探索新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，為培養(yǎng)更多具備終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才提供有力支持。五、互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下的學(xué)習(xí)資源與工具在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升離不開(kāi)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源與工具?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)習(xí)者提供了海量的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體資源等，這些資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了極大的便利。首先，在線課程為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，選擇適合自己的在線課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些課程通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課，內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。其次，學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流與討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，多媒體資源也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)原聲電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等方式，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。這些多媒體資源具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。六、教師角色與學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，教師的角色也發(fā)生了變化。教師不再僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師還需要教會(huì)學(xué)生如何有效地使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源與工具，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。七、家長(zhǎng)參與與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升家長(zhǎng)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。在培養(yǎng)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，家長(zhǎng)也需要積極參與。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與教師保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。八、總結(jié)與建議總之，提高中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，我們需要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。同時(shí)，我們也需要強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)、設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)方式的能力等。為此，我們建議：1.學(xué)校應(yīng)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源與工具，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持。3.家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，與教師保持密切聯(lián)系，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。4.學(xué)生應(yīng)樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源與工具提高自己的學(xué)習(xí)能力。九、具體實(shí)施策略在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，針對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的提升，我們可以采取以下具體實(shí)施策略：1.強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)與利用學(xué)校應(yīng)建立完善的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。這些資源應(yīng)包括在線課程、學(xué)習(xí)視頻、電子書(shū)籍等，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師和學(xué)生應(yīng)充分利用這些平臺(tái)，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、交流和討論，以提升學(xué)習(xí)效果。2.引入智能教學(xué)工具利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)，引入智能教學(xué)工具，如智能學(xué)習(xí)助手、智能評(píng)估系統(tǒng)等。這些工具可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)結(jié)合線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐，開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。教師可以通過(guò)線上平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展線下實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、商務(wù)英語(yǔ)演講等，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。4.實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。教師可以通過(guò)在線平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)平臺(tái)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。5.加強(qiáng)師生互動(dòng)與溝通師生之間應(yīng)保持密切的互動(dòng)與溝通。教師可以通過(guò)線上平臺(tái)、社交媒體等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以積極參與課堂討論、線上問(wèn)答等活動(dòng)，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。十、預(yù)期效果通過(guò)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，針對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究，預(yù)期將產(chǎn)生以下效果：1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力通過(guò)引入智能教學(xué)工具和線上線下混合式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力將得到顯著提升。智能教學(xué)工具可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。2.促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和反饋。這將有助于學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。3.提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量通過(guò)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這將有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。4.增強(qiáng)師生互動(dòng)與溝通在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，師生之間的互動(dòng)與溝通將更加便捷和高效。教師可以通過(guò)線上平臺(tái)、社交媒體等方式與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。這將有助于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)和實(shí)施形成性評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，學(xué)生將更加注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。6.推動(dòng)教育信息化發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景為教育信息化發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。通過(guò)調(diào)查研究中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，可以推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程，促進(jìn)教育資源的共享和優(yōu)化配置，提高教育質(zhì)量和效益。7.拓展學(xué)生國(guó)際視野與跨文化交際能力通過(guò)線上平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源和線下實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生將有機(jī)會(huì)接觸到更多的國(guó)際知識(shí)和文化，拓展自己的國(guó)際視野和跨文化交際能力。這將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)全球化時(shí)代的需求，提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，針對(duì)中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究將產(chǎn)生多方面的預(yù)期效果，包括提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量、增強(qiáng)師生互動(dòng)與溝通、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、推動(dòng)教育信息化發(fā)展以及拓展學(xué)生國(guó)際視野與跨文化交際能力等。8.深化教育教學(xué)模式的改革在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，中職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查研究將有助于深化教育教學(xué)模式的改革。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣和需求，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。9.促進(jìn)學(xué)生全面