2022屆新高考語(yǔ)文一輪練習(xí)：第1-26練

第1練文段組合練（一）

建議用時(shí)25分鐘

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。

篆刻藝術(shù)對(duì)我國(guó)文人繪畫的發(fā)展起到了舉足輕重的推動(dòng)作用，詩(shī)、書、畫、印的相得益

彰成為中國(guó)畫的重要特點(diǎn)。（）,展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精致與高雅，其不只是篆刻

技法的具象表現(xiàn)，更是文人主體思想意趣的抒發(fā)與吐露，是文人個(gè)性、內(nèi)心情感的外化。

自唐代以來(lái)，書畫藝術(shù)家就將詩(shī)歌、書法、繪畫、篆刻等藝術(shù)完美地融合在一起，這也

成為唐代以來(lái)文人書畫藝術(shù)家在繪畫創(chuàng)作中，苦心孤詣的一種極需要書法篆刻功底支撐的綜

合藝術(shù)。“懷古悟墨，金石寫意”，前人所說(shuō)的這句話即指繪畫以書法線條為骨魂，而金石

印律又以書法為功力。借助篆刻、詩(shī)文、書法三藝，不僅畫家能夠達(dá)到盡情達(dá)意的目的，還

能夠豐富自己的作品品質(zhì)。

古往今來(lái)，文人畫家用自己鮮明的個(gè)性魅力、鑒賞力與人生閱歷不斷呈現(xiàn)出東方藝術(shù)的

博大精深。

1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國(guó)文人的閑適與風(fēng)雅一定程度上在篆刻藝術(shù)上體現(xiàn)

B.中國(guó)文人的閑適與風(fēng)雅一定程度上通過(guò)篆刻藝術(shù)來(lái)體現(xiàn)

C.篆刻藝術(shù)一定程度上體現(xiàn)了中國(guó)文人的閑適與風(fēng)雅

D.篆刻藝術(shù)一定程度上使中國(guó)文人的閑適與風(fēng)雅得以體現(xiàn)

2.下列句子，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

B.天當(dāng)被，地當(dāng)床，草根野菜當(dāng)干糧。

C.那夜的雨，也沒(méi)能留住你；山谷的風(fēng)，陪著我哭泣。

D.夢(mèng)見(jiàn)哥哥你親我的嘴，抱著個(gè)手機(jī)當(dāng)成個(gè)你！

3.修改文中畫橫線的句子。

答：___________________________________________________________________________

二、閱讀下面的文字，完成4?6題。

中國(guó)園林包含四項(xiàng)要素：山、水、花木和建筑。其中與避暑聯(lián)系最密切的，要數(shù)水景。

清代帝王修建幾座避暑宮苑，包括西苑、暢春園、圓明園和頤和園，都以水景取勝。

西苑有北海、中海和南海，從名稱就可以猜到，園內(nèi)有大片的水面。園內(nèi)樹木、湖水相

得益彰，景色絢麗。康熙《暢春園記》記載，他為暢春園擇址時(shí)，首先相中的就是此地水源

豐沛?？滴醭Ｔ凇笆⑾挠粽簦拙般y金之候”來(lái)暢春園居住,游賞園景“以迓清和而滌煩

暑”。暢春園雖以“春”為名，其修建意圖則在消“夏工

暢春園在清末被毀，原貌已不得而知。相比之下，我們對(duì)圓明園與頤和園了解得更多。

這兩座園林都有開(kāi)闊的水面。（）。有趣的是，圓明園在西方被翻譯為

OldSummerPalace（老夏宮），頤和園在西方被翻譯為NewSummerPalace（新夏宮），這直接點(diǎn)明

了它們作為避暑之所的本質(zhì)。

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.頤和園南部有昆明湖，面積占到全園的四分之三左右；圓明園西部圍繞前湖和后湖

布置九州，東部則是象征中國(guó)東海的福海

B.圓明園西部圍繞前湖和后湖布置九州，東部則是象征中國(guó)東海的福海；頤和園南部

有昆明湖，面積占到全園的四分之三左右

C.圓明園西部圍繞前湖和后湖布置九州，東部則是象征中國(guó)東海的福海；頤和園的昆

明湖位于南部，面積占到全園的四分之三左右

D.頤和園的昆明湖位于南部，面積占到全園的四分之三左右；圓明園西部圍繞前湖和

后湖布置九州，東部則是象征中國(guó)東海的福海

5.下列句子，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)瀟瀟雨下，夜色深沉的時(shí)候，長(zhǎng)安街像一條靜靜的長(zhǎng)河。

B.云朵般大小的飛機(jī)在藍(lán)天上如火箭一樣飛馳。

C.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

D.那一片片火紅的高粱穗子綴滿了圓飽飽珍珠一樣的果實(shí)，在微風(fēng)中向著勤勞的人們

點(diǎn)頭微笑。

6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答:___________________________________________________________________________

三、閱讀下面的文字，完成7?9題。

依托得天獨(dú)厚的高山峽谷風(fēng)光，特色騾馬道、高山索道等別具一格的交通方式，土豆、

核桃、花椒等一系列高山作物……古路村大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，吸引大量旅客前來(lái)觀光、購(gòu)

物和探險(xiǎn)，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這些，都在《古路之路》中得到生動(dòng)展

現(xiàn)。（）,因?yàn)樗缆菲娼^、風(fēng)光獨(dú)異，豐富的生活素材就在村中，作家們可以信手

拈來(lái)，寫成妙文。但是，隔著車窗走馬觀花“看”出來(lái)的、憑著電話騰云駕霧“取”回來(lái)的，

都難成佳作，一部好作品要靠用腳腳踏實(shí)地地“走”出來(lái)。作者陳果每次去古路村,要先去

雅安驅(qū)車兩個(gè)半小時(shí)到達(dá)大渡河峽谷“一線天”，再用三個(gè)小時(shí)攀爬到村委會(huì)所在地。創(chuàng)作

期間，他的所有假期都獻(xiàn)給了古路村。到了古路村，作者還要用手去抓去拽去刨去摳，這不

僅是在探路，也是在把脈。可以說(shuō)，這部以奔騰的峽江為魂魄、以峭拔的山石為脊梁的作品，

使我們既看到了古路村的身形、.面容和膚色，他感曳到了古路村的體溫和脈搏。

7.下列填入文中括號(hào)1的語(yǔ)句，最恰當(dāng)前一項(xiàng)是（）

A.寫古路村似乎并不難，但古路村很難

B.不僅古路村很難，寫古路村似乎也難

C.古路村很難，但寫古路村似乎并不難

D.不僅寫古路村難，古路村似乎也很難

8.下列句子，與文中畫波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。

B.桃花開(kāi)了，白色的桃花潔白如玉似棉，粉色的桃花如綻放的杜鵑。

C.那紅彤彤的蘋果掛在枝頭，成了一個(gè)笑紅了臉的娃娃。

D.這森林就是一張巨大的綠色豎琴，處處跳蕩著生命交響樂(lè)的旋律：那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，

馨香的鈴蘭，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撐起千萬(wàn)把小傘。

9.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答：___________________________________________________________________________

四、［2021?新高考I卷］閱讀下面的文字，完成10?12題。

歡快的鑼鼓敲起來(lái)，歡騰的雄獅舞起來(lái)。“鬧元宵、學(xué)‘四史'”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨

日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、

戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代。

元宵線上活動(dòng)直播間里________，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”

無(wú)數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。

宣講員平易的話諳、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，,導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得進(jìn)又

記得牢。

傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓,

傳播時(shí)代精神?；饦溷y花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明。一席的文明盛宴，讓市民近距

離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。

10.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.交相輝映喧鬧無(wú)比絡(luò)繹不絕原汁原味

B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味

C.相互映襯喧鬧無(wú)比連綿不斷汁醇味正

D.交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正

11.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)

得進(jìn)又記得牢。

B.宣講員話語(yǔ)平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽(tīng)得

進(jìn)又記得牢。

C.宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾

既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

D.宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾

既聽(tīng)得進(jìn)又記得牢。

12.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

答：___________________________________________________________________________

第1練文段組合練（一）

I.C作答本題可使用排除法。根據(jù)括號(hào)后面的“展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精致與高雅”

可知，括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句的主語(yǔ)應(yīng)為篆刻藝術(shù)，故排除A、B兩項(xiàng)；根據(jù)句式一致原則，括號(hào)

后句子的句式為“展現(xiàn)了……”，故此處的句式應(yīng)為“體現(xiàn)了……”，故選C。

2.BB句和畫波浪線的句子使用的修辭手法都是比喻。A句沒(méi)用修辭手法，白描是

一種表現(xiàn)手法；C句是擬人；D句沒(méi)用修辭手法，是夢(mèng)幻。

3.借助篆刻、詩(shī)文、書法三藝，畫家不僅能夠達(dá)到盡情達(dá)意的目的，還能夠提升自己

的作品品質(zhì)。

解析：畫線句子有兩處語(yǔ)病，一是“還能夠……”主語(yǔ)殘缺，可把“不僅”放在“畫家”

后；二是“豐富……品質(zhì)”搭配不當(dāng)，可將“豐富”改為“提升”。

4.B由括號(hào)前的“我們對(duì)圓明園與頤和園了解得更多”和括號(hào)后的“有趣的是，圓

明園在西方……頤和園在西方……”可知，括號(hào)內(nèi)對(duì)圓明園的相關(guān)表述應(yīng)在前，對(duì)頤和園的

相關(guān)表述應(yīng)在后，故排除A、D兩項(xiàng)。對(duì)比B、C兩項(xiàng)，B項(xiàng)“圓明園西部……頤和園南

部……”句式前后一致，與上下文銜接更加連貫，故選B。

5.BB句與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法是比喻和夸張。A句只有比喻，C句

是借代，D句是比喻和擬人。

6.修改為“清代帝王修建的幾座避暑宮苑，包括西苑、暢春園、圓明園和頤和園，都

以水景取勝”。

解析：文中畫橫線的句子少一“的”字，造成了主謂搭配不當(dāng)。減縮一下就是“清代帝

王都以水景取勝”。

7.C分析四個(gè)選項(xiàng)可知，選項(xiàng)可以分為兩組，A、C兩項(xiàng)說(shuō)的是寫古路村似乎并不難,

B、D兩項(xiàng)說(shuō)的是寫古路村難。分析括號(hào)后的句子“因?yàn)樗缆菲娼^……寫成妙文”可知，

這里強(qiáng)調(diào)的是“寫古路村似乎并不難"，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。由括號(hào)內(nèi)的句子和后文的銜

接關(guān)系可知，括號(hào)內(nèi)的句子應(yīng)突出“寫古路村似乎并不難”，故應(yīng)選C。

8.DD句與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法是比喻和擬人。其他句子只有比喻。

9.修改為“一部好的作品要靠作者用腳實(shí)實(shí)在在地‘走‘出來(lái)”。

解析：文中畫橫線的句子“用腳腳踏實(shí)地”重復(fù)。

10.D第一空，交相輝映：（各種光亮、彩色等）相互映照。相互映襯：互相映照、襯

托。兩者意思基本一致，前者的對(duì)象一般為光亮、彩色等，因而更突出“光彩”的特點(diǎn)。根

據(jù)語(yǔ)境，兩者皆可，但前者更好。第二空，熱鬧非凡：形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。喧鬧無(wú)比：

喧嘩熱鬧。兩者都有“熱鬧”的意思，后者還有“喧嘩”之義。根據(jù)語(yǔ)境，前者更合適。第

三空，絡(luò)繹不絕：形容車馬、船只、行人等往來(lái)不斷。連綿不斷：指連續(xù)不間斷。兩者都有

“不斷”之義，但前者的對(duì)象為車馬、行人。從對(duì)象看，前者更合適。第四空，汁醇味正：

滋味、氣味濃厚純正。原汁原味：食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來(lái)的、沒(méi)有受到外來(lái)

影響的風(fēng)格、特性等。前者強(qiáng)調(diào)濃厚純正，后者突出“原來(lái)的”。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用前者。

11.D畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰靶v內(nèi)容十分接地氣”與“平易的話語(yǔ)、

幽默的口吻”結(jié)構(gòu)不一致；二是“導(dǎo)致”用詞不當(dāng)，“導(dǎo)致”常用于不好的結(jié)果。分析四個(gè)

選項(xiàng)，只有D項(xiàng)全部修改正確。

12.①意義緊密相連.“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì);

“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊,

節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。

解析：本題有兩問(wèn)。第一問(wèn)，分析對(duì)偶句的構(gòu)成，需將對(duì)偶句分解，根據(jù)其屬性指出對(duì)

應(yīng)的詞或短語(yǔ)。第二問(wèn)，分析對(duì)偶句的表達(dá)效果，需根據(jù)對(duì)偶修辭手法的特點(diǎn)，并結(jié)合文段

具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

第2練文段組合練（二）

建議用時(shí)25分鐘

一、閱讀下面的文字，完成1?3題。

新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》施行已逾百天，截至2020年7月底，北京市家庭廚

余垃圾日均分出量1764噸。然而，社區(qū)間落實(shí)水平參差不齊，個(gè)別社區(qū)改善情況不明顯。

針對(duì)此情況，北京將全面展開(kāi)“盯桶戰(zhàn)術(shù)"，下沉社區(qū)參加桶前值守。

“盯桶戰(zhàn)術(shù)”需要專人值守垃圾桶，指導(dǎo)并監(jiān)督居民正確投放垃圾。采取這種方法的目

的是督促居民提前在家做好垃圾分類。這看似是“笨方法”，卻是行之有效的好方法。有人

認(rèn)為這種帶有強(qiáng)制性的方法不太適合推廣，但是，如果垃圾分類全憑自覺(jué)，可能一些居民會(huì)

出于習(xí)慣和貪圖方便隨意投放垃圾，垃圾分類的意識(shí)就難以達(dá)成。萬(wàn)事開(kāi)頭難，要扭轉(zhuǎn)居民

長(zhǎng)期以來(lái)的習(xí)慣，使“蠻勁兒”也得使“巧勁兒”。傳統(tǒng)思維是通過(guò)處罰來(lái)達(dá)到令行禁止的

效果，但單一的處罰容易使民眾形成抵觸情緒，一旦脫離有效監(jiān)管還可能死灰復(fù)燃。監(jiān)管方

如果能輔之以正向激勵(lì)的機(jī)制，（）。

I.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.居民或許更能感受到行為的價(jià)值，并形成自覺(jué)行動(dòng)的意識(shí)

B.或許更能讓居民感受行為的價(jià)值，并形成自覺(jué)行為的意識(shí)

C.或許更能讓居民形成自覺(jué)行動(dòng)的意識(shí)，并感受到行為的價(jià)值

D.居民或許更能形成自覺(jué)行動(dòng)的意識(shí)，并感受到行為的價(jià)值

2.下列句子，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

B.江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。

C.失敗了，只要不灰心喪氣，一切從頭開(kāi)始，重整旗鼓，就有東山再起的希望。

D.老王失業(yè)，他的嫂嫂也冷言冷語(yǔ)，人情冷暖，可見(jiàn)一斑。

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答:___________________________________________________________________________

二、閱讀下面的文字，完成4?6題。

小說(shuō)課的興起，應(yīng)歸功于大學(xué)教育理念和制度的探索創(chuàng)新。在以往的文學(xué)教育中，文學(xué)

史、一文學(xué)批評(píng)和文學(xué)理論三者雖不至于分疆而治，但很難做到親密無(wú)間。小說(shuō)課卻幾乎自然

而然地實(shí)現(xiàn)了三者的交叉融合。講授者的初衷雖不是講成小說(shuō)史，但在選講經(jīng)典篇目時(shí)，已

無(wú)形中完成了類似文學(xué)史的篩選工作。課堂上對(duì)具體作品的解讀，時(shí)刻要求講授者兼具文學(xué)

批評(píng)的眼光和文學(xué)理論的修養(yǎng)。也就是說(shuō)，講授者實(shí)際上身兼小說(shuō)家、批評(píng)家和教育者等多

重身份。（）

在后續(xù)的傳播中，小說(shuō)課所彰顯的文學(xué)趣味、觀念和立場(chǎng)，對(duì)大眾的文學(xué)解讀、文學(xué)消

費(fèi)和文學(xué)接受可能產(chǎn)生的影響，難以估量。正是在這個(gè)意義上，小說(shuō)課的興起密切關(guān)聯(lián)著文

學(xué)生活的變遷。

在當(dāng)下的文學(xué)生活中，小說(shuō)課有著重要的意義與影響。其中最突出的是小說(shuō)彰顯獨(dú)到眼

光、豐富批評(píng)類型的作用。小說(shuō)可作為特殊形態(tài)的文學(xué)批評(píng),乃是作家對(duì)作家的批評(píng)，這些

批評(píng)文學(xué)未必都能達(dá)到“大師的批評(píng)”的理想境界，但至少都別開(kāi)生面，引人入勝。

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)小說(shuō)課的接受對(duì)象擴(kuò)展至讀者大眾時(shí)，他的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理出版。

B.當(dāng)小說(shuō)課的表現(xiàn)形式從整理出版到口頭講授時(shí)，他的接受對(duì)象也從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至

讀者大眾。

C.當(dāng)小說(shuō)課從口頭講授到整理出版時(shí)，他的接受對(duì)象也就從學(xué)生聽(tīng)眾擴(kuò)展至讀者大眾。

D.當(dāng)小說(shuō)課的接受對(duì)象從讀者大眾到學(xué)生聽(tīng)眾時(shí)，他的表現(xiàn)形式也從口頭講授到整理

出版。

5.下列句子，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.為了經(jīng)常提醒自己，魯迅還在書上簽了一行字“心到、口到、眼到”。

B.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”，無(wú)論內(nèi)容多么廣泛，都必須“陰魂不散”。

C.云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

D.他平日里喜歡占各種人的小便宜，大多數(shù)人都認(rèn)為，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)

為好。

6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答:___________________________________________________________________________

三、閱讀下面的文字，完成7?9題。

一群紅上衣紅褲子的人，就像一個(gè)模子里倒出來(lái)，一樣的耀眼炫紅。后面的擁著大鼓，

前面的手拿銅鐮。鼓聲起處，如大地滾過(guò)的悶雷；銅鑲閃間，似高天亮起的閃電。雷，閃，

雷，閃，雷閃、雷閃、雷閃！一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃鐐片……

鼓槌和花鐐變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。（）領(lǐng)舞的女

子忍不住，從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中，波濤更加亢奮了。從小就見(jiàn)識(shí)過(guò)漫漫大水，以前

擔(dān)驚受怕的這群漢子、這群婆娘，把自己變成了濤，化作了浪。大雁列陣而過(guò)，臺(tái)風(fēng)要來(lái)了，

后面還有霜雪，還有冰凌。但河口人已沒(méi)有什么好怕的，他們站在這堅(jiān)固的黃河大堤上，黃

浪滔滔涌涌，就像看著十萬(wàn)畝小麥浩蕩的景象。威風(fēng)鑼鼓仍然在響,眾志所趨的氣勢(shì)，和黃

河，和野荷，和葦叢，和如林的抽油機(jī)涌在一起。女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅鑲混

在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著鏢、隨著吼叫，他們匍匐

又起來(lái)，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停

地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！入海口一片蒼茫，.從天上飛馳而下的黃河,

浩浩湯湯，又流到了天上。

7.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.讓人想到一座座堤壩高壘，一次次洪峰沖擊，一排排人墻堅(jiān)持。

B.讓人想到一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘，一排排人墻堅(jiān)持。

C.讓人想到一排排人墻堅(jiān)持，一次次洪峰沖擊，一座座堤壩高壘。

D.讓人想到一排排人墻堅(jiān)持，一座座堤壩高壘，一次次洪峰沖擊。

8.下列句子，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.鼓聲起處，如大地滾過(guò)的悶雷；銅鑲閃間，似高天亮起的閃電。

B.一只只甩起的重頭鼓槌，一片片拍天的金黃鑲片……

C.鼓槌和花鑲變換起花樣，一兩百人的陣容，起伏推涌，推涌起伏。

D.領(lǐng)舞的女子忍不住，從高臺(tái)上跳下，跳入這波濤中，波濤更加亢奮了.

9.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答:___________________________________________________________________________

四、閱讀下面的文字，完成10?12題。

天色完全黑了，四周什么都沒(méi)有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無(wú)限悲傷地

看著汽車，汽車也無(wú)限悲傷地看著我。（）那時(shí)候開(kāi)始起風(fēng)了，風(fēng)很大，山上樹葉搖

動(dòng)時(shí)的聲音像是海濤的聲音，這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰原。

我打開(kāi)車門鉆進(jìn)去，在駕駛室里躺下來(lái)，感到暖和一點(diǎn)了，想起了那么一個(gè)晴朗溫和的

中午，那時(shí)的陽(yáng)光非常美麗。我高高興興地記得自己在外面玩了半天，然后我回家了，在窗

外看到父親正在屋內(nèi)整理一個(gè)紅色的背包,我撲在窗口問(wèn)：“爸爸，你要出門？”

父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)溫和地說(shuō)：“不，是讓你出門?！?/p>

“讓我出門？”

“是的，你已經(jīng)十八了，你應(yīng)該去認(rèn)識(shí)一下外面的世界了?！?/p>

后來(lái)我就背起了那個(gè)漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。

生是我歡快地理出了家門.像一，匹興商采烈的馬二樣歡快地奔跑了起來(lái)晨

10.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它。

B.渾身冰涼的它被我伸出手去撫摸了一下。

C.我伸出手去撫摸了它，它渾身冰涼。

D.它渾身冰涼，我伸出手去撫摸了它。

11.下列句子，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.四周什么都沒(méi)有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。

B.風(fēng)很大，山上樹葉搖動(dòng)時(shí)的聲音像是海濤的聲音。

C.這聲音使我恐懼，使我也像汽車一樣渾身冰涼。

D.父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。

12.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答：___________________________________

第2練文段組合練（二）

1.B從“如果”的位置來(lái)看，本句的主語(yǔ)應(yīng)是“監(jiān)管方”，那么括號(hào)中所填的句子

的主語(yǔ)也應(yīng)是“監(jiān)管方”。據(jù)此排除A、D兩項(xiàng)。分析B、C兩個(gè)選項(xiàng)，從事理邏輯來(lái)看，

應(yīng)是先“感受到行為的價(jià)值”，再“形成自覺(jué)行動(dòng)的意識(shí)”，所以答案為B。

2.CC句與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法是比喻?！八阑覐?fù)燃”比喻已經(jīng)消

失了的不好的勢(shì)力或事物又重新活動(dòng)起來(lái)?！皷|山再起”比喻失敗后重新站起來(lái)。嚴(yán)格地說(shuō),

這都是用的詞的比喻義，看做是比喻也未嘗不可。A句是借代，“橘櫓”代指曹操的水軍戰(zhàn)

船；B句“卷土重來(lái)”用的是詞的本義：D句是借代，“一斑”以部分代全體。

3.修改為“如果垃圾分類全憑自覺(jué)，一些居民可能會(huì)出于習(xí)慣和貪圖方便隨意投放垃

圾，垃圾分類的意識(shí)就難以養(yǎng)成”。

解析：分析畫橫線的句子可以發(fā)現(xiàn)，句子存在兩處語(yǔ)?。阂皇恰翱赡芤恍┚用駮?huì)出于習(xí)

慣”語(yǔ)序不當(dāng)，“可能”要調(diào)到“會(huì)”之前；二是“垃圾分類的意識(shí)就難以達(dá)成”中“意

識(shí)”和“達(dá)成”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“達(dá)成”改為“養(yǎng)成”。

4.C“小說(shuō)課”與“從口頭講授到整理出版”對(duì)應(yīng)，“接受對(duì)象”與“從學(xué)生聽(tīng)眾

擴(kuò)展至讀者大眾”對(duì)應(yīng)。

5.B畫波浪線的句子和B句都是使用的比擬修辭手法。A句是排比，C句是比喻，D

句是反語(yǔ)。

6.修改為“其中最突出的是能彰顯獨(dú)到眼光、豐富批評(píng)類型”。

解析：根據(jù)上句，“其中”是指小說(shuō)課的“重要的意義與影響”，那么畫橫線的句子一

是表意不明，二是結(jié)構(gòu)混亂。所以刪去“小說(shuō)”“的作用”，在“是”后面加個(gè)“能”字。

那么這句話的意思就是：小說(shuō)課的“重要的意義與影響”最突出的就是“能彰顯獨(dú)到眼光、

豐富批評(píng)類型”，而不是“小說(shuō)彰顯獨(dú)到眼光、豐富批評(píng)類型的作用”。

7.B從上句的描述來(lái)看，首先想到的應(yīng)該是洪峰，有了洪峰才會(huì)有高壘阻擋，高壘

不足以抵擋洪峰的氣勢(shì)，而后顯示的是眾志成城的人墻的力量。

8.BB句和文中畫波浪線的句子都使用了夸張的修辭手法。A句是比喻和對(duì)偶，C句

是頂針，D句是擬人。

9.修改為“他們站在這堅(jiān)固的黃河大堤上，看著黃浪滔滔涌涌，就像看著十萬(wàn)畝小麥

浩蕩的景象”或“他們站在這堅(jiān)固的黃河大堤上，看著滔滔涌涌的黃浪，就像看著十萬(wàn)畝小

麥浩蕩的景象”。

解析：病句中途易轍。句子的主語(yǔ)本來(lái)是“他們”，可是第二個(gè)分句卻換成了黃浪。為

什么說(shuō)兩種改法都對(duì)呢？作為一種景象，“黃浪滔滔涌涌”和“滔滔涌涌的黃浪”都能搭配。

10.C無(wú)論是從內(nèi)容上還是句式上C句銜接都最恰當(dāng)，先說(shuō)“我”撫摸“它”，后說(shuō)

它渾身冰涼，符合認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序。兩個(gè)短句，分別強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作和感覺(jué)，增強(qiáng)了情感的

表達(dá)。

11.DD句和畫波浪線的句子使用的修辭手法是比喻和反復(fù)。A句是夸張，不會(huì)是什

么都沒(méi)有；B句只是比喻；C句是類比。

12.應(yīng)改為“我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親

正在屋內(nèi)整理一個(gè)紅色的背包”。

解析：狀語(yǔ)位置不當(dāng)。”高高興興地”應(yīng)該放到''玩"的前面。

第3練文段組合練（三）

建議用時(shí)25分鐘

一、閱讀下面的文字，完成1?2題。

人不怕擠。盡管摩肩接踵，大家也擠不到一處。像殼里的仁，各自各。像太陽(yáng)光里飛舞

的輕塵，各自各。憑你多熱鬧的地方，窗對(duì)著窗，各自人家，彼此不相干。只要掛上一個(gè)窗

簾，只要拉過(guò)那薄薄一層，便把別人家隔離千萬(wàn)里以外了。隔離，不是斷絕。窗簾并不堵沒(méi)

窗戶，只在彼此間增加些距離一一欺哄人、招引人的距離。窗簾不蓋沒(méi)窗戶，只隱約遮掩一

一多么引誘挑逗的遮掩！所以，赤裸裸的窗口不引人注意，（①）,惹人窺探猜測(cè)，生出

無(wú)限興趣。

赤裸裸的真實(shí)總需要些掩飾。白晝的陽(yáng)光，無(wú)情地照徹了人間萬(wàn)物，不能留下些幽暗讓

人迷惑，讓人夢(mèng)想，讓人希望。（②），天空就不會(huì)那么單調(diào)枯燥。隱約模糊中，才容許

你做夢(mèng)和想象。距離增添了神秘?？床灰?jiàn)邊際，變?yōu)闆](méi)邊沒(méi)際的遙遠(yuǎn)與遼闊。云霧中的山水,

暗夜的星辰，希望中的未來(lái)，高超的理想，仰慕的名人，心許的“相知”，一一隔著窗簾，

迷離惆恍，可以產(chǎn)生無(wú)限美妙的想象。如果你嫌惡窗簾的間隔，冒冒失失進(jìn)門，闖到窗簾后

面去看個(gè)究竟，赤裸裸的真實(shí)只怕并不經(jīng)看。

人家掛著窗簾呢，別去窺望。毋寧自己也掛上一個(gè)，華麗的也好，樸素的也好。（③）,

或懶得掛，不妨就敞著個(gè)赤裸裸的窗口。不過(guò)，你總得尊重別人家的窗簾。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過(guò)10個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

2.用一句話概括各段的段意，每句不超過(guò)10個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

二、閱讀下面的文字，完成3?4題。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下

著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，（①）o你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家

會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎丫的雜木樹林；在

這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，

你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧

嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了

這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得唐朝那

位詩(shī)人作的“暮雨瀟瀟江上樹”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這

不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，（②）："晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”自然是江南日暮的雪景?！昂?/p>

梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬

吠，風(fēng)雪夜歸人”，（③）。“前樹深雪里，昨夜一枝開(kāi)”又到了第二天的早晨，和狗一

樣喜歡弄雪的村童來(lái)報(bào)告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩(shī)的詩(shī)

人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩(shī)來(lái)描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚

劣的筆所寫的散文更美麗得多？

3.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過(guò)15個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

4.用偏正短語(yǔ)概括段意，不超過(guò)4個(gè)字；用偏正短語(yǔ)給短文命個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)5個(gè)字。

段意：

①___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

標(biāo)題：

三、閱讀下面的文字，完成5?6題。

紅色是喜慶之色。人有喜事喝了酒，臉色發(fā)紅，會(huì)有一種按捺不住的激動(dòng)?，F(xiàn)在的院子

正是這種氣氛。遠(yuǎn)處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝，柿子樹的葉片本就厚實(shí)，這時(shí)紅得

像浸過(guò)紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時(shí)

刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開(kāi)他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，（①）,

爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填健，這時(shí)它的蔓卻噴出耀眼

的紅光，一時(shí)墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶，墻角則像是誰(shuí)剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山

墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。

我們常說(shuō)秋天是金色的季節(jié)，其實(shí)，（②）：松柏、翠竹、沒(méi)來(lái)得及落葉的楊柳和地

上綠油油的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過(guò)渡，馬褂木因?yàn)榇T大的葉片特別像古

人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)淡黃；更有那玉蘭，白絨

絨的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來(lái)年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的先后分出了水分的干濕和

顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉正被風(fēng)

吹到枯葉堆上，像正要去點(diǎn)燃它的火苗。陽(yáng)光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，秋風(fēng)還是突

然地來(lái)去，（③）,揚(yáng)起又落下。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過(guò)15個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

6.用判斷句概括段意，不超過(guò)10個(gè)字；用偏正短語(yǔ)給短文命個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)6個(gè)字。

段意：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

標(biāo)題：

四、閱讀下面的文字，完成7?8題。

當(dāng)我們?cè)噲D與每一座城市對(duì)話，感受每一座城市的心跳，品讀每一座城市的成長(zhǎng)歷程時(shí),

歌曲，（①）,為我們打開(kāi)了一扇城市歷史文化通道的大門，短短一支歌，便是一座城市

的文化密碼。

乘著歌聲的翅膀，我們走近'‘未來(lái)之城”雄安，走近'‘東方巴黎”上海，走近“天府之

國(guó)”成都，走近“太湖明珠”無(wú)錫……它們風(fēng)情各異，風(fēng)流盡顯，透過(guò)或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，（②）,

熱烈地訴說(shuō)著有關(guān)城市的光榮與夢(mèng)想。許許多多的城市故事匯集起來(lái)，講述的是一個(gè)輝煌燦

爛的“中國(guó)夢(mèng)”的故事；千人合唱、萬(wàn)籟齊鳴的城市之歌，奏響的是神州大地萬(wàn)象更新、磅

礴浩蕩的時(shí)代強(qiáng)音。

這首波瀾壯闊的交響曲，是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)既平凡又偉大的追夢(mèng)者寫就的，他們是一個(gè)個(gè)

小小的音符，（③），照亮了許許多多的城市，照亮了中華民族的奮進(jìn)征程。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬂ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

8.概括段意，不能用否定句，不超過(guò)15個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

五、閱讀下面的文字，完成9?10題。

2018年夏天，《延禧攻略》穩(wěn)居熱搜榜單。精良考究的清宮美景、古典大氣的高級(jí)色調(diào)、

如詩(shī)如畫的清雅構(gòu)圖，儼然一幅唯美的動(dòng)態(tài)水墨畫。這部誠(chéng)意之作，（①），還遠(yuǎn)銷美國(guó)、

加拿大、日本、中東、新加坡等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在海外迅速刮起了一陣'‘中國(guó)風(fēng)"。

故事里有文化，文化里有故事。這部清宮戲一改以往套路，（②）,尤其不乏對(duì)非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩呈現(xiàn)。比如，劇中嬪妃服飾使用的香云紗需經(jīng)過(guò)“三洗九煮十八曬”數(shù)十

道工序制成，被外國(guó)人贊譽(yù)為“軟黃金”；服裝上的刺繡匠心獨(dú)具、栩栩如生，手推繡、打

籽繡、盤金繡、球繡……一針一線都展示著中華傳統(tǒng)的高超技藝；團(tuán)扇采用的縛絲工藝是中

國(guó)絲織中的頂級(jí)藝術(shù)，雕琢鏤刻，立體感十足；高貴妃千嬌百媚的姿態(tài)、行腔婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，

再現(xiàn)了中國(guó)戲曲的風(fēng)范……熒屏揭開(kāi)了這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的神秘面紗，她的獨(dú)特魅力讓我

們感到震撼。

保護(hù)和傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，（③）,而要真真切切讓它走到我們的生活中來(lái)，在

時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步中不斷推陳出新。

9.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過(guò)15個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

10.用陳述句概括段意，不超過(guò)15個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

六、閱讀下面的文字，完成11?12題。

首先映入眼簾的是一望無(wú)際的荷葉，像綠色的海洋。一陣清風(fēng)吹來(lái)，“綠的海洋”霎時(shí)

間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著。（①）,“綠的海洋”又平靜下來(lái)了。葉面上的

水珠兒，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的輕浮于

湖面，有的亭立在碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。在那碧葉連天的綠波中，成千盈百

的荷花，你挨著我，我挨著你，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)。有的荷花花瓣全開(kāi)了，那一朵朵粉紅色的荷

花，像一位位穿著粉紅衣裳的少女，頭上戴著黃色的蓮蓬，靜靜地站在那里。（②），蓮

蓬只露出了半個(gè)，像小姑娘只露出半張臉。放眼遠(yuǎn)眺，這一片荷花的海洋，似一片細(xì)細(xì)的雪,

又如一片淡淡的霞，紅花綠葉相映。俯身深吸一口，（③）,頓覺(jué)沁人心脾、心曠神怡。

湖水清澈見(jiàn)底，水中紅鯉歷歷可數(shù)，悠然自在地游嬉在荷叢之間。偶爾，還有幾只青蛙

跳到圓圓的荷葉上，濺起的朵朵水花變成了一顆顆圓滾滾的珍珠，在“玉盤”里滾來(lái)滾去。

調(diào)皮的小蜻蜓也來(lái)湊熱鬧，它們扇動(dòng)翅膀從一朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè)地嬉戲著。

我喜歡荷花，喜歡她的淡淡清香，喜歡她的淡淡粉紅；喜歡她的亭亭玉立，更喜歡她的

高貴品質(zhì)。

11.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬂ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

12.各用兩句詩(shī)概括段意，不超過(guò)14個(gè)字。

答：

①___________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

③___________________________________________________________________________

第3練文段組合練（三）

1.①而一扇掛著窗簾的窗戶②而有了云霞的掩飾③如果你不屑掛

解析：①處，根據(jù)前文中的“赤裸裸的窗口不引人注意”和后文中的“惹人窺探猜測(cè)，

生出無(wú)限興趣”的相對(duì)關(guān)系，可以推測(cè)出此處應(yīng)填寫“而一扇掛著窗簾的窗戶”之類的內(nèi)

容。②處，前文說(shuō)“赤裸裸的真實(shí)總需要些掩飾”，并舉了“白晝的陽(yáng)光”的例子，與②處

形成對(duì)應(yīng)。后文中說(shuō)‘'天空就不會(huì)那么單調(diào)枯燥”，補(bǔ)寫時(shí)應(yīng)思考怎樣才能讓天空不單調(diào)枯

燥，可推測(cè)出此處應(yīng)填寫“而有了云霞的掩飾”之類的內(nèi)容。③處，根據(jù)上下文可推測(cè)。

2.①窗簾的奧秘②赤裸裸的真實(shí)需要掩飾③請(qǐng)尊重人家的窗簾

3.①又是一種說(shuō)不出的悠閑境界②也就必然的要想到雪③是江南雪夜，更深人靜

后的景況

解析：第一處，承接前面的主語(yǔ)"冬霖景象”，后面應(yīng)該是評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言，然后根據(jù)后

文介紹了一幅悠閑的畫面，所以此處應(yīng)填“又是一種說(shuō)不出的悠閑境界第二處，是個(gè)啟

下句，根據(jù)下文應(yīng)該是要寫“雪”了，“也就必然的要想到雪”。第三處，根據(jù)前后語(yǔ)句的分

析，應(yīng)該是對(duì)引用詩(shī)句的小結(jié)，而且盡量句式與其一致，根據(jù)詩(shī)句意思，應(yīng)填“是江南雪夜，

更深人靜后的景況”。

4.段意：①江南雨趣②江南雪景標(biāo)題：江南的冬天

解析：第一段根據(jù)對(duì)江南雨景情趣的描寫可以概括出“江南雨趣”或“江南雨景”；第

二段同理。標(biāo)題則取其共同描述的景物：”江南的冬天”。注意句式要求！

5.①那爬山虎的蔓也著了紅妝②秋天是多彩的季節(jié)③攪動(dòng)一團(tuán)落葉

解析：根據(jù)上下文的“遠(yuǎn)處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝"''爬山虎的蔓”，第一

空應(yīng)填寫“那爬山虎的蔓也著了紅妝”。根據(jù)上下文的“秋天是金色的季節(jié)”“松柏、翠竹、

沒(méi)來(lái)得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過(guò)渡，馬褂木

因?yàn)榇T大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時(shí)呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c(diǎn)

淡黃；更有那玉蘭，白絨絨的花苞，已經(jīng)準(zhǔn)備好了來(lái)年春天的綻放；地上的落葉，因時(shí)間的

先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡”，第二空應(yīng)填寫“秋天是多彩的季節(jié)第三空根據(jù)上

下文填寫“攪動(dòng)一團(tuán)落葉”應(yīng)該出不了大格。意思對(duì)即可。

6.段意：①秋天是金色的季節(jié)②秋天是多彩的季節(jié)

標(biāo)題：美麗的秋天

解析：根據(jù)第一段的內(nèi)容和第二段承上的第一句話即可得出第一段段意“秋天是金色的

季節(jié)”；第二段的段意關(guān)系著上一題的第二個(gè)填空，看你是不是能把握第二段的內(nèi)容。標(biāo)題

則是對(duì)這兩段內(nèi)容的概括。注意句式要求！不能命為《秋天是美麗的季節(jié)》。

7.①成為了一把鑰匙②或鏗鏘有力的歌聲③匯聚螢火之光

解析:①由括號(hào)后面的“為我們打開(kāi)了一扇城市歷史文化通道的大門''"便是一座城市

的文化密碼”等可知，括號(hào)處所填寫內(nèi)容應(yīng)是“一把鑰匙”之類的話；②由括號(hào)前的“透過(guò)

或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，”這半截話可以補(bǔ)出“或鏗鏘有力的歌聲”；③由括號(hào)前的“他們是一個(gè)個(gè)小

小的音符”可知，所填寫語(yǔ)句也是一個(gè)比喻句，再結(jié)合括號(hào)后面“照亮了許許多多的城市，

照亮了中華民族的奮進(jìn)征程”可知，應(yīng)填寫有關(guān)“細(xì)小的燈或光”之類的語(yǔ)句，且結(jié)構(gòu)應(yīng)與

前面語(yǔ)句大體一致。如此，即可輕松填出相關(guān)內(nèi)容。

8.①歌曲是城市的文化密碼②歌聲訴說(shuō)著城市的光榮與夢(mèng)想

③城市之歌唱響了時(shí)代的強(qiáng)音

解析：本文第一段第二段段意明確，不難概括；第三段則需要精心提煉，主語(yǔ)不能離開(kāi)

歌曲，謂語(yǔ)不能用“照亮”，主謂賓要搭配得當(dāng)，內(nèi)容要概括全面。以上概括意思對(duì)、不超

字?jǐn)?shù)即可。

9.①不僅在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響②將中華傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得淋漓盡致

③不能讓非遺只出現(xiàn)在古書里

解析：第一處，與后文關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“還”相照應(yīng)，空缺處的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)是“不僅"或''不但”,

“還”引領(lǐng)的內(nèi)容都是國(guó)外的，可以推知空缺處應(yīng)該是國(guó)內(nèi)，照應(yīng)后文“在海外迅速刮起了

一陣中國(guó)風(fēng)”，此處也應(yīng)是引起強(qiáng)烈反響。故本處應(yīng)填寫與“不僅在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響”相

類似的內(nèi)容。第二處，前文有“故事里有文化，文化里有故事”，強(qiáng)調(diào)“文化”的重要性，

后文又有“尤其不乏對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩呈現(xiàn)“，可見(jiàn)此處需填的內(nèi)容應(yīng)是和“文化”

有關(guān)，后文的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”應(yīng)包含在這種“文化”之中，準(zhǔn)確地說(shuō)就是“中國(guó)傳統(tǒng)文

化”，句式上和后句照應(yīng)，就應(yīng)當(dāng)是填寫“將中華傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得淋漓盡致”相類似的內(nèi)容。

第三處也是要根據(jù)前后兩句來(lái)推斷，“保護(hù)”自然是資料的保存，“傳承”則是下句的意思。

下句有“而要……"，那么上句就得說(shuō)“不能……”，上下呼應(yīng)即可得出“不能讓非遺只出現(xiàn)

在古書里”或“不能只是讓它保藏在博物館”。注意字?jǐn)?shù)！

10.①《延禧攻略》轟動(dòng)了國(guó)內(nèi)外②這部戲精彩地呈現(xiàn)了非遺③要讓非遺走到我們

的生活中來(lái)

解析：本文從一部戲的轟動(dòng)來(lái)談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生命力。第一段是說(shuō)《延禧攻略》這

部戲”不僅在國(guó)內(nèi)引起強(qiáng)烈反響”，還讓“海外迅速刮起了一陣‘中國(guó)風(fēng)’"，故可概括為

“《延禧攻略》轟動(dòng)了國(guó)內(nèi)外”；第二段則是說(shuō)這部戲之所以有如此之大的反響，尤其是“不

乏對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩呈現(xiàn)”，故可概括為“這部戲精彩地呈現(xiàn)了非遺”；最后一段則是

呼吁對(duì)待非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要讓它搬上生活的舞臺(tái)，故可概括為“要讓非遺走到我們的生活中

來(lái)以上概括意思對(duì)、不超字?jǐn)?shù)即可。

II.①風(fēng)停了②有的荷花半開(kāi)著③一陣清香撲鼻而來(lái)

解析：解答語(yǔ)句補(bǔ)寫題，需要聯(lián)系前后文，第①處，根據(jù)前文“一陣清風(fēng)吹來(lái)……”和

后文“'綠的海洋’又平靜下來(lái)了”可知，此處應(yīng)填“風(fēng)停了”之類的內(nèi)容。第②處，根據(jù)

前文''荷花花瓣全開(kāi)了……像一位位穿著粉紅衣裳的少女……”和后文“蓮蓬只露出了半個(gè),

像小姑娘只露出半張臉……”可知，此處應(yīng)填寫“有的荷花半開(kāi)著”之類的內(nèi)容。第③處，

根據(jù)前文“俯身深吸一口”和下文“頓覺(jué)沁人心脾、心曠神怡”不難得出“一陣清香撲鼻而

來(lái)”之類的句子。

12.①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅②紅鯉青蛙戲荷塘，蜻蜓荷花嬉戲忙③我

愛(ài)荷香粉紅色，更愛(ài)玉質(zhì)品行高

解析：短文圍繞荷花來(lái)寫，又多用荷葉、紅鯉、青蛙、蜻蜓烘托映襯，寫出了對(duì)荷花的

喜愛(ài)之情。要求各用兩句七言詩(shī)來(lái)概括段意，足以概括得很全面。第一段先寫一望無(wú)際的荷

葉，然后以此來(lái)鋪墊寫荷花婀娜多姿，正好可以借楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》中的兩

句詩(shī)來(lái)概括；下面兩段即可根據(jù)所寫的內(nèi)容仿照第一段來(lái)寫。

第4練文段組合練（四）

建議用時(shí)25分鐘

一、閱讀下面的文字，完成1?2題。

我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花。（①）,因?yàn)檫@些

花香，都使我頭疼，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂花、香豆花和玫

瑰；無(wú)香的花中，（②）。海棠，淺淺的紅，紅得''樂(lè)而不淫”；淡淡的白，白得“哀而

不傷”。又有滿樹的綠葉掩映著，秣纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，是造物者最

得意的作品。

斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。這四棵海棠，在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高

出堂檐五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)

萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開(kāi)……看見(jiàn)過(guò)幼稚園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，

擠著的跳出的涌出的使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和生命。這一大群跳著涌著

分散在極大的周圍，在生的季候里成了永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同

樣的感覺(jué)。

一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，（③）。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春,

一一似乎春在九十日里無(wú)數(shù)次徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地

一放！

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嬂ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

答：

①__________________________________________________