人教版 音樂二年級下冊 全冊教案

學(xué)年第二學(xué)期

科目：音樂

年級：二年級

備課人：_________

日期：

課程表

星期

星期一星期二星期三星期四星期五

1

2

3

4

午休

5

6

7

8

伊寧市園藝場學(xué)校作息時間表

節(jié)次冬季夏季備注

10：00—10：2010：00—10：20

第一節(jié)10：30—11：1010：30—11：10

第二節(jié)11:20—12：0011:20—12：00

眼保健操與陽光體育大課間12:00—12：3012：00—12：30

第三節(jié)12:30—13：1012：30—13：10

第四節(jié)13:20—14：0013：20—14：00

午休

第五節(jié)15：30—16：1016：00—16：40

第六節(jié)16：20—17：0016：50—17：30

第七節(jié)17：10—17：5017：40—18：20

第八節(jié)18：00—18：4018：30—19：10

伊寧市園藝場學(xué)校教學(xué)進(jìn)度計劃表

科目：音樂年級：二年級任課教師:填表日期：2020年2月5日

周次日期課時教學(xué)內(nèi)容（寫篇目或章節(jié)）備注

12.15開學(xué)開學(xué)準(zhǔn)備

22.17—2.21一課時《郊游》

32.24—2.28一課時《山谷回音真好聽》

43.2—3.6一課時《健康歌》

53.9—3.13一課時《小雪橇》

63.16—3.20一課時《幸福拍手歌》

73.23—3.27一課時《請來看看我們的村莊》

83.30—4.3一課時《螃蟹歌》

9

4.6—4.10一課時《老牛和小羊》4月5日清明節(jié)

104.13—4.17一課時《動物聯(lián)歡會》

114.20—4.24一課時《阿西里西》

12

4.27—5.1一課時《快樂的牧羊人》5月1日勞動節(jié)

135.4—5.8一課時《宜蘭童瑤》

145.11—5.15一課時《滾核桃》

155.18—5.22一課時《我的家在日喀則》

165.25—b.29一課時《時間像小馬車》

176.1—6.5一課時《大鐘和小鐘》6月1日國際兒童節(jié)

186.8—6.12一課時《打花巴掌》7月7H-9日高考

196.15—6.19音樂期末水平測試

25日端午節(jié)、22日

20

6.22—6.26-24日中考

216.29—7.3考試考試

227.6—7.10放假放假期末考試

備課組長簽字:年月日

伊寧市園藝場學(xué)校學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作計劃表

姓冬班級二年級科目音樂

新課周17周復(fù)課周0共計17課時

教二年級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與

材活動（重點內(nèi)容）。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中

重豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的

難道德情操以及音樂必要的審美能力。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口

點形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的

分表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演

析奏形式，了解中外杰H音樂家。感受音樂的不同情緒。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的音樂課。二年級的小朋友活潑好動，對一切

學(xué)

新鮮事物都有著濃厚的興趣，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步地

生

了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，

基

習(xí)慣較好，而且表情乜較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)

本

編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，

情

咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)

況

喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。有小部

分

分小朋友性格比較內(nèi)向，還不能很好的表現(xiàn)自己。因此，利用音樂課及

析

課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

培優(yōu)名單：

培培優(yōu)措施：1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

優(yōu)2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演

工性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新

作能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充

分發(fā)展。

補困名單：

補

困

補困措施：1.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

工

2.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在

作平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

本冊書思維導(dǎo)圖架構(gòu)分析

1.休止符0

名稱寫法休止時值

全休止符0000四拍

二分休止

00二拍

符

四分休止

0一拍

符

八分休止0

半拍

符

2、附點音符

附點就是記在音符右邊的小圓點，表示增加前面音符時值的一半,

帶附點的音符叫附點音符。

附點二分音符5-,時值三拍

附點四分音符5?時值一拍半

附點八分音符5?時值四分之三拍

3、三連音“3、

555-55二5

力度術(shù)語

PP---很弱

P---弱

mp---中弱

mf---中強(qiáng)

f——強(qiáng)

ff一一很強(qiáng)

＞或＜---重音記號

==一漸弱

———一——漸強(qiáng)

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核登記表

期

\成績期

中

平時成績末

編總備

考

成

姓名、

號試分注

績

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書年級」^學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號1

課題《郊游》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

學(xué)唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱這首歌曲。

學(xué)知識與能力

目

標(biāo)過程與方法可以用打擊樂器，表現(xiàn)歌曲。

情感態(tài)度價值觀能夠準(zhǔn)確完整演唱歌曲《郊游》。

教學(xué)重點能表達(dá)歌曲三個段落的情緒對比。

教學(xué)難點富有感情的動作體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入

教師播放樂曲《出發(fā)》，學(xué)生隨音樂模仿火車行進(jìn)的動作。

（二）學(xué)唱歌曲《郊游》

1.初次聆聽歌曲《郊游》音頻。

2.教師出示《郊游》樂譜學(xué)唱旋律。

教師分句教唱歌曲旋律，學(xué)生哼唱旋律學(xué)唱。

3.朗讀歌詞。

學(xué)生集體朗讀歌詞。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：朗讀時，也應(yīng)該用輕的聲音。

4.教師分句教唱歌詞。

教師應(yīng)提示學(xué)生注意：

（1）唱歌時應(yīng)輕聲，不要喊唱。

（2）歌曲雖然短小，但也有一定的力度及情緒的對比.

①從第1小節(jié)到第8小節(jié)，聲音應(yīng)輕巧、活潑。

②第8小節(jié)到第15小節(jié)，聲音可以稍連貫一些。

③第16小節(jié)到結(jié)束，聲音回歸活潑、歡快。

④注意“白云飄飄，春風(fēng)柔柔”一句，第一個“飄”和第一個“柔”字，都

是一字多音，一拍要唱四個音，應(yīng)唱出“飄”和“柔”的感覺來。

5.欣賞歌曲《郊游》動畫學(xué)生有表情地完整演唱歌曲。

（三）表現(xiàn)歌曲

1.學(xué)生分組為歌曲《郊游》編配打擊樂器伴奏。

（1）教師將學(xué)生分為幾個組，每人組自行討論，用哪幾件打擊樂器為歌曲編

配伴奏。

（2）分組到前面匯報表演，其他組的同學(xué)進(jìn)行評價。

2.教師根據(jù)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏的情況進(jìn)行總結(jié)，選出優(yōu)化的伴

奏。

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們，春天已經(jīng)來到我們的身邊。我們今天又學(xué)習(xí)了兩首音樂作品，它們都表

現(xiàn)了春天的情景。希望同學(xué)們在空閑的時間，走到大自然中，去感受春天的氣息,

體會音樂作品中描繪的春天情景。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級音樂學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號2

課題《山谷回音真好聽》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

知識與能力有感情地演唱歌曲，并通過聲音的強(qiáng)弱對比塑造音樂形象。

學(xué)

目

過程與方法能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱力度。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)回音。

教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。

教學(xué)難點能與同學(xué)合作表演“回音”游戲

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）教學(xué)導(dǎo)入

初次聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。

游戲?qū)?，聆聽歌曲，了解歌曲?nèi)容。

今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方。請同學(xué)們仔細(xì)聽：這首歌曲把

我們帶到了什么地方？

同學(xué)們聽到過“回音”嗎？今天老師就帶大家做一個“回音”的游戲。

（二）回音游戲

游戲規(guī)則

教師請一個學(xué)生來當(dāng)“原音”，對著山谷來說話。請另一個學(xué)生來當(dāng)他的“回

音”。啟發(fā)學(xué)生想一想，“回音”與“原音”之間有什么區(qū)別？

教師與學(xué)生一起參與“回音”游戲。體會音的強(qiáng)弱。

（三）歌曲教學(xué)

1.通過“回音”游戲，導(dǎo)入歌曲教學(xué)。

現(xiàn)在老師的“原音”有點變化了！請大家注意聽！

師：123415—1；生齊：123415—1

師：i6i6I5—I；生齊：i6i6I5—I

2.《山谷回音真好聽》歌曲學(xué)習(xí)。

我們一起來學(xué)習(xí)剛才聽到的那首歌曲，歌曲的名字叫《山谷回音真好聽》！

同時，老師要請同學(xué)們幫一個忙。老師在演唱這首歌曲的時候，請同學(xué)們來做我

的，，回音，，一一當(dāng)老師唱“啊”的時候，同學(xué)們要唱我的“回音”。

老師完整演唱歌曲。

3.分析歌曲樂譜。

教師教唱歌曲的前兩句。并請學(xué)生思考；這兩句是完全一樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生

注意歌曲中“美麗山谷”和“唱歌講話”的時候不一樣。

教師教唱最后一句。并請同學(xué)們仔細(xì)看譜并思考：歌曲的最后一句，與第一

句、紅回色5_1|32|1-|

育靛嬴帚一真好聽

5555|5j5_1|32|1~|

唱歌說話有回聲有回音

4.分句教唱歌曲。

5.學(xué)生隨歌曲《山谷回音真好聽》伴奏完整演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了一首新的歌曲《山谷回音真好聽》，同學(xué)們可以充分發(fā)

揮想象力為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，再試著唱一唱。希望你喜歡這首歌曲《山谷回音

真好聽》。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書年級」^學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號3

課題《健康歌》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

知識與能力能理解歌曲的全部歌詞內(nèi)容

學(xué)

目

過程與方法學(xué)唱歌曲的一段歌詞，并隨歌曲進(jìn)行律動表演。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀感受歌曲歡快活潑的情緒。

教學(xué)重點欣賞歌曲《健康歌》。

教學(xué)難點隨歌曲進(jìn)行律動表演。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入新課

L同學(xué)們你們都愛做運動嗎？

2.欣賞動畫《健康歌》，這個小朋友和她的爺爺在干什么？

（二）欣賞歌曲

聆聽：《健康歌》音頻

這首歌曲叫《健康歌》，是一首臺灣歌曲。

學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。

（三）學(xué)唱歌曲

1.老師出示歌曲的歌詞，學(xué)生讀一讀。

2.老師播放歌曲，學(xué)生演唱第一樂段。

3.學(xué)生分小組根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。

圖1圖2圖3圖4

圖1：學(xué)生雙手叉腰，按節(jié)拍做扭腰動作。（歌曲第一樂句）

圖2：學(xué)生雙臂上舉，按節(jié)拍左右擺動。（歌曲第二樂句）

圖3：學(xué)生雙臂向下擺動。（歌曲第三樂句）

圖4：學(xué)生雙臂上舉，按節(jié)拍左右擺動。（歌曲第四樂句）

4.學(xué)生分小組進(jìn)行展示。

5.教師播放《健康歌》視頻。

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們表演得很好，我們平時一定要注意鍛煉身體，同學(xué)只有加強(qiáng)鍛煉才能茁壯

成長。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書年級」^學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號4

課題《小雪橇》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

能夠有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子們在雪地里嬉戲時的喜悅心情。

學(xué)知識與能力

目

標(biāo)過程與方法能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《小雪橇》。

情感態(tài)度價值觀第五樂句中不斷重復(fù)的“啦”字在演唱時能夠清晰、有彈性。

教學(xué)重點能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《小雪橇》。

教學(xué)難點在高音演唱時的音準(zhǔn)，以及演唱時聲音的彈性。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題

活動1.1音頻導(dǎo)入

（1）教師播放歌曲《小雪橇》，并提出：“請你聽聽音樂中的孩子們在干什

么？”“結(jié)合音樂體會孩子們的心情是什么？”兩個問題。

學(xué)生活動：聆聽《小雪橇》歌曲范唱，簡述歌曲內(nèi)容是：“滑雪橇”“他們

心情很高興?！?/p>

活動1.2出示課題

【過渡語】同學(xué)們說的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫《小雪

橇》。

（二）解決難點學(xué)唱歌曲

活動2.1聆聽范唱，感受情緒。

（1）教師再次播放歌曲，并提出問題：“歌曲的情緒是什么？”

學(xué)生活動：學(xué)生聆聽范唱，思考問題。

活動2.2學(xué)唱第一段歌詞，解決難點。

（1）有節(jié)奏朗讀歌詞。

（2）分樂句學(xué)唱第一段歌詞，解決難點。

教師示范演唱，學(xué)生模唱學(xué)習(xí)。

有可能出現(xiàn)的問題：

高音2音準(zhǔn)位置不夠重復(fù)的啦字演唱時彈性弱

解決方法：首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。

問題2：

匕V一—、I一字多音的準(zhǔn)確演唱。

解決方法：一字多音運用加入韻母并加以觀察的方法解決。

活動：完整演唱歌曲第一段歌詞。

活動2.3學(xué)習(xí)第二段歌詞

(1)解決難點：

,/-----、1,---------||

3532_j7_21-10

拍手哈哈哈哈笑。

最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成“手”字對應(yīng)兩個音。

解決方法：主要是讓學(xué)生獨立觀察，聆聽旋律，教師示范解決。

(2)完整演唱第二段歌詞。

活動2.4完整演唱全曲。

(三)豐富形式表現(xiàn)歌曲

活動3.1觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒。

活動3.2結(jié)合情緒，完整演唱歌曲。

活動3.3根據(jù)歌曲內(nèi)容，加入動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)

思

反

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級音樂學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號5

課題《幸福拍手歌》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

通過游戲的方式掌握附點節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確讀出附點節(jié)奏并在歌曲中運用。

學(xué)知識與能力

目

標(biāo)過程與方法體會歌曲歡快的情緒，能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。

情感態(tài)度價值觀能隨歌曲自由律動，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重點隨歌曲自由律動，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)難點掌握附點節(jié)奏，會讀、會運用。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入

聆聽歌曲《小白菜》和《幸福拍手歌》，對比兩首樂曲情緒有什么不同？

師：這兩首樂曲分別帶給我們怎樣的感受？

學(xué)生回答：悲傷、快樂……

師：是音樂怎樣的變化讓我們覺得在情緒上有這么大的差別呢？

學(xué)生試著說一說。

師：節(jié)奏作為音樂要素的一種，在這里面起到了非常重要的作用，欣賞《幸

福拍手歌》找相同的樂句，注意節(jié)奏有什么特點？

學(xué)生聽辨節(jié)奏，仔細(xì)體會。

師：說說兩首歌曲在節(jié)奏上有什么不同？

學(xué)生自由回答。

師：誰來拍一拍你聽到的節(jié)奏？

學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。

教師講解《幸福拍手歌》—這個節(jié)奏型讓學(xué)生認(rèn)識。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練

1.教師范讀，分解讀成［XX

da-A-da

學(xué)生模仿。

2.連讀da-da

X.X

da-da

學(xué)生模仿。

3.加上字讀一讀

x.x

拍拍

4.連起來讀一讀

X.XX,XX,XX.XX.XX

如果感到幸福你就拍拍手

5.加上小節(jié)線再讀一讀（突出強(qiáng)弱拍）

4/4I一口一口IX

如果感到幸福你就拍拍手

師：我們剛才練習(xí)的節(jié)奏是一首歌中的一句，現(xiàn)在我們來讀一讀這首歌曲的

節(jié)奏。

6.老師出示歌詞節(jié)奏譜例按節(jié)奏讀歌詞，并找出節(jié)奏相同的樂句。

重點讀一讀節(jié)奏不相同的第三句。在歌唱中這一句也是難點，要讓學(xué)生讀會。

（三）學(xué)習(xí)歌曲演唱

1.欣賞《幸福拍手歌》歌曲學(xué)習(xí)

（要求學(xué)生看譜例，在每唱完一句的后面按節(jié)奏用雙手擊拍。）

2.欣賞歌曲《幸福拍手歌》動畫

師：同學(xué)們拍的很好，讓我僅來聽一聽，小朋友們是怎樣唱這首歌的，

同學(xué)們覺得他們有什么優(yōu)點？

學(xué)生自由回答。

師：同學(xué)們說的都很有道理，我還覺得，如果想唱好這首歌重點還是要放在

唱歌上，而不是拍手，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌。

3.學(xué)唱歌曲

（1）放慢速度，學(xué)生逐句聽琴伴奏進(jìn)行模唱。要求學(xué)生不拍手，而用點頭

的方式（不出聲音）表現(xiàn)那兩拍節(jié)奏。

教師糾正學(xué)生不足：如果想要唱好x.x這個節(jié)奏,就想象自己的聲音彈到

墻上又彈回來，每一句中間不能換氣，句與句之間都要換氣。

（2）師生合作，學(xué)生演唱，老帥在節(jié)奏處拍手。

（3）難點：歌曲的難點部分在第三樂句，以及第三句和第四樂句銜接處。

首先讓學(xué)生將節(jié)奏讀準(zhǔn)確，第三句整句要唱的連貫，不能斷開換氣，把每個

字吐清楚。三、四句之間要快速換氣，四句開頭一字多音處要唱得連貫圓潤。

（4）聆聽歌曲《幸福拍手歌》伴奏完整地演唱歌曲。

（5）邊律動邊演唱歌曲。

4.歌曲處理。

（1）4/4拍的強(qiáng)弱，要突出第一拍的強(qiáng)拍。

（2）整首歌曲共四句，為突出第三句，力度要稍弱處理。

師：同學(xué)們覺得整首歌曲中哪句最為特別？

生：第三句……

師：整首歌曲都是非常歡快熱烈的，可以邊唱邊舞，要想在一首熱烈的歌曲

中突出某一句，我們應(yīng)該讓它更強(qiáng)還是稍弱？

學(xué)生自由回答。

師：請按照同學(xué)們的處理來進(jìn)行演唱吧！

（四）創(chuàng)編歌詞

師：歌曲只有一段歌詞，老師覺得要是能再多兩段就更好了，同學(xué)們，你們

能幫助老師嗎？

分小組創(chuàng)編歌詞。

將學(xué)生分成若干個小組，6、7個人一組較為合適。

小組合作進(jìn)行創(chuàng)編，可以根據(jù)書上的動作提示，編出各不相同的一段，組內(nèi)

先試著演唱，邊唱邊表演。

教師指導(dǎo)。

小組匯報，老師進(jìn)行評價。

各小組間合作，連貫地演唱四、王段，一組唱的時候，其他小組的同學(xué)根據(jù)

節(jié)奏和歌詞做出相應(yīng)的動作。

創(chuàng)編與表演活動。

學(xué)生隨音樂伴奏分別表演拍肩、敲鼓、吹喇叭等動作。

仝體師生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞拉成一圈共同進(jìn)行《幸福拍手歌》表演唱。

（五）拓展

師：同學(xué)們的歌聲真的很讓人感動，連小烏龜聽到也會一起來唱的，它唱的

歌一定很慢，（放慢速度演唱），小兔子也來了（快速演唱），小蜜蜂也飛來了

（升高一到兩個調(diào)）。

學(xué)生隨老師一起演唱。

（六）課堂小結(jié)

節(jié)奏在我們學(xué)習(xí)歌曲的時候要非常注意，一定要掌握好歌曲中的節(jié)奏，讓我們來

復(fù)習(xí)一下今天在課程中學(xué)習(xí)的節(jié)奏吧：一拍內(nèi)的切分，一拍內(nèi)的附點節(jié)奏。同學(xué)

們今天還編了新的歌詞。希望下一節(jié)課的時候能唱給老師聽！

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級音樂學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號6

課題《請來看看我們的村莊》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教學(xué)會用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來演唱歌曲《請來看看我們

知識與能力

學(xué)的村莊》。

目過程與方法認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。

標(biāo)

在看看、聽聽、演演、編編的多種形式下，表達(dá)歌曲熱情活潑的情緒，養(yǎng)

情感態(tài)度價值觀成良好的協(xié)作能力。

教學(xué)重點能用輕快、跳躍的聲音演唱《請來看看我們的村莊》。

教學(xué)難點認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運用。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

(一)組織教學(xué)

欣賞《幸福拍手歌》動畫，隨歌曲做律動。

(-)創(chuàng)設(shè)情景

1.師：剛才我們欣賞了一首歡快、熱烈的歌曲《幸福拍手歌》。同學(xué)們高興

嗎？我想其他國家的小朋友也一定非常熱愛自己的國家，你們想不想領(lǐng)略一下其

他國家的風(fēng)采？今天老師就帶領(lǐng)大家到西班牙看一看！

欣賞西班牙風(fēng)光。

2.欣賞《請來看看我們的村莊》動畫，看看村莊里的誰出來歡迎我們呀？

師：原來是一群可愛的小動物，不過它們可是有秩序的。同學(xué)們想不想看看

它們是排著怎樣的隊伍出來迎接我們的？答案在歌曲里。

（三）新授歌曲

1.初次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲出現(xiàn)的順序把

小動物的圖片粘貼在黑板上。（聽音樂為圖片排序）

2.師：模仿動物叫聲。同學(xué)們是怎么聽出來的？原來是歌詞告訴我們答案的。

大家還聽到小動物的叫聲了，誰能模仿它們的叫聲并表演動作？

（1）學(xué)生活動：八位同學(xué)到講臺前模仿小狗（汪汪）、大馬（咻）、小鴨（嘎

嘎）、小豬（哼哼）、小雞（嘰嘰）、小牛（口牟眸）、小驢（嗚啊、嗚?。?、小

羊（嘩嘩）叫聲，其他學(xué)生跟著一塊表演，教師指導(dǎo)（要求模仿動物的叫聲時只

唱兩拍，不要太長）。

（2）教師活動：同學(xué)們模仿得太像了，老師也想加入你們的歡迎隊伍中。老

師扮演村莊的主人，同學(xué)們分成八組（按照座位分），分別扮演村莊里的八種小

動物。當(dāng)老師邀請小朋友的話說完后，相應(yīng)的小動物們要立即站起表演打招呼，

看哪組的反應(yīng)最快，模仿的聲音最像，表演得最好？（教師按節(jié)奏說前兩句歌詞、

指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏說后兩句歌詞。）

3.再次聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，評出兩組八位表現(xiàn)好的同學(xué)上臺,

同學(xué)們可以在心里小聲哼唱。當(dāng)臺上的同學(xué)按歌曲的進(jìn)行順序舉起自己手里的動

物卡片時，同學(xué)們要在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲，并加入表演。

4.總結(jié)啟發(fā)、講解襯詞：同學(xué)們表演得好極了。同時我們也聽出這首歌曲的

情緒是非常歡快熱烈的，那么在四段歌詞中有沒有你聽不懂的地方？奧巴哥拉馬

奧是一句西班牙語，最后兩句是襯詞句，表示高興、歡樂的意思，唱的時候要熱

情興奮些，我們一起來學(xué)唱歌曲。

5.解決難點：弱起節(jié)奏和后十六分節(jié)奏。

（1）教師講解后十六分節(jié)奏時值：認(rèn)識由一個八分音符和兩個十六分音符組

成的后十六分節(jié)奏。以“馬蹄聲”為例說明它的特點，更利于學(xué)生理解。

（2）按節(jié)奏讀歌詞。

指導(dǎo)學(xué)生先用馬蹄聲讀節(jié)奏：

嗒整嗒嗒|嗒整嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒（連讀兩遍）

再換成歌曲的襯詞連讀兩遍。

最后加入弱起小節(jié)的“奧”連讀兩遍（可分成師生接龍練習(xí)）。

（3）學(xué)習(xí)換氣記號，講解其用法。

要做到正確換氣，必須學(xué)會正確呼吸，也就是有支持地呼吸。教師可用形象

的方法啟發(fā)學(xué)生掌握正確的呼吸：如“聞花香”表示深呼吸、“嘶”表示呼氣等。

學(xué)生認(rèn)識換氣記號的寫法，教師示范演唱。

（4）學(xué)生隨琴學(xué)唱襯詞，教師指導(dǎo)弱起節(jié)奏的演唱，并引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲

時要正確換氣。

6.學(xué)唱歌曲（《請來看看我們的村莊》歌曲學(xué)習(xí)）

教師：同學(xué)們真聰明，能隨著老師的琴聲完整地唱一遍么？

（1）隨琴唱詞，教師隨時指導(dǎo)學(xué)生唱得不足的地方。

（2）用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品

格?？梢苑侄喾N形式演唱。

（四）歌曲表演

教師：村莊里的小動物們真是太可愛了！它們看到我們這些遠(yuǎn)道而來的客人

非常高興，要開一個盛大的聯(lián)歡會，你們想不想?yún)⒓友?？現(xiàn)在我們就一起來設(shè)計

精彩的表演動作吧！

1.學(xué)生以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下為歌曲創(chuàng)編動作。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生自由地模仿小動物的動作和特點。

3.學(xué)生根據(jù)掌握的基本動作隨音樂律動表演。

（五）打擊樂器伴奏

教師：大家表演得這么好，老師給你們準(zhǔn)備了禮物。是什么呢？請同學(xué)們用

打擊樂器為歌曲伴奏。（打擊樂器圖片）

1.學(xué)生分組討論選用什么樂器？在樂器的什么部分伴奏？（教師可以請學(xué)生

分兩組，給出具體的節(jié)奏，讓學(xué)生選擇不同樂器進(jìn)行配合。提醒學(xué)生注意不同打

出樂器音色的特點和音樂表現(xiàn)力。）

2.小組匯報，教師評價。

（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們真是各有所長。最后我們和村莊里所有的小動物們共同表演這個節(jié)目來結(jié)

束我們今天的旅行。全班分成三組，剛才舞蹈跳得好的小組帶上頭飾表演歌曲，

打擊樂器伴奏好的小組來為歌曲伴奏，唱歌好的小組來唱歌。（教師放音樂，學(xué)

生表演。）

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級音樂學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號7

課題《螃蟹歌》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極

知識與能力

學(xué)參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

目

過程與方法在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

標(biāo)

情感態(tài)度價值觀感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。

教學(xué)重點掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準(zhǔn)確地唱好歌曲。

教學(xué)難點歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）組織教學(xué)

教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極扮演角色，

大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。

1.欣賞《大象》動畫。

2.學(xué)生隨畫面自由模仿動作進(jìn)音樂教室表演。

（二）創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂

1.描述動物特征

教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準(zhǔn)確地抓住了各種小動物的特

征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰？哪位小朋友說說你扮演

的小動物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。

2.復(fù)習(xí)歌曲

教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？

（學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。）

教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看

我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的？

學(xué)生回答：歡快、活潑……

3.講解情緒的重要性

教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲

或樂曲嗎？每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一

樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。（樂曲聽辨）

（三）引入課題

1.輕松導(dǎo)入。

教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地

有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢？你們最喜歡海里的什么動物？（引出

螃蟹）

2.相關(guān)文化介紹。

教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。

那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢？

螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二

的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由

于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進(jìn)，另一側(cè)步足趴地而

橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進(jìn)攻，但是鷺

駕也有一套很好的辦法對付它們。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一

起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。

（四）審美體驗

1.欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（滑稽、詼諧）

教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)

在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌,

在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹

一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里

經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。

是不是很有趣？我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么？

2.聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。

3.了解四川民歌的方言特點，教師（或請會四川方言的學(xué)生）講解，學(xué)生學(xué)

讀歌詞，對重點字詞進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。（注:

“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、

“河”讀hu。、“只”讀zi。）

4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀

音準(zhǔn)確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不司地域文化

的特點，

（五）《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)歌曲

教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲

的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。

（1）教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

（2）學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。

（教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌

曲。）

（3）邊唱邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解

歌曲三段歌詞的含義。

2.歌曲處理

引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌

曲滑稽、詼諧的情緒呢？學(xué)生分小組自由討論后進(jìn)行歌曲處理，哪組的建議好就

采用哪組的建議。（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平

穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。）

3.完整演唱

（1）學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準(zhǔn)確地把握好演唱歌曲的度。

（2）學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、

男女生分段接唱；C、分組分段接唱。

（五）想象表現(xiàn)

教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下

這個小故事好嗎？全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、

可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。

1.學(xué)生分小組討論，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進(jìn)行排練：一人扮演螃蟹、

一人扮演大鳥，設(shè)計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。聲音好的學(xué)生隨著伴

奏帶演唱。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器

（如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等）進(jìn)行伴奏。

2.小組匯報表演。

3.師生共同評價，選出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎勵。

（六）拓展視野、課堂總結(jié)

通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑

稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對

眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以

利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了

解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣？并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表

演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善

于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級音樂學(xué)科教案

授課時間年月日星期課時總序號8

課題《老牛和小羊》

主備人組長

備課時間年月日簽字

課型新授課課時一課時

教

能用自然的聲音有表情地演唱。

學(xué)知識與能力

目

標(biāo)過程與方法能初步嘗試二聲部的演唱。

情感態(tài)度價值觀分辨聲部的不司。

教學(xué)重點讓學(xué)生在不知不覺中，樹立起合唱的概念。

教學(xué)難點分辨二聲部，并演唱準(zhǔn)確。

教學(xué)用具鋼琴、音樂課本、成套打擊樂器

教法視唱、聆聽、欣賞、示范學(xué)法視唱、聆聽、欣賞

板書

設(shè)計

教學(xué)流程二次復(fù)備

（一）導(dǎo)入課題

1.談話導(dǎo)入，引出課題

師：同學(xué)們好,今天的音樂課我想邀請兩位大家都非常熟悉的朋友和我們一起

上，你們說好不好？它們是誰呢？你們看！

牛的聲音怎么樣？誰的聲音高？誰的聲音低？對了，老牛的聲音低，小羊的聲音

高。

2.學(xué)習(xí)合唱部分，揭示課題

①下面老師就要邀請它們出場了，請同學(xué)們邊聽邊猜一猜先向我們走來的是

誰？隨后走來的又是誰？教師彈奏：221這又是誰？6_65學(xué)生分辨第

一個聲音是小羊，第二個聲音是老牛。師：為什么？生：老牛比小羊的聲音低。

②我們看看是不是這樣呢？讓我們一起唱一唱它們身上的音符吧，出示樂譜

-2---21|6---6r5?帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱

讓我們加入它們的叫聲唱一唱，加入歌詞再唱一唱。221I645

峰峰叫咋眸叫

③連貫兩遍唱一唱

221|6_65|221|6_65|

口羊峰叫眸眸叫峰峰叫唯眸叫

④讓我們加入動作像這樣分男、女生再唱一唱

221|645I22116651

女峰峰叫男口牟眸叫女峰峰叫男口牟咋叫

⑤男女生1ft.唱，教師接唱后半句“它們要吃草”

2^11

女d叫口羊峰叫

§41665|

男眸眸叫ii$ii$叫

⑥學(xué)生連］（唱第二樂句

21221656211

女峰叫峰峰叫它們要吃草

d1W665656211

男眸口牟叫眸眸叫它們要吃草

⑦請學(xué)生連貫演唱歌曲的第二、三樂句。

221I75|2_21I"5

&嘩嘩叫，&嘩嘩叫，叫，W嘩嘩叫，

221|2_21IM6211-

用嘩嘩叫，嘩嘩叫，它們要吃蘋。

665IM5I762I1-

@陣嘩叫，陣陣叫，它們要?吃草。

師：學(xué)到這里，同學(xué)們一定能夠猜出今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名子叫.....對

了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名稱。

（二）學(xué)習(xí)樂譜

1.師：下面，請同學(xué)們聽一聽這首歌曲。聽范唱（音頻單聲部）

細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了，其實這首歌我們只差一句就學(xué)會r,請大家看看樂

譜，是不是呢？聽唱法學(xué)習(xí)第一樂句樂譜

1=G§

中速王衛(wèi)紅詞曲

5151|2_21|6_16_1|6_65

教師彈唱一句，學(xué)生唱一句

2.出示第二樂句樂譜，學(xué)生直接演唱

221|6_65|2_21|6_65

3.按男、女生分角色再唱一遍

4.學(xué)生演唱第三樂句，后半句教師接唱。

221I221I6562I1

I??---???----I

5.學(xué)生完整演唱第三樂句

6.學(xué)生完整演唱樂譜。

老牛和小羊

1=G爭

中速王衛(wèi)紅詞曲

5151|221|6_J1|665

部

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