2024-2025學年九年級化學上冊單元知識及考點第六單元碳和碳的氧化物含解析新版新人教版

第六單元碳和碳的氧化物【內(nèi)容概述】本單元包括三個課題。課題1主要介紹了碳的幾種單質(zhì)的物理性質(zhì)，以及碳單質(zhì)的化學性質(zhì)。課題2探究了試驗室制取氣體的方法，并利用設(shè)計的裝置制取了二氧化碳。課題3探究了碳的兩種氧化物的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。本單元的特點是試驗較多，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際的內(nèi)容也較多?！緦W習目標】重點：1.碳和碳的氧化物的性質(zhì)和用途。2.試驗室制取氣體的思路和方法。3.試驗室制取二氧化碳的操作。4.二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。難點：1.物單質(zhì)碳、二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途2.試驗室制取氣體選用裝置的思路。3.二氧化碳化學性質(zhì)的探究【命題分析】1.碳單質(zhì)在中考中會結(jié)合碳單質(zhì)的化學式或分子模型,考查微觀構(gòu)成和宏觀組成及各種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及其用途之間的關(guān)系。在試驗探究題和圖框推斷題中考查木炭還原氧化銅的反應(yīng)原理或通過反應(yīng)物的特點及試驗現(xiàn)象推導反應(yīng)。主要以選擇題和填空題形式出現(xiàn)，有時也會出現(xiàn)在簡答題中，有時結(jié)合其他學問點綜合考查。涉及的命題點有：①碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；②幾種碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在較大差異的緣由；③碳單質(zhì)的用途等。2.中考對碳的氧化物的考查，主要以物質(zhì)的鑒別、推斷及其含碳化合物之間的轉(zhuǎn)化；對氧化物的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的差別及應(yīng)用和在轉(zhuǎn)化過程中化學方程式的書寫。二氧化碳的性質(zhì)和用途是中考的高頻點，常以文字敘述的形式在選擇題中考查，有時也會在填空題或簡答題中考查。主要涉及的命題點有：①二氧化碳的物理性質(zhì)(密度比空氣大、不燃燒也不支持燃燒、能使紫色石蕊溶液變色)；②二氧化碳的化學性質(zhì)以及用途(與氫氧化鈉、澄清石灰水反應(yīng))。3.中考對二氧化碳制取的考查多為綜合性試題，結(jié)合氧氣的制取一起考查，會給出詳細的氣體制備原理，結(jié)合詳細的條件選擇發(fā)生裝置和收集裝置，只要熟記裝置選擇的考慮因素，解題不是什么問題。氣體制取和收集裝置的選擇應(yīng)依據(jù)制取氣體從原理上是否科學，嚴謹、合理，裝置上和操作中是否平安、簡便、現(xiàn)象是否明顯，藥品是否經(jīng)濟、易得、環(huán)保節(jié)能等方面進行分析。【中考解讀】中考?？伎键c難度?？碱}型1.碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)★★選擇題、填空題2.木炭還原氧化銅的試驗★★★選擇題、試驗題3.試驗室制取二氧化碳★★★選擇題、試驗題4.二氧化碳的性質(zhì)★★★選擇題、試驗探究題5.一氧化碳的性質(zhì)★★選擇題、填空題6.“低碳”生活★★選擇題、填空題【考點詳覽】考點一單質(zhì)碳1.（2024·呼和浩特）石墨烯可用機械剝離法從石墨中剝離制得。它是由碳原子構(gòu)成的只有一層原子厚度的二維晶體（如圖），圖中每一個小球代表一個碳原子。它是目前發(fā)覺的最薄、強度最大、導電導熱性能最強的一種新型納米材料?？茖W家甚至預言石墨烯將“徹底變更21世紀”。關(guān)于石墨烯，下列說法不正確的是（）A．石墨烯和金剛石都由碳元素組成 B．石墨烯的導電性比銀強 C．石墨烯中每個碳原子為三個六元環(huán)共用 D．從石墨中剝離出石墨烯屬于物理變更【答案】D【解析】A、石墨烯和金剛石都由碳元素組成，故A說法正確；B、由題意可知，石墨烯是目前發(fā)覺的最薄、強度最大、導電導熱性能最強的一種新型納米材料，所以石墨烯的導電性比銀強，故B說法正確；C、由石墨烯的結(jié)構(gòu)可知，石墨烯中每個碳原子為三個六元環(huán)共用，故C說法正確。D、石墨與石墨烯是不同種物質(zhì)，因此從石墨中剝離出石墨烯屬于化學變更，故說法不正確?？键c二碳單質(zhì)的化學性質(zhì)2.（2024·成都）按如圖進行試驗，下列分析或結(jié)論正確的是A.導管口剛有氣泡冒出說明反應(yīng)起先B.試驗結(jié)束應(yīng)馬上倒出粉末C.木炭能使氧化銅還原為銅D.固體削減的質(zhì)量肯定等于生成二氧化碳質(zhì)量【答案】C【解析】A、試管中有空氣，導管口剛有氣泡冒出的是受熱膨脹的空氣，不能說明反應(yīng)起先，不符合題意；B、試驗結(jié)束應(yīng)馬上倒出粉末，此時產(chǎn)物銅的溫度較高，簡單和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，又產(chǎn)生黑色的氧化銅，所以要等固體冷卻后才能倒出，不符合題意；C、木炭具有還原性，能奪取氧化銅中的氧元素，使氧化銅失去氧，變成單質(zhì)銅，符合題意；D、依據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體削減的質(zhì)量等于氧化銅中失去的氧元素的質(zhì)量和參與反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量的總和，反應(yīng)中可能生成一氧化碳，所以固體削減的質(zhì)量不肯定等于生成二氧化碳質(zhì)量，不符合題意。考點三二氧化碳的性質(zhì)3.（2024?常德）同學們對“二氧化碳溶于水是否與水反應(yīng)”進行試驗探究，請參與探究并回答下列問題?！咎骄磕康摹慷趸既苡谒欠衽c水反應(yīng)【探究思路】（1）推斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應(yīng)根本依據(jù)是_______，視察到的可以作為推斷依據(jù)的宏觀試驗現(xiàn)象有___________。（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，____（填“能”或“不能”）用視察的方法推斷是否發(fā)生反應(yīng)；（3）“試驗”的方法探究物質(zhì)間是否反應(yīng)的試驗設(shè)計依據(jù)是：生成物和反應(yīng)物的性質(zhì)差異?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬憾趸既苡谒慌c水反應(yīng)；猜想二：________。【試驗設(shè)計】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥紙花設(shè)計如下試驗：序號試驗設(shè)計①向第一朵紙花噴稀醋酸②？③將第三朵紙花干脆放入盛有二氧化碳的集氣瓶中④將第四朵紙花噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶中（1）“試驗設(shè)計①”中的稀醋酸還可用_____（填物質(zhì)名稱）代替；（2）“試驗設(shè)計②”的詳細內(nèi)容是____________。（3）“試驗設(shè)計③”的目的是__________。【進行試驗】視察記錄試驗現(xiàn)象，進行試驗探究?！驹囼灲Y(jié)論】猜想二成立，支持猜想二成立的試驗現(xiàn)象是___________?！痉此紲贤ā浚?）試驗探究“無明顯試驗現(xiàn)象時是否發(fā)生化學反應(yīng)”的核心思路有____（填字母序號）A設(shè)計對比試驗B限制試驗條件C獲得事實證據(jù)D邏輯推理推斷【答案】（1）是否有新物質(zhì)生成顏色變更，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變更（任寫一種）（2）不能猜想二：a.二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)；b.二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)；c.二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成碳酸（任寫一種猜想即可）【試驗設(shè)計】稀鹽酸（1）向其次朵紙花噴水（2）驗證CO2能否使紫色石蕊變色【試驗現(xiàn)象】②③不變紅④變紅；【反思與溝通】（1）ABCD（2）向盛有適量氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液后分為等體積的兩份，一份加入VmL稀鹽酸，溶液由紅色變無色，另一份加入VmL水溶液仍為紅色，證明兩者發(fā)生了化學反應(yīng)。（2分）【解析】[探究思路]（1）推斷物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應(yīng)的根本依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成，視察到的可以作為推斷依據(jù)的宏觀試驗現(xiàn)象有顏色變更，放出氣體，生成沉淀等并伴有吸熱，放熱，發(fā)光等能量變更；（2）CO2溶于水無明顯現(xiàn)象，無法說明二氧化碳和水沒有生成新物質(zhì)，所以不能用視察的方法推斷是否發(fā)生反應(yīng)；[提出猜想]依據(jù)猜想一：二氧化碳溶于水不與水反應(yīng)；可推知猜想二：二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)或二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成酸類物質(zhì)或二氧化碳溶于水能與水反應(yīng)生成碳酸等；[試驗設(shè)計]（1）稀鹽酸、稀硫酸等都能使紫色石蕊試液變紅；（2）分析整個試驗可知，“試驗設(shè)計②”是要驗證水能否使置換變色，故詳細內(nèi)容是向其次朵紙花噴水；（3）將第三朵紙花干脆放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，是要驗證CO2能否使紫色石蕊變色；[試驗結(jié)論]試驗設(shè)計②中紙花不變色，說明水不能使石蕊變色；試驗設(shè)計③中紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；試驗設(shè)計④中紙花變紅，說明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)；[反思溝通]分析上述試驗過程可知，試驗探究“無明顯試驗現(xiàn)象時是否發(fā)生化學反應(yīng)”的核心思路有：設(shè)計對比試驗、限制試驗條件、獲得事實證據(jù)、邏輯推理推斷等.故選ABCD；考點四一氧化碳的性質(zhì)4.（2024·德州）如圖所示是試驗室利用一氧化碳還原氧化鐵裝置圖。關(guān)于該試驗，下列說法錯誤的是（）A．試驗時可視察到玻璃管中紅棕色粉末漸漸變黑B．反應(yīng)后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量較反應(yīng)前增加C．試管中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成D．為了防止污染空氣，該試驗應(yīng)增加尾氣處理裝置【答案】B【解析】A、一氧化碳還原紅棕色氧化鐵生成黑色鐵和二氧化碳，試驗時可視察到玻璃管中紅棕色粉末漸漸變黑，正確。B、一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，固體由氧化鐵失去氧元素被還原為鐵，反應(yīng)后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量較反應(yīng)前削減，故B錯。二氧化碳可以使澄清石灰變渾濁，試管中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，正確.D、一氧化碳有毒，為了防止污染空氣，該試驗應(yīng)增加尾氣處理裝置，正確?？键c五一氧化碳和二氧化碳的比較5.（2024?牡丹江）對比是學習化學的重要方法，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（）A．組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成B．性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性C．用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D．危害：CO2會導致酸雨；CO會引起中毒【答案】A【解析】A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確；B、二氧化碳不能燃燒，一氧化碳具有可燃性，B錯誤；C、二氧化碳的固體干冰升華吸熱，可用于人工降雨；一氧化碳可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，但不能用于人工降雨，C錯誤；D、二氧化碳會造成“溫室效應(yīng)”，導致酸雨的是二氧化硫，D錯誤；考點六碳循環(huán)及溫室效應(yīng)6.（2024·河北）2024年世界環(huán)境日中國宣揚主題是“漂亮中國，我是行動者”。下列做法與這一主題不相符的是（）A．垃圾分類投放 B．野炊明火燒烤C．限制汽車鳴笛 D．堅持綠色出行【答案】B【解析】A、垃圾分類投放，可以實現(xiàn)資源的有效利用，削減污染，愛護環(huán)境，不符合題意；B、野炊明火燒烤，會增加污染物的排放，造成空氣污染，符合題意；C、限制汽車鳴笛，可以削減噪音污染，不符合題意；D、堅持綠色出行，可以削減化石燃料的運用，削減污染物的排放，愛護環(huán)境，不符合題意?？键c七二氧化碳的制取7.（2024·河北）試驗操作考試中，小紅同學抽到“試驗室制取二氧化碳”，以下是她的部分試驗操作，其中有錯誤的一項是（）【答案】D【解析】A、試驗室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，大理石為固體顆粒狀藥品，取用時先將試管橫放，用鑷子夾取大理石置于試管口，再緩緩豎起試管，使大理石滑入試管底部，A選項裝大理石的試驗操作正確，不符合題意；B、試驗室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，稀鹽酸為液體藥品，通過傾倒法加入，取下瓶塞倒放在桌面上，一手拿起試管，一手拿起細口瓶，標簽向著手心，瓶口緊挨試管口漸漸倒入，B選項加稀鹽酸的試驗操作正確，不符合題意；C、試驗室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，發(fā)生裝置選擇固液不加熱型發(fā)生裝置，二氧化碳的密度比空氣的密度大，采納向上排空氣法進行收集，導管口伸入到集氣瓶底部，C選項制取并收集CO2的試驗操作正確，不符合題意；D、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，利用燃著的木條置于集氣瓶口進行二氧化碳的驗滿，若燃著的木條熄滅，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿，圖中將燃著的木條伸入集氣瓶中，D選項檢驗是否收集滿的試驗操作錯誤，符合題意。【真題再現(xiàn)】1.（2024·長沙）兩位英國科學家因在石墨烯材料方面的開創(chuàng)性探討獲得2024年諾貝爾獎。石墨烯是由碳元素組成的單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的說法正確的是（）A．金剛石是自然存在的最硬的物質(zhì)，可用來裁玻璃 B．石墨有金屬光澤，有導電性，所以是一種金屬 C．活性炭具有吸附性，可以吸附全部物質(zhì) D．金剛石、石墨和足球烯（C60）都是由碳原子干脆構(gòu)成的【答案】A【解析】A、金剛石是自然存在的最硬的物質(zhì)，可以做鉆頭，切割玻璃大理石等，正確；B、石墨有金屬光澤，有導電性，但不是金屬，選項錯誤；C、活性炭具有吸附性，但不行以吸附全部物質(zhì)，選項錯誤；D、金剛石、石墨是由碳原子干脆構(gòu)成的，但足球烯（C60）是由碳分子構(gòu)成的，選項錯誤；2.（2024?廣州）試驗室有如圖所示裝置，回答下列問題：

(1)連接裝置時，需依據(jù)導管的高度調(diào)整___________處的高度，再確定______處的高度。

(填“甲”或“乙”)(2)結(jié)束試驗的操作作是：先______________,再______________________。【答案】（1）乙；甲（2）移出導管；熄滅酒精燈?！窘馕觥浚?）連接裝置時，需依據(jù)導管的高度調(diào)整乙處的高度，再依據(jù)酒精燈火焰的高度調(diào)整試管高度的旋鈕，確定甲處的高度。（2）結(jié)束試驗的操作是：先移出導管，再熄滅酒精燈，以防止石灰水倒吸，使試管炸裂。3.（2024?吉林）下列與碳和碳的氧化物有關(guān)的說法中，正確的是（）A．煤爐上放一盆水可防止CO中毒B．CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說明CO2顯酸性C．CO和CO2化學性質(zhì)不同的緣由是分子構(gòu)成不同D．用墨繪制的古畫經(jīng)久不變色，說明碳不與任何物質(zhì)反應(yīng)【答案】C【解析】A、一氧化碳難溶于水，煤爐上放一盆水不行防止CO中毒，不符合題意；B、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅，是因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，不是因為二氧化碳顯酸性，不符合題意；C、一氧化碳由一氧化碳分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，分子構(gòu)成不同，化學性質(zhì)不同，符合題意；D、用墨繪制的古畫經(jīng)久不變色，是因為常溫下，碳的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，碳可與很多物質(zhì)反應(yīng)，碳在點燃的條件下可與氧氣反應(yīng)，在高溫的條件下可與氧化銅、二氧化碳反應(yīng)，不符合題意。4.（2024?甘肅）2024年世界環(huán)境日中國宣揚主題是“漂亮中國，我是行動者”。下列做法與這一主題不相符的是（）A．垃圾分類投放 B．野炊明火燒烤C．限制汽車鳴笛 D．堅持綠色出行【答案】B【解析】A、垃圾分類投放，可以實現(xiàn)資源的有效利用，削減污染，愛護環(huán)境，不符合題意；B、野炊明火燒烤，會增加污染物的排放，造成空氣污染，符合題意；C、限制汽車鳴笛，可以削減噪音污染，不符合題意；D、堅持綠色出行，可以削減化石燃料的運用，削減污染物的排放，愛護環(huán)境，不符合題意。5.（2024?赤峰）下列圖示分別為二氧化碳的試驗室制取、干燥、收集、驗滿的操作，其中正確的是A.制取 B.干燥C.收集 D.驗滿【答案】C【解析】A、長頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，形成液封防止氣體逸出，A錯誤。B、氣體的干燥，氣體應(yīng)進步短出，B錯誤。C、二氧化碳密度比空氣大，用向上排空氣法收集，C正確。D、二氧化碳驗滿，取帶火星木條放置集氣瓶口，木條熄滅說明二氧化碳收集滿，D錯誤。6.（2024?巴中）如圖所示進行碳氧化物的性質(zhì)試驗，請回答下列問題。（1）甲處的試驗現(xiàn)象為_________，發(fā)生的化學反應(yīng)