一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認識綜合與實踐數(shù)學(xué)樂園教案新人教版

Page1綜合與實踐數(shù)學(xué)樂園?教學(xué)內(nèi)容教科書P82~83。?教學(xué)目標1.經(jīng)驗“下棋”嬉戲活動的全過程，感受規(guī)則的重要性，培育學(xué)生審題意識和傾聽習(xí)慣。2.在“下棋”過程中，學(xué)會調(diào)動以前的學(xué)問和閱歷解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生合作和溝通實力。3.在嬉戲過程中，感受梳理學(xué)問的重要性，體會歸納整理的好處。?教學(xué)重點培育審題意識、傾聽習(xí)慣和溝通實力。?教學(xué)難點應(yīng)用已有學(xué)問和閱歷解決簡潔的實際問題。?教學(xué)打算教具：依據(jù)教科書題目用磁力紙剪成小卡片，正面上寫序號，背面是題目(題目后寫上答案，用彩色不干膠紙蓋上)，放在磁力小黑板上。兩個不同顏色的跳棋。課件。學(xué)具：與教具(棋盤)的做法一樣，每兩個學(xué)生一套學(xué)具。?教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入，揭示課題出示有23道題目的磁力板，每道題目藏在后面，學(xué)生只能看到序號。師：這是一個好玩的數(shù)學(xué)樂園，這里有我們特別寵愛的數(shù)學(xué)嬉戲。今日老師就帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園里去玩一玩，不過在玩嬉戲時我們要遵守嬉戲規(guī)則，大家能做到嗎？【設(shè)計意圖】嬉戲是一年級學(xué)生特別寵愛的一種活動。抓住學(xué)生年齡特征，把嬉戲作為切入點，引起學(xué)生劇烈的興奮感，營造主動、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)了良好的情境。二、數(shù)學(xué)活動，情境體驗1.熟識嬉戲規(guī)則師：我們先兩人為一組，用“石頭、剪刀、布”的方法確定誰先走，按嬉戲規(guī)則來玩。課件出示嬉戲規(guī)則。師：你對嬉戲規(guī)則了解了嗎？有沒有不明白的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生提出問題，老師依據(jù)規(guī)則解答?！驹O(shè)計意圖】幫助學(xué)生把握嬉戲規(guī)則和程序，調(diào)動學(xué)生參加嬉戲的愛好。2.示范嬉戲。【教學(xué)提示】第一輪活動結(jié)束后，可以組織學(xué)生進行溝通，解決活動中的一些問題后，再進行其次輪嬉戲?！窘虒W(xué)提示】第一輪活動結(jié)束后，可以組織學(xué)生進行溝通，解決活動中的一些問題后，再進行其次輪嬉戲。指兩名學(xué)生示范。老師按以下幾方面指導(dǎo)合作。(1)先做什么？——猜拳。(2)然后呢？——猜贏的人選格，放棋子。(3)接著做什么？——只翻卡片，解決問題。(4)翻開的卡片不要動，然后呢？——再猜拳。師：大家都會玩了嗎？活動之前，我們來看看活動要求。3.提出要求，起先嬉戲。(1)提出活動要求，課件出示。(2)同桌起先下棋嬉戲。老師巡察，隨機指導(dǎo)、調(diào)控。師：下面大家就比一比，看誰全部問題都答對了，遇到問題時可以找老師幫忙。【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生在活動過程中可能有以下問題：第①組題“幾和幾組成8”，是只寫一組還是把全部狀況都寫出來，老師要適時說明：寫出隨意一組即可；第②組題“家里電話號碼由幾個數(shù)字組成？”有的學(xué)生家里沒有固定電話，可以把此題改為“爸爸的手機號碼由幾個數(shù)字組成”；第⑤組題“我坐在同桌的()邊”，學(xué)生可能出現(xiàn)推斷錯誤，可以讓同桌把與其相鄰一側(cè)的手舉起來，幫助推斷；第⑥組題“回答小童的問題：這些動物各有幾條腿？”學(xué)生可能把螞蟻的觸角當(dāng)成腿，可以打算圖片讓學(xué)生視察。【設(shè)計意圖】在讀懂規(guī)則的狀況下，指導(dǎo)學(xué)生開展有序活動，學(xué)生既按規(guī)則開展活動，又保持主動參加的愛好，培育合作和溝通實力。三、活動總結(jié)1.總結(jié)。師：剛才的嬉戲你都完成了哪些題目？解答哪些題目時遇到了困難？老師對突出問題集中講解?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】“6個正方體可以拼成一個大的正方體嗎”比較難，可以借助課件動態(tài)演示，也可以通過擺一擺幫助學(xué)生理解；“星期一的前一天是星期幾”“星期二到星期四放假，放幾天假”這兩個題目可以借助日歷來數(shù)一數(shù)，以幫助學(xué)生理解；“我坐在同桌的()邊”答案不統(tǒng)一，與每個學(xué)生所坐的位置有關(guān)，幫助學(xué)生感受左右的相對性；“幫兵兵數(shù)一數(shù)有幾雙襪子”有14只襪子，2只一雙，可以2只2只地數(shù)一數(shù)，看一共有幾雙；也可以先數(shù)藍襪子有幾雙，再數(shù)紅襪子有幾雙，最終加起來看一共有幾雙。2.梳理。利用下面的表格給這些題目分類。課件出示。23個題目按學(xué)問分類表【教學(xué)提示】學(xué)生在給題目分類時會有肯定的困難，【教學(xué)提示】學(xué)生在給題目分類時會有肯定的困難，比如“基數(shù)”“序數(shù)”“數(shù)的依次”，老師可以先從各類題目中找出其一，放到相應(yīng)位置，其他讓學(xué)生自己完成。師生一起整理，形成表格。課件出示。【設(shè)計意圖】回顧活動過程，積累活動閱歷，體會歸納整理學(xué)問的好處，感受同伴合作的歡樂。教學(xué)筆記四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，在今日玩的這個嬉戲里，我們用到了以前學(xué)習(xí)的學(xué)問，例如，數(shù)數(shù)、計算、數(shù)的依次、數(shù)的組成、幾和第幾、比大小、計算，還用到了圖形與幾何中的一些學(xué)問——位置、圖形的相識與拼組。(同時板書完成下面的花形圖)看，我們一邊做嬉戲一邊把學(xué)過的學(xué)問回憶并整理了出來，是不是很好玩呢？?教學(xué)反思這是一堂數(shù)學(xué)實踐活動課,課堂以活動的形式綻開，把各部分學(xué)問有序地分布在嬉戲中。嬉戲的每個環(huán)節(jié)都包含了所學(xué)的學(xué)問，在教學(xué)過程中,學(xué)生的興致特別高，但因為是第一次開展這樣的活動，學(xué)生還不能完全依據(jù)規(guī)則進行嬉戲。課堂中出現(xiàn)的狀況特別多，老師要剛好予以指導(dǎo)。一、。1.按依次寫數(shù)。2.17是由（）個十和（）個一組成的。3.如右圖,最高層是第（）層，狀狀家比才才家低一層，狀狀上樓應(yīng)按（），路路家住才才家對門，路路上樓應(yīng)按（）。4.至少要（）個相同的才可以