四年級科學下冊第四單元光與我們的生活13筷子“折”了教案青島版六三制

Page313、筷子“折”了教學目標1、通過本課教學使學生了解光的反射和折射現(xiàn)象?2、培育學生的試驗實力（初步學會做不同顏色物體反光不同的試驗和光的折射試驗）和演繹惟理實力（依據光反射的一般規(guī)律，說明一些光反射現(xiàn)象）?教學打算：1、分組試驗材料：白色紙屏，紅、黃、藍、綠、黑、白色的紙，玻璃杯（四周貼一半自一半黑的紙，在涂黑部分豎著開一條直縫），電筒，燒杯，水?2、掛圖或投影片：光的反射、折射3、學生打算鉛筆?教學過程導入新課談話：我們在一年級曾經探討過鏡子，鏡子有什么作用？學習新課1、指導學生相識光的反射（1）談話：還有哪些物體能像鏡子一樣反光？（2）試驗：試一試，各種學習用品，哪個能像鏡子一樣反光？（3）出示掛圖或投影片：光的反射?（4）講解并描述：光照到物體表面，被物體攔住，變更了原來傳播的方向，反回去了?這種現(xiàn)象叫做光的反射?各種物體都能反光，反光狀況不同?像鏡子這樣表面特別平的物體，能把照耀的光集中反射到一個方向，因此看起來表面是亮晃晃的?表面不平的物體也能反光，但反射光是分散的，向著各個方向，看起來表面不是亮晃晃的?不同物體的反光還有其他的不同?2、指導學生相識不同顏色的物體反光不同（1）講解并描述：下面我們來探討一下，不同顏色的物體反光是否相同?方法是：將白色的紙屏立在向陽的桌上，分別用紅、黃、藍、綠等不同顏色的電光紙對著陽光，使光反射到紙屏上?視察它們反射的光有什么不同？（2）學生分組試驗?（3）匯報試驗結果?（4）探討：試驗結果說明什么？（5）老師小結：通過以上探討可以知道，不同顏色的物體反射的光顏色不同，紅顏色的物體反射紅光，綠顏色的物體反射綠光……（6）指導學生填寫課文中這個問題的空白?3、指導學生相識白色的物體比黑色的物體反光實力強（1）講解并描述：我們再來探討白色的物體和黑色的物體反光有什么不同?方法是：把書打開，立在桌上，使有字的書頁背光?試一試，能否借助白紙反射的光把書照亮？再換用黑紙做試驗，能不能把書照亮？（2）學生分組試驗?（3）匯報試驗結果?（4）探討：試驗結果說明什么？（5）老師小結：通過以上探討可以知道，白色的物體比黑色的物體反光實力強?（6）指導學生填寫課文中這個問題的空白?（7）提問：①為什么教室的墻壁多粉刷成白色？②有的臥房墻壁粉刷成淡藍色，你們知道這有什么作用嗎？（墻壁會反射淡藍色的光，使臥房內光線柔軟）4、指導學生相識光的折射（1）談話：誰留意過放在水中的鉛筆或筷子是什么樣的？（2）視察：將鉛筆放在盛水的杯子里，看到什么現(xiàn)象？（3）探討：這是怎么回事？對此你有什么問題？（4）講解并描述：為了弄清這個間題，我們來做個試驗?方法是：①每個組都有一個杯子，在杯子外壁貼著一半是白色一半是黑色的紙，在紙的黑色部分有一條豎著的窄縫?讓電筒光通過紙縫斜著射入杯內，從縫的對面視察光照在杯壁的什么位置，在這個地方作個記號?②不變更光射入的方向，在杯內倒入水，視察光射在杯壁的位置是否有變更?（5）分組試驗?（6）匯報試驗結果?（7）探討：電筒光還是朝原來的萬向射入，倒入水后，光卻沒照在對面杯壁原來的位置上，而是向旁邊移動了，這說明什么？（光入水后變更了原來傳播的方向?）（8）出示掛圖或投影片：光的折射?（9）講解：光在空氣中是沿直線傳播的，但是當光從空氣進入水后（杯壁較薄，可以忽視），傳播的方向會發(fā)生偏折?所以杯中加水后，光照在對面杯壁的位置就移動了?光從空氣進入水后，傳播的方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫做光的折射?光從水進入空氣，光從空氣進入玻璃，或光從玻璃進入空氣，同樣會發(fā)生折射?（10）探討：現(xiàn)在，誰能說明一下水中的鉛筆為什么會發(fā)生彎折現(xiàn)象？（11）講解：水中鉛筆彎折的緣由?鞏固應用：l、講解并描述：這節(jié)課，我們相識了光的反射和折射現(xiàn)象?2、提問：（1）什么叫光的反射？光在什么狀況下會發(fā)生反射？（2）什么物體能反光？假如說只有表面光滑的物體才能反光，對不對？（3）有三塊表面光滑的木板，分別為白色、藍色、黑色，在陽光下，它們的反光會有什么不