七年級數(shù)學(xué)上冊第一章豐富的圖形世界1生活中的立體圖形第1課時認識生活中的立體圖形教案新版北師大版

Page1第一章豐富的圖形世界1生活中的立體圖形第1課時相識生活中的立體圖形【學(xué)問與技能】相識簡潔的幾何體棱柱、圓柱、圓錐、球等，駕馭其中的相同之處和不同之處，會對其進行簡潔分類.【過程與方法】通過舉誕生活中常見的幾何體，體會幾何體間的聯(lián)系和區(qū)分；能依據(jù)幾何體的特征，對其進行簡潔分類.【情感看法】有意識地引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)活動過程中，激發(fā)學(xué)生視察、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的愛好和欲望.【教學(xué)重點】相識一些基本的幾何體.【教學(xué)重點】描述幾何體的特征，對幾何體進行分類.一、情境導(dǎo)入，初步相識教材第2頁“想一想”上方的圖片內(nèi)容【教學(xué)說明】學(xué)生很簡潔找出以前學(xué)過的幾何體以及與筆筒形態(tài)類似的物體，有利于學(xué)生從直觀形象相識上升到抽象理性相識.【歸納結(jié)論】與筆筒形態(tài)類似的幾何體稱為棱柱.二、思索探究，獲得新知1.相識常見的幾何體并對它們進行分類問題1日常生活中所見到的哪些物體的形態(tài)類似于以上的幾何體？怎樣對上面的幾何體進行分類？【教學(xué)說明】引導(dǎo)學(xué)生在實物與幾何體模型之間建立對應(yīng)關(guān)系，組織學(xué)生探討柱體、錐體、球體的不同之處，然后對上面的幾何體進行分類.2.棱柱的分類及棱柱有關(guān)的概念在棱柱中，相鄰兩個面的交線叫做棱，相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱.問題2教材第2~3頁的“想一想”【教學(xué)說明】由學(xué)生識別加深對概念的理解，探討棱柱的共同特征.【歸納結(jié)論】棱柱的全部側(cè)棱長都相等，上、下底面的形態(tài)相同，側(cè)面的形態(tài)都是平行四邊形.問題3棱柱可以怎樣進行分類呢？棱柱與圓柱有何相同點和不同點呢？【教學(xué)說明】學(xué)生通過視察、分析，駕馭棱柱的分類方法，并能用自己的語言描述棱柱與圓柱的相同點與不同點.【歸納結(jié)論】棱柱分為直棱柱和斜棱柱（直棱柱的側(cè)面是長方形）.依據(jù)底面圖形的邊數(shù)將棱柱分為三棱柱、四棱柱、五棱柱……留意：本書只探討直棱柱（簡稱棱柱）.三、運用新知，深化理解視察下列幾何圖形，在下面括號里填上相應(yīng)名稱.【教學(xué)說明】完成上述題目后，老師引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)的課堂作業(yè)部分.【答案】1.四棱柱、長方體、圓柱、圓錐、五棱錐、球四、師生互動，課堂小結(jié)1.師生共同回顧常見的幾何體及其分類.2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你駕馭了哪些新學(xué)問？還有哪些疑問？【教學(xué)說明】引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)問點，讓學(xué)生大膽發(fā)言，進行學(xué)問的歸納.【板書設(shè)計】1.布置作業(yè)：從教材“習(xí)題1.1”中選取.2.完成