（上市籌劃）三年級下冊燕子專列教學(xué)設(shè)計廣東省佛上市三水區(qū)

（上市籌劃）三年級下冊燕子專列教學(xué)設(shè)計廣東省佛上市三水區(qū)教案背景： ：（教材分析：示了人與動物之間營造起來的溫馨和諧的生活空間。教學(xué)目標：瀕臨死亡。教學(xué)重難點：體會貫穿全文的愛心，進行說話、寫話訓(xùn)練，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。感悟惡劣氣候與環(huán)境和人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。教學(xué)方法：教學(xué)策略：生在學(xué)習(xí)中受到人文的熏陶。教學(xué)環(huán)境和資源準備：教學(xué)過程：教學(xué)要點：教學(xué)過程：近鏡頭拉大顯示瑞士國家，初步認識瑞士的概況。4.二、學(xué)習(xí)第一自然段，了解故事的完美結(jié)局。3、自由朗讀第一段，完成練習(xí)。這是一列怎樣的火車？裝載著怎樣的乘三、品讀重點詞句，學(xué)習(xí)第二自然段，體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關(guān)系。1、第一段在文章開頭作者運用倒敘的寫作方教師根據(jù)學(xué)生回答，利用課件隨機出示第二段的四個句子，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時的生活體用課文的詞語來形容，是經(jīng)過，疲勞加上天氣，這批成千上萬只的燕4、成千上萬只燕子遇上了即將死亡的厄運，多讓人焦急??！指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀前三句話，讀出燕子的焦急、絕望。一讀。四、學(xué)習(xí)第三、四自然段，讀中感悟，了解人們對燕子無私的幫助。段。4、氣候、環(huán)境這樣惡劣，但人們卻毫不猶豫地走出家門去救助這些五、演練結(jié)合，融情入境，深切體會人們對燕子的關(guān)愛之情。2、當(dāng)?shù)匾晃幻胸惖俚男」媚镆矃⒓恿怂丫然顒樱チ四睦?？是怎樣找的出示課文六、回顧前文，學(xué)習(xí)第五自然段。七、課堂總結(jié)，環(huán)保教育，升華主題。?。ń虒W(xué)要點：教學(xué)過程：《燕子專列》向人們展示了用真情厚愛編織的動人故事，學(xué)生有感情朗讀全文，再次從“風(fēng)雪不止、皚皚白雪、氣溫驟降、長途跋涉、長途飛行、饑寒交迫、瀕臨死亡”這些詞語中我們可以感受到鳥類在生存中要面對無數(shù)的艱辛。從“漂亮舒適”中我們可以感覺到人類對它們的關(guān)愛。其實，人類對鳥類的愛護，遠遠不止這些，我們還制定了一系1、鳥類要在大自然中生存下來，可真不容易?。∽屛覀円布尤氲竭@場特殊的救助自己喜歡的方法記憶生字。3、各組派同學(xué)上臺挑選其中一個生字說說自己的識記方法，并移動課件分類。三、學(xué)習(xí)本課要求會認的生字。四、創(chuàng)設(shè)情境，說話、寫話訓(xùn)練。教師用飽含深情的語言激發(fā)學(xué)生的想象欲望：教師根據(jù)學(xué)生的說話進行隨機點撥，指導(dǎo)學(xué)生從多方可以請貝蒂介紹當(dāng)時拯救燕子時的想法和所見所聞……學(xué)生可以圍繞有關(guān)《燕子專列》的任何內(nèi)容與貝蒂進行文本的對話。五、課堂總結(jié)：請學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思：《燕子專列》是一篇人文情境較濃的文章，本課設(shè)計以“語文閱讀教學(xué)應(yīng)該更好地體現(xiàn)人們保護動物的博大愛心”的教學(xué)目標。默，又從沉默漸漸回到熱鬧。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。教學(xué)難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。檢查預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對本課生字、詞的掌握程度，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。默？在什么情況下沉默？沉默之后又是一個什么樣的景象?！蔽裔槍W(xué)生提出的問題，概括為三個確定好了文章的基本框架后，學(xué)生進行自生探究，這樣就為理解和探究作好鋪墊，使探究確定了方向。時，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。們懂得了不僅要感受父母的愛，更重要的是回報父母的愛。可愛恰恰在那滿臉犯了錯誤似的神色之中。讀孩子們回報父母的愛的自然段。──《蜜蜂引路》第一課時說課設(shè)計閱讀學(xué)認為：閱讀教學(xué)的直接目標是培養(yǎng)閱讀能力，間接目標是發(fā)展思維能力，潛在目導(dǎo)，努力營造在開放而富有活力的課堂中培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展思維，陶冶情操。傳統(tǒng)教材。善于觀察，勤于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)В谀吧牡胤秸业搅俗约阂业娜??？磥恚灰蟿幽X筋，許多好像不可能的事情也能辦成。課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。根據(jù)新的教學(xué)理念和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，我制定了以下教學(xué)目標：活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機會，讓學(xué)生體驗到成功的喜從而能讓他們?nèi)硇牡赝度胄抡n的學(xué)習(xí)；三是讓學(xué)生從小學(xué)會搜集資料，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。勵表揚，讓學(xué)生由不敢問到大膽問再到善于問。上課伊始，我利用課題質(zhì)疑，讓學(xué)生的大腦迅速活動起來，學(xué)生由不敢問到大膽問再到善于問，他們的思維會隨之活越，學(xué)習(xí)的興趣也會高漲。第三段時，為了讓學(xué)生準確理解列寧是怎樣利用蜜蜂引路的，我讓學(xué)生大膽猜測列寧當(dāng)時是怎么一邊想象，一邊仔細觀察，最后一步一步找到養(yǎng)蜂人，讓語言與思維能力同時得到訓(xùn)練與提高。容，讓學(xué)生廣泛了解資料，提高口頭表達能力。的經(jīng)過?！袄谩币辉~，既概括了蜜蜂回蜂房和列寧找養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)系和區(qū)別，也體現(xiàn)了列寧深入思考和準確判斷的能力，有助于學(xué)生理解難點。維，在讀中陶冶情操，為學(xué)生營造開放而富有活力的課堂。[說教材] 學(xué)生的求知欲。[說目標]識字、讀文、訓(xùn)練口頭表達能力的教學(xué)目標。[說教法、學(xué)法]養(yǎng)了學(xué)生主動識字的興趣。在本節(jié)課中，如“彩虹還像什么？