足球傳球教案

足球傳球教案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲教學(xué)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)大足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。4、心理健康：充份推動(dòng)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門(mén)的快感。5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育教學(xué)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球教學(xué)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過(guò)足球教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，須要教師予以鼓勵(lì)。本課中就是使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的直觀運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，曉得直觀足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要特別強(qiáng)調(diào)注重“游戲”二字，在游戲中熟識(shí)球性，培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和嗜好，初步培養(yǎng)不必手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過(guò)多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。趣味點(diǎn)：1、用人體設(shè)置門(mén)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、使學(xué)生展開(kāi)大足球比賽游戲，使學(xué)生展現(xiàn)自我，合乎兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本開(kāi)罰“在教學(xué)中提升學(xué)生的自學(xué)興趣”居多線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放到第一線，教學(xué)中鼓舞學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在高度關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入細(xì)致地使學(xué)生體驗(yàn)合作相處，教師及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，把學(xué)生的自學(xué)興趣充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹落實(shí)“身心健康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段―教師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠―－學(xué)生交卷隊(duì)，在副組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，惡搞教師動(dòng)作，展開(kāi)小游戲。銀珠滾滾――學(xué)生運(yùn)用特制的足球練腳射門(mén)，喚起學(xué)生對(duì)足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)精心安排多種練方法，使學(xué)生在合作中自學(xué)，并使學(xué)生在樂(lè)中念書(shū)，在研習(xí)中解悶。飛躍龍門(mén)――引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。比賽游戲――通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)順利的快感，培育學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)大足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：1．心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將可以積極參與教學(xué)，時(shí)能在教學(xué)中體會(huì)至集體的力量，給自己增添集體的歸屬感。2．生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為－次/分八、本課特色1．課標(biāo)表示研發(fā)和利用各種體育生活資源就是喚起學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的關(guān)鍵手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變?yōu)榱艘粋€(gè)一個(gè)足球，為足球來(lái)到生活游戲關(guān)上了綠色通道。2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性?，F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育教學(xué)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。一、指導(dǎo)思想：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過(guò)課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。二、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項(xiàng)非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內(nèi)側(cè)傳球。三、教法設(shè)計(jì)：為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：1、本課在練中使用了一些小游戲競(jìng)賽的教學(xué)策略。通過(guò)競(jìng)賽鞭策學(xué)生的求知欲和自學(xué)興趣，發(fā)掘?qū)W生參予足球技術(shù)自學(xué)的各種創(chuàng)造力，提升技術(shù)水平。2、針對(duì)初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。3、為了推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，使用了鞭策評(píng)價(jià)策略，盡可能的多引導(dǎo)學(xué)生的練，確實(shí)學(xué)生的練結(jié)果，鞭策每一位存有高質(zhì)量順利完成練的心愿，時(shí)能把這種心愿付之到團(tuán)隊(duì)練中回去。四、學(xué)法設(shè)計(jì)：在學(xué)法的挑選上，主要就是鼓勵(lì)學(xué)生使用了觀察法，獨(dú)立自主體驗(yàn)法，比較分析法，合作探究自學(xué)法等，協(xié)助學(xué)生順利完成教學(xué)原訂目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后自學(xué)體育，鍛煉身體提供更多學(xué)法儲(chǔ)備。五、負(fù)荷設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度達(dá)至中等水平，預(yù)計(jì)平均值心率——次/分后。六、本課關(guān)注點(diǎn)：1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅出任了“編劇”，對(duì)課堂整體展開(kāi)設(shè)計(jì)非政府和調(diào)控，而且擔(dān)負(fù)起了這堂課的“參與者”，通過(guò)有機(jī)的串聯(lián)，主動(dòng)的參予，及時(shí)評(píng)測(cè)、引導(dǎo)和調(diào)度，使學(xué)生與老師二者融合，使師生淪為運(yùn)動(dòng)的人與自然伙伴。2、課堂評(píng)價(jià)的多元化。評(píng)價(jià)時(shí)采用師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，更有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。3、預(yù)設(shè)、分解成一體化。在教學(xué)過(guò)程中緊密高度關(guān)注學(xué)生的言行，脆弱地抓取偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即快速反應(yīng)，即時(shí)調(diào)整預(yù)案，推動(dòng)動(dòng)態(tài)分解成?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步積極探索拖障礙物運(yùn)球、射門(mén)，發(fā)展跑、走動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè)）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)滇西北運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)彈跳運(yùn)動(dòng)收緊運(yùn)動(dòng)。2、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)3、過(guò)渡階段語(yǔ)：大運(yùn)動(dòng)員挑選一個(gè)足球，展開(kāi)游戲，（足球數(shù)量就是幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇。（大運(yùn)動(dòng)員積極探索練教師觀測(cè)指導(dǎo)）二、小運(yùn)動(dòng)員示范（幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。）1、過(guò)渡階段語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟纯吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員就是用什么去玩球的呀？（腳）2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。3、小結(jié)：探討規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是無(wú)法用手去玩玩它；存有裁判統(tǒng)一指揮；分后兩組；存有兩個(gè)球門(mén)等等。三、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”（探索繞障礙物運(yùn)球、射門(mén)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）1、過(guò)渡階段語(yǔ)：我們先去練小腳的本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)員練腳的本領(lǐng)）2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話。3、根據(jù)教師和幼兒的探討，幼兒再次嘗試。4、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門(mén)”過(guò)渡階段語(yǔ)：和幼兒商量一起怎樣比拼乘游戲場(chǎng)地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙厲害去搞球門(mén)）規(guī)則：一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門(mén)”（天橋）下和足球門(mén)里才算贏。四、完結(jié)活動(dòng)（收緊運(yùn)動(dòng)）1、過(guò)渡語(yǔ)：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地。2、懇請(qǐng)流汗的幼兒主動(dòng)去和老師的毛巾搞朋友，示意，存有自我保護(hù)意識(shí)。一、指導(dǎo)思想通過(guò)大足球射門(mén)的自學(xué)，提升學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門(mén)的快感，發(fā)展學(xué)生跳躍、彈跳、靈敏、反應(yīng)、協(xié)同等能力，培育學(xué)生參予足球活動(dòng)的興趣和意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的意識(shí)。以喚起學(xué)生參予足球運(yùn)動(dòng)為核心，著重喚起學(xué)生自學(xué)的興趣，使學(xué)生在獨(dú)立自主的自學(xué)過(guò)程中學(xué)可以自學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參予：在練與游戲活動(dòng)中，提升足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生跳躍、彈跳、靈敏、反應(yīng)、協(xié)同等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。3、身體健康：能夠利用足球展開(kāi)運(yùn)球和射門(mén)。4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng)環(huán)境：培育相處能力和團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析我校地處農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較討厭參予體育活動(dòng)，特別就是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的'差異很大，特別就是外來(lái)流動(dòng)人口，總收入高，生活環(huán)境極差，課余時(shí)間基本沒(méi)有能夠參予至足球活動(dòng)中，只有利用課堂的自學(xué)和練去提升自己和滿足用戶自己的性欲，體驗(yàn)至足球運(yùn)動(dòng)的快感。因此，在課堂上，我盡量使學(xué)生參予練，提升足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生展開(kāi)免費(fèi)的輔導(dǎo)，使他們更加討厭足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析射門(mén)就是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就存有一種射門(mén)的性欲。通過(guò)大足球射門(mén)與游戲活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生掌控腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)，能夠充分運(yùn)用至游戲和比賽中回去。使學(xué)生參予足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展跳躍、彈跳、靈敏、反應(yīng)、協(xié)同等身體素質(zhì)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參予的積極性，推動(dòng)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。五、射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)1、立得必須穩(wěn)中求進(jìn)：提振腳的邊線必須恰當(dāng)、平衡，兩臂必須自然張開(kāi)維持身體*衡。2、看得要準(zhǔn)：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門(mén)角度。3、勁射必須慢：順利完成射門(mén)動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作必須果斷、快速、忽然。4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動(dòng)作要狠。5、向前介入：射門(mén)后千萬(wàn)不要止步后仰必須隨球向前蓮塘，謀求勁射或其他傳球動(dòng)作。六、學(xué)校場(chǎng)地器材7人足球場(chǎng)一個(gè)，大球門(mén)兩交，大足球、標(biāo)志桶等一批器材。七、教學(xué)思路1、備考運(yùn)球拖桿、分組搶奪截球等練，提升學(xué)生的球感。2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。3、自學(xué)腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)，融合射門(mén)游戲，提升自學(xué)足球的興趣。4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門(mén)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）5、最終使學(xué)生體驗(yàn)至參予足球運(yùn)動(dòng)的快感。活動(dòng)目標(biāo):1、利用圖片鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)圖片，大膽想象，認(rèn)知故事內(nèi)容，學(xué)講故事。2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。3、體驗(yàn)故事風(fēng)趣、隨心所欲的風(fēng)格。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備工作:烏龜一只、兔子一只，折頁(yè)（中班上冊(cè)）知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)單的了解.活動(dòng)過(guò)程：一、談話，引起回憶。小朋友，你們看完足球賽嗎？足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊(duì)員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏球嗎？二、設(shè)置懸念，帶出題目。1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦！（出示小兔子和小烏龜）2、小朋友，你們說(shuō)道說(shuō)道他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更最合適呢？(引發(fā)探討,講出理由)3、小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)道兔子能夠當(dāng)上足球隊(duì)員，小烏龜無(wú)法當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們?nèi)A聽(tīng)故事，聽(tīng)到回去故事呀，你們就曉得小烏龜?shù)降啄軌驘o(wú)法當(dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫做《足球隊(duì)員》三、根據(jù)圖片，講述故事1、出具圖片11）教師講述，提問(wèn)：a.剛剛老師給你們談的這段故事里都存有誰(shuí)呢？b.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動(dòng)？c.誰(shuí)就是球迷？（師表述球迷：就是特別討厭的意思）過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理會(huì)怎么想的呢？2、出具圖片二1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子隊(duì)長(zhǎng)，我也想?yún)⒓幼闱蜿?duì)！”看，兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎？2）你從哪里看看出它沒(méi)同意？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了搖搖頭不同意，還可以說(shuō)道些什么？為什么沒(méi)用呢，說(shuō)道說(shuō)道理由！3）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話。（個(gè)別-集體）過(guò)渡階段：兔子隊(duì)長(zhǎng)婉拒了烏龜?shù)拿?，小烏龜心情怎么樣？小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。4、出具圖片三：1）有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？除了誰(shuí)曉得？（制止動(dòng)詞：頂上。）2）學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作。（個(gè)別—集體）3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜猜兔子隊(duì)長(zhǎng)可以怎么說(shuō)？（鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)）4）兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參加足球隊(duì)？（因?yàn)橥米雨?duì)長(zhǎng)很聰明，它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。）5）你曉得小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)就是什么嗎？（兔子隊(duì)長(zhǎng)辨認(rèn)出呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很帶勁?。┻^(guò)渡：小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真高興呀，那我們來(lái)看看，兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的？課題：足球領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)目標(biāo)：1、樂(lè)意自學(xué)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練整體表現(xiàn)出來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓的挑戰(zhàn)精神2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我3、能夠存有克服困難、勇往直前的品質(zhì)自學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球自學(xué)過(guò)程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動(dòng)：組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好積極參與對(duì)體育明星的交流，明晰自學(xué)內(nèi)容深入細(xì)致搞好準(zhǔn)備工作活動(dòng)二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：非政府學(xué)生分為4人一組，每組一只足球，鼓舞學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練結(jié)果展開(kāi)匯報(bào)；巡回演出指導(dǎo)，參予學(xué)生的自學(xué)對(duì)存有困難的小組給予幫助非政府學(xué)生展開(kāi)自學(xué)成果展現(xiàn)，對(duì)學(xué)生自學(xué)情況作出評(píng)議傳授示范動(dòng)作訣竅，制止學(xué)生練中的錯(cuò)誤；非政府學(xué)生展開(kāi)恰當(dāng)動(dòng)作練學(xué)生活動(dòng)：能夠充分發(fā)揮集體的.智慧展開(kāi)動(dòng)作的研究和自學(xué)，對(duì)練中發(fā)生的問(wèn)題展開(kāi)深入探討，或向其他小組求教積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)三、不懈努力奮斗，勇于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動(dòng)：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對(duì)學(xué)生比賽給與積極主動(dòng)的引導(dǎo)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝者組和動(dòng)作進(jìn)步最小的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生活動(dòng)：在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)積極主動(dòng)出席比賽，大膽展現(xiàn)自己的動(dòng)作并能夠挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的比賽能夠作出客觀的評(píng)價(jià)，真確看待順利和失利四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段教師活動(dòng)：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)?；顒?dòng)目標(biāo)1．熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。2．體驗(yàn)在草地上民主自由踢球的快感。3．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4．愿與同伴、老師互動(dòng)，討厭抒發(fā)自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.球賽規(guī)則：必須用腳踢。2.球門(mén)就是大足球的家。活動(dòng)準(zhǔn)備將大足球四散放到草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自造輕便球門(mén)兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一．熟識(shí)大足球1．草地上來(lái)了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一“朋友”吧。2．幼兒民主自由交流有關(guān)足球的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。3．幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：（1）必須用腳踢；（2）球門(mén)是小足球的家。二．和小足球搞游戲1.幼兒在操場(chǎng)上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：（1）就可以用腳踢；（2）限于操場(chǎng)范圍內(nèi)。2.幼兒在四散民主自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試存有目的的朝球門(mén)內(nèi)踢球，即為：送來(lái)大足球回家。三．放松活動(dòng)幼兒抱住小足球拖操場(chǎng)跑步、奔跑，收緊身體。教學(xué)反思1.孩子們玩玩得不亦樂(lè)乎，可以積極開(kāi)展大足球系列活動(dòng)如下：（1）趕著球兒跑（左右腳交替運(yùn)球，與同伴合作踢球）；（2）奧特曼踢大怪獸（定位射門(mén)，提升動(dòng)作的準(zhǔn)確性）；（3）小小對(duì)抗賽（練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體；萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。）2.活動(dòng)過(guò)程中的思考：（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。（2）引導(dǎo)畏懼的幼兒大膽玩球，培育堅(jiān)強(qiáng)的男兒性格。(3)鼓勵(lì)幼兒及時(shí)扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵(lì)。3.對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考：必須著重幼兒的個(gè)性差異（包含體質(zhì)上、性格上、協(xié)同能力上等。）4.對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。一、教材內(nèi)容：1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值2、自學(xué)腳內(nèi)側(cè)打、停球技術(shù)。3、素質(zhì)練習(xí)：10米×4往返跑二、教材分析：足球運(yùn)動(dòng)是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課教學(xué)內(nèi)容就是足球運(yùn)動(dòng)中的自學(xué)腳內(nèi)側(cè)打、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)打、停球技術(shù)就是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，就是初中足球教學(xué)關(guān)鍵組成部分，所以我們必須高度重視自學(xué)和掌控這一技術(shù)。因此，本課著關(guān)鍵化解在各種情況下學(xué)生掌控并支配球的能力，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)打、停球技術(shù)同時(shí)強(qiáng)化準(zhǔn)確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育奠定良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然存有差異，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，存有比較弱的思維能力、締造能力，擅于自學(xué)，加之學(xué)生存有較強(qiáng)的締造能力和自學(xué)能力，本課使用了傳授、示范點(diǎn)、鼓舞、惡搞、技術(shù)創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種多樣的練方法。循序漸進(jìn)、層層深入細(xì)致、層層剖析，充份發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地推動(dòng)學(xué)生不懈努力達(dá)至教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、心智目標(biāo)：進(jìn)一步創(chuàng)建腳內(nèi)側(cè)打、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)打、停球――精確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)――協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力；停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分2′1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備工作部分1、繞操場(chǎng)慢跑米學(xué)生成四路縱隊(duì)拖操場(chǎng)跑步兩圈，跑步時(shí)速度光滑精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致2、關(guān)節(jié)活動(dòng)操6節(jié)3、熟識(shí)球性教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。a、胯下左、右腳傳球動(dòng)作：上體直立，兩腳左右開(kāi)立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動(dòng)作開(kāi)始后，兩腳交替在胯下進(jìn)行傳球練習(xí)。建議：初次練時(shí)眼睛可以看著腳下練，但動(dòng)作嫻熟后可以就無(wú)法看看了。而且腳下的傳球動(dòng)作必須逐漸大力推進(jìn)，但是同時(shí)兩腳動(dòng)作和身體戰(zhàn)略重點(diǎn)必須協(xié)調(diào)協(xié)同啊，不然頻率就是慢了，動(dòng)作好看可以沒(méi)用。b、左、右腳交替踩球練習(xí)動(dòng)作：身體四肢，兩腳前后開(kāi)戶，分別拎前腳掌摔球的上部，搞一個(gè)互換沖的動(dòng)作，不不摔球(于:左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微唇，踝關(guān)節(jié)緊繃，用腳內(nèi)側(cè)接球的后中部，同發(fā)送或敲打的方法將球投出。重點(diǎn)：支撐腳站位難點(diǎn)：腳型緊固組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)教法：（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球（2）給學(xué)生搞恰當(dāng)示范動(dòng)作（3）學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作建議：認(rèn)真聽(tīng)講求解，仔細(xì)觀察教師示范點(diǎn)，明晰提振腳站位。（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人搞腳內(nèi)側(cè)掛腿練為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。