學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)

學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇一」六天前，我們的車子載著滿滿的激動(dòng)與期許，駛向百余公里外的清遠(yuǎn)農(nóng)村。在那兒，城市的繁華不再，取而代之的是粗糙的磚瓦房、一望無際的稻田和黃土鋪就的路。久居城市的我們對(duì)這一切充滿好奇，四處張望、細(xì)細(xì)打量。當(dāng)我們踏入農(nóng)戶家時(shí)，那瘋狂的狗吠成了最熱烈的歡迎。農(nóng)戶叔叔引我們進(jìn)門，他的話不多，只是反復(fù)請(qǐng)我們喝自家制作的金銀花茶。初次見面的氣氛略有尷尬，叔叔給我的第一印象是拘謹(jǐn)而不善言談。然而，經(jīng)過幾天的相處，我漸漸了解到這份拘謹(jǐn)只是表象，身為農(nóng)村人的叔叔有一顆樸實(shí)、滿含關(guān)愛與熱情的心。叔叔待我們很好，那些關(guān)懷總能讓我們心頭升起一份暖意。記得那天氣溫驟降，下起陣雨。遲鈍的我下午才意識(shí)到，掛在露臺(tái)的衣服還沒收?？僧?dāng)我沖上樓收衣服時(shí)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，那衣服已被轉(zhuǎn)移到室內(nèi)晾著了，竟沒怎么濕。一時(shí)間，心中盡是感動(dòng)與感謝。還記得那些天早晨那熱騰騰的粥與炒粉，我們起床并不定時(shí)，可每次我們剛下樓，早餐也總是剛剛好從廚房被叔叔端出。現(xiàn)在回想起，才猛然意識(shí)到，那早餐定是叔叔早就做好等著我們的，又怕涼了不好吃，便放在鍋里燜著或是加一把柴熱著。這份番然醒悟讓我的心再一次被溫暖包圍，而且?guī)е鴰追智妇?。這些關(guān)愛不張揚(yáng)但很實(shí)在，潤(rùn)物無聲般甚至令我難以察覺。這是有幾分拘謹(jǐn)?shù)霓r(nóng)村人表達(dá)情感的方式，反映的是他們最樸實(shí)善良的本性。我著實(shí)被深深感動(dòng)了。農(nóng)村人干的是單一粗重的農(nóng)活，他們的皮膚被熾熱的陽光曬成了泥土般的黝黑，又被滄桑的歲月刻上了土地般粗糙的紋路，由此可見他們的勤勞與農(nóng)村生活之艱辛。但戶主叔叔的內(nèi)心世界卻是豐富的，他有著農(nóng)民式的幽默。辛苦勞作一天，常常很晚才吃到飯，叔叔總會(huì)半自言自語地說“人沒餓著，餓著飯了?！薄Ｋ坪踹@樣一說，一天的勞頓就減了大半。這種幽默，反映的是他樂觀積極的生活態(tài)度。他甚至也很關(guān)心時(shí)事，偶爾還發(fā)表幾句自己的看法，令我們驚嘆不已。這些都是當(dāng)代農(nóng)村人的另一面。那幾天，我們戴上草帽、拿起鐮刀，也學(xué)著做了一回農(nóng)民。先前，我們?cè)缇捅荒墙瘘S的稻田深深吸引了，那是從小便幻想著的金色的豐收的夢(mèng)。如今竟能親手收割，那激動(dòng)不言而喻。我們?cè)缟吓d趣濃厚、有說有笑地干著農(nóng)活，可從下午開始，我便明顯覺得這重復(fù)的機(jī)械化勞動(dòng)的乏味了。第二天，只覺渾身發(fā)軟酸痛，每一次彎腰蹲下后我都不再想站起，汗水順著面頰淌下、滴落，我的動(dòng)作愈加遲緩無力。當(dāng)我直起身，望著面前那大片稻田時(shí)，感受到的再也不是豐收的喜悅，而是覺得那就意味著漫漫無邊的活計(jì)。僅僅兩天，我的熱情便轉(zhuǎn)化為汗水消失殆盡?？赊r(nóng)民，卻是常年累月這么辛苦勞作啊。這辛苦，換來的卻僅僅是一家人一年的口糧。我們只知辛苦，又如何能體會(huì)他們面對(duì)土地時(shí)的復(fù)雜情感！這些農(nóng)民，雖然處在社會(huì)底層，卻是中國的基石。他們勤勞、隱忍，他們值得我們報(bào)以崇敬感激之情。這次學(xué)農(nóng)的親身體驗(yàn)，更教會(huì)我珍惜。除了稻田、農(nóng)活，農(nóng)村里的一切都給人新鮮感，吸引著我們?？茨且箍眨浅鞘欣锝^跡的美景;再看那近乎自然原始的風(fēng)光，面臨一望無際的稻田，近處是樸實(shí)的瓦片磚墻還有那阡陌小道，遠(yuǎn)處則是清靈秀麗的河塘竹林和朦朧山影。穿梭于村落之中，聽著鳥叫蟲鳴的唱和，看著那似閑庭信步般自在的雞鴨，背后還緊跟著一只屁顛屁顛的小白狗，陪我們逛遍村莊。這些都讓人感受到農(nóng)村的純樸美。那兒的村民也極為淳樸，有活潑但聽話的孩子，有成天面帶慈祥笑容的阿婆，許多人走上一路便打上一路的招呼。這種自然與和諧美得不加雕飾，這樣的環(huán)境也讓人的心靈變得純凈而又放松。六天的學(xué)農(nóng)，我們與農(nóng)戶同吃同住同勞動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了農(nóng)民農(nóng)活農(nóng)村。那些日子對(duì)我們來說快樂而美好。而透過那一切“美好”，我們也多少察覺到了農(nóng)村發(fā)展的落后與多數(shù)農(nóng)民生活的艱辛窮苦等等問題。學(xué)農(nóng)，拉近了我的心與農(nóng)村的距離，讓我更多地了解她，日后也會(huì)更關(guān)注她。學(xué)農(nóng)雖然結(jié)束了，但總忘不了那人、那田、那村。學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇二」家務(wù)，兩個(gè)對(duì)于大家來說并不陌生的字眼，再平凡不過了?？墒?，平凡又平凡的家務(wù)，卻在我的腦海中，成為一滴永久不會(huì)被蒸發(fā)的海水，永久在我的記憶海洋中漂浮。刷鍋，簡(jiǎn)單吧?可這么簡(jiǎn)單的一件事，卻讓我無可奈何。中午，媽媽回到家做飯，看到她忙碌的身影，我感到心疼。媽媽笑著對(duì)我說：“你早上不是嚷著要幫著做點(diǎn)家務(wù)活嗎?回頭幫媽媽刷刷鍋?！蔽乙宦?，心中卻有一種輕視的感覺：“切，不就是刷鍋嘛，太簡(jiǎn)單了?！背酝觑?，我飛也似的沖進(jìn)廚房，一切預(yù)備就緒。我打了一些水倒入鍋中，接著，我拿起鋼絲刷，沖刷鍋里討厭的油膩，刷呀刷，咦?怎么還有油膩?再來一遍，怎么還沒潔凈?第三遍……第四遍……我刷呀刷，怎么就是刷不掉?而且，手上沾滿了油膩。我急了，心中直問自己：“驚奇了，平常覺得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，到我手上怎么就變得如此之難?”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長(zhǎng)江”也開始奔流直下。我是個(gè)急性子，做什么事總想一帆風(fēng)順。但在我面前，這種困難，擋住了我前進(jìn)的步伐，擋住了我通往成功的道路，使我變得手足無措。如今，被這點(diǎn)困難所阻擋，我總不能傻站在這里干著急吧！正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，我的腦海里回憶著媽媽刷鍋時(shí)的情景：倒上水……然后……哦，對(duì)了，媽媽總是先把水煮開，再來刷鍋。我試著這樣做，啊，這方法真靈驗(yàn)！滾燙的開水，將粘在鍋里的油膩散開，這樣，鍋刷起來既快又潔凈。瞧，如此一件小事，也得花精力，用上自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，媽媽成天要洗衣服，拖地板，做飯……比起我刷一個(gè)鍋，簡(jiǎn)直是天壤之別。是呀，我們應(yīng)該多關(guān)心父母做些力所能及的家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。人們常說“一屋不掃，何以掃天下”，是的，想要做大事，必須先做好各種小事。學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇三」對(duì)教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)，不過這并沒有影響我的信心，究竟學(xué)生只是個(gè)初二的同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已行將邁進(jìn)大二的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)不成題目，關(guān)鍵是要把她教好，要真實(shí)的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不單單是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的終究目的。在開始的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的知識(shí)。我先和她溝通了一番，大概了解了她的學(xué)習(xí)情況。然后我將書本上的內(nèi)容了解了一番，覺得她是一個(gè)很聰明的女生，因而，我覺得應(yīng)當(dāng)將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)給她講。最初幾天給她講的是化學(xué)。由于初三他們第一次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)這一門學(xué)科一點(diǎn)都不了解，因而，我從書上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)讓她了解化學(xué)，知道化學(xué)學(xué)的是甚么。她也很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。給她講了一些例子以后，她會(huì)很認(rèn)真的將書上的內(nèi)容細(xì)致的回味一遍，加深印象。以后讓她理解化學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，教她學(xué)習(xí)化學(xué)的一些簡(jiǎn)單方法。以后就依照書上的章節(jié)給她一點(diǎn)點(diǎn)滲透化學(xué)知識(shí)。然后給她留一些課后習(xí)題，讓她自己研究。下一天給她講前一天的習(xí)題。根據(jù)她本身的學(xué)習(xí)熱忱，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。數(shù)學(xué)是她比較善于的學(xué)科，給她補(bǔ)數(shù)學(xué)時(shí)基本上沒怎樣講課，書上的例題她都能看懂，每次補(bǔ)課時(shí)都是給她講一些她不會(huì)做的題。不用依照書上的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)講。數(shù)學(xué)基本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡(jiǎn)單的幫她一些。英語不是我善于的學(xué)科，我唯一能幫助她的就是告知她單詞怎樣讀，她天天都背一些單詞然后我考她。在將近一個(gè)月的時(shí)間里她大概記住拉一冊(cè)書的單詞。初三物理是很難學(xué)的，幸虧她比較聰明，我給她講一個(gè)類型的題基本上其他類似的題她自己都會(huì)做，物理的內(nèi)容太多，沒有時(shí)間都給她講明白，因而我挑一些重點(diǎn)的給她講，簡(jiǎn)單的讓她自己看書就行。在補(bǔ)課期間把壓強(qiáng)、浮力、力學(xué)大給她講拉。在教她物理期間基本上我天天都要溫習(xí)一段時(shí)間，由于長(zhǎng)時(shí)間沒有看那些知識(shí)自己都忘拉。我天天也都會(huì)做大量的題，只有自己做會(huì)拉才能給她講。假如盲目的瞎講會(huì)誤導(dǎo)她的。就這樣天天教她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)累拉我們也會(huì)聊天，減緩學(xué)習(xí)的壓力，就這樣一個(gè)月的時(shí)間很快就過往拉！固然短暫的時(shí)間我不能幫助她太多，但我覺得自己已盡力拉！社會(huì)實(shí)踐意義：短暫的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我曉得很多，教書不是一件輕易的事情，只有自己的能力進(jìn)步拉才能教好他人。談到做家教的最大感受。學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇四」通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，讓我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問題。另一方面，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)。我也學(xué)到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺我們現(xiàn)在已經(jīng)是高中生了，我們應(yīng)該知道實(shí)踐的重要性了，在很多時(shí)候都需要去實(shí)踐，我做的活動(dòng)是幫助居委會(huì)清除亂貼的廣告紙。現(xiàn)在的亂涂亂畫現(xiàn)象很嚴(yán)重，有些人只為了自己的一己私利，不顧城市的美觀，不折手段的在墻上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會(huì)使整個(gè)城市不美觀嗎?他們知道，但他們還是那么做了?？茨切┉h(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告，難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎?他們肯定知道。做社會(huì)實(shí)踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現(xiàn)出來。在做這個(gè)活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養(yǎng)我們做事要認(rèn)真的能力平時(shí)，我們?cè)诩依飸?yīng)該多幫助父母做一些家務(wù)活，現(xiàn)在的學(xué)生過于懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強(qiáng)鍛煉以后出社會(huì)后，要怎么去面對(duì)更多的考驗(yàn)。學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì)、感受社會(huì)。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。社區(qū)活動(dòng)讓我們必須為公共利益而勞動(dòng)，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng)。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會(huì)盡力，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。參加這類實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動(dòng)開展的初衷;二是增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書，讀死書，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在;三是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，此類活動(dòng)正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，這種活動(dòng)已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學(xué)習(xí)也一樣“一分耕耘，一分收獲?！敝挥凶约后w驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過程自己肯定是受益的。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的人，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞、加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功。學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇五」今天烈日炎炎，老師和我們坐著學(xué)校的大客一起前往了農(nóng)業(yè)園區(qū)，坐在大客上，我們無比的好奇，都各自在心里猜想，一會(huì)兒去的地方會(huì)是什么樣子的？客車出發(fā)了，一路奔馳，終于我們來到了一塊地，里面長(zhǎng)了許多紅小豆豆苗和草，我們今天的目標(biāo)就是拔掉這些草。老師把每?jī)蓚€(gè)人分成了一個(gè)小組，一個(gè)人去南邊，一個(gè)人去北邊，一起合作拔一壟草。我們紛紛帶上了老師給我們發(fā)的手套，拔起了草。我們只吃過紅小豆，沒有見過紅小豆的苗呀？這地里這么多東西，哪個(gè)是苗哪個(gè)是草呢？還好老師教我們分辨哪個(gè)是苗哪個(gè)是草，這回就可以放心的拔了，不一會(huì)兒我們帶的手套就破了，頭上也汗珠滾滾，終于體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，也終于深刻的體會(huì)到了，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”？這句詩的含義。終于拔完了草，我們回到了車上，學(xué)校給我們每人發(fā)了一瓶水，我們?nèi)缤匆娏烁事兑话愣技娂娔闷鹆怂?，咕咚咕咚的喝了起來。接著大客拉我們前往了下一站，我們?nèi)⒂^了大棚。大棚里種了許多的蔬菜，有茄子，辣椒，柿子，還有菇娘。大棚的上方還掛了一個(gè)東西，它是用來澆水用的。只要打開水龍頭，他就能讓每一個(gè)作物都澆到水，我們可真是長(zhǎng)見識(shí)了，這真是印證了一句話，“科技在前進(jìn)，時(shí)代在發(fā)展”。通過這次參觀，我們體會(huì)到了農(nóng)民的辛苦，終于知道了，學(xué)習(xí)的重要性。我們今后一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為農(nóng)民伯伯們研發(fā)更多新科技，讓農(nóng)民伯伯種地，不再辛苦。學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇六」大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。在實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅(jiān)持。我們把xx人永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū)，把xx學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。暑假，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻(xiàn)，這是我們的無悔選擇。暑假，我們?nèi)霾ハＭ?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們的社會(huì)實(shí)踐也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。學(xué)生家庭勞動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)「篇七」經(jīng)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不好學(xué)是因?yàn)樗麄冇X得書本上的東西對(duì)以后走上社會(huì)工作沒什么用，與其那么辛苦的學(xué)一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點(diǎn)可以看出，學(xué)生其實(shí)是愛學(xué)習(xí)的，成績(jī)不好不是因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)，而是他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好處，不懂得遷移。因此教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記要把書本知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的遷移意識(shí)和遷移能力，使學(xué)生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的一個(gè)人。舉個(gè)例子來說，教師在講到汽車剎車問題時(shí)，首先是要把汽車剎車當(dāng)成勻減速直線運(yùn)動(dòng)來處理，進(jìn)而把勻變速規(guī)律遷移過來解決問題，再進(jìn)一步遷移，說明平時(shí)在交通事故中測(cè)量路面上的車痕以檢查是否超速應(yīng)用的就是這個(gè)道理；另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運(yùn)動(dòng)也可以看作初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，用反向思維解決問題，進(jìn)而把這樣一種思維意識(shí)引用到解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題中去。學(xué)生往往對(duì)這樣的講授比較感興趣，因?yàn)樗麄冇X得有用。其實(shí)這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)因素，但由于它有特殊的功能，故單獨(dú)成一版塊。實(shí)習(xí)中很喜歡與學(xué)生泡在一起，跟他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論生活討論大學(xué)，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學(xué)生收益最值。做老師就是要做到學(xué)生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實(shí)的了解學(xué)生，進(jìn)而有的放矢的開展工作。人首先是大自然的動(dòng)物，其次才是人類社會(huì)成員。因此人首先關(guān)注的應(yīng)該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會(huì)想要得到更高層次的滿足。中國有句古話——倉廩實(shí)而知禮節(jié)，就明確的反映了這個(gè)現(xiàn)象。國外的心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過研究認(rèn)為人的需要可分為五個(gè)層次，按低級(jí)到高級(jí)可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。按照這個(gè)理論，教師在關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)的時(shí)候，首先要觀察學(xué)生生活的基本需要，應(yīng)該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情況、人際關(guān)系以及教師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。對(duì)于學(xué)生的努力程度來說，學(xué)生內(nèi)心對(duì)教師和教學(xué)環(huán)境的接受度是一個(gè)很重要又經(jīng)常被忽略的指標(biāo)，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺得老師們是真的在關(guān)注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負(fù)老