2025年中考語文專題復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí) 練習(xí)題匯編（含答案）

第第頁2025年中考語文專題復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題匯編一、綜合性學(xué)習(xí)1．親愛的同學(xué)，名著是經(jīng)過時(shí)間篩選留下的文學(xué)碩果，集古今中外文化之精華。在“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)中，那些生動(dòng)的故事、鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)這片五彩斑斕的天地，完成下列任務(wù)。（1）下列對(duì)《儒林外史》中人物的介紹與評(píng)論，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．周進(jìn)：中舉前受盡別人嘲諷，以致頭撞貢院號(hào)板，悲極而泣；后受范進(jìn)賞識(shí)，中了舉人。他是一個(gè)沉溺科舉，虛偽世故的腐儒典型。B．杜少卿：淡泊功名，裝病拒絕出仕；尊重婦女、樂于助人，資助張俊民的兒子捐修學(xué)宮。他是一位狂放不羈的真儒名賢。C．嚴(yán)貢生：善于鉆營(yíng)，巴結(jié)權(quán)貴以求仕途。橫行鄉(xiāng)里，欺侮勒索王小二、黃夢(mèng)統(tǒng)等鄉(xiāng)鄰。他是個(gè)六親不認(rèn)、無惡不作的劣紳。D．沈瓊枝：反抗婚姻“詐騙”行為，機(jī)智逃婚；出逃后，靠賣文養(yǎng)活自己。她是一個(gè)自尊自愛、具有婦女個(gè)性解放意識(shí)的“俠女”。（2）下面是某同學(xué)在閱讀《簡(jiǎn)·愛》一書后，整理出簡(jiǎn).愛四次“離開”的情節(jié)，請(qǐng)你幫助他完成以下任務(wù)。任務(wù)一：依據(jù)上圖，請(qǐng)按情節(jié)發(fā)生的先后填寫序號(hào)：（）。任務(wù)二：請(qǐng)簡(jiǎn)述簡(jiǎn)·愛的“離開”對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些積極影響。2．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)組圍繞小組設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案進(jìn)行討論，請(qǐng)你參與完成小題。方案一①請(qǐng)擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)繪制或設(shè)計(jì)封面和封底。在封面上方寫上紀(jì)念冊(cè)名稱，如“史上最強(qiáng)一班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”。②收集材料，比如三年生活大事記、校園簡(jiǎn)介、集體照、校園風(fēng)光照、任課老師感言……圖片說明盡量別出心裁，比如：2023年3月，一班的大佬們一展雄姿，在籃球場(chǎng)上完敗五班。③找一塊黑板或一張盡可能大的精美的紙，讓全班同學(xué)在上面簽名、涂鴉、吐槽、按指印、貼大頭照……發(fā)揮想象，留上印記，拍攝成照片貼在文檔中。④給全班同學(xué)群發(fā)郵件，收集個(gè)人基本資料并依次整理，每位同學(xué)的資料排一頁。資料收集包括：·讓同學(xué)們自由填寫個(gè)人信息。比如“報(bào)上你的大名！你從何方來？又打算往何處去？你是雄性還是雌性？還不速速呈上你的聯(lián)系方式，求不分開！請(qǐng)你摸摸自己的良心，在學(xué)霸、學(xué)渣、班花、班草、大神、班委等屬性后面選擇打勾……”·“求爆照！可以重口味，可以小清新……我們不care的！”·“此時(shí)不吐槽更待何時(shí)？把你想說的一股腦兒說出來吧！”⑤留出簡(jiǎn)潔精致的幾個(gè)空白頁，讓同學(xué)各自找死黨（閨蜜）“親筆題詞”。⑥整理并檢查文檔，到復(fù)印店統(tǒng)一打印。統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，全班人手一本的個(gè)性畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)就完成了。抱著它來一張自拍，咔嚓，萌萌噠?。ㄟx自中學(xué)生天地(A版)紫蘇《把青春留住》，有刪改）方案二第1頁：前言前言可以援引詩歌散文等，也可以是學(xué)生或老師自擬的感言，最重要的是表達(dá)自己的真實(shí)情感，因?yàn)槟遣攀亲蠲赖幕貞?。?-3頁：校園風(fēng)采以學(xué)校標(biāo)志性的建筑加上學(xué)校簡(jiǎn)介的方式展現(xiàn)，當(dāng)我們離開校園或許才發(fā)現(xiàn)母校的可貴，校園也是最美好的回憶，校園的每一個(gè)角落都有我們的身影和足跡。第4-5頁：老師風(fēng)采感恩是一種美德，對(duì)老師的懷念也是一種最深的回憶。收集老師的照片，讓老師寫下一段寄語，是最真誠(chéng)的祝福，也是最美好的回憶。第6-20頁：同學(xué)風(fēng)采真摯的情感和友誼烙印在我們的腦海深處，留下歲月的痕跡，每個(gè)同學(xué)提供一張個(gè)人照片，寫下一句留言，留下一段祝福。第21-28頁：集體照片大家庭，每一張照片、每一個(gè)角落都是最美的回憶，用活動(dòng)照片和集體照片留下大家一起相處的時(shí)光，記錄下那些最美好的情誼，讓我們同學(xué)之間的友誼天長(zhǎng)地久。第29頁：____回憶過往，暢想未來，每一行文字，既是對(duì)過往的不舍，也是對(duì)未來的期待，讓我們懷揣理想許下一起在彼岸相遇的諾言。第30頁：聯(lián)系方式留下一個(gè)簡(jiǎn)單的聯(lián)系方式，在以后的生活得以聯(lián)系和傾訴。（選自昆明憶海文化《如何制作班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，有刪改）（1）小組成員對(duì)兩個(gè)方案的結(jié)構(gòu)框架作了初步梳理，請(qǐng)幫助完成下表方案一結(jié)構(gòu)框架方案二結(jié)構(gòu)框架封面封底班級(jí)大事校園簡(jiǎn)介集體照片校園風(fēng)光老師感言①▲基本信息②▲前言校園風(fēng)采老師風(fēng)采學(xué)生風(fēng)采集體照片③▲聯(lián)系方式（2）以下是小組初步商定的本班級(jí)畢業(yè)冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，請(qǐng)從內(nèi)容版塊的增或刪和順序調(diào)整等角度提出兩條修改建議，并闡述理由，以供再次討論。班級(jí)畢業(yè)冊(cè)結(jié)構(gòu)框架修改建議封面前言班級(jí)大事校園風(fēng)光基本信息集體照片師生風(fēng)采師生感言聯(lián)系方式后記封底建議一：▲理由：▲建議二：▲理由：▲（3）班級(jí)畢業(yè)冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架確定后，需擬寫設(shè)計(jì)說明。你認(rèn)為采用哪個(gè)方案的語言風(fēng)格來說明更好？請(qǐng)結(jié)合兩則方案中的畫線句闡述理由。（4）為彌補(bǔ)紙質(zhì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的不足，小組將同時(shí)進(jìn)行電子畢業(yè)冊(cè)的設(shè)計(jì)。閱讀小組成員搜集的三款同類產(chǎn)品的對(duì)比表格，說說你推薦哪一款產(chǎn)品，并寫出相應(yīng)理由。電子畢業(yè)冊(cè)三款同類產(chǎn)品的對(duì)比表格存在形式能否打印是否支持聊天功能頁面主色調(diào)能否查找好友支持視頻配圖憶爾網(wǎng)站能否綠、藍(lán)否否有校友錄APP否是橙能否有青春同學(xué)錄APP否否雜亂能是有班級(jí)紀(jì)念冊(cè)文字組邀請(qǐng)你協(xié)助紀(jì)念冊(cè)文字編輯工作，請(qǐng)你參與完成15—17題。（18分）（5）以下是小組同學(xué)對(duì)班主任李美嫦老師照片的說明，你贊同“長(zhǎng)媽媽”這一稱呼嗎？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容和人物形象闡述理由。照片說明：您的愛我們永遠(yuǎn)銘記在心，您永遠(yuǎn)是我們四十四位孩子的“長(zhǎng)媽媽”。（6）結(jié)合你讀過的多部名著，完成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)“后記”中關(guān)于“離別”的片段。有人說，離別是痛苦的開端。你看，《平凡的世界》中一場(chǎng)洪水將孫少平和田曉霞的“再見”變成了永不能相見，孫少平肝腸寸斷；你看，①▲。我要說，離別是②▲的起點(diǎn)。你看，③▲；你看，④▲。（7）請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)的“前言”部分寫一段感言，不少于150字。3．綜合性學(xué)習(xí)。2024年是中國(guó)農(nóng)歷的甲辰龍年，學(xué)校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）中國(guó)人對(duì)龍一直有一種特殊的情結(jié)，華夏語言中處處皆是，你能寫出兩個(gè)帶“龍”字的成語嗎？（2）人們還習(xí)慣把各種美德和優(yōu)秀的品質(zhì)都集中到龍的身上，常把世間的杰出人物稱為人中之龍，就有“臥龍”之稱，他“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅”，直到被劉備三顧而出山，方如飛龍?jiān)谔斐删土艘环瑐I(yè)。（3）今年是農(nóng)歷的龍年，說到”龍”不能不從我國(guó)傳統(tǒng)文化的十二生肖說起。作為一種古老的民俗文化，有關(guān)十二生肖的起源，歷代學(xué)者也是眾說紛紜，一種說法是：我們祖先用十二種動(dòng)物兩兩相對(duì)，來寄寓對(duì)我們的期望和要求。如第一組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小聰明；而光是勤奮，不動(dòng)腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。根據(jù)這一理論，你能試著從其余五組動(dòng)物中任選一組仿照劃線句子的意思，說說它們所包涵的寓意嗎？綜合性學(xué)習(xí)。讀書可以豐富我們的心靈世界和精神世界。某校特舉辦了主題為“不負(fù)韶華，正是少年讀書時(shí)”的讀書日活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與到活動(dòng)中來。4．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則標(biāo)語。5．下面是蘭蘭和小天就“讀課外書對(duì)我們的課內(nèi)學(xué)習(xí)是否有用”的討論，請(qǐng)你根據(jù)他們的觀點(diǎn)補(bǔ)全對(duì)話。小天：我認(rèn)為讀課外書對(duì)我們的課內(nèi)學(xué)習(xí)沒用，在我們考試的時(shí)候很少會(huì)考到我們課外學(xué)習(xí)的那些知識(shí)，讀課外書對(duì)我們的課內(nèi)學(xué)習(xí)幫助并不大。蘭蘭：不，我并不這樣認(rèn)為，①。小天：你說的有一定的道理，②。蘭蘭：我們可以在學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)的同時(shí)，利用自己閑暇的時(shí)間去讀課外書，其實(shí)并不會(huì)太占用我們學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的時(shí)間。小天：你說的對(duì)，通過讀課外書，我們也能了解不少生活常識(shí)，也是挺好的呢。6．下面分別是兩位同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，如果讓你選擇其中一幅貼在本班文化墻上，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)說明理由。（80字以內(nèi)）

7．某中學(xué)校團(tuán)委要開展“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）活動(dòng)前，校團(tuán)委向全校師生征集“保護(hù)校園環(huán)境”的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你擬寫一條，至少使用一種修辭方法。（2）校團(tuán)委準(zhǔn)備在活動(dòng)儀式上邀請(qǐng)王老師做一場(chǎng)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的主題報(bào)告，以下是擬寫的邀請(qǐng)函，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按照提示修改。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：為了提高大家的環(huán)境保護(hù)，建設(shè)節(jié)約型校園，營(yíng)造良好的氛圍，讓校園環(huán)境更加整潔美麗，我校準(zhǔn)備于4月20日舉行“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，特邀請(qǐng)您為學(xué)生做一場(chǎng)主題報(bào)告，請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加。校團(tuán)委××年4月12日①畫橫線句子有語病，應(yīng)該改為：。②邀請(qǐng)函中有一處格式不正確，請(qǐng)你修改：。③邀請(qǐng)函中有一處用語不得體，應(yīng)該將“”改成“”。（3）下面是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)你完成。①我國(guó)古代就有插柳植樹傳統(tǒng)，現(xiàn)將每年3月12日定為植樹節(jié)。植樹節(jié)應(yīng)該處在哪兩個(gè)節(jié)氣之間？（）立春和雨水B.驚蟄和春分C.清明和谷雨D.小滿和芒種②我國(guó)古代四大發(fā)明之一的(名稱)，以樹皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。（4）學(xué)校打算在校園醒目位置栽種一棵樹作為學(xué)校的標(biāo)志，請(qǐng)你來參謀，你會(huì)選擇哪種樹？請(qǐng)你講講選擇這種樹的原因或者它的文化內(nèi)涵。學(xué)校話劇社擬開展“戲曲知多少”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。8．有兩幅招貼畫難分伯仲，請(qǐng)你幫助評(píng)委從下兩幅畫中選出一幅最能體現(xiàn)戲曲特點(diǎn)的招貼畫，并說說你選擇的理由。9．為了加強(qiáng)戲曲的宣傳力度，張華同學(xué)準(zhǔn)備寫一副對(duì)聯(lián)張貼在學(xué)校宣傳欄，但有些部分他不確定，請(qǐng)你幫他選擇：（）上聯(lián)：曲調(diào)譜新聲，____，高唱____。下聯(lián)：園林開舊府，____，好收____。A．鐵板銅琶，爽氣西來；瓊樓玉宇，大江東去。B．鐵板銅琶，大江東去；瓊樓玉宇，爽氣西來。C．瓊樓玉宇，大江東去：鐵板銅琶，爽氣西來。D．瓊樓玉宇，爽氣西來；鐵板銅琶，大江東去。10．話劇社即將進(jìn)行戲曲表演，面對(duì)眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，張華同學(xué)犯難了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請(qǐng)你從以下兩個(gè)人物中任選一個(gè)，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡(jiǎn)要闡明你的理由。人物：賀龍、李逵例：白骨精——白骨精陰險(xiǎn)狡猾，用離間計(jì)離間唐僧師徒，她的臉播應(yīng)該是白色的；11．觀看完《水滸傳》戲曲表演后，話劇社開展了“大話水滸”系列活動(dòng)，就學(xué)者所提出的“林沖和李逵是兩個(gè)極端，李逵體現(xiàn)的是自然性，林沖體現(xiàn)的則是社會(huì)性”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)選一個(gè)談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。①李逵體現(xiàn)的是自然性。②林沖體現(xiàn)的是社會(huì)性。綜合性學(xué)習(xí)近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)越來越受到人們的關(guān)注和重視。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值、思維方式和想象力。但我們發(fā)現(xiàn)：毛筆早被鼠標(biāo)排擠到書架的角落；國(guó)畫正與我們的生活漸行漸遠(yuǎn)；____；茶道在中原土地上逐漸失落……12．請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫一句話，使它與前兩句保持語意的連貫。13．急救傳統(tǒng)文化：觀察如圖這幅漫畫，試用說明性的語言介紹漫畫內(nèi)容。(50字左右）

綜合性學(xué)習(xí)14．如圖中包含“文化基礎(chǔ)”“健康生活”“勞動(dòng)意識(shí)”等多個(gè)短語，試從中任選一個(gè)短語，表述其在圖中的從屬關(guān)系。15．學(xué)生會(huì)召開以“核心素養(yǎng)”為主題的學(xué)習(xí)討論會(huì)，假如你作為代表發(fā)言，請(qǐng)從以上關(guān)系圖中選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，在橫線上將下列的發(fā)言提綱補(bǔ)充完整。題目：開頭（稱謂）：各位老師、同學(xué)，大家好！正文：結(jié)尾：九（1）班興趣小組組織“探尋守望者的快樂密碼”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。資料一：標(biāo)題：____從2013年起，浙江松陽姜林芳一家四口就扎根在象溪鎮(zhèn)。每到春耕時(shí)節(jié)，農(nóng)機(jī)用油量便會(huì)大增，來象溪加油站購(gòu)買散裝汽油的村民也隨之增多?！坝袝r(shí)候一天就要提、放加油槍1000多次，大家都等著加好油下地干活，咱不能耽誤了人家?！避嚵鞑煌?，忙活不停，但夫妻倆從不因?yàn)槠鹪缲澓诙翱嘟欣?。為了更好地保障農(nóng)戶用油，他們提早營(yíng)業(yè)、延遲下班時(shí)間，實(shí)施敲門服務(wù)，開通24小時(shí)服務(wù)熱線，還免費(fèi)為村民“送油上門”，讓茶農(nóng)少跑路、少奔波，爭(zhēng)取更多采茶、售茶的時(shí)間。有時(shí)，后院里的瓜果蔬菜成熟了，夫妻倆還會(huì)摘一些送給村民或者顧客享用，看到外地開大車的師傅也會(huì)邀請(qǐng)他們進(jìn)后院喝杯茶提提神。十年堅(jiān)守，十年服務(wù)，他們守望鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為鄉(xiāng)村振興“加油”。（節(jié)選自2023年02月15日人民網(wǎng)——浙江頻道，有刪改）資料二：每年初春，太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場(chǎng)都要組織科技工作者來一場(chǎng)爬山活動(dòng)。從烽火臺(tái)向下望去，長(zhǎng)空kuànɡ____野下，兩座現(xiàn)代化的航發(fā)射塔然sǒnɡ____立。“太原衛(wèi)星發(fā)射中心”幾個(gè)大字在塔架雄偉的身軀下，熠熠____（A．yìB．yào）生輝。塔架下，一群身著太空藍(lán)工裝的航天科技人員正在忙碌著，一張張洋溢著蓬勃朝氣的笑臉與火熱的工作場(chǎng)景交相輝映。他們中不乏名校高材生，他們本可以在大城市中享受繁華，有更加安逸的生活，卻選擇了晉西北這個(gè)偏僻的小城。起初，忍受著那凜冽的寒風(fēng)，望著無邊無垠的山巒，我不理解那一張張笑臉的背后是什么？是什么讓艱苦的守望成為一種快樂？在這里工作20年，我在采訪中學(xué)到了三句話，漸漸領(lǐng)悟了這份快樂守望的密碼。“這里也許什么都沒有，但有黨的號(hào)召、有祖國(guó)的需要。被黨和祖國(guó)需要是最大的快樂?！薄霸谶@樣偉大的時(shí)代和事業(yè)中，本身就是一種幸福，干就行了。”“我從不覺得苦，每一次發(fā)射成功都是喜悅，每一點(diǎn)技術(shù)進(jìn)步都是喜悅。喜悅無處不在，為什么要說苦呢？”這三句話來自太原衛(wèi)星發(fā)射中心的一線科技人員，沒有華麗的辭藻，卻飽含樸素而厚重的情感。我想，這就是守望者的快樂密碼。（節(jié)選自2023年03月19日《解放軍報(bào)》，有刪改）資料三：加拿大運(yùn)動(dòng)生活方式品牌lululemon發(fā)布《全球幸福感報(bào)告》，從身體、心理和社交三方面研究了人們對(duì)幸福感的認(rèn)知變化和最新洞察。（節(jié)選自2022年10月11日《中國(guó)質(zhì)量報(bào)》，有刪改）16．興趣小組在收集資料的時(shí)候，不小心缺失了一些信息，請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)全信息。①請(qǐng)你為資料一添加標(biāo)題，挖掘守望者形象。（不超過20個(gè)字）②請(qǐng)你為資料二補(bǔ)全信息，走近守望者的守望地。長(zhǎng)空kuànɡ野下，兩座現(xiàn)代化的航天發(fā)射塔然sǒnɡ立?！疤l(wèi)星發(fā)射中心”幾個(gè)大字在塔架雄偉的身軀下，熠熠（AyìB．yào）生輝。17．興趣小組在分析材料時(shí)引發(fā)了討論，請(qǐng)你參與并談?wù)効捶?。小語：我覺得不管是松陽夫妻還是衛(wèi)星發(fā)射中心的一線人員，其實(shí)他們的生活都很苦啊！你看①（A松陽夫妻或者B．衛(wèi)星發(fā)射中心的一線人員）小文：是啊，不過你看這對(duì)夫妻，即使這么辛苦，他們也會(huì)因②而感到快樂；這些一線人員也會(huì)因③而感到快樂。小語：是呀，看來他們確實(shí)有快樂的密碼！他們的密碼就是④（填精神）。小文：自古以來，很多文人也都有屬于自己的快樂密碼。你看劉禹錫，雖身處陋室但他并不覺得簡(jiǎn)陋：⑤“，”；陶淵明的快樂是⑥“，”的超然物外的生活方式；杜甫的快樂則是一種推己及人的“大愛”情懷：⑦“，。”小文：說得太好了！我發(fā)現(xiàn)在古文中還有不少文人的快樂密碼。范仲淹的快樂是：⑧“”；歐陽修在《醉翁亭記》中將欣賞山水的樂趣寄托在酒上：⑨“，”；宋濂不因缊袍敝衣而愁苦，“以中有足樂者，⑩?！?8．小組成員小婺在活動(dòng)過程中遇到了需要幫助的同學(xué)小金，小金沒有什么目標(biāo)，感覺生活很空虛，一點(diǎn)也不快樂。請(qǐng)你結(jié)合文本材料和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他，幫助他改變不快樂的現(xiàn)狀，讓他充滿信心。19．正如某位評(píng)論家所言：“多數(shù)人因看見而相信，少數(shù)人因相信而看見。”守望是一種堅(jiān)信，因堅(jiān)信而滿足，因堅(jiān)信而快樂。名著里也有一些這樣的守望者，請(qǐng)你選擇其中一位，談?wù)勊氖赝．王冕《儒林外史》B．唐僧《西游記》C．保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》D．簡(jiǎn)·愛《簡(jiǎn)·愛》20．興趣小組在解開了守望者的快樂密碼后，又對(duì)“守望者”這個(gè)詞的內(nèi)涵產(chǎn)生了興趣。他們發(fā)現(xiàn)，材料中人物的快樂更多來自“守”。但在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，我們也需要“望”，請(qǐng)你幫助他們一起豐富新時(shí)代下“守望者”的內(nèi)涵。本義/引申義材料內(nèi)涵新時(shí)代下你的理解守：官吏的職責(zé)/保護(hù)、遵守、堅(jiān)守姜林芳一家四口認(rèn)為，對(duì)服務(wù)的堅(jiān)守是一種快樂；科技工作者認(rèn)為，對(duì)的堅(jiān)守是一種快樂；大多數(shù)中國(guó)人認(rèn)為對(duì)的堅(jiān)守是一種快樂。他們都很好地繼承了民族精神。“守”，是“回顧”；“望”，是“向前”；新時(shí)代下的“守望者”就是望：向遠(yuǎn)處、高處看/期待、希望希望他們的奉獻(xiàn)和犧牲能被更多人看見，同時(shí)期待更多人加入。班級(jí)擬開展“青春不散·奮斗不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。21．任務(wù)一：初中即將畢業(yè)，相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即，同學(xué)們都在寫離別贈(zèng)言，請(qǐng)仿照“贈(zèng)言二”的特點(diǎn)，將“贈(zèng)言三”補(bǔ)充完整。贈(zèng)言一贈(zèng)言二贈(zèng)言三青春，像一只銀鈴，我們只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。青春，，，，22．任務(wù)二：下列對(duì)“贈(zèng)言一”內(nèi)的字體及字體特點(diǎn)判斷正確的一項(xiàng)是（）A．楷書點(diǎn)畫豐厚飽滿 B．行書筆畫游絲連綿C．隸書筆畫蠶頭燕尾 D．隸書整體空靈飄逸23．任務(wù)三：老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)名著《西游記》和《簡(jiǎn)·愛》時(shí)，學(xué)習(xí)主人公的拼搏精神，請(qǐng)你完成以下表格，探究人物不滿命運(yùn)安排時(shí)如何應(yīng)對(duì)。人物事起做法孫悟空美猴王在花果山跟眾猴享樂天真時(shí)，卻“忽然憂惱，墮下淚來”，原來是遠(yuǎn)慮于將來“年老力衰”。于是，遠(yuǎn)渡南贍部洲①簡(jiǎn)·愛簡(jiǎn)·愛長(zhǎng)大后，不甘于在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。于是，只身前往②24．任務(wù)四：在離別贈(zèng)言中，有同學(xué)引用了莎士比亞：“人可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己?！闭?qǐng)你結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛經(jīng)歷，說說你對(duì)莎士比亞這句話的理解。班級(jí)組織開展以“陪伴”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。25．【活動(dòng)一：品味詩詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對(duì)彼此的真心祝愿。下列選項(xiàng)中，不符合班會(huì)主題的一項(xiàng)是（）A．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。B．莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。C．若到江南趕上春，千萬和春住。D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。26．【活動(dòng)二：推薦書目，共同參與】在我們讀過的名著中，能體現(xiàn)出“陪伴”的有很多，請(qǐng)你把下面的表格補(bǔ)充完整。名著人物情節(jié)《簡(jiǎn)?愛》①耐心傾聽簡(jiǎn)?愛的辯護(hù)，認(rèn)定簡(jiǎn)?愛是無辜的《朝花夕拾》阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）②③在異國(guó)他鄉(xiāng)給魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義27．【活動(dòng)三：陪伴升級(jí)，人物推薦】你所在的班級(jí)正在開展“平凡人物身上的高尚情操”候選人推薦活動(dòng)，請(qǐng)從（2）題兩部名著中推薦一位候選人。并結(jié)合名著內(nèi)容寫出推薦理由。28．【活動(dòng)四：會(huì)后座談，加深感受】班主任組織同學(xué)們分享參加此次活動(dòng)的感受，以下是小西同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。??當(dāng)你失落的時(shí)候，陪伴是一顆甜甜的糖果；當(dāng)你傷心的時(shí)候，陪伴是一首暖心的歌曲：，。正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。學(xué)校組織了"銘記歷史·愛我中華”主題活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。[活動(dòng)一：祭同胞·懷愛國(guó)心](一)設(shè)立國(guó)家公祭日1937年12月13日，侵華日軍侵入南京，對(duì)我同胞實(shí)施滅絕人性的大屠殺，人類文明史上留下最黑暗的一頁。2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。[甲]從此，30多萬尚京大屠殺死難者、所有在日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者，有了屬于自己的祭日。2014年12月13日，第一個(gè)“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日"，中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。講話中提到，“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)固巧舌抵賴而消失。南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改。[乙]任何人要否認(rèn)南京大屠殺慘案這一事實(shí)，歷史不會(huì)答應(yīng)，30萬無辜死難者的亡靈不會(huì)答應(yīng)，13億中國(guó)人民不會(huì)答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民都不會(huì)答應(yīng)"。29．小美同學(xué)朗讀了短文《設(shè)立國(guó)家公祭日》下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．選文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞"實(shí)施"“設(shè)立"都是動(dòng)詞。B．選文中的兩處引號(hào)作用相同，都表示者重強(qiáng)調(diào)。C．選文中甲句的主干是“所有死難者有了自己的祭日"。D．選文中乙句朗讀時(shí)應(yīng)聲音低沉．語氣輕柔，語調(diào)平緩。30．[活動(dòng)二：讀經(jīng)典·感愛國(guó)情]幾千年了我們的祖先曾在這里和帶給他們以打擊的自然相搏斗，他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)，我相信這言語與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在土地上永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土——這國(guó)土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族，——《北方》(節(jié)選)1938年2月4日，潼關(guān)讀書隨感：請(qǐng)閱讀詩歌(北方)(節(jié)選)，寫一段讀書隨感。隨感中要說出這首詩出自哪部名著，表達(dá)了什么主題，讀后對(duì)自己有什么觸動(dòng)(不少于50字)31．[活動(dòng)三：思先烈立愛國(guó)志]學(xué)校組織”網(wǎng)上祭先烈·清明寄追思“活動(dòng)．小夏同學(xué)在祭奠網(wǎng)頁留言。請(qǐng)你也寫一句留言，表達(dá)對(duì)烈土的敬意。小夏的留言：也許歲月能改變山河，但忠誠(chéng)無私的精神永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。我的留言：同學(xué)們?cè)诮M織《話說千古風(fēng)流人物》的語文綜合性學(xué)習(xí)中，搜集到如下的素材，請(qǐng)你依據(jù)要求完成下列題目。32．同學(xué)們收集到以下的對(duì)聯(lián)，依次是：A.兩表酬三顧，一對(duì)足千秋；志見出師表，好為梁父吟。B.猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。C.民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。D.寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入木三分。E.譯書尚未成功，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。F.千古詩才，蓬萊文章建安骨；一般傲骨，青蓮居士謫仙人。上述對(duì)聯(lián)，所詠對(duì)象均在我們初中語文課本中出現(xiàn)過。其中詠杜甫的是，詠魯迅的是。33．上述對(duì)聯(lián)，你最喜歡的是哪一副，請(qǐng)說出你的理由。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的歡樂猶在前：展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！34．班委會(huì)擬定了節(jié)目方案，請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括其余兩個(gè)版塊主題。序曲第一章第二章尾聲憶往昔①②展未來播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》相聲《家訪》舞蹈《老師·媽媽》詩朗誦《青春》時(shí)裝秀《春天的色彩》歌曲《青春修煉手冊(cè)》舞蹈《讓夢(mèng)飛起來》歌曲《奔跑》朗誦《少年中國(guó)說》35．贈(zèng)別老師這一環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們?nèi)芜x一位老師，根據(jù)他（她）所教學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)作一條贈(zèng)言。請(qǐng)你仿照示例寫一寫。示例化學(xué)老師：三年來，我們跟您的相遇就像是酸遇上了堿，我們彼此中和，釋放出了熱與激情生成了美好的感情沉淀。36．孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”，熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，堅(jiān)定文化自信，講好中國(guó)故事，是新時(shí)代青年的責(zé)任。為此，學(xué)校組織開展“涵養(yǎng)文化自信，我為家鄉(xiāng)代言”的文旅研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你加入下列小組并完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：講解山水文化“山水詩畫組”摘選了一些有關(guān)湖湘山水文化的材料，請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。材料一：三湘四水，是謂湖南。湖湘大地上，江河奔流，湖蕩如珠，溪泉淙淙，①條條水脈一路歡歌，流入洞庭湖。以湘、資、沅、澧四水為主線，串聯(lián)起湖湘大地的河、湖、溪、泉。她們縱橫交錯(cuò)、恣意奔放、浩浩湯湯，②不僅勾勒出一幅且深且闊的水韻瀟湘圖卷，但是孕育了獨(dú)特深厚的湖湘文化。材料二：瀟湘八景及瀟湘八景詩畫，是大自然給湖南人民的慷慨饋贈(zèng)和歷代文化名人創(chuàng)造的珍貴遺產(chǎn)。③“瀟湘”是瀟水和湘水的簡(jiǎn)稱。湘江發(fā)源于廣西臨桂縣海洋山，至蘋島與瀟水匯合，【甲】，繞丘山，越田洞，蜿蜒曲折，流入洞庭。兩岸朝輝夕陰，風(fēng)光旖旎，有巧奪天工的懸涯峭壁，有世外桃源一般的煙火人間。④自然與人文薈萃，留下了歷史上所傳頌的“瀟湘八景”，即“瀟湘夜雨”“平沙落雁”“煙寺晚鐘”“山市晴嵐”“江天暮雪”“遠(yuǎn)浦歸帆”“洞庭秋月”“漁村夕照”。瀟湘八景是享譽(yù)千年的風(fēng)景名勝，也是湘楚文化中的璀璨明珠。（1）根據(jù)音形，請(qǐng)你選出下列加點(diǎn)字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．恣意奔放（zì）浩浩湯湯（shāng）B．慷慨饋贈(zèng)（kǎi）懸涯峭壁（yá）C．風(fēng)光旖旎（yǐ）山市晴嵐（fēng）D．遠(yuǎn)浦歸帆（pǔ）朝輝夕陰（huī）（2）根據(jù)語意，請(qǐng)你選出語段中畫波浪線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．縱橫交錯(cuò) B．蜿蜒曲折 C．巧奪天工 D．璀璨明珠（3）根據(jù)語法，請(qǐng)你選出語段中劃?rùn)M線句子有語病的一項(xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④（4）根據(jù)語境，請(qǐng)你選出填入【甲】處銜接、連貫最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．仿佛一道拱形的絢麗彩虹 B．猶如一匹奔騰在山間的駿馬C．就像一條寬厚的碧綠綢帶 D．好似一道光芒四射的閃電（5）根據(jù)常識(shí)，請(qǐng)你選出下面說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“州”是古代行政區(qū)劃單位，現(xiàn)在這些名稱仍保留在地名里，如湖南的“郴州”“永州”等；而“洲”是指河流中泥沙淤積成的陸地，如“橘子洲”“巴溪洲”等。B．湖南有很多地名帶“陽”或“陰”，如“衡陽”“湘陰”等，山南水北稱為“陽”，反之為“陰”，這是古代在建筑城池時(shí)用于表示方位的詞。C．湖南很多名勝與歷代文人有關(guān)，如汨羅的屈子祠、永州的柳子廟、長(zhǎng)沙的杜甫江閣，分別紀(jì)念寫過《離騷》的屈原、寫過《醉翁亭記》的柳宗元、寫過《春望》的杜甫。D．湖南的節(jié)俗文化也很豐富，如端午賽龍舟、吃粽子，中秋賞月、吃月餅，除夕燃爆竹、吃團(tuán)圓飯等。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）任務(wù)一：④①②③；

任務(wù)二：①不屈從命運(yùn)的安排，要敢于抗?fàn)?，要敢于追求自由、平等和幸福；②要?jiān)持自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求；③不要因外貌、社會(huì)地位、財(cái)富等外部條件而自卑，要自尊自信，人最可貴的是擁有高貴的靈魂；④要尊重別人的感情，也要尊重自己的內(nèi)心。2．【答案】（1）示例：離別印記；好友留言；紀(jì)念感言（2）示例：我建議增加“好友留言”版塊，留下友情的見證和祝福；我建議刪除“聯(lián)系方式”，因?yàn)椤奥?lián)系方式”可以放進(jìn)“基本信息”里，沒必要單列(我建議將“校園風(fēng)光”放到第二版塊，先呈現(xiàn)學(xué)校，后展示班級(jí)，更符合邏輯。)（3）示例一：我認(rèn)為采用方案一的語言風(fēng)格來說明更好，因?yàn)榉桨敢坏恼Z言生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，非常吸引人。語言口語化，既說明了版塊內(nèi)容，又帶有打趣意味，如用“報(bào)上你的大名”指“姓名”，用“你是雄性還是雌性”指“性別”等。多用短句、問句、祈使句，符合初中學(xué)生活潑、好奇、張揚(yáng)的個(gè)性，如“求爆照！”“我們不care的！”等。使用網(wǎng)絡(luò)詞匯、游戲詞匯中英文結(jié)合等，如“大神”“屬性”“不care”“吐槽”等。這樣的語言風(fēng)格貼近同學(xué)們的心理和生活，更容易被接受，而方案二的語言相對(duì)平實(shí)，缺乏吸引力，所以采用方案一的語言風(fēng)格來說明更好。示例二：我認(rèn)為采用方案二的語言風(fēng)格來說明更好，因?yàn)榉桨付恼Z言準(zhǔn)確、平實(shí)而充滿感情。“收集老師的照片，讓老師寫下一段寄語”準(zhǔn)確說明了該版塊同學(xué)和老師分別要做什么；“感恩”“懷念”“最深的回憶”“最真誠(chéng)的祝福”“最美好的回憶”等詞語平實(shí)而富含感情，既點(diǎn)明了該版塊的設(shè)計(jì)目的，又凝聚著大家離別的深情。而方案二的語言過于跳脫，甚至?xí)a(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，如“此時(shí)不吐槽更待何時(shí)”。所以，采用方案二的語言風(fēng)格來說明更好。（4）示例：我推薦“青春同學(xué)錄”。青春同學(xué)錄是以移動(dòng)設(shè)備為載體的電子畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)APP，可以隨時(shí)隨地閱覽，輕快便捷，彌補(bǔ)了紙質(zhì)紀(jì)念冊(cè)攜帶、保存等不方便的缺點(diǎn)。“青春同學(xué)錄”畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)支持視頻，相對(duì)于原有紙質(zhì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)只限于圖片和文字的表現(xiàn)模式的局限性有了很大的突破，在畢業(yè)時(shí)，最想對(duì)同學(xué)們說的話，當(dāng)時(shí)稚嫩生動(dòng)的臉龐將永遠(yuǎn)被記錄并永久保存。（緊扣“彌補(bǔ)紙質(zhì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的不足”，理由兩點(diǎn)即可）（5）示例一：不贊同。雖然“長(zhǎng)媽媽”給我買來了《山海經(jīng)》，她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的形象與李老師關(guān)愛學(xué)生的形象相符。但是，“長(zhǎng)媽媽”是魯迅兒時(shí)的保姆，是舊社會(huì)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，與李老師身份相去甚遠(yuǎn)?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》采用先抑后揚(yáng)的手法來寫“長(zhǎng)媽媽”，如寫她“喜歡切切察察”，她元旦清早給“我”的磨難，她講“長(zhǎng)毛”的故事等等，她思想、性格上有很多消極、落后的東西，與李老師傳道受業(yè)解惑的教師形象不符。所以，用“長(zhǎng)媽媽”稱呼李老師并不合適。示例二：贊同。雖然，“長(zhǎng)媽媽”舊社會(huì)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的身份與李老師身份相去甚遠(yuǎn)，她思想、性格上有很多消極、落后的東西與李老師傳道受業(yè)解惑的教師形象不符。但是，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中“長(zhǎng)媽媽”給我買來了《山海經(jīng)》，她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的形象與李老師關(guān)愛學(xué)生的形象是吻合的。魯迅通過對(duì)“長(zhǎng)媽媽”形象的刻畫與兒時(shí)記憶的敘述，表達(dá)了對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的尊敬、感激、懷念和祝愿之情。這樣的感情也是我們想對(duì)李老師表達(dá)的，“長(zhǎng)”與“嫦”同音，“長(zhǎng)媽媽”即“嫦媽媽”，能表達(dá)親切、親近、敬愛、感激之意。所以，用“長(zhǎng)媽媽”稱呼李老師是合適的。（聯(lián)系《朝花夕拾》的具體內(nèi)容和阿長(zhǎng)的人物形象，從兩個(gè)及以上角度闡述理由，言之有理即可）（6）示例：《駱駝祥子》中祥子與小福子離別時(shí)的一轉(zhuǎn)身竟成了永別，祥子從此沉淪。

幸福

《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛因獨(dú)立與尊嚴(yán)與羅切斯特悲情離別，在羅切斯特失明破產(chǎn)后回到他身邊，收獲了平等的愛和幸福。|《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和冬妮婭因階級(jí)、信仰不同而分手，保爾全身心投入革命，更加堅(jiān)定地追求人生的價(jià)值。（7）示例：時(shí)光如白駒過隙，回首初中三年，難忘的畫面歷歷在目：教室里認(rèn)真聽講、熱烈討論的場(chǎng)景；自習(xí)課上低頭奮筆疾書的身影；課間嬉戲玩耍的歡聲笑語；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇沖刺的矯健身姿；舞臺(tái)上耀眼奪目的整齊舞姿……一幕幕仿佛仍是昨天，歲月如歌，我們永遠(yuǎn)難忘！忘不了老師們的諄諄教誨，忘不了同學(xué)們的親切面容，忘不了熟悉的上下課鈴聲，忘不了校園的角角落落。就讓美好永藏心中，帶著祝福各自遠(yuǎn)航。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。愿心之所向，皆如所愿！3．【答案】（1）龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步（2）諸葛亮（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。如果光有勇猛，不謹(jǐn)慎，就變成了魯莽；而光謹(jǐn)慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹(jǐn)慎一定要結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷；而光柔韌，沒有剛猛，就會(huì)失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個(gè)人只顧自己直奔目標(biāo)，不顧及周圍環(huán)境，必然會(huì)和周圍不斷磕碰，最后不見得能達(dá)到目標(biāo)。但是，一個(gè)人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代表靈活，雞定時(shí)打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩(wěn)定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進(jìn)，狗代表忠誠(chéng)，豬代表隨和。如果一個(gè)人太忠誠(chéng)，不懂得隨和，就會(huì)排斥他人。反過來，一個(gè)人太隨和，沒有忠誠(chéng)，這個(gè)人就失去原則?！敬鸢浮?．示例：顏如玉自在書山，黃金屋盡在實(shí)踐。5．示例：①讀課外書是對(duì)我們課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)也能開闊我們的視野，對(duì)我們拓展知識(shí)也很有幫助。；②但是讀課外書占用我們復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的時(shí)間，得不償失。6．示例一：我選擇第一幅。海報(bào)主要是由一本展開的書和一個(gè)梯子組成，旁邊有一句話“讀書是通向成功的階梯”，直接點(diǎn)明讀書的重要性，同時(shí)畫面上方的一束光體現(xiàn)了書籍可以指引我們通向光明道路的主旨，寓意深遠(yuǎn)。示例二：我選擇第二幅。海報(bào)是由三本半展開的書組成的漢字“眾”，寓意著全民讀書，讀書日就是要倡導(dǎo)眾人讀書，全民讀書，符合讀書日的主旨。7．【答案】（1）示例：花草叢中笑，園外賞其貌。（2）①為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；②正文開頭要空兩格；③請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加；期待您的光臨（3）①B；②造紙術(shù)(名稱)，以樹皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。（4）示例：松樹。松樹不畏嚴(yán)寒，冒霜迎雪，蒼然磊落，象征著頑強(qiáng)、堅(jiān)貞的精神個(gè)性?！敬鸢浮?．示例1：我選圖一。這幅圖由漢字“戲“和臉譜組成，突出了中國(guó)戲曲元素。示例2：我選圖二。這幅圖由兩張哭笑人臉上下交錯(cuò)構(gòu)成，體現(xiàn)了戲曲演繹百態(tài)人生的特點(diǎn)。9．B10．示例一：賀龍為人仗義，睿智英勇，仁愛士卒，他的臉譜應(yīng)該是紅色的。示例二：李逵膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，他的臉譜應(yīng)該是黑色的。11．示例：我選擇②，林沖是八十萬禁軍教頭。高俅為讓其子高街內(nèi)達(dá)到霸占林沖妻子的目的，設(shè)計(jì)險(xiǎn)害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進(jìn)入軍機(jī)要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪，把林沖刺配滄州，林沖因怕得罪高俅，一直隱忍不發(fā)，體現(xiàn)了其身處社會(huì)為人處世的社會(huì)性?！敬鸢浮?2．京劇正讓位于五花八門的影視表演13．漫畫題為《急救傳統(tǒng)文化》，畫面是一位大夫推著躺在搶救臺(tái)上的“病人”急速前行，這位特殊的“病人”是一支千瘡百孔的毛筆，它被鼠標(biāo)、網(wǎng)線等纏繞，被網(wǎng)絡(luò)攝像頭貫穿身體，正在奄奄一息地呻吟著?！敬鸢浮?4．文化基礎(chǔ)是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中很重要一項(xiàng)，而人文底蘊(yùn)是文化基礎(chǔ)中的最為基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。人文積淀又是人文底蘊(yùn)的基礎(chǔ)。15．論樂學(xué)善學(xué)的重要性。；樂學(xué)，就是以學(xué)習(xí)為樂，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，一個(gè)人只有對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)學(xué)得下來，學(xué)得進(jìn)去。善學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的方法，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。；希望同學(xué)們都做一個(gè)樂學(xué)善學(xué)的人?！敬鸢浮?6．夫妻十年堅(jiān)守鄉(xiāng)鎮(zhèn)加油站為鄉(xiāng)村振興“加油”；曠；聳；A17．A起早貪黑、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作量大還要提供上門服務(wù)。；B環(huán)境條件惡劣，艱苦，身處偏僻，忍受寒風(fēng)，長(zhǎng)時(shí)間工作。；保障農(nóng)戶用油，讓茶農(nóng)少跑路、少奔波；被祖國(guó)需要、投身偉大的時(shí)代和事業(yè)，發(fā)射成功和技術(shù)進(jìn)步；奉獻(xiàn)精神（或堅(jiān)守崗位，高度責(zé)任感，回饋社會(huì)，將小我融入大我，為人民為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己）；斯是陋室；惟吾德馨；采菊東籬下；悠然見南山；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；后天下之樂而樂；山水之樂；得之心而寓之酒也；不知口體之奉不若人也18．小金，你好！目前你覺得自己并不快樂是可以改變的。你看這些衛(wèi)星發(fā)射中心的一線人員，他們堅(jiān)守崗位，甘愿奉獻(xiàn)，將小我融入大我，回饋社會(huì)，獻(xiàn)身祖國(guó)，他們是真正擁有快樂密碼的人。你可以從生活中的小事做起，做一些力所能及的小事，如撿垃圾助力美麗校園，為辛苦工作的環(huán)衛(wèi)工人送水等。當(dāng)你服務(wù)他人、回報(bào)社會(huì)時(shí)，你也會(huì)獲得快樂。小金，你也一定可以的，加油！19．A王冕，出生農(nóng)家，因?yàn)榧腋F不能上學(xué)，他白天參加田間勞動(dòng)，晚上到寺院長(zhǎng)明燈下讀書，孜孜不倦，自學(xué)成才。王冕堅(jiān)定的讀書志向，是他成功的基石。王冕因堅(jiān)信而快樂。

或者：B唐僧受唐王李世民所托，去西天取經(jīng)，途中經(jīng)歷九九八十一難，但是他并沒有放棄，取經(jīng)意志堅(jiān)定，一心一意前往西天，最終取得真經(jīng)，回長(zhǎng)安傳播佛法。唐僧因堅(jiān)信而快樂。

或者：C保爾·柯察金在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過偵察兵和騎兵。由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，之后他雙目失明、全身癱瘓，他又開始從事文學(xué)創(chuàng)作，走文學(xué)革命道理，保爾一生堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念。因堅(jiān)信而快樂。

或者：D簡(jiǎn)·愛認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。她對(duì)羅切斯特的財(cái)富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因?yàn)樗芷降却?，把她視作朋友，與她坦誠(chéng)相見。因堅(jiān)信而快樂。20．科研；回饋（回報(bào)）社會(huì)；不忘初心、堅(jiān)定前行，在傳承中不斷創(chuàng)新的人【答案】21．示例1：像一艘小船；我們只有不斷地劃行；它才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地?fù)]舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。22．A23．向菩提祖師拜師修行（學(xué)藝）（要點(diǎn)名學(xué)藝對(duì)象）；桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師（要寫明在哪里做什么）24．莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。簡(jiǎn)?愛雖然出身寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，長(zhǎng)大后始終堅(jiān)持自我，戰(zhàn)勝了環(huán)境和命運(yùn)，成為一位人格獨(dú)立的女姓。莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中，成長(zhǎng)路上受制于人，過錯(cuò)在于自己。孫悟空雖然是石猴出身，卻不滿足山水間的玩樂，先是拜菩提祖師為師學(xué)藝，再到東海龍宮“借”得定海神針作為兵器，大鬧天宮名揚(yáng)四海，被壓在五行山下，后經(jīng)菩薩指引，跟隨唐僧前往西天取經(jīng)，又經(jīng)歷了九九八十一難，最終成為戰(zhàn)斗圣佛?！敬鸢浮?5．D26．①波兒小姐；；②給魯迅買《山海經(jīng)》，讓他感受到關(guān)愛與被重視；；③藤野先生27．當(dāng)她發(fā)現(xiàn)“我”“太過于念念不忘了“，她便給“我”買來了《山海經(jīng)》，于是我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意，說明她是一個(gè)心地善良，樂于助人，對(duì)生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的人。28．示例一：當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候；陪伴是一束溫暖的陽光。示例二：當(dāng)你失望的時(shí)候陪伴是鼓起勇氣的帆。【答案】29．A30．示例：這首詩出自《艾青詩選》，謳歌了我們民族不畏艱難、頑強(qiáng)不屈的精神，表達(dá)了北方永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡和人民必勝的堅(jiān)定信念。我為自己屬于這個(gè)偉大的民族而自豪，并且感受到肩上的責(zé)任。我們將像先輩們那樣，繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地生活在這片土地上，保衛(wèi)它，建設(shè)它。31．示例：山河已無恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)，對(duì)英烈最好的告慰就是繼承他們的遺志，奮勇向前?！敬鸢浮?2．C；E33．言之有理即可。【答案】34．念師恩（感師恩）；頌青春（炫青春）35．示例：數(shù)學(xué)老師：加減乘除，算不盡您為我們付出的心血！我們對(duì)您的感謝，就像一條射線——只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。36．【答案】（1）A（2）C（3）B（4）C（5）C2025年中考語文專題復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)題匯編·教師版一、綜合性學(xué)習(xí)1．親愛的同學(xué)，名著是經(jīng)過時(shí)間篩選留下的文學(xué)碩果，集古今中外文化之精華。在“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)中，那些生動(dòng)的故事、鮮活的人物，一定給你留下了深刻的印象，讓我們攜手并肩，再度走進(jìn)這片五彩斑斕的天地，完成下列任務(wù)。（1）下列對(duì)《儒林外史》中人物的介紹與評(píng)論，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．周進(jìn)：中舉前受盡別人嘲諷，以致頭撞貢院號(hào)板，悲極而泣；后受范進(jìn)賞識(shí)，中了舉人。他是一個(gè)沉溺科舉，虛偽世故的腐儒典型。B．杜少卿：淡泊功名，裝病拒絕出仕；尊重婦女、樂于助人，資助張俊民的兒子捐修學(xué)宮。他是一位狂放不羈的真儒名賢。C．嚴(yán)貢生：善于鉆營(yíng)，巴結(jié)權(quán)貴以求仕途。橫行鄉(xiāng)里，欺侮勒索王小二、黃夢(mèng)統(tǒng)等鄉(xiāng)鄰。他是個(gè)六親不認(rèn)、無惡不作的劣紳。D．沈瓊枝：反抗婚姻“詐騙”行為，機(jī)智逃婚；出逃后，靠賣文養(yǎng)活自己。她是一個(gè)自尊自愛、具有婦女個(gè)性解放意識(shí)的“俠女”。（2）下面是某同學(xué)在閱讀《簡(jiǎn)·愛》一書后，整理出簡(jiǎn).愛四次“離開”的情節(jié)，請(qǐng)你幫助他完成以下任務(wù)。任務(wù)一：依據(jù)上圖，請(qǐng)按情節(jié)發(fā)生的先后填寫序號(hào)：（）。任務(wù)二：請(qǐng)簡(jiǎn)述簡(jiǎn)·愛的“離開”對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些積極影響?！敬鸢浮浚?）A（2）任務(wù)一：④①②③；

任務(wù)二：①不屈從命運(yùn)的安排，要敢于抗?fàn)?，要敢于追求自由、平等和幸福；②要?jiān)持自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求；③不要因外貌、社會(huì)地位、財(cái)富等外部條件而自卑，要自尊自信，人最可貴的是擁有高貴的靈魂；④要尊重別人的感情，也要尊重自己的內(nèi)心。2．結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：班級(jí)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)組圍繞小組設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案進(jìn)行討論，請(qǐng)你參與完成小題。方案一①請(qǐng)擅長(zhǎng)畫畫的同學(xué)繪制或設(shè)計(jì)封面和封底。在封面上方寫上紀(jì)念冊(cè)名稱，如“史上最強(qiáng)一班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”。②收集材料，比如三年生活大事記、校園簡(jiǎn)介、集體照、校園風(fēng)光照、任課老師感言……圖片說明盡量別出心裁，比如：2023年3月，一班的大佬們一展雄姿，在籃球場(chǎng)上完敗五班。③找一塊黑板或一張盡可能大的精美的紙，讓全班同學(xué)在上面簽名、涂鴉、吐槽、按指印、貼大頭照……發(fā)揮想象，留上印記，拍攝成照片貼在文檔中。④給全班同學(xué)群發(fā)郵件，收集個(gè)人基本資料并依次整理，每位同學(xué)的資料排一頁。資料收集包括：·讓同學(xué)們自由填寫個(gè)人信息。比如“報(bào)上你的大名！你從何方來？又打算往何處去？你是雄性還是雌性？還不速速呈上你的聯(lián)系方式，求不分開！請(qǐng)你摸摸自己的良心，在學(xué)霸、學(xué)渣、班花、班草、大神、班委等屬性后面選擇打勾……”·“求爆照！可以重口味，可以小清新……我們不care的！”·“此時(shí)不吐槽更待何時(shí)？把你想說的一股腦兒說出來吧！”⑤留出簡(jiǎn)潔精致的幾個(gè)空白頁，讓同學(xué)各自找死黨（閨蜜）“親筆題詞”。⑥整理并檢查文檔，到復(fù)印店統(tǒng)一打印。統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，全班人手一本的個(gè)性畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)就完成了。抱著它來一張自拍，咔嚓，萌萌噠?。ㄟx自中學(xué)生天地(A版)紫蘇《把青春留住》，有刪改）方案二第1頁：前言前言可以援引詩歌散文等，也可以是學(xué)生或老師自擬的感言，最重要的是表達(dá)自己的真實(shí)情感，因?yàn)槟遣攀亲蠲赖幕貞洝５?-3頁：校園風(fēng)采以學(xué)校標(biāo)志性的建筑加上學(xué)校簡(jiǎn)介的方式展現(xiàn)，當(dāng)我們離開校園或許才發(fā)現(xiàn)母校的可貴，校園也是最美好的回憶，校園的每一個(gè)角落都有我們的身影和足跡。第4-5頁：老師風(fēng)采感恩是一種美德，對(duì)老師的懷念也是一種最深的回憶。收集老師的照片，讓老師寫下一段寄語，是最真誠(chéng)的祝福，也是最美好的回憶。第6-20頁：同學(xué)風(fēng)采真摯的情感和友誼烙印在我們的腦海深處，留下歲月的痕跡，每個(gè)同學(xué)提供一張個(gè)人照片，寫下一句留言，留下一段祝福。第21-28頁：集體照片大家庭，每一張照片、每一個(gè)角落都是最美的回憶，用活動(dòng)照片和集體照片留下大家一起相處的時(shí)光，記錄下那些最美好的情誼，讓我們同學(xué)之間的友誼天長(zhǎng)地久。第29頁：____回憶過往，暢想未來，每一行文字，既是對(duì)過往的不舍，也是對(duì)未來的期待，讓我們懷揣理想許下一起在彼岸相遇的諾言。第30頁：聯(lián)系方式留下一個(gè)簡(jiǎn)單的聯(lián)系方式，在以后的生活得以聯(lián)系和傾訴。（選自昆明憶海文化《如何制作班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，有刪改）（1）小組成員對(duì)兩個(gè)方案的結(jié)構(gòu)框架作了初步梳理，請(qǐng)幫助完成下表方案一結(jié)構(gòu)框架方案二結(jié)構(gòu)框架封面封底班級(jí)大事校園簡(jiǎn)介集體照片校園風(fēng)光老師感言①▲基本信息②▲前言校園風(fēng)采老師風(fēng)采學(xué)生風(fēng)采集體照片③▲聯(lián)系方式（2）以下是小組初步商定的本班級(jí)畢業(yè)冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，請(qǐng)從內(nèi)容版塊的增或刪和順序調(diào)整等角度提出兩條修改建議，并闡述理由，以供再次討論。班級(jí)畢業(yè)冊(cè)結(jié)構(gòu)框架修改建議封面前言班級(jí)大事校園風(fēng)光基本信息集體照片師生風(fēng)采師生感言聯(lián)系方式后記封底建議一：▲理由：▲建議二：▲理由：▲（3）班級(jí)畢業(yè)冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架確定后，需擬寫設(shè)計(jì)說明。你認(rèn)為采用哪個(gè)方案的語言風(fēng)格來說明更好？請(qǐng)結(jié)合兩則方案中的畫線句闡述理由。（4）為彌補(bǔ)紙質(zhì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的不足，小組將同時(shí)進(jìn)行電子畢業(yè)冊(cè)的設(shè)計(jì)。閱讀小組成員搜集的三款同類產(chǎn)品的對(duì)比表格，說說你推薦哪一款產(chǎn)品，并寫出相應(yīng)理由。電子畢業(yè)冊(cè)三款同類產(chǎn)品的對(duì)比表格存在形式能否打印是否支持聊天功能頁面主色調(diào)能否查找好友支持視頻配圖憶爾網(wǎng)站能否綠、藍(lán)否否有校友錄APP否是橙能否有青春同學(xué)錄APP否否雜亂能是有班級(jí)紀(jì)念冊(cè)文字組邀請(qǐng)你協(xié)助紀(jì)念冊(cè)文字編輯工作，請(qǐng)你參與完成15—17題。（18分）（5）以下是小組同學(xué)對(duì)班主任李美嫦老師照片的說明，你贊同“長(zhǎng)媽媽”這一稱呼嗎？請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的具體內(nèi)容和人物形象闡述理由。照片說明：您的愛我們永遠(yuǎn)銘記在心，您永遠(yuǎn)是我們四十四位孩子的“長(zhǎng)媽媽”。（6）結(jié)合你讀過的多部名著，完成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)“后記”中關(guān)于“離別”的片段。有人說，離別是痛苦的開端。你看，《平凡的世界》中一場(chǎng)洪水將孫少平和田曉霞的“再見”變成了永不能相見，孫少平肝腸寸斷；你看，①▲。我要說，離別是②▲的起點(diǎn)。你看，③▲；你看，④▲。（7）請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)的“前言”部分寫一段感言，不少于150字。【答案】（1）示例：離別印記；好友留言；紀(jì)念感言（2）示例：我建議增加“好友留言”版塊，留下友情的見證和祝福；我建議刪除“聯(lián)系方式”，因?yàn)椤奥?lián)系方式”可以放進(jìn)“基本信息”里，沒必要單列(我建議將“校園風(fēng)光”放到第二版塊，先呈現(xiàn)學(xué)校，后展示班級(jí)，更符合邏輯。)（3）示例一：我認(rèn)為采用方案一的語言風(fēng)格來說明更好，因?yàn)榉桨敢坏恼Z言生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，非常吸引人。語言口語化，既說明了版塊內(nèi)容，又帶有打趣意味，如用“報(bào)上你的大名”指“姓名”，用“你是雄性還是雌性”指“性別”等。多用短句、問句、祈使句，符合初中學(xué)生活潑、好奇、張揚(yáng)的個(gè)性，如“求爆照！”“我們不care的！”等。使用網(wǎng)絡(luò)詞匯、游戲詞匯中英文結(jié)合等，如“大神”“屬性”“不care”“吐槽”等。這樣的語言風(fēng)格貼近同學(xué)們的心理和生活，更容易被接受，而方案二的語言相對(duì)平實(shí)，缺乏吸引力，所以采用方案一的語言風(fēng)格來說明更好。示例二：我認(rèn)為采用方案二的語言風(fēng)格來說明更好，因?yàn)榉桨付恼Z言準(zhǔn)確、平實(shí)而充滿感情?！笆占蠋煹恼掌?，讓老師寫下一段寄語”準(zhǔn)確說明了該版塊同學(xué)和老師分別要做什么；“感恩”“懷念”“最深的回憶”“最真誠(chéng)的祝?！薄白蠲篮玫幕貞洝钡仍~語平實(shí)而富含感情，既點(diǎn)明了該版塊的設(shè)計(jì)目的，又凝聚著大家離別的深情。而方案二的語言過于跳脫，甚至?xí)a(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)，如“此時(shí)不吐槽更待何時(shí)”。所以，采用方案二的語言風(fēng)格來說明更好。（4）示例：我推薦“青春同學(xué)錄”。青春同學(xué)錄是以移動(dòng)設(shè)備為載體的電子畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)APP，可以隨時(shí)隨地閱覽，輕快便捷，彌補(bǔ)了紙質(zhì)紀(jì)念冊(cè)攜帶、保存等不方便的缺點(diǎn)?！扒啻和瑢W(xué)錄”畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)支持視頻，相對(duì)于原有紙質(zhì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)只限于圖片和文字的表現(xiàn)模式的局限性有了很大的突破，在畢業(yè)時(shí)，最想對(duì)同學(xué)們說的話，當(dāng)時(shí)稚嫩生動(dòng)的臉龐將永遠(yuǎn)被記錄并永久保存。（緊扣“彌補(bǔ)紙質(zhì)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)的不足”，理由兩點(diǎn)即可）（5）示例一：不贊同。雖然“長(zhǎng)媽媽”給我買來了《山海經(jīng)》，她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的形象與李老師關(guān)愛學(xué)生的形象相符。但是，“長(zhǎng)媽媽”是魯迅兒時(shí)的保姆，是舊社會(huì)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女，與李老師身份相去甚遠(yuǎn)。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》采用先抑后揚(yáng)的手法來寫“長(zhǎng)媽媽”，如寫她“喜歡切切察察”，她元旦清早給“我”的磨難，她講“長(zhǎng)毛”的故事等等，她思想、性格上有很多消極、落后的東西，與李老師傳道受業(yè)解惑的教師形象不符。所以，用“長(zhǎng)媽媽”稱呼李老師并不合適。示例二：贊同。雖然，“長(zhǎng)媽媽”舊社會(huì)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的身份與李老師身份相去甚遠(yuǎn)，她思想、性格上有很多消極、落后的東西與李老師傳道受業(yè)解惑的教師形象不符。但是，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中“長(zhǎng)媽媽”給我買來了《山海經(jīng)》，她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的形象與李老師關(guān)愛學(xué)生的形象是吻合的。魯迅通過對(duì)“長(zhǎng)媽媽”形象的刻畫與兒時(shí)記憶的敘述，表達(dá)了對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的尊敬、感激、懷念和祝愿之情。這樣的感情也是我們想對(duì)李老師表達(dá)的，“長(zhǎng)”與“嫦”同音，“長(zhǎng)媽媽”即“嫦媽媽”，能表達(dá)親切、親近、敬愛、感激之意。所以，用“長(zhǎng)媽媽”稱呼李老師是合適的。（聯(lián)系《朝花夕拾》的具體內(nèi)容和阿長(zhǎng)的人物形象，從兩個(gè)及以上角度闡述理由，言之有理即可）（6）示例：《駱駝祥子》中祥子與小福子離別時(shí)的一轉(zhuǎn)身竟成了永別，祥子從此沉淪。

幸福

《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛因獨(dú)立與尊嚴(yán)與羅切斯特悲情離別，在羅切斯特失明破產(chǎn)后回到他身邊，收獲了平等的愛和幸福。|《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾和冬妮婭因階級(jí)、信仰不同而分手，保爾全身心投入革命，更加堅(jiān)定地追求人生的價(jià)值。（7）示例：時(shí)光如白駒過隙，回首初中三年，難忘的畫面歷歷在目：教室里認(rèn)真聽講、熱烈討論的場(chǎng)景；自習(xí)課上低頭奮筆疾書的身影；課間嬉戲玩耍的歡聲笑語；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇沖刺的矯健身姿；舞臺(tái)上耀眼奪目的整齊舞姿……一幕幕仿佛仍是昨天，歲月如歌，我們永遠(yuǎn)難忘！忘不了老師們的諄諄教誨，忘不了同學(xué)們的親切面容，忘不了熟悉的上下課鈴聲，忘不了校園的角角落落。就讓美好永藏心中，帶著祝福各自遠(yuǎn)航。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。愿心之所向，皆如所愿！3．綜合性學(xué)習(xí)。2024年是中國(guó)農(nóng)歷的甲辰龍年，學(xué)校開展以“龍年話龍”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）中國(guó)人對(duì)龍一直有一種特殊的情結(jié)，華夏語言中處處皆是，你能寫出兩個(gè)帶“龍”字的成語嗎？（2）人們還習(xí)慣把各種美德和優(yōu)秀的品質(zhì)都集中到龍的身上，常把世間的杰出人物稱為人中之龍，就有“臥龍”之稱，他“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅”，直到被劉備三顧而出山，方如飛龍?jiān)谔斐删土艘环瑐I(yè)。（3）今年是農(nóng)歷的龍年，說到”龍”不能不從我國(guó)傳統(tǒng)文化的十二生肖說起。作為一種古老的民俗文化，有關(guān)十二生肖的起源，歷代學(xué)者也是眾說紛紜，一種說法是：我們祖先用十二種動(dòng)物兩兩相對(duì)，來寄寓對(duì)我們的期望和要求。如第一組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小聰明；而光是勤奮，不動(dòng)腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。根據(jù)這一理論，你能試著從其余五組動(dòng)物中任選一組仿照劃線句子的意思，說說它們所包涵的寓意嗎？【答案】（1）龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步（2）諸葛亮（3）示例：老虎代表勇猛，兔子代表謹(jǐn)慎。如果光有勇猛，不謹(jǐn)慎，就變成了魯莽；而光謹(jǐn)慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹(jǐn)慎一定要結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷；而光柔韌，沒有剛猛，就會(huì)失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個(gè)人只顧自己直奔目標(biāo)，不顧及周圍環(huán)境，必然會(huì)和周圍不斷磕碰，最后不見得能達(dá)到目標(biāo)。但是，一個(gè)人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代表靈活，雞定時(shí)打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩(wěn)定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進(jìn)，狗代表忠誠(chéng)，豬代表隨和。如果一個(gè)人太忠誠(chéng)，不懂得隨和，就會(huì)排斥他人。反過來，一個(gè)人太隨和，沒有忠誠(chéng)，這個(gè)人就失去原則。綜合性學(xué)習(xí)。讀書可以豐富我們的心靈世界和精神世界。某校特舉辦了主題為“不負(fù)韶華，正是少年讀書時(shí)”的讀書日活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與到活動(dòng)中來。4．請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則標(biāo)語。5．下面是蘭蘭和小天就“讀課外書對(duì)我們的課內(nèi)學(xué)習(xí)是否有用”的討論，請(qǐng)你根據(jù)他們的觀點(diǎn)補(bǔ)全對(duì)話。小天：我認(rèn)為讀課外書對(duì)我們的課內(nèi)學(xué)習(xí)沒用，在我們考試的時(shí)候很少會(huì)考到我們課外學(xué)習(xí)的那些知識(shí)，讀課外書對(duì)我們的課內(nèi)學(xué)習(xí)幫助并不大。蘭蘭：不，我并不這樣認(rèn)為，①。小天：你說的有一定的道理，②。蘭蘭：我們可以在學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)的同時(shí)，利用自己閑暇的時(shí)間去讀課外書，其實(shí)并不會(huì)太占用我們學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的時(shí)間。小天：你說的對(duì)，通過讀課外書，我們也能了解不少生活常識(shí)，也是挺好的呢。6．下面分別是兩位同學(xué)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，如果讓你選擇其中一幅貼在本班文化墻上，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)說明理由。（80字以內(nèi)）

【答案】4．示例：顏如玉自在書山，黃金屋盡在實(shí)踐。5．示例：①讀課外書是對(duì)我們課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)也能開闊我們的視野，對(duì)我們拓展知識(shí)也很有幫助。；②但是讀課外書占用我們復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的時(shí)間，得不償失。6．示例一：我選擇第一幅。海報(bào)主要是由一本展開的書和一個(gè)梯子組成，旁邊有一句話“讀書是通向成功的階梯”，直接點(diǎn)明讀書的重要性，同時(shí)畫面上方的一束光體現(xiàn)了書籍可以指引我們通向光明道路的主旨，寓意深遠(yuǎn)。示例二：我選擇第二幅。海報(bào)是由三本半展開的書組成的漢字“眾”，寓意著全民讀書，讀書日就是要倡導(dǎo)眾人讀書，全民讀書，符合讀書日的主旨。7．某中學(xué)校團(tuán)委要開展“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）活動(dòng)前，校團(tuán)委向全校師生征集“保護(hù)校園環(huán)境”的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你擬寫一條，至少使用一種修辭方法。（2）校團(tuán)委準(zhǔn)備在活動(dòng)儀式上邀請(qǐng)王老師做一場(chǎng)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的主題報(bào)告，以下是擬寫的邀請(qǐng)函，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你按照提示修改。邀請(qǐng)函尊敬的王老師：為了提高大家的環(huán)境保護(hù)，建設(shè)節(jié)約型校園，營(yíng)造良好的氛圍，讓校園環(huán)境更加整潔美麗，我校準(zhǔn)備于4月20日舉行“建綠色校園做環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，特邀請(qǐng)您為學(xué)生做一場(chǎng)主題報(bào)告，請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加。校團(tuán)委××年4月12日①畫橫線句子有語病，應(yīng)該改為：。②邀請(qǐng)函中有一處格式不正確，請(qǐng)你修改：。③邀請(qǐng)函中有一處用語不得體，應(yīng)該將“”改成“”。（3）下面是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)你完成。①我國(guó)古代就有插柳植樹傳統(tǒng)，現(xiàn)將每年3月12日定為植樹節(jié)。植樹節(jié)應(yīng)該處在哪兩個(gè)節(jié)氣之間？（）立春和雨水B.驚蟄和春分C.清明和谷雨D.小滿和芒種②我國(guó)古代四大發(fā)明之一的(名稱)，以樹皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。（4）學(xué)校打算在校園醒目位置栽種一棵樹作為學(xué)校的標(biāo)志，請(qǐng)你來參謀，你會(huì)選擇哪種樹？請(qǐng)你講講選擇這種樹的原因或者它的文化內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）示例：花草叢中笑，園外賞其貌。（2）①為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；②正文開頭要空兩格；③請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加；期待您的光臨（3）①B；②造紙術(shù)(名稱)，以樹皮、破布、舊漁網(wǎng)等為原料，體現(xiàn)了廢物利用、綠色環(huán)保的理念。（4）示例：松樹。松樹不畏嚴(yán)寒，冒霜迎雪，蒼然磊落，象征著頑強(qiáng)、堅(jiān)貞的精神個(gè)性。學(xué)校話劇社擬開展“戲曲知多少”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。8．有兩幅招貼畫難分伯仲，請(qǐng)你幫助評(píng)委從下兩幅畫中選出一幅最能體現(xiàn)戲曲特點(diǎn)的招貼畫，并說說你選擇的理由。9．為了加強(qiáng)戲曲的宣傳力度，張華同學(xué)準(zhǔn)備寫一副對(duì)聯(lián)張貼在學(xué)校宣傳欄，但有些部分他不確定，請(qǐng)你幫他選擇：（）上聯(lián)：曲調(diào)譜新聲，____，高唱____。下聯(lián)：園林開舊府，____，好收____。A．鐵板銅琶，爽氣西來；瓊樓玉宇，大江東去。B．鐵板銅琶，大江東去；瓊樓玉宇，爽氣西來。C．瓊樓玉宇，大江東去：鐵板銅琶，爽氣西來。D．瓊樓玉宇，爽氣西來；鐵板銅琶，大江東去。10．話劇社即將進(jìn)行戲曲表演，面對(duì)眾多顏色的臉譜和經(jīng)典人物，張華同學(xué)犯難了，不知如何選擇，紅色臉譜象征忠義勇敢，黑色臉譜寓意粗率魯莽，白色臉譜比喻陰險(xiǎn)狡詐。請(qǐng)你從以下兩個(gè)人物中任選一個(gè)，為人物選擇合適的臉譜顏色，并結(jié)合人物性格與情節(jié)，簡(jiǎn)要闡明你的理由。人物：賀龍、李逵例：白骨精——白骨精陰險(xiǎn)狡猾，用離間計(jì)離間唐僧師徒，她的臉播應(yīng)該是白色的；11．觀看完《水滸傳》戲曲表演后，話劇社開展了“大話水滸”系列活動(dòng)，就學(xué)者所提出的“林沖和李逵是兩個(gè)極端，李逵體現(xiàn)的是自然性，林沖體現(xiàn)的則是社會(huì)性”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)選一個(gè)談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。①李逵體現(xiàn)的是自然性。②林沖體現(xiàn)的是社會(huì)性。【答案】8．示例1：我選圖一。這幅圖由漢字“戲“和臉譜組成，突出了中國(guó)戲曲元素。示例2：我選圖二。這幅圖由兩張哭笑人臉上下交錯(cuò)構(gòu)成，體現(xiàn)了戲曲演繹百態(tài)人生的特點(diǎn)。9．B10．示例一：賀龍為人仗義，睿智英勇，仁愛士卒，他的臉譜應(yīng)該是紅色的。示例二：李逵膚色黝黑，性格暴烈，心粗膽大，他的臉譜應(yīng)該是黑色的。11．示例：我選擇②，林沖是八十萬禁軍教頭。高俅為讓其子高街內(nèi)達(dá)到霸占林沖妻子的目的，設(shè)計(jì)險(xiǎn)害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進(jìn)入軍機(jī)要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪，把林沖刺配滄州，林沖因怕得罪高俅，一直隱忍不發(fā)，體現(xiàn)了其身處社會(huì)為人處世的社會(huì)性。綜合性學(xué)習(xí)近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)越來越受到人們的關(guān)注和重視。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神價(jià)值、思維方式和想象力。但我們發(fā)現(xiàn)：毛筆早被鼠標(biāo)排擠到書架的角落；國(guó)畫正與我們的生活漸行漸遠(yuǎn)；____；茶道在中原土地上逐漸失落……12．請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫一句話，使它與前兩句保持語意的連貫。13．急救傳統(tǒng)文化：觀察如圖這幅漫畫，試用說明性的語言介紹漫畫內(nèi)容。(50字左右）

【答案】12．京劇正讓位于五花八門的影視表演13．漫畫題為《急救傳統(tǒng)文化》，畫面是一位大夫推著躺在搶救臺(tái)上的“病人”急速前行，這位特殊的“病人”是一支千瘡百孔的毛筆，它被鼠標(biāo)、網(wǎng)線等纏繞，被網(wǎng)絡(luò)攝像頭貫穿身體，正在奄奄一息地呻吟著。綜合性學(xué)習(xí)14．如圖中包含“文化基礎(chǔ)”“健康生活”“勞動(dòng)意識(shí)”等多個(gè)短語，試從中任選一個(gè)短語，表述其在圖中的從屬關(guān)系。15．學(xué)生會(huì)召開以“核心素養(yǎng)”為主題的學(xué)習(xí)討論會(huì)，假如你作為代表發(fā)言，請(qǐng)從以上關(guān)系圖中選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，在橫線上將下列的發(fā)言提綱補(bǔ)充完整。題目：開頭（稱謂）：各位老師、同學(xué)，大家好！正文：結(jié)尾：【答案】14．文化基礎(chǔ)是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中很重要一項(xiàng)，而人文底蘊(yùn)是文化基礎(chǔ)中的最為基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)。人文積淀又是人文底蘊(yùn)的基礎(chǔ)。15．論樂學(xué)善學(xué)的重要性。；樂學(xué)，就是以學(xué)習(xí)為樂，這是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，一個(gè)人只有對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)學(xué)得下來，學(xué)得進(jìn)去。善學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的方法，只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)有所獲，學(xué)有所成。；希望同學(xué)們都做一個(gè)樂學(xué)善學(xué)的人。九（1）班興趣小組組織“探尋守望者的快樂密碼”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。資料一：標(biāo)題：____從2013年起，浙江松陽姜林芳一家四口就扎根在象溪鎮(zhèn)。每到春耕時(shí)節(jié)，農(nóng)機(jī)用油量便會(huì)大增，來象溪加油站購(gòu)買散裝汽油的村民也隨之增多。“有時(shí)候一天就要提、放加油槍1000多次，大家都等著加好油下地干活，咱不能耽誤了人家?！避嚵鞑煌?，忙活不停，但夫妻倆從不因?yàn)槠鹪缲澓诙翱嘟欣?。為了更好地保障農(nóng)戶用油，他們提早營(yíng)業(yè)、延遲下班時(shí)間，實(shí)施敲門服務(wù)，開通24小時(shí)服務(wù)熱線，還免費(fèi)為村民“送油上門”，讓茶農(nóng)少跑路、少奔波，爭(zhēng)取更多采茶、售茶的時(shí)間。有時(shí)，后院里的瓜果蔬菜成熟了，夫妻倆還會(huì)摘一些送給村民或者顧客享用，看到外地開大車的師傅也會(huì)邀請(qǐng)他們進(jìn)后院喝杯茶提提神。十年堅(jiān)守，十年服務(wù)，他們守望鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為鄉(xiāng)村振興“加油”。（節(jié)選自2023年02月15日人民網(wǎng)——浙江頻道，有刪改）資料二：每年初春，太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場(chǎng)都要組織科技工作者來一場(chǎng)爬山活動(dòng)。從烽火臺(tái)向下望去，長(zhǎng)空kuànɡ____野下，兩座現(xiàn)代化的航發(fā)射塔然sǒnɡ____立?！疤l(wèi)星發(fā)射中心”幾個(gè)大字在塔架雄偉的身軀下，熠熠____（A．yìB．yào）生輝。塔架下，一群身著太空藍(lán)工裝的航天科技人員正在忙碌著，一張張洋溢著蓬勃朝氣的笑臉與火熱的工作場(chǎng)景交相輝映。他們中不乏名校高材生，他們本可以在大城市中享受繁華，有更加安逸的生活，卻選擇了晉西北這個(gè)偏僻的小城。起初，忍受著那凜冽的寒風(fēng)，望著無邊無垠的山巒，我不理解那一張張笑臉的背后是什么？是什么讓艱苦的守望成為一種快樂？在這里工作20年，我在采訪中學(xué)到了三句話，漸漸領(lǐng)悟了這份快樂守望的密碼?！斑@里也許什么都沒有，但有黨的號(hào)召、有祖國(guó)的需要。被黨和祖國(guó)需要是最大的快樂。”“在這樣偉大的時(shí)代和事業(yè)中，本身就是一種幸福，干就行了?！薄拔覐牟挥X得苦，每一次發(fā)射成功都是喜悅，每一點(diǎn)技術(shù)進(jìn)步都是喜悅。喜悅無處不在，為什么要說苦呢？”這三句話來自太原衛(wèi)星發(fā)射中心的一線科技人員，沒有華麗的辭藻，卻飽含樸素而厚重的情感。我想，這就是守望者的快樂密碼。（節(jié)選自2023年03月19日《解放軍報(bào)》，有刪改）資料三：加拿大運(yùn)動(dòng)生活方式品牌lululemon發(fā)布《全球幸福感報(bào)告》，從身體、心理和社交三方面研究了人們對(duì)幸福感的認(rèn)知變化和最新洞察。（節(jié)選自2022年10月11日《中國(guó)質(zhì)量報(bào)》，有刪改）16．興趣小組在收集資料的時(shí)候，不小心缺失了一些信息，請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)全信息。①請(qǐng)你為資料一添加標(biāo)題，挖