2024-2025學年山東省鄆城縣八年級語文下學期期末語文檢測模擬試題（含解析）

2024-2025學年山東省鄆城縣八年級語文下學期期末語文檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的班級、姓名填寫在答題卡上。4．測試范圍：八年級下冊第1-6單元。5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（23分）學校即將舉辦“尋找時代楷?！敝黝}系列活動，發(fā)揮楷模春風化雨的榜樣作用。請你完成相關任務?；顒右唬赫故緯r代楷模風采小語在八年級下冊語文課本中，尋找到不同領域的時代楷模，并為其撰寫了一篇宣傳稿。請你按要求完成以下任務。（6分）在藝術方面，表演安塞腰鼓的后生們以精彩絕倫的舞在藝術方面，表演安塞腰鼓的后生們以精彩絕倫的舞姿，展現(xiàn)了一種磅礴的力量之美，讓我們感受到（1）zhènhàn人心的生命力；在文學方面，莊子時常（2）chíchěng想象，遨游宇宙，他想到北冥里的那尾叫“鯤”的大魚，一夜之間，它化為鵬鳥，展翼高飛，于是寫下瑰麗之作——《逍遙游》；在革命方面，聞一多先生在李公樸先生的追悼會上，進行了一場震耳欲聾的演講，他義正詞嚴地痛斥臺下那些企圖（3）tiǎobōlíjiàn的反動派特務；在科研方面，丁肇中先生重視實驗在科學上的重要性，繼承并發(fā)揚了真正的（4）géwùzhìzhī精神，通過孜孜不懈的努力獲得諾貝爾物理學獎，成為萬千華人的驕傲。1.請你根據(jù)拼音提示寫出相應的詞語。（4分）2.文段中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)（2分）A.磅礴 B.瑰麗 C.震耳欲聾 D.孜孜不懈活動二：學習時代楷模事跡3.小文閱讀時代楷模材料時發(fā)現(xiàn)并修改了病句，下列修改不正確的一項是()（3分）A.“人民英雄”張定宇即使患有漸凍癥，病情漸漸麻痹他的肢體，但他還是堅守一線，只為患者多贏一秒。（把“麻痹”改為“侵蝕”）B.張順東夫婦身殘志堅、自立自強，照顧年邁老人、撫養(yǎng)年幼兒女和侄女，書寫了“踏出脫貧路，撐起半邊天”。（句子最后加上“的感人故事”）C.陳清泉創(chuàng)造性地把汽車、電機、控制等技術融合到一起，是第一位入選中國工程院院士的香港專家之一。（刪去“之一”）D.憑借優(yōu)秀的學習成績，讓江夢南成為了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來唯一考上重點大學，并考取清華大學博士的學生。（把“讓”刪去）活動三：發(fā)揚時代楷模精神4.某中學于6月29日舉辦“航天英雄進校園”活動。請完成以下任務。（4分）（1）任務一：早晨，學校廣播站播報了一則航天新聞，請為它擬一則標題。（不超過20字）（2分）新華社北京5月30日電據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，在載人飛船與空間站組合體成功實現(xiàn)自主快速交會對接后，神舟十六號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。北京時間5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”。隨后，兩個航天員乘組拍下“全家?！保餐驙繏焖麄兊娜珖嗣駡笃桨?。后續(xù)，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。任務期間，6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時間，完成各項既定工作。神舟十五號載人飛船將于6月4日返回東風著陸場。（2）任務二：主題講座結束后，學校將贈送航天英雄一副對聯(lián)，以表敬意和紀念。請根據(jù)上聯(lián)補寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：神舟探秘強華夏下聯(lián)：________________5.你所在班級開展“讀名著，促成長”主題閱讀分享活動，每個小組都要分享一本名著，體現(xiàn)閱讀對青少年成長的幫助。請根據(jù)提示，完成下列任務。（4分）（1）任務一：第二小組分享了《鋼鐵是怎樣煉成的》，認為保爾是青少年學習的榜樣，請你根據(jù)第二小組的分享，梳理出保爾的成長史。（2分）①雙目失明，堅持學習②帶病修筑鐵路③用筆戰(zhàn)斗，病榻寫作④戰(zhàn)白匪，救出朱赫來⑤工作繁重，被迫離崗養(yǎng)?、迏⒓討?zhàn)斗，頭部受傷A.④⑥②⑤①③ B.⑥④⑤②③① C.④⑥⑤②③① D.④⑥⑤②①③（2）任務二：第四小組推薦《經(jīng)典常談》，認為青少年應品讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提高文化素養(yǎng)，促進成長。請根據(jù)第四小組分享的文段，在橫線處填寫相應的作品名。（2分）序號文段①他自己也是個發(fā)憤著書的人。天道的無常，世變的無常，引起了他的慨嘆；他悲天憫人，發(fā)為牢騷抑揚之辭。這增加了他的書的情韻。后世論文的人推尊《________________》，一個原因便在這里。②他感念懷王的信任，卻恨他糊涂，讓一群小人蒙蔽著，播弄著。而頃襄王又不能覺悟；以致國土日削，國勢日危。他自己呢，“信而見疑，忠而被謗”，簡直走投無路；滿腔委屈，千端萬緒的，沒人可以訴說。終于只能告訴自己的一支筆，《________________》便是這樣寫成的6．小文發(fā)現(xiàn)不少現(xiàn)代流行語早就在古詩文中有所體現(xiàn)，類似的意思用古詩文表達會更加優(yōu)美、雋永。請你幫他完成表格。（6分）現(xiàn)代流行語古詩文現(xiàn)代流行語古詩文“你咋不上天呢”，______________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）“我愿為你遮風擋雨”（2）______________，______________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）“送你離開，千里之外”（3）揮手自茲去，______________。（李白《送友人》）“人生不將就”（4）______________寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）二、閱讀與欣賞（47分）（一）閱讀下面的古詩詞，完成小題。（5分）【甲】早寒江上有懷孟浩然〔唐〕木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫?！疽摇夸较酬淌狻菜巍骋磺略~酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。7．朗讀詩歌悟情感。在詩歌朗讀中，為了更好地表現(xiàn)詩歌感情，我們常常需要注意一些朗讀技巧，比如“重音”，請結合知識卡片的提示，從下面給出的詩句中任選一例，仿照示例寫出你的朗讀設計。（3分）知識卡片提示重音常出現(xiàn)的位置：①并列關系處；②對比關系處；③轉折關系處；④遞進關系處；⑤強調處；⑥修辭手法處。示例：詩句：楊花落盡子規(guī)啼?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》我的朗讀設計：我認為“楊花”與“子規(guī)”要重讀。“楊花”與“子規(guī)”是并列關系，詩人通過描繪楊花漫天飛舞、飄泊無定的景象，以及子規(guī)鳥凄厲地鳴叫“不如歸去”，寓含了飄零之感和離別之恨。這種情感與當時詩人的情境相契合，通過對景物的描寫，巧妙地將個人的情感融入自然景物之中，從而傳達了對友人的誠摯情誼和惋惜與同情。詩句A：北風江上寒詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。選擇詩句：____(填序號即可)。我的朗讀設計：______________。8．辨讀意象悟情感。同學們在詩歌默寫時常容易將“雁”與“燕”混淆寫錯。其實在中國傳統(tǒng)文化中，許多意象與物候現(xiàn)象緊密相關，而且有特定的文化內涵。請結合知識卡片的提示和生活經(jīng)驗，區(qū)分【甲】【乙】兩首詩歌中的“雁”與“燕”的內涵。（2分）知識卡片《漢書蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！焙笠浴把阕恪被颉把恪睘闀诺拇Q，寄托思念。（二）小語學習小組在復習《桃花源記》時，設計了互文性閱讀。請你與他一起完成下列閱讀任務。（15分）[甲]晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。——《桃花源記》[乙]漢明帝永平五年，剡縣劉晨、阮肇共入天臺山，迷不得返。經(jīng)十三日，糧食乏盡，饑餒殆死。遙望山上有一桃樹大有子實而絕巖邃澗了無登路，攀緣藤葛，乃得至上。各啖數(shù)枚，而饑止體充，復下山持杯取水，欲盥漱。見蕪菁葉從山腹流出，甚鮮新，復一杯流出，有胡麻飯糝。便共沒水，逆流行二三里，得度山，出一大溪。溪邊有二女子，姿質妙絕。見二人持杯出，便笑曰：“劉阮二郎捉向所失流杯來。”晨、肇既不識之，緣二女便呼其姓，如似有舊，乃相見忻喜。而悉問來何晚，因邀還家。遂停半年。氣候草木是春時，百鳥啼鳴，更懷悲思，求歸甚苦。遂呼前來女子，有三四十人，集會奏樂，共送劉阮，指示還路。既出，親舊零落，邑屋改異，無多復相識。問訊得七世孫，傳聞上世入山，迷不得歸。至晉太元八年，忽復去，不知何所?！獎⒘x慶《幽明錄》，有刪改[任務一]9.小組成員針對初步研讀展開了討論。請根據(jù)你的理解，完成下面的對話。（6分）小語：學貴有法。對文言字詞的理解，我們常可運用積累遷移法、聯(lián)系語境法、查閱工具法和偏旁推斷法。小文：是的，根據(jù)平時的積累，我們很快能掌握：如[甲]文中“具答之”的“具”就是“（1）____________”的意思。小魯：理解詞義不能死記硬背，要結合語境。像“緣溪行”中的“緣”在此處解釋為“（2）____________”，但這個意思并不符合“緣二女便呼其姓”的語境。小文：我在《古代漢語詞典》中查到“緣”還有如下義項：①依據(jù)，憑借；②攀援，攀登；③因緣，機遇；④由于，因為。結合語境，我們可以判斷“緣二女便呼其姓”中的“緣”應選擇“（3）____________”（填序號）這個義項。小魯：不僅如此，學習文言文，我們還要能透過文字觸摸人物情感。比如[乙]文最后一段提及的“百鳥啼鳴，更懷悲思”，你們覺得“子規(guī)”和“黃鸝”哪種鳥的形象更符合此語境呢？小語：我覺得（4）____________更符合，理由是：____________________________________。[任務二]小語設計了兩道題，想要考查一下組員是否真的達成了初讀目標。你也來試一試吧。10.把[甲]文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。11.請用“/”給[乙]文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）遙望山上有一桃樹大有子實而絕巖邃澗了無登路[任務三]小組成員圍繞“陶淵明和劉義慶是如何描繪桃花源的”展開了討論。討論后他們都提出了一個尚未解決的問題，請你出手幫一幫他們。12.[甲][乙]兩文具有“互文性”，有著相似的故事結尾。請你結合兩文的具體內容，談談這樣結尾的好處。（3分）（三）班級舉行以“倡導低碳生活”為主題的演講活動，搜集了以下五則材料作為演講素材，請你閱讀，回答問題。（11分）[材料一]低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負起保護地球的責任和義務。（摘編自姚雪痕《低碳生活》）[材料二]在日常生活中，每個人也能以自身的行為方式，為節(jié)能減排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本計算公式：家居用電的二氧化碳排放量（千克）=耗電量（千瓦時）×0.785；開車的二氧化碳排放量（千克）=油耗量（升）×0.785；短途飛機旅行（200千米以內）的二氧化碳排放量=千米數(shù)×0.275；中途飛機旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米數(shù)-200）；長途飛機旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米數(shù)×0.139。（摘編自《中國環(huán)境報》）[材料三]二氧化碳和常規(guī)污染物的排放具有同源性，大部分來自化石能源的燃燒和利用?？刂苹茉蠢煤吞寂欧艑?jīng)濟結構、能源結構、交通運輸結構和生產(chǎn)生活方式都將產(chǎn)生深遠的影響，有利于倒逼和推動經(jīng)濟結構綠色轉型，助推高質量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來的不利影響，減少對人民生命財產(chǎn)和經(jīng)濟社會造成的損失；有利于推動污染源頭治理，實現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質量協(xié)同增效；有利于促進生物多樣性保護，提升生態(tài)系統(tǒng)服務功能。中國把握污染防治和氣候治理的整體性，以結構調整、布局優(yōu)化為重點，以政策協(xié)同、機制創(chuàng)新為手段，推動減污降碳協(xié)同增效一體謀劃、一體部署、一體推進、一體考核，協(xié)同推進環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟效益多贏，走出一條符合國情的溫室氣體減排道路。（摘編自《中國應對氣候變化的政策與行動》白皮書）[材料四]尤為引人關注的是，在新發(fā)展理念引領下，發(fā)展體育事業(yè)同促進生態(tài)文明建設相結合，成為北京冬奧會的亮眼底色。國家雪車雪橇中心專門研發(fā)“地形氣候保護系統(tǒng)”，最大限度降低能源消耗；延慶賽區(qū)競賽場館完工的同時，生態(tài)修復也接近尾聲，“山林場館、生態(tài)冬奧”盡顯其中；張家口云頂滑雪公園將融雪水、自然降水進行高效回收存儲，在雪季時作為造雪用水……綠色低碳、科技創(chuàng)新成為場館建設的亮點，助力體育設施同自然景觀和諧相融，讓人們在盡享冰雪運動無窮魅力的同時盡覽大自然的生態(tài)之美。除此之外，構建綠色智慧交通體系、推廣低碳出行方式等也在如期推進，讓環(huán)境友好的理念扎根生活。（摘編自《冬奧效應，奏響新發(fā)展理念的樂章》，《人民日報》）[材料五]生活圖景一：唐代邛窯生產(chǎn)的省油燈是燈盞中的一種，它由瓷器制成。省油燈初看與普通燈盞沒大的區(qū)別，但它的碟壁是一個中空的夾層，碟壁側面有一個小圓嘴，用來向夾層中注水。在夾層中注入冷水以降溫后，可省一半的油。生活圖景二：到唐代，出現(xiàn)了一種供人們消暑的“涼屋”。這種涼屋一般傍水而建，采用水循環(huán)的方式推動扇輪搖轉（猶如民間的水車），將水中涼氣緩緩送入屋中，或者利用機械將水送至屋頂，然后沿檐而下，制成“人工水簾”，使涼氣進入屋子，此“涼屋”既“綠色”又環(huán)保。生活圖景三：在古代社會，交通只有水陸兩路，除了安步當車以外，當時的交通工具主要有車、轎、船，以及馬、驢等牲畜。陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革。（根據(jù)網(wǎng)絡資料整理）13．演講內容要準確。根據(jù)以上材料，下列表述正確的一項是（）（2分）A.二氧化碳排放都來自化石能源的燃燒和利用，在平常生活中計算二氧化碳排放量，關注行為方式，可為低碳生活做出貢獻。B.得益于新發(fā)展理念的引領，科技創(chuàng)新成為北京冬奧會場館建設的亮點之一，助力體育設施同自然景觀和諧相融。C.低碳生活的理念早已在中國古代社會提出，古人出行只有水陸兩路，這也導致陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革。D.低碳生活與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾難以解決，二氧化碳排放量下降，勢必會影響經(jīng)濟的高速發(fā)展，這是擺在我國社會發(fā)展面前的一個巨大難題。14．演講思路要清晰。請你圍繞“低碳”話題，整合以上材料，補全演講主體部分的提綱。（3分）15．演講要有針對性。本次演講的聽眾是中學生及其家長，其中一個內容是向他們發(fā)出“低碳細節(jié)我落實”的倡議。請你結合材料內容，針對聽眾身份，向他們各提出一條具體的低碳舉措。（2分）（1）對中學生：_____________________（2）對學生家長：_____________________16．演講要有感染力。本次演講打算引用一首詩來調動聽眾情緒，加深聽眾印象。請你從下面兩首詩中推薦一首，按要求完成任務。（4分）[甲]山中景[元]釋英六月山深處，松風冷襲衣。遙知城市里，撲面火塵飛。[乙]柏林寺南望[唐]郎士元溪上遙聞精舍！[注]鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出東南四五峰。[注]精舍：佛寺，此處指柏林寺。我推薦（1）_____詩，因為詩中有這樣的“低碳”場景：（2）__________________。引用這首詩我希望聽眾能感受到詩人的心情（結合相關詩句分析）：（3）_____________________________________________。（四）閱讀下面的文字，完成下題。（16分）上甘棠王劍冰①來到上甘棠，一場細雨在徜徉。細雨掠過平闊的稻田與層疊的老屋，掠過碧綠的昂山和屏峰山，并不時借助薄衫樣的霧氣，讓上甘棠處于一片朦朧的色光中。②呆呆地望著，質樸的鄉(xiāng)愁，完全地打濕了。③甘棠之花，潔白如雪。走進村子，唯美的意象破空而來。一千余年，周氏家族在這里效法先賢，瓜瓞綿綿。“蔽芾甘棠，勿剪勿伐，召伯所茇?！薄对娊?jīng)?甘棠》折射出一束圣潔輝光。④一條窄窄的石板路，像一根玉簪，將古村的美妙串起，串成無數(shù)感佩與驚嘆。[賞析式批注]（1）請從修辭的角度，對畫線句子進行賞析。整個上甘棠，就像一件精致的充滿喜慶吉祥的藝術品。前芳寺、云歸觀、廣德廟、忠厚堂……二百多棟老建筑，延續(xù)著安適恬靜的意蘊。天井組合的家院，嚴整的縱深布局，考究的中軸對稱，巧妙的過街騎樓，擔子形、金字形的馬頭墻院，述說著別樣的豪華與嚴謹。⑤老屋中的隔扇、門簪、神龕，或浮雕，或鏤雕，花草苗木在上面繽紛，鳥獸蟲魚在上面躍動，傳說故事在上面上演。一扇扇窗花，透出傳統(tǒng)的古樸與精細，一塊塊瓦當和滴水，帶有著沉厚的文化與哲理。這一切，無不顯示出湘南深處的氣度與氣象。⑥小雨不知何時停了。狗趴在地上，久久不動。雞倒是叫得耀武揚威。[賞析式批注]（2）關注加粗詞，并說說它有何妙處。到處是熟悉的鄉(xiāng)音，到處都是水。水平流的時候是綠色，遇到坡崖或石頭就變成了白色。白色的水像一條綠幔的花邊。謝沐河上，是始建于北宋的步瀛橋，橋老得塌了一半，還起著作用。遠處還有一座壽隆橋，也是伴水走過了千年。⑦步瀛橋與明代的文昌閣一臥一立，成為絕配，再加上夕陽和一條古道，簡直就是一首詩了。⑧古道是聞名遐邇的瀟賀古道，古道沿著山行，順著水走，卻非要到這村子繞一遭。賣“翡翠涼粉”的周嬸說，她爺爺講過，以前石板路上總是過馬幫，兩邊的房子開成各式各樣的鋪子，任你吃，任你住。有時很晚還過人，人騎在馬上敲敲高高的窗欞，就會有笑臉露出來，問你所需。這或許就是古道連著古村的好處。⑨因為村子民風淳樸，敦厚和睦，也就人氣旺盛。古道上的人多奔著上甘棠來，打尖休息。或也說不定，你看上了哪家的女子，女子也喜歡上你。周嬸就會唱甘棠一帶流傳的小曲，曲調如遠處流來的謝沐水，清靈婉轉，韻味悠長：送郎送到古道邊，一朵烏云遮滿山，惟愿老天下大雨，多多留郎住幾天……⑩順著瀟賀古道，與謝沐河并行而往，就到了月陂亭。石崖凹陷的百米通道，成了旅人遮風擋雨的所在。也就在這里，時間隱藏的部分，像火一般把半彎山巖照亮。那是宋代以來二十七方摩崖石刻，小小的文字與詩行，鋪展出一壁靈性的浪漫。?我看不全它們的內容與含義，但我知道它們以朝露和晚霞匯集，以胸襟和志向刻制，捧給你真性與真意。它能釋放萬物，釋放沉重與沉迷，始終照徹一個家族千年的親善與孝悌，照徹上甘棠的祥和與甘怡。?文天祥任湖南提刑，曾駐扎江永，他順著古道平定叛亂，來到上甘棠，而對這高德明理之地，也是有感奮筆“忠孝廉節(jié)”。?孟夫子說，仁者無敵。我由此知道，是什么構成上甘棠的永久魅力。?南槽門與月陂亭之間的空地，傳出一陣朗朗書聲。這里原來是甘棠村“仰濂書院”，看那名字，何不帶有“仰蓮”之意。惜字塔的時時提醒，耕讀傳家的入心理念，周敦頤的后人中，如何不走出百位文士武官？?從南食商號和鐵鋪號出來，見幾位老者，坐在巷口看水，看橋，或什么也沒看，只是那么坐著。上前打招呼，都客氣，會跟你說上甘棠從前有多氣派，從漢到隋，謝沐縣的衙署都建在這里。會告訴你這里出過的尚書、知府和節(jié)度使。告訴你村子坐東南朝西北，負陰抱陽，背山面水。說謝水和沐水在村北交匯，謝稱雄水，沐為雌水，兩河滋長了雙胞胎的出生率。說著就指給你誰家的兩個孩子同時考上大學，在哪里工作。?問他們的姓，回答說都姓周。其中一位老伯說，村里人都是一個祖先，心都齊，沒有這事那事。但只要誰家有事，或村里需要，都會盡力。包括步瀛橋，包括書院、亭閣、道路，哪個不是村民自己完成？?陽光一層層地，從瓦楞上滑落。鳥兒飛過，把自己的鳴叫灑在身后。?歷史懷著真誠告訴我們，千百年來，上甘棠的名字始終是一個整體意識，也是一個整體意志。上甘棠的氣場，已經(jīng)同一個民族的氣場融在一起。?臨走時回頭，從巷子里蹦跳著跑上老橋的孩子，把身影浴在了夕暉里，成為古村最亮的音符。（有刪改）17．[概括式批注]王劍冰評價上甘棠“確非一般”。上甘棠村“確非一般”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）18．[賞析式批注]根據(jù)文章內容分別完成文中兩處[賞析式批注]。（4分）19．[理解式批注]根據(jù)文章內容，將下列對話補充完整。（4分）20．[評價式批注]在文章的結尾處，作者為什么說“臨走時回頭，從巷子里蹦跳著跑上老橋的孩子，把身影浴在了夕暉里，成為古村最亮的音符”？（4分）三、寫作（50分）21．他鄉(xiāng)的山水，異域的風情，新鮮的見聞，未讀的詩書……那些有距離感的，就叫遠山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛近水的你，是否更看見了遠山的詩意？如果你既登臨過遠山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩意？其實，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無論遠山，還是近水，都能讓我們動情。請以“遠山近水皆有情”為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對美的體驗或認識。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。2024-2025學年山東省鄆城縣八年級語文下學期期末語文檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的班級、姓名填寫在答題卡上。4．測試范圍：八年級下冊第1-6單元。5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（23分）學校即將舉辦“尋找時代楷?！敝黝}系列活動，發(fā)揮楷模春風化雨的榜樣作用。請你完成相關任務?；顒右唬赫故緯r代楷模風采小語在八年級下冊語文課本中，尋找到不同領域的時代楷模，并為其撰寫了一篇宣傳稿。請你按要求完成以下任務。（6分）在藝術方面，表演安塞腰鼓的后生們以精彩絕倫的舞在藝術方面，表演安塞腰鼓的后生們以精彩絕倫的舞姿，展現(xiàn)了一種磅礴的力量之美，讓我們感受到（1）zhènhàn人心的生命力；在文學方面，莊子時常（2）chíchěng想象，遨游宇宙，他想到北冥里的那尾叫“鯤”的大魚，一夜之間，它化為鵬鳥，展翼高飛，于是寫下瑰麗之作——《逍遙游》；在革命方面，聞一多先生在李公樸先生的追悼會上，進行了一場震耳欲聾的演講，他義正詞嚴地痛斥臺下那些企圖（3）tiǎobōlíjiàn的反動派特務；在科研方面，丁肇中先生重視實驗在科學上的重要性，繼承并發(fā)揚了真正的（4）géwùzhìzhī精神，通過孜孜不懈的努力獲得諾貝爾物理學獎，成為萬千華人的驕傲。1.請你根據(jù)拼音提示寫出相應的詞語。（4分）2.文段中加粗的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)（2分）A.磅礴 B.瑰麗 C.震耳欲聾 D.孜孜不懈活動二：學習時代楷模事跡3.小文閱讀時代楷模材料時發(fā)現(xiàn)并修改了病句，下列修改不正確的一項是()（3分）A.“人民英雄”張定宇即使患有漸凍癥，病情漸漸麻痹他的肢體，但他還是堅守一線，只為患者多贏一秒。（把“麻痹”改為“侵蝕”）B.張順東夫婦身殘志堅、自立自強，照顧年邁老人、撫養(yǎng)年幼兒女和侄女，書寫了“踏出脫貧路，撐起半邊天”。（句子最后加上“的感人故事”）C.陳清泉創(chuàng)造性地把汽車、電機、控制等技術融合到一起，是第一位入選中國工程院院士的香港專家之一。（刪去“之一”）D.憑借優(yōu)秀的學習成績，讓江夢南成為了家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來唯一考上重點大學，并考取清華大學博士的學生。（把“讓”刪去）活動三：發(fā)揚時代楷模精神4.某中學于6月29日舉辦“航天英雄進校園”活動。請完成以下任務。（4分）（1）任務一：早晨，學校廣播站播報了一則航天新聞，請為它擬一則標題。（不超過20字）（2分）新華社北京5月30日電據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，在載人飛船與空間站組合體成功實現(xiàn)自主快速交會對接后，神舟十六號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。北京時間5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”。隨后，兩個航天員乘組拍下“全家福”，共同向牽掛他們的全國人民報平安。后續(xù)，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。任務期間，6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時間，完成各項既定工作。神舟十五號載人飛船將于6月4日返回東風著陸場。（2）任務二：主題講座結束后，學校將贈送航天英雄一副對聯(lián)，以表敬意和紀念。請根據(jù)上聯(lián)補寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：神舟探秘強華夏下聯(lián)：________________5.你所在班級開展“讀名著，促成長”主題閱讀分享活動，每個小組都要分享一本名著，體現(xiàn)閱讀對青少年成長的幫助。請根據(jù)提示，完成下列任務。（4分）（1）任務一：第二小組分享了《鋼鐵是怎樣煉成的》，認為保爾是青少年學習的榜樣，請你根據(jù)第二小組的分享，梳理出保爾的成長史。（2分）①雙目失明，堅持學習②帶病修筑鐵路③用筆戰(zhàn)斗，病榻寫作④戰(zhàn)白匪，救出朱赫來⑤工作繁重，被迫離崗養(yǎng)?、迏⒓討?zhàn)斗，頭部受傷A.④⑥②⑤①③ B.⑥④⑤②③① C.④⑥⑤②③① D.④⑥⑤②①③（2）任務二：第四小組推薦《經(jīng)典常談》，認為青少年應品讀傳統(tǒng)經(jīng)典，提高文化素養(yǎng)，促進成長。請根據(jù)第四小組分享的文段，在橫線處填寫相應的作品名。（2分）序號文段①他自己也是個發(fā)憤著書的人。天道的無常，世變的無常，引起了他的慨嘆；他悲天憫人，發(fā)為牢騷抑揚之辭。這增加了他的書的情韻。后世論文的人推尊《________________》，一個原因便在這里。②他感念懷王的信任，卻恨他糊涂，讓一群小人蒙蔽著，播弄著。而頃襄王又不能覺悟；以致國土日削，國勢日危。他自己呢，“信而見疑，忠而被謗”，簡直走投無路；滿腔委屈，千端萬緒的，沒人可以訴說。終于只能告訴自己的一支筆，《________________》便是這樣寫成的答案：1.（1）震撼；（2）馳騁；（3）挑撥離間；（4）格物致知2.C3.A4.（1）示例一：神舟十六號3名航天員順利進駐中國空間站示例二：神舟十六號航天員乘組進入軌道艙（2）示例：英雄圓夢啟新程5.（1）D（2）①史記；②離騷解析：2.A項，磅礴：（氣勢）盛大。使用正確。B項，瑰麗：異常美麗。使用正確。C項，震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。句中形容演講，用錯對象。D項，孜孜不懈：勤勉努力，毫不懈怠。使用正確。故選C。3.A項，關聯(lián)詞使用不當，“患有漸凍癥，病情漸漸麻痹他的肢體”和“堅守一線”是轉折關系，是為了突出張定宇為人民服務、不畏病痛折磨的可貴精神，所以應將“即使”改為“雖然”。故選A。6．小文發(fā)現(xiàn)不少現(xiàn)代流行語早就在古詩文中有所體現(xiàn)，類似的意思用古詩文表達會更加優(yōu)美、雋永。請你幫他完成表格。（6分）現(xiàn)代流行語古詩文現(xiàn)代流行語古詩文“你咋不上天呢”，______________，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚》）“我愿為你遮風擋雨”（2）______________，______________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）“送你離開，千里之外”（3）揮手自茲去，______________。（李白《送友人》）“人生不將就”（4）______________寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）答案：（1）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里（2）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（3）蕭蕭班馬鳴（4）揀盡寒枝不肯棲二、閱讀與欣賞（47分）（一）閱讀下面的古詩詞，完成小題。（5分）【甲】早寒江上有懷孟浩然〔唐〕木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。【乙】浣溪沙晏殊〔宋〕一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。7．朗讀詩歌悟情感。在詩歌朗讀中，為了更好地表現(xiàn)詩歌感情，我們常常需要注意一些朗讀技巧，比如“重音”，請結合知識卡片的提示，從下面給出的詩句中任選一例，仿照示例寫出你的朗讀設計。（3分）知識卡片提示重音常出現(xiàn)的位置：①并列關系處；②對比關系處；③轉折關系處；④遞進關系處；⑤強調處；⑥修辭手法處。示例：詩句：楊花落盡子規(guī)啼。——《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我的朗讀設計：我認為“楊花”與“子規(guī)”要重讀?！皸罨ā迸c“子規(guī)”是并列關系，詩人通過描繪楊花漫天飛舞、飄泊無定的景象，以及子規(guī)鳥凄厲地鳴叫“不如歸去”，寓含了飄零之感和離別之恨。這種情感與當時詩人的情境相契合，通過對景物的描寫，巧妙地將個人的情感融入自然景物之中，從而傳達了對友人的誠摯情誼和惋惜與同情。詩句A：北風江上寒詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。選擇詩句：____(填序號即可)。我的朗讀設計：______________。8．辨讀意象悟情感。同學們在詩歌默寫時常容易將“雁”與“燕”混淆寫錯。其實在中國傳統(tǒng)文化中，許多意象與物候現(xiàn)象緊密相關，而且有特定的文化內涵。請結合知識卡片的提示和生活經(jīng)驗，區(qū)分【甲】【乙】兩首詩歌中的“雁”與“燕”的內涵。（2分）知識卡片《漢書蘇武傳》記載：“教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”后以“雁足”或“雁”為書信的代稱，寄托思念。答案：①詩句A：北風江上寒。我的朗讀設計：我認為“寒”要重讀。此處是強調關系。一個“寒”字突出了萬木凋零、大雁南飛、北風過江的蕭條荒寒之景，渲染了凄涼的氣氛，為下文“鄉(xiāng)淚客中盡”的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。②詩句B：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。我的朗讀設計：我認為“新”和“舊”要重讀。此處是對比關系?！靶隆弊直憩F(xiàn)出詞人醉心于宴飲涵詠之樂的安閑愉悅，而“舊”字又不期然而然地觸發(fā)對“去年”所歷類似境界的追憶：也是和“今年”一樣的暮春天氣，面對的也是和眼前一樣的樓臺亭閣，一樣的清歌美酒?！靶隆薄芭f”對比之中，蘊含著一種景物依舊而人事全非的懷舊傷感之意。解析：本題考查理解詩歌情感主旨與朗讀設計。詩句A：“北風江上寒”一句意為北風蕭瑟江上分外寒冷。單說秋，還不能表現(xiàn)出“寒”，作者又以“北風”呼嘯來渲染，使人覺得寒冷，這就點出了題目中的“早寒”，且“北風寒”是強調關系，強調了萬木凋零、大雁南飛、北風過江的蕭條荒寒之景，據(jù)此可設計重讀“江上寒”；詩句B：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺”意為填曲新詞品嘗一杯美酒，時令氣候亭臺池榭都和去年一樣。詩句中一“新”一“舊”形成對比關系，“新”字可見詩人懷著輕松喜悅的感情，帶著瀟灑安閑的意態(tài)，“舊”字包蘊著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感，在這對比中可見懷舊之感中又糅合著深婉的傷今之情。據(jù)此可設計重讀“新”“舊”；也可重讀“去年”，這是強調處，強調眼前的時令氣候亭臺池榭都和去年一樣，由此引發(fā)詩人對“去年”所歷類似境界的追憶，表達詩人內心景物依舊而人事全非的懷舊之感。8．答案：甲詩：詩人常用大雁寄寓思鄉(xiāng)念親之情，借北雁南飛，抒發(fā)游子的客居思歸之情。故用木落“雁”南度。乙詞：燕子喜筑巢于人家屋檐下，且秋去春回，不忘舊巢，很多詩人都把燕子當做春天的象征。故詞中用似曾相識的“燕”，抒發(fā)世事變遷之感。解析：本題考查理解分析詩歌意象。結合【甲】詩“木落雁南度，北風江上寒”可知，詩句的意思是樹葉飄落，大雁向南方飛去；北風呼嘯，江水寒冷。結合知識卡片“后以‘雁足’或‘雁’為書信的代稱，寄托思念”可知，詩人借鴻雁南飛，引起客居思歸之情；大雁一般出現(xiàn)在秋天，尤其在北方，它的出現(xiàn)，常常象征著羈旅中的思鄉(xiāng)之情。因此，人們經(jīng)常以“歸雁”來寄托思鄉(xiāng)之情。還有，古人常?？吹酱笱愦禾焱憋w，秋天往南飛。在古人的眼中，大雁似乎總是在天上飛，就像羈旅之人一樣，總是在路上，顛沛流離。所以大雁這一意象還象征著羈旅傷感之情。結合【乙】詩“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”可知，詩句意思是花兒總要凋落是讓人無可奈何的事，那翩翩歸來的燕子好生眼熟像舊時的相識。依據(jù)句中的“燕歸來”可知，小燕子是春天的使者，小燕子的北歸也是不以人的意志為轉移的客觀規(guī)律。燕子的北來象征著春天的生機勃勃，與過往對比，會給人以時光已逝之感，流露出作者傷春惜時和孤獨寂寞之情。（二）小語學習小組在復習《桃花源記》時，設計了互文性閱讀。請你與他一起完成下列閱讀任務。（15分）[甲]晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。——《桃花源記》[乙]漢明帝永平五年，剡縣劉晨、阮肇共入天臺山，迷不得返。經(jīng)十三日，糧食乏盡，饑餒殆死。遙望山上有一桃樹大有子實而絕巖邃澗了無登路，攀緣藤葛，乃得至上。各啖數(shù)枚，而饑止體充，復下山持杯取水，欲盥漱。見蕪菁葉從山腹流出，甚鮮新，復一杯流出，有胡麻飯糝。便共沒水，逆流行二三里，得度山，出一大溪。溪邊有二女子，姿質妙絕。見二人持杯出，便笑曰：“劉阮二郎捉向所失流杯來?！背俊⒄丶炔蛔R之，緣二女便呼其姓，如似有舊，乃相見忻喜。而悉問來何晚，因邀還家。遂停半年。氣候草木是春時，百鳥啼鳴，更懷悲思，求歸甚苦。遂呼前來女子，有三四十人，集會奏樂，共送劉阮，指示還路。既出，親舊零落，邑屋改異，無多復相識。問訊得七世孫，傳聞上世入山，迷不得歸。至晉太元八年，忽復去，不知何所?！獎⒘x慶《幽明錄》，有刪改[任務一]9.小組成員針對初步研讀展開了討論。請根據(jù)你的理解，完成下面的對話。（6分）小語：學貴有法。對文言字詞的理解，我們?？蛇\用積累遷移法、聯(lián)系語境法、查閱工具法和偏旁推斷法。小文：是的，根據(jù)平時的積累，我們很快能掌握：如[甲]文中“具答之”的“具”就是“（1）____________”的意思。小魯：理解詞義不能死記硬背，要結合語境。像“緣溪行”中的“緣”在此處解釋為“（2）____________”，但這個意思并不符合“緣二女便呼其姓”的語境。小文：我在《古代漢語詞典》中查到“緣”還有如下義項：①依據(jù)，憑借；②攀援，攀登；③因緣，機遇；④由于，因為。結合語境，我們可以判斷“緣二女便呼其姓”中的“緣”應選擇“（3）____________”（填序號）這個義項。小魯：不僅如此，學習文言文，我們還要能透過文字觸摸人物情感。比如[乙]文最后一段提及的“百鳥啼鳴，更懷悲思”，你們覺得“子規(guī)”和“黃鸝”哪種鳥的形象更符合此語境呢？小語：我覺得（4）____________更符合，理由是：____________________________________。[任務二]小語設計了兩道題，想要考查一下組員是否真的達成了初讀目標。你也來試一試吧。10.把[甲]文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。11.請用“/”給[乙]文中畫線的句子斷句。（限斷三處）（3分）遙望山上有一桃樹大有子實而絕巖邃澗了無登路[任務三]小組成員圍繞“陶淵明和劉義慶是如何描繪桃花源的”展開了討論。討論后他們都提出了一個尚未解決的問題，請你出手幫一幫他們。12.[甲][乙]兩文具有“互文性”，有著相似的故事結尾。請你結合兩文的具體內容，談談這樣結尾的好處。（3分）答案：9.（1）詳細；（2）沿著，順著；（3）④；（4）子規(guī)。子規(guī)的聲音極其凄切，猶如盼子回歸，是古詩文中抒發(fā)悲苦哀怨、思歸之情（思鄉(xiāng)）的重要意象。[乙]文中提到的“百鳥啼鳴，更懷悲思”表達出了劉阮二人對家鄉(xiāng)的懷念和歸家的迫切（思鄉(xiāng)），與“子規(guī)”的意蘊契合10.（他們）自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就同外界的人隔絕了。11.遙望山上有一桃樹/大有子實/而絕巖邃澗/了無登路12.[甲]文寫劉子驥尋桃花源而不得，[乙]文寫兩人離家不知所蹤。兩文的結尾都暗示這是一個虛構的社會，現(xiàn)實中是不存在的。（或：暗示了這種理想生活只能是作者的美好憧憬和向往，在現(xiàn)實中很難實現(xiàn)，表達了對現(xiàn)實生活的不滿。）增加文章的神秘色彩。解析：[參考譯文][乙]漢明帝永平五年，剡縣人劉晨、阮肇一道進入天門山，在山里迷了路，不能返回家中。過了十幾天，（他們帶的）糧食全都吃完了，餓得幾乎要死去。（這時他們）看到遠處的山頂上有一棵桃樹，結滿了果實，但是山崖非常高峻，澗水又極度深遠，完全沒有到達山頂?shù)穆?，（他們只能）抓著藤子和葛條往上爬，這才得以到達山頂。（兩人）各自吃了幾個（桃子）后，便感覺到饑餓停止了，（并且）體力充足，（接著他們）又下了山，拿著杯子來打水，想要洗漱一番。（突然）看見有蕪菁葉從山洞中的溪澗里流出來，很新鮮，（接著）又有一只杯子流出，里面盛著芝麻飯。于是（他們）就一道涉水，逆著水流（來的方向）走了兩三里路，越過了一座山，（看見）一條大溪流出。溪邊有兩位女子，姿態(tài)和容貌都美得無人可比?？匆娝麄兡弥幼叱鰜?，就笑著說：“劉、阮兩位郎君拿著我們以前丟失的流杯來了?！眲⒊俊⑷钫乇緛聿徽J識她們，但因為兩位女子當即叫出了他們的姓氏，如同有老交情一樣，于是見面也非常高興。（她們）都問（二人）怎么來得這樣遲？于是邀請他們一同回家。于是他們（在山中）停留了半年。（山里）氣候（溫暖，）草木（繁茂，）經(jīng)常是春季的樣子，眾多鳥兒都在鳴叫，（劉晨和阮肇）更加悲愁滿懷，請求回家的愿望更是強烈。于是他們叫來上次來過的女子，一共有三四十人，聚會奏樂，一同為劉晨和阮肇送行，還給他們指明回家的道路。（他們）從山里回到家中以后，（發(fā)現(xiàn)）親戚朋友都已經(jīng)去世，村落和房屋也改變?yōu)槠渌臉幼?，沒有過去熟悉的樣子。打聽詢問找到第七代孫兒，（孫兒說）聽別人講，從前我的祖先進山以后，迷了路沒能回來。到了晉太元八年，劉晨和阮肇又忽然離家遠去，誰也不知道他們去了什么地方。（三）班級舉行以“倡導低碳生活”為主題的演講活動，搜集了以下五則材料作為演講素材，請你閱讀，回答問題。（11分）[材料一]低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負起保護地球的責任和義務。（摘編自姚雪痕《低碳生活》）[材料二]在日常生活中，每個人也能以自身的行為方式，為節(jié)能減排出一份力。以下是生活中二氧化碳排放量的基本計算公式：家居用電的二氧化碳排放量（千克）=耗電量（千瓦時）×0.785；開車的二氧化碳排放量（千克）=油耗量（升）×0.785；短途飛機旅行（200千米以內）的二氧化碳排放量=千米數(shù)×0.275；中途飛機旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×（千米數(shù)-200）；長途飛機旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米數(shù)×0.139。（摘編自《中國環(huán)境報》）[材料三]二氧化碳和常規(guī)污染物的排放具有同源性，大部分來自化石能源的燃燒和利用?？刂苹茉蠢煤吞寂欧艑?jīng)濟結構、能源結構、交通運輸結構和生產(chǎn)生活方式都將產(chǎn)生深遠的影響，有利于倒逼和推動經(jīng)濟結構綠色轉型，助推高質量發(fā)展；有利于減緩氣候變化帶來的不利影響，減少對人民生命財產(chǎn)和經(jīng)濟社會造成的損失；有利于推動污染源頭治理，實現(xiàn)降碳與污染物減排、改善生態(tài)環(huán)境質量協(xié)同增效；有利于促進生物多樣性保護，提升生態(tài)系統(tǒng)服務功能。中國把握污染防治和氣候治理的整體性，以結構調整、布局優(yōu)化為重點，以政策協(xié)同、機制創(chuàng)新為手段，推動減污降碳協(xié)同增效一體謀劃、一體部署、一體推進、一體考核，協(xié)同推進環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟效益多贏，走出一條符合國情的溫室氣體減排道路。（摘編自《中國應對氣候變化的政策與行動》白皮書）[材料四]尤為引人關注的是，在新發(fā)展理念引領下，發(fā)展體育事業(yè)同促進生態(tài)文明建設相結合，成為北京冬奧會的亮眼底色。國家雪車雪橇中心專門研發(fā)“地形氣候保護系統(tǒng)”，最大限度降低能源消耗；延慶賽區(qū)競賽場館完工的同時，生態(tài)修復也接近尾聲，“山林場館、生態(tài)冬奧”盡顯其中；張家口云頂滑雪公園將融雪水、自然降水進行高效回收存儲，在雪季時作為造雪用水……綠色低碳、科技創(chuàng)新成為場館建設的亮點，助力體育設施同自然景觀和諧相融，讓人們在盡享冰雪運動無窮魅力的同時盡覽大自然的生態(tài)之美。除此之外，構建綠色智慧交通體系、推廣低碳出行方式等也在如期推進，讓環(huán)境友好的理念扎根生活。（摘編自《冬奧效應，奏響新發(fā)展理念的樂章》，《人民日報》）[材料五]生活圖景一：唐代邛窯生產(chǎn)的省油燈是燈盞中的一種，它由瓷器制成。省油燈初看與普通燈盞沒大的區(qū)別，但它的碟壁是一個中空的夾層，碟壁側面有一個小圓嘴，用來向夾層中注水。在夾層中注入冷水以降溫后，可省一半的油。生活圖景二：到唐代，出現(xiàn)了一種供人們消暑的“涼屋”。這種涼屋一般傍水而建，采用水循環(huán)的方式推動扇輪搖轉（猶如民間的水車），將水中涼氣緩緩送入屋中，或者利用機械將水送至屋頂，然后沿檐而下，制成“人工水簾”，使涼氣進入屋子，此“涼屋”既“綠色”又環(huán)保。生活圖景三：在古代社會，交通只有水陸兩路，除了安步當車以外，當時的交通工具主要有車、轎、船，以及馬、驢等牲畜。陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革。（根據(jù)網(wǎng)絡資料整理）13．演講內容要準確。根據(jù)以上材料，下列表述正確的一項是（）（2分）A.二氧化碳排放都來自化石能源的燃燒和利用，在平常生活中計算二氧化碳排放量，關注行為方式，可為低碳生活做出貢獻。B.得益于新發(fā)展理念的引領，科技創(chuàng)新成為北京冬奧會場館建設的亮點之一，助力體育設施同自然景觀和諧相融。C.低碳生活的理念早已在中國古代社會提出，古人出行只有水陸兩路，這也導致陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革。D.低碳生活與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾難以解決，二氧化碳排放量下降，勢必會影響經(jīng)濟的高速發(fā)展，這是擺在我國社會發(fā)展面前的一個巨大難題。14．演講思路要清晰。請你圍繞“低碳”話題，整合以上材料，補全演講主體部分的提綱。（3分）15．演講要有針對性。本次演講的聽眾是中學生及其家長，其中一個內容是向他們發(fā)出“低碳細節(jié)我落實”的倡議。請你結合材料內容，針對聽眾身份，向他們各提出一條具體的低碳舉措。（2分）（1）對中學生：_____________________（2）對學生家長：_____________________16．演講要有感染力。本次演講打算引用一首詩來調動聽眾情緒，加深聽眾印象。請你從下面兩首詩中推薦一首，按要求完成任務。（4分）[甲]山中景[元]釋英六月山深處，松風冷襲衣。遙知城市里，撲面火塵飛。[乙]柏林寺南望[唐]郎士元溪上遙聞精舍！[注]鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出東南四五峰。[注]精舍：佛寺，此處指柏林寺。我推薦（1）_____詩，因為詩中有這樣的“低碳”場景：（2）__________________。引用這首詩我希望聽眾能感受到詩人的心情（結合相關詩句分析）：（3）_____________________________________________。13．答案：B解析：A項，根據(jù)材料三“二氧化碳和常規(guī)污染物的排放具有同源性，大部分來自化石能源的燃燒和利用”可知，選項中的“都來自”說法絕對；C項，根據(jù)材料五“生活圖景三”中“陸上交通工具在兩千多年里基本沒有根本性的變革”可知，文中并未提及陸上交通工具沒有變革的原因，所以選項屬于無中生有；D項，根據(jù)材料三“有利于減緩氣候變化帶來的不利影響，減少對人民生命財產(chǎn)和經(jīng)濟社會造成的損失”和“協(xié)同推進環(huán)境效益、氣候效益、經(jīng)濟效益多贏，走出一條符合國情的溫室氣體減排道路”可知，“勢必會影響”說法錯誤。故選B。14．答案：（1）以低碳理念助力體育建設（2）控制化石能源利用和碳排放（3）借水循環(huán)，搭建“涼屋”15．答案：（1）示例一：學習低碳知識，向身邊的大人宣傳計算碳排放量的知識。示例二：養(yǎng)成隨手關燈的習慣，隨時關閉電腦及不使用的電器。（2）示例一：綠色出行，上下班盡量選擇公共交通工具，非緊要的短途出行可選擇共享單車或步行。示例二：減少使用一次性用品，生活中可以循環(huán)用水，綠色出行。16．答案：示例一：（1）甲；（2）詩人遠離城市，安居深山，沐浴在清涼的山風中避暑消熱，避暑方式低碳又有詩意；（3）“松風”“冷”寫出詩人徜徉山中的清涼與愜意，“遙知”二字將山里的自然之氣與城市中煙塵繚繞的生活進行對比，表達了內心的滿足愉悅和對山中景色的喜愛示例二：（1）乙（2）詩人出門選擇舟行，靠岸后沿著小徑上山，出行方式綠色低碳（3）“遙聞”“深松”點明山景的幽美，雨后青山云霧繚繞，山峰聳立宛若畫境，傳達出詩人內心的寧靜恬淡（四）閱讀下面的文字，完成下題。（16分）上甘棠王劍冰①來到上甘棠，一場細雨在徜徉。細雨掠過平闊的稻田與層疊的老屋，掠過碧綠的昂山和屏峰山，并不時借助薄衫樣的霧氣，讓上甘棠處于一片朦朧的色光中。②呆呆地望著，質樸的鄉(xiāng)愁，完全地打濕了。③甘棠之花，潔白如雪。走進村子，唯美的意象破空而來。一千余年，周氏家族在這里效法先賢，瓜瓞綿綿?！氨诬栏侍?，勿剪勿伐，召伯所茇?！薄对娊?jīng)?甘棠》折射出一束圣潔輝光。④一條窄窄的石板路，像一根玉簪，將古村的美妙串起，串成無數(shù)感佩與驚嘆。[賞析式批注]（1）請從修辭的角度，對畫線句子進行賞析。整個上甘棠，就像一件精致的充滿喜慶吉祥的藝術品。前芳寺、云歸觀、廣德廟、忠厚堂……二百多棟老建筑，延續(xù)著安適恬靜的意蘊。天井組合的家院，嚴整的縱深布局，考究的中軸對稱，巧妙的過街騎樓，擔子形、金字形的馬頭墻院，述說著別樣的豪華與嚴謹。⑤老屋中的隔扇、門簪、神龕，或浮雕，或鏤雕，花草苗木在上面繽紛，鳥獸蟲魚在上面躍動，傳說故事在上面上演。一扇扇窗花，透出傳統(tǒng)的古樸與精細，一塊塊瓦當和滴水，帶有著沉厚的文化與哲理。這一切，無不顯示出湘南深處的氣度與氣象。⑥小雨不知何時停了。狗趴在地上，久久不動。雞倒是叫得耀武揚威。[賞析式批注]（2）關注加粗詞，并說說它有何妙處。到處是熟悉的鄉(xiāng)音，到處都是水。水平流的時候是綠色，遇到坡崖或石頭就變成了白色。白色的水像一條綠幔的花邊。謝沐河上，是始建于北宋的步瀛橋，橋老得塌了一半，還起著作用。遠處還有一座壽隆橋，也是伴水走過了千年。⑦步瀛橋與明代的文昌閣一臥一立，成為絕配，再加上夕陽和一條古道，簡直就是一首詩了。⑧古道是聞名遐邇的瀟賀古道，古道沿著山行，順著水走，卻非要到這村子繞一遭。賣“翡翠涼粉”的周嬸說，她爺爺講過，以前石板路上總是過馬幫，兩邊的房子開成各式各樣的鋪子，任你吃，任你住。有時很晚還過人，人騎在馬上敲敲高高的窗欞，就會有笑臉露出來，問你所需。這或許就是古道連著古村的好處。⑨因為村子民風淳樸，敦厚和睦，也就人氣旺盛。古道上的人多奔著上甘棠來，打尖休息?；蛞舱f不定，你看上了哪家的女子，女子也喜歡上你。周嬸就會唱甘棠一帶流傳的小曲，曲調如遠處流來的謝沐水，清靈婉轉，韻味悠長：送郎送到古道邊，一朵烏云遮滿山，惟愿老天下大雨，多多留郎住幾天……⑩順著瀟賀古道，與謝沐河并行而往，就到了月陂亭。石崖凹陷的百米通道，成了旅人遮風擋雨的所在。也就在這里，時間隱藏的部分，像火一般把半彎山巖照亮。那是宋代以來二十七方摩崖石刻，小小的文字與詩行，鋪展出一壁靈性的浪漫。?我看不全它們的內容與含義，但我知道它們以朝露和晚霞匯集，以胸襟和志向刻制，捧給你真性與真意。它能釋放萬物，釋放沉重與沉迷，始終照徹一個家族千年的親善與孝悌，照徹上甘棠的祥和與甘怡。?文天祥任湖南提刑，曾駐扎江永，他順著古道平定叛亂，來到上甘棠，而對這高德明理之地，也是有感奮筆“忠孝廉節(jié)”。?孟夫子說，仁者無敵。我由此知道，是什么構成上甘棠的永久魅力。?南槽門與月陂亭之間的空地，傳出一陣朗朗書聲。這里原來是甘棠村“仰濂書院”，看那名字，何不帶有“仰蓮”之意。惜字塔的時時提醒，耕讀傳家的入心理念，周敦頤的后人中，如何不走出百位文士武官？?從南食商號和鐵鋪號出來，見幾位老者，坐在巷口看水，看橋，或什么也沒看，只是那么坐著。上前打招呼，都客氣，會跟你說上甘棠從前有多氣派，從漢到