《基因突變及其他變異》一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《基因突變及其他變異》一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本章共分3節(jié)，前兩節(jié)分別從分子水平和細(xì)胞水平闡述了遺傳物質(zhì)在傳遞過(guò)程中發(fā)生變異的類(lèi)型、特點(diǎn)和意義，第3節(jié)則以前兩節(jié)為依托，闡述基因突變和染色體變異在人類(lèi)遺傳病中的表現(xiàn)，并以此討論遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防。教材在介紹基因突變時(shí)，十分注重對(duì)實(shí)例的分析，即從兩個(gè)具體實(shí)例入手，介紹基因突變的現(xiàn)象，在從微觀(guān)層面介紹基因突變的原因，最后分析基因突變的意義。而基因重組，因?yàn)橛袦p數(shù)分裂的知識(shí)作基礎(chǔ)，教材在此只是簡(jiǎn)單介紹了基因重組發(fā)生的時(shí)期和意義。如此安排，既遵從基本事實(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，又讓學(xué)生理解了生物變異的類(lèi)型。染色體變異分為染色體數(shù)目變異和染色體結(jié)構(gòu)變異。染色體數(shù)目的變異是基于人類(lèi)對(duì)細(xì)胞中染色體數(shù)目變化的認(rèn)知順序而逐步展開(kāi)的，即先講常見(jiàn)的二倍體，再由二倍體在減數(shù)分裂過(guò)程中形成配子的情況引出染色體組，然后由不同類(lèi)型的配子結(jié)合形成多倍體，從原理上介紹了多倍體的形成，再結(jié)合具體的人工誘導(dǎo)形成多倍體的方法進(jìn)行說(shuō)明。在理解二倍體、多倍體以及染色體組的情況下，再結(jié)合具體的實(shí)例介紹單倍體，這樣安排易于學(xué)生理解。學(xué)情分析學(xué)生在復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)主要是對(duì)基因突變、基因重組和染色體變異的辨析存在問(wèn)題，還有染色體組的概念及判斷比較陌生，因此在這方面要著重設(shè)計(jì)幫助學(xué)生解決疑惑。教學(xué)目標(biāo)1.概述堿基的替換、插入或缺失會(huì)引發(fā)基因中堿基序列的改變。2.闡明基因中堿基序列的改變有可能導(dǎo)致它所編碼的蛋白質(zhì)及相應(yīng)的細(xì)胞功能發(fā)生變化，甚至帶來(lái)致命的后果。3.描述細(xì)胞在某些化學(xué)物質(zhì)、射線(xiàn)以及病毒的作用下，基因突變概率可能提高，而某些基因突變能導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控，甚至發(fā)生癌變。4.闡明進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體所發(fā)生的自由組合和交叉互換，會(huì)導(dǎo)致控制不同性狀的基因重組，從而使子代出現(xiàn)變異。5.舉例說(shuō)明染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)量的變異都可能導(dǎo)致生物性狀的改變甚至死亡。6.舉例說(shuō)明人類(lèi)遺傳病是可以檢測(cè)和預(yù)防的教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：基因突變、基因重組、染色體變異的辨析教學(xué)難點(diǎn)：染色體組的判斷教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示本節(jié)課的知識(shí)框架展示本節(jié)課的知識(shí)框架，讓學(xué)生清楚本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生清楚本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)基因突變基因突變的概念，并舉例辨析基因突變。辨析基因突變是否一定改變性狀？通過(guò)此圖為入口分析基因突變一定改變性狀的原因。分析基因突變的兩個(gè)實(shí)例鐮刀形細(xì)胞貧血癥和細(xì)胞癌變。并分析這兩個(gè)實(shí)例的根本原因。結(jié)合實(shí)例分析基因突變發(fā)生的時(shí)間、特點(diǎn)、基因突變的結(jié)果及意義。1.通過(guò)圖DNA片段圖，辨析基因突變。復(fù)習(xí)基因重組學(xué)生通過(guò)看課本復(fù)習(xí)基因重組的概念。結(jié)合概念分析基因重組發(fā)生的對(duì)象，實(shí)質(zhì)，并補(bǔ)充廣義的基因重組還包括R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌、基因工程。結(jié)合圖復(fù)習(xí)基因重組的時(shí)間。復(fù)習(xí)基因重組的結(jié)果和意義。以表格的形式分析總結(jié)基因突變和基因重組，學(xué)生自主閱讀。1.學(xué)生分析概念明確基因重組發(fā)生的對(duì)象及實(shí)質(zhì)，理解R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌、基因工程也屬于基因重組。復(fù)習(xí)染色體變異復(fù)習(xí)染色體變異的概念，清晰染色體變異的類(lèi)型。通過(guò)辨別染色體結(jié)構(gòu)圖，復(fù)習(xí)染色體結(jié)構(gòu)變異。結(jié)合圖辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的增添、缺失與基因突變的增添、缺失。結(jié)合圖辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的易位與基因重組的互換。結(jié)合圖分析染色體數(shù)目變異的類(lèi)型。復(fù)習(xí)染色體組的概念，并學(xué)會(huì)判斷染色體組的數(shù)目。復(fù)習(xí)單倍體、二倍體和多倍體的概念，特點(diǎn)。復(fù)習(xí)低溫、一定濃度的秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理及低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)步驟。1.學(xué)生能夠結(jié)合圖辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的增添、缺失與基因突變的增添、缺失。2.學(xué)生能夠結(jié)合圖辨析染色體結(jié)構(gòu)變異的易位與基因重組的互換。人類(lèi)遺傳病復(fù)習(xí)人類(lèi)遺傳病的概念、類(lèi)型與調(diào)查。復(fù)習(xí)人類(lèi)遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠判斷某疾病是否屬于遺傳病，說(shuō)出檢測(cè)和預(yù)防人類(lèi)遺傳病的方式。課堂答疑1.判斷基因突變是否改變生物性狀？2.如何辨別基因