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2016年上海市中考滿分作文題目:沒想到,真沒想到要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。沒想到,真沒想到我家陽臺上有一小塊空地,它被我爸爸改成了一個小園子。說是園子,其實也不過是用幾塊磚頭圈出一小塊空地,往里面填上一層土而已。我一直不看好這個園子。有一年春天,爸爸不知從哪兒弄來一株葡萄,帶著滿心的期待種了下去。搭架、澆水、施肥……照顧得無微不至??善咸阉坪醪活I(lǐng)情,還是慢悠悠地、一點兒一點兒地朝架子上爬著。一年過去了,葡萄并沒有長高多少。到了收獲的季節(jié),只掛起了幾串酸溜溜的果子。爸爸還是繼續(xù)照顧著它,但明顯不如頭一年那么勤快。第二年的收獲季節(jié),葡萄仍然沒有一點兒爭氣的樣子,依舊只是掛了幾串酸澀的果子。摘下一顆嘗一嘗,腮幫子要酸上兩三天。爸爸總算是對葡萄死了心,之后就再也沒有花心思照管過它。日子就這么平淡地過去,那株葡萄從此被我們忽略了,沒有人再提起,大家似乎都忘了它。突然有一天,下起了大雨。雨打在窗戶上僻啪作響,風(fēng)吹得窗玻璃哐啷哐卿響個不停;遠(yuǎn)處的烏云翻滾著,時不時從云縫間進(jìn)射出幾道凌厲的電光。風(fēng)呼嘯而來,人在街上都有些站不穩(wěn),傘更是握都握不住。我好不容易頂著狂風(fēng)回到家,全身都濕透了?!斑@雨也太很了點兒吧……”我心中滿是抱怨,眼睛不經(jīng)意地向窗外瞟去,只見一抹綠意在風(fēng)雨中飄搖,飄揺……“那是什么???”那一抹綠在灰暗的天地間顯得格外確眼,讓我不禁有些好奇,也有絲絲感動。等雨稍小一些,我走到陽臺上,眼前的那一抹綠瞬間擴(kuò)大,鋪天蓋地,將我包裹在其中。我頭一看,呀,是那怵和萄!不知何時它已經(jīng)長得如此繁茂了。它的藤蔓溫柔地纏繞自每一根鐵絲,墨綠的葉子覆蓋著整個鐵架,地上覆滿了被風(fēng)吹落、被雨打落的葉子,我頭上還有葉子正不斷被打落下來。沒想到,真沒想到,這株早已無人問津的葡萄竟長成了這般茂盛的模樣,即使在這樣猛烈的暴風(fēng)雨中,也依然堅定不移地攀附著支架,彌漫著一片綠。更沒想到的是:無須主人悉心照顧,也無須主人欣賞喜歡,它只貪婪地汲取營養(yǎng),不顧艱難地攀爬,努力地繁衍出一片茂盛的綠,裝點著我們的陽臺……一瞬間,這株葡萄扎根在了我的心中。從此,它將伴隨著我前行……【得分亮點】起筆突兀,設(shè)置懸念。陽臺上的一塊空地被爸爸開辟成了園子,這本是好事,但開頭一何“我一直不看好這個園子”,引起了閱卷老師的好奇心。情節(jié)曲折,激發(fā)讀趣。起初爸爸悉心照料葡萄,“搭架、澆水、施肥……照顧得無微不至”。葡萄卻“不領(lǐng)情”,爸爸的興致也慢慢變得索然,終至“對葡萄死了心,之后就再也沒有花心思照管過它”??善沁@無人照管的葡萄卻在某一天被考生發(fā)現(xiàn)長得那樣茂盛,“藤蔓溫柔地纏繞著每一根鐵絲,墨綠的葉子覆蓋著整個鐵架”。文章的情節(jié)發(fā)展可謂一波三折,讀來饒有趣味。語言質(zhì)樸,清新怡人。文章沒有多少絢麗的詞語,也很少使用修飾性的語言,但情感真摯,語言清新自然,質(zhì)樸本真,具有較強(qiáng)的可讀性與感染力。景物描寫,正面渲染。文中那一大段對暴風(fēng)雨的描寫,以及對雨后葡萄狀態(tài)的描寫,生動細(xì)致?!班枧尽薄斑燕ミ燕ァ钡葦M聲詞渲染了天氣的惡劣?!皼]想到,真沒想到,這株早已無人問津的葡萄竟長成了這般茂盛的模樣,即使在這樣猛烈的暴風(fēng)雨中,也依然堅定不移地攀附著支架,彌漫著一片綠”等句子將敘述與抒情、議論緊密結(jié)合在一起,融情入景,情景交融?!久麕熃庾x】可以說,2016年的上海中考作文,難度不大,考生比較容易上手。但這也并不是說就容易寫好,相反,要想寫出優(yōu)秀之作,也非易事。針對“沒想到,真沒想到”這個全命題作文,審題時應(yīng)在全面、整體理解的前提下,對其中每個關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀,把握其蘊涵的深刻含義。如“沒想到,真沒想到”,可以看做反復(fù)修辭的使用(盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)),既然是反復(fù),就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目,“沒想到”,就是有了第一次的出乎意料,而“真沒想到”,強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外,也就是說,二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫作時,應(yīng)將這樣的關(guān)系,通過具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上,選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言,可以分步、分層來構(gòu)思、布局和寫作,彰顯寫作功力。具體來說:首先,“沒想到”的對象、內(nèi)容、所指是什么,沒有想到的原因、因素是什么?這是第一個層面?!罢妗睕]有想到,就是的的確確、完完全全、根本不可能想到,這是第二層意思,具體原因應(yīng)該交代清楚。第二,在記敘順序上,可以將順序、倒敘、插敘等整合起來,根據(jù)具體情況,綜合運用,目的就是將“沒想到”的故事編織得真實、有趣,讓讀者看后贊同、認(rèn)可,能夠引起思想共振,感情共鳴。第三,表達(dá)方式上,以記敘為主,將故事的來龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎(chǔ)上,輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論,發(fā)表對所記敘的人和事的看法、見解和觀點,書寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識和感悟,表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗或教訓(xùn)等。最后,在形式與體例方面,可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體,以及小標(biāo)題、對話式、訪談式等,不管何種方式,都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一,形式為內(nèi)容服務(wù);都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定,千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)??傊皼]想到,真沒想到”這個題目,每個考生都應(yīng)該有事情可寫,有素材可用,有思想要表達(dá),有感情要抒發(fā),有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新,與眾不同、勝人一籌,也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下:思路一:從沒有想到與真沒有想到中引發(fā)的思考。面對一些社會現(xiàn)象,包括正向與負(fù)向的,按照常理會是什么樣的,而你所看到的實際、事實情況又是有多大的反差。如一個羸弱的老人,面對危險情況,在自顧不暇之時,還能夠挺身而出,替他人著想,相反一個身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二:從突發(fā)、意外的事情中受到的教益?,F(xiàn)實生活中,不可避免地會發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事,對此,應(yīng)如何面對。如一個鮮活的生命,突然間的逝去,不可天災(zāi)人禍。思路三:從凡事要多問幾個“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對一個人的品行或所學(xué)的知識、技能,在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn),就會推測出結(jié)果如何,然而,結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四:從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象,來突出沒有想到,并從中引發(fā)的感想、所得等。如,在某次實驗中,隨著實驗的不斷推進(jìn)和完善,做出的結(jié)果、得出的結(jié)論,與自己做實驗之前出入很大,或截然迥異?!久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知,這道題的題眼是“沒想到”和“真”“沒想到”表明某個(些)東西或事件超出了自己的意料;“真”在此是一個程度副詞,表明“沒想到”的程度之深。綜合分析可知,這道題目要求學(xué)生寫的是自己經(jīng)歷過的意外,而且是給自己留下了深刻印象的意外,引起了自己恍然大悟的意外。在寫作中,我們應(yīng)交代出“沒想到”的原因,表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反
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