2016年上海市中考滿分作文《沒想到真沒想到》11

2016年上海市中考滿分作文題目：沒想到，真沒想到要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。沒想到，真沒想到我家陽臺上有一小塊空地，它被我爸爸改成了一個小園子。說是園子，其實也不過是用幾塊磚頭圈出一小塊空地，往里面填上一層土而已。我一直不看好這個園子。有一年春天，爸爸不知從哪兒弄來一株葡萄，帶著滿心的期待種了下去。搭架、澆水、施肥……照顧得無微不至?？善咸阉坪醪活I(lǐng)情，還是慢悠悠地、一點兒一點兒地朝架子上爬著。一年過去了，葡萄并沒有長高多少。到了收獲的季節(jié)，只掛起了幾串酸溜溜的果子。爸爸還是繼續(xù)照顧著它，但明顯不如頭一年那么勤快。第二年的收獲季節(jié)，葡萄仍然沒有一點兒爭氣的樣子，依舊只是掛了幾串酸澀的果子。摘下一顆嘗一嘗，腮幫子要酸上兩三天。爸爸總算是對葡萄死了心，之后就再也沒有花心思照管過它。日子就這么平淡地過去，那株葡萄從此被我們忽略了，沒有人再提起，大家似乎都忘了它。突然有一天，下起了大雨。雨打在窗戶上僻啪作響，風(fēng)吹得窗玻璃哐啷哐卿響個不停；遠(yuǎn)處的烏云翻滾著，時不時從云縫間進(jìn)射出幾道凌厲的電光。風(fēng)呼嘯而來，人在街上都有些站不穩(wěn)，傘更是握都握不住。我好不容易頂著狂風(fēng)回到家，全身都濕透了?！斑@雨也太很了點兒吧……”我心中滿是抱怨，眼睛不經(jīng)意地向窗外瞟去，只見一抹綠意在風(fēng)雨中飄搖，飄揺……“那是什么??？”那一抹綠在灰暗的天地間顯得格外確眼，讓我不禁有些好奇，也有絲絲感動。等雨稍小一些，我走到陽臺上，眼前的那一抹綠瞬間擴(kuò)大，鋪天蓋地，將我包裹在其中。我頭一看，呀，是那怵和萄！不知何時它已經(jīng)長得如此繁茂了。它的藤蔓溫柔地纏繞自每一根鐵絲，墨綠的葉子覆蓋著整個鐵架，地上覆滿了被風(fēng)吹落、被雨打落的葉子，我頭上還有葉子正不斷被打落下來。沒想到，真沒想到，這株早已無人問津的葡萄竟長成了這般茂盛的模樣，即使在這樣猛烈的暴風(fēng)雨中，也依然堅定不移地攀附著支架，彌漫著一片綠。更沒想到的是：無須主人悉心照顧，也無須主人欣賞喜歡，它只貪婪地汲取營養(yǎng)，不顧艱難地攀爬，努力地繁衍出一片茂盛的綠，裝點著我們的陽臺……一瞬間，這株葡萄扎根在了我的心中。從此，它將伴隨著我前行……【得分亮點】起筆突兀，設(shè)置懸念。陽臺上的一塊空地被爸爸開辟成了園子，這本是好事，但開頭一何“我一直不看好這個園子”，引起了閱卷老師的好奇心。情節(jié)曲折，激發(fā)讀趣。起初爸爸悉心照料葡萄，“搭架、澆水、施肥……照顧得無微不至”。葡萄卻“不領(lǐng)情”，爸爸的興致也慢慢變得索然，終至“對葡萄死了心，之后就再也沒有花心思照管過它”?？善沁@無人照管的葡萄卻在某一天被考生發(fā)現(xiàn)長得那樣茂盛，“藤蔓溫柔地纏繞著每一根鐵絲，墨綠的葉子覆蓋著整個鐵架”。文章的情節(jié)發(fā)展可謂一波三折，讀來饒有趣味。語言質(zhì)樸，清新怡人。文章沒有多少絢麗的詞語，也很少使用修飾性的語言，但情感真摯，語言清新自然，質(zhì)樸本真，具有較強(qiáng)的可讀性與感染力。景物描寫，正面渲染。文中那一大段對暴風(fēng)雨的描寫，以及對雨后葡萄狀態(tài)的描寫，生動細(xì)致?！班枧尽薄斑燕ミ燕ァ钡葦M聲詞渲染了天氣的惡劣?！皼]想到，真沒想到，這株早已無人問津的葡萄竟長成了這般茂盛的模樣，即使在這樣猛烈的暴風(fēng)雨中，也依然堅定不移地攀附著支架，彌漫著一片綠”等句子將敘述與抒情、議論緊密結(jié)合在一起，融情入景，情景交融?！久麕熃庾x】可以說，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說就容易寫好，相反，要想寫出優(yōu)秀之作，也非易事。針對“沒想到，真沒想到”這個全命題作文，審題時應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對其中每個關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊涵的深刻含義。如“沒想到，真沒想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫作時，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來構(gòu)思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來說：首先，“沒想到”的對象、內(nèi)容、所指是什么，沒有想到的原因、因素是什么？這是第一個層面?！罢妗睕]有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來，根據(jù)具體情況，綜合運用，目的就是將“沒想到”的故事編織得真實、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論，發(fā)表對所記敘的人和事的看法、見解和觀點，書寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗或教訓(xùn)等。最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)?？傊皼]想到，真沒想到”這個題目，每個考生都應(yīng)該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：思路一：從沒有想到與真沒有想到中引發(fā)的思考。面對一些社會現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會是什么樣的，而你所看到的實際、事實情況又是有多大的反差。如一個羸弱的老人，面對危險情況，在自顧不暇之時，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益?，F(xiàn)實生活中，不可避免地會發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對此，應(yīng)如何面對。如一個鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。思路三：從凡事要多問幾個“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對一個人的品行或所學(xué)的知識、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會推測出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四：從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來突出沒有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實驗中，隨著實驗的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實驗之前出入很大，或截然迥異?！久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知，這道題的題眼是“沒想到”和“真”“沒想到”表明某個（些）東西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一個程度副詞，表明“沒想到”的程度之深。綜合分析可知，這道題目要求學(xué)生寫的是自己經(jīng)歷過的意外，而且是給自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在寫作中，我們應(yīng)交代出“沒想到”的原因，表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反