2014版新北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案【表格版】

六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、給合生活實(shí)際，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到"同一個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等",體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。2、通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)在觀察、操作中體會(huì)圓的特征，知道半徑和直徑的概學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓的特征的認(rèn)識(shí)及空間觀念的發(fā)展。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件教學(xué)圓規(guī)集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：2、出示教材第2頁(yè)套圈游戲，哪種方式更公平?(初步感受圓的特征)自學(xué)感悟：你能想辦法畫一個(gè)圓嗎?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：展示自己畫的圓，并說說你是怎樣畫的?畫的時(shí)候要注意什么?其他同學(xué)合作探究：1、以上這些畫法中有什么共同之處?注意的問題你是怎么想到的?(固定一個(gè)點(diǎn)和一個(gè)長(zhǎng)度，引出圓心和半徑)導(dǎo)學(xué)過程2、圓的位置和什么有關(guān)系?圓的大小和什么有關(guān)系?的半徑和直徑。想：在同一個(gè)圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑?同一個(gè)圓中的半徑都相等嗎?直徑呢?(放動(dòng)畫)2、以點(diǎn)A為圓心畫兩個(gè)大小不同的在平面上先確定兩個(gè)不同的點(diǎn)A和和點(diǎn)B(就是這兩個(gè)點(diǎn)都在所畫的圓上),這樣的圓能畫幾個(gè)?板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)(一)圓心確定圓的位置半徑?jīng)Q定圓的大小導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圓的特征的進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。(找到解決問題的突破點(diǎn)：研究各圖形中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備紙片(圓形，方形，橢圓形)集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、用你自己的話說說什么樣的圖形是圓?2、按下列要求畫圓：(在平面上固定一個(gè)點(diǎn)A)(1)以點(diǎn)A為圓心畫一個(gè)圓；(2)畫一個(gè)圓，使所畫的圓經(jīng)過這個(gè)點(diǎn)A;(3)畫一個(gè)圓，使A點(diǎn)為圓心，半徑為2厘米。3、舉出生活中看到圓的例子。(從車輪是圓形的引入新課)合作探究車輪為什么做成圓形的?1、小組討論探究策略(引導(dǎo)學(xué)生想解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)是研究幾種圖形中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡的不同)2、學(xué)生動(dòng)手探究(用準(zhǔn)備好的紙片試一試),把各種圖形的中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌3、小組內(nèi)討論交流，準(zhǔn)備好發(fā)言，在全班交流。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：觀看動(dòng)畫，進(jìn)一步體會(huì)車輪為什么做成圓形的。本質(zhì)：圓上的各點(diǎn)到中心點(diǎn)的距離都相等，而其它圖形不具有這個(gè)特點(diǎn)。鞏固訓(xùn)練：完成課本第3頁(yè)“練一練”。拓展延伸：用心發(fā)現(xiàn)生活中的圓，嘗試用學(xué)過的知識(shí)解釋。板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)(一)圓上的各點(diǎn)到圓心的距離都相等導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)3授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形，理解同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系2、進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特征，體會(huì)圓的對(duì)稱3、在折紙找圓心驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)，發(fā)展空間觀學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解同一個(gè)圓的半徑都相等，同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系，并體會(huì)圓的對(duì)稱性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在折紙的過程中體會(huì)圓的特征學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教學(xué)圓規(guī)、課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：亮亮借助光盤畫了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙片，這個(gè)圓的圓心在哪里呢?他很快找出來(lái)了。你有辦法找出來(lái)嗎?合作探究：1、引導(dǎo)學(xué)生開展折紙活動(dòng)，找到圓(1)自己動(dòng)手找到圓心。(2)匯報(bào)交流找圓心的過程，并說2、通過折紙你發(fā)現(xiàn)了什么?理解圓的對(duì)稱性。(1)欣賞美麗的軸對(duì)稱圖形。(2)再折紙，體會(huì)圓的軸對(duì)稱性，導(dǎo)學(xué)過程3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么?理(1)邊折紙邊觀察思考同一個(gè)圓里的半徑有什么特點(diǎn)?(2)邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關(guān)系?(3)引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個(gè)圓的直徑與半徑的關(guān)系。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。對(duì)稱軸是直徑所在的直線。鞏固訓(xùn)練：1、讓學(xué)生獨(dú)立完成找圓心活動(dòng)，做2、完成"練一練"進(jìn)一步鞏固圓的拓展延伸：完成“填一填”板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)(二)同一個(gè)圓里所有的半徑都相等同一個(gè)圓里d=2r或圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸，對(duì)稱軸是直徑所在的直線導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)4授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會(huì)用圓規(guī)畫圓。3、正確解答相關(guān)習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確解答相關(guān)習(xí)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓的知識(shí)的鞏固和提高及空間觀念的發(fā)展。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、我們認(rèn)識(shí)了圓，這節(jié)課先來(lái)個(gè)溫馨回憶，我們都學(xué)了哪些知識(shí)?2、讓學(xué)生自由發(fā)言，師歸納板書出圓的畫法圓的半徑和直徑以及他們的關(guān)系圓在生活中的應(yīng)用以及優(yōu)越性圓的對(duì)稱性合作探究：我們認(rèn)識(shí)了圓，還要會(huì)應(yīng)用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題1、判斷：(1)在同一個(gè)圓內(nèi)只可以畫100條(2)所有的圓的直徑都相等。()導(dǎo)學(xué)過程(3)等圓的半徑都相等。()(4)兩端都在圓上的線段叫做直徑。()2、圖中哪些是半徑?哪些是直徑?教材第6頁(yè)練一練1、2、3題看圖填空。(單位：厘米)上圖中的直徑是()厘米，半徑是()厘米，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是()厘米，長(zhǎng)方形的面積是()平方厘米。板書設(shè)計(jì)圓的認(rèn)識(shí)(二)圓的畫法在同圓或等圓中定長(zhǎng)(r)定點(diǎn)(o)圓規(guī)圓在生活中的應(yīng)用以及優(yōu)越性圓的對(duì)稱性無(wú)數(shù)條每條直徑所在的直線導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2、在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性的特點(diǎn)。3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖學(xué)習(xí)難點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、投影集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：出示圖片讓學(xué)生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的?經(jīng)過了哪些變化?學(xué)生看一看、說一說自學(xué)感悟：完成教材第7頁(yè)"畫一畫"學(xué)生先想一想，再畫一畫。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班進(jìn)行交流并展合作探究：小組合作完成教材第7頁(yè)“畫一導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生充分展開想象進(jìn)行物品中和標(biāo)志的設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)欣賞與設(shè)計(jì)重疊、旋轉(zhuǎn)、平移導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)6授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的周長(zhǎng)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，能用滾動(dòng)、線繞等方法測(cè)量圓的周2、在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義用圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系；學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用圓周長(zhǎng)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備每小組一根小繩、一個(gè)米尺、三個(gè)大小不同的圓片、計(jì)算器。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：畫圓，指出圓的周長(zhǎng)。如果第二個(gè)圓一周長(zhǎng)度(周長(zhǎng))要求比剛才這個(gè)圓的周長(zhǎng)大，畫的時(shí)候該怎么辦?(半徑變大，直徑變大。)圓周長(zhǎng)的大小與什么有關(guān)呢?自學(xué)感悟：自學(xué)課本9頁(yè)1、用什么方法能測(cè)量出圓的周長(zhǎng)?2、(用課件拉開兩個(gè)不同的圓周長(zhǎng))問：你發(fā)現(xiàn)了什么?合作探究：圓的周長(zhǎng)與直徑之間到底有什么關(guān)系?同學(xué)們自己動(dòng)手，分小組量出你們導(dǎo)學(xué)過程手中圓片的直徑，填入下表中，并用計(jì)算器計(jì)算出周長(zhǎng)和直徑的比值，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：圓的周長(zhǎng)除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率(板書：圓根據(jù)圓周率的概念，圓的周長(zhǎng)除以直徑的商就是圓周率，可以得出：圓的周長(zhǎng)=圓周率×圓的直徑，用鞏固訓(xùn)練：判斷并說明理由：2.大圓的圓周率大于小圓的圓周拓展延伸：(1)師生一起回顧整節(jié)課的思考過(2)回顧學(xué)習(xí)的知識(shí)有哪些，再次進(jìn)行整理與歸納。板書設(shè)計(jì)圓的周長(zhǎng)圓的周長(zhǎng)÷直徑=圓周率導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)7授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的周長(zhǎng)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的概念、圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)之間關(guān)系，熟記d=2r、C=2πr、C=πd等公式。2、能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式正確解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步理解掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的概念、圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)之間關(guān)系，熟記r=、d=2r、C=2πr、C=πd等公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式正確解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影、課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：要畫一個(gè)指定大小的圓，必須知道什么?設(shè)問導(dǎo)讀：1、投影出示練習(xí)先問：要求所畫圓的半徑分別為幾?要求圓直徑為5cm呢?要求圓周長(zhǎng)為18.84cm呢?然后指名板演，其余各自做在草稿紙上。做好后，讓板演者說說解答思路。在學(xué)生講思路的同時(shí)相應(yīng)地在黑板上寫出、d=2r、C=2Tr、C=πd等公式。最后指出"C"表示的是什么長(zhǎng)度?(書面描、涂，只要選擇其中一個(gè)導(dǎo)學(xué)過程圓。)2、思考：什么決定圓的大小?什么決定圓的位置?1、圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)間的關(guān)系的強(qiáng)化練習(xí)2、利用圓周長(zhǎng)計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的練習(xí)P10練一練1——31、投影出示第4題2、理解題意，籬笆長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng)的1、回憶正方形的周長(zhǎng)公式，鞏固圓板書設(shè)計(jì)圓的周長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)8授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的周長(zhǎng)(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、牢固掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能靈活應(yīng)用。2、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活、合理地解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、畫圓工具集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程1、圓的周長(zhǎng)與直徑有什么關(guān)系?周長(zhǎng)公式C=2πr、C=πd2、背誦3.14的2倍到9倍的值。1、投影出示補(bǔ)充練習(xí)先讓學(xué)生自己畫圖，幫助自己搞懂圓的直徑=正方形邊長(zhǎng)，然后使學(xué)生能求出半徑，算式是100÷4÷2=12.5(mm);最后還可以讓學(xué)生算算這個(gè)圓的周長(zhǎng)是2、投影出示練習(xí)理解題意，自行車車輪滾動(dòng)一周的距離就是車輪一周的長(zhǎng)度，然后根據(jù)周長(zhǎng)公式列出算式350÷(3.14×0.5)≈223導(dǎo)學(xué)過程3、獨(dú)立完成P11練習(xí)在練習(xí)中要注意：在練習(xí)前，要讓學(xué)生思考，要量出一張圓形紙片的直徑，有什么辦法嗎?(對(duì)折，量出直徑長(zhǎng)度。)要量出一塊圓木的直徑，有什么辦法?(先用繩子圍一周，量出周長(zhǎng)，再算出直徑。)再出示題目，先思考樹的周長(zhǎng)是多少?再獨(dú)立求出這樹的直徑。拓展延伸：板書設(shè)計(jì)圓的周長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)9授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓周率的歷史(數(shù)學(xué)閱讀課)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、課件回放教材12頁(yè)第一幅圖。畫外音：輪子是古代的重要發(fā)明，由樣一個(gè)問題：一個(gè)輪子滾一圈可以滾多有著怎樣的關(guān)系呢?全班交流。自學(xué)感悟：獨(dú)立閱讀教材提供的資料。從資料中"我"了解到了什么?導(dǎo)學(xué)過程合作交流：1、說說每幅圖所展示的內(nèi)容。2、看完資料后有什么感受?深入探匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：拓展延伸：根據(jù)本節(jié)的閱讀、交流，寫一篇小報(bào)告，題目自擬。(參考題：我知道的圓周率)板書設(shè)計(jì)圓周率的歷史測(cè)量——正多邊形逼近——近代人的方法和成就。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的面積(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解圓的面積的含義，經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌握?qǐng)A面積計(jì)算公式。2、能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積，并能運(yùn)用圓面積知識(shí)3、在估一估和探究圓面積公式的活動(dòng)中，體會(huì)"化曲為直"的思學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確運(yùn)用圓的面積公式計(jì)算圓的面積學(xué)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用圓面積知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等分好的圓形紙片。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：(投影出示P14圖形)請(qǐng)同學(xué)們觀察這圖，說說如何得到一自學(xué)感悟：1、同學(xué)們充分發(fā)揮自己感官，估計(jì)草坪面積大小)2、用數(shù)方格的方法求圓面積大?、偻队俺鍪綪15方格圖，讓同學(xué)們看懂圖意后估算圓的面積，學(xué)生可以討論交流。②指明反饋估算結(jié)果，并說明估算方導(dǎo)學(xué)過程法及依據(jù)。合作探究：拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能成為一個(gè)什么圖形?并考慮你拼成的圖形與原來(lái)的圓形有什么關(guān)系?如果把一個(gè)圓等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近什么圖形呢?能否由平行四邊形或者長(zhǎng)方形的面積公式得到圓形面積公式呢?并說出你匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：拼成的平行四邊形的底也就是圓形周長(zhǎng)的一半；平行四邊形的高就是圓形的半徑。而平行四邊形面積=底×高，那么圓形面積公式=圓周長(zhǎng)的1/2×半徑即可鞏固訓(xùn)練：P15第1題拓展延伸：P15第2題板書設(shè)計(jì)圓的面積導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的面積(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓面2、了解求圓環(huán)面積的方法，能計(jì)算簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握求圓面積的三種不同情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圓規(guī)、課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：同桌2人小組完成圓的面積公式是什么?并說說圓面積公式的推導(dǎo)過程。自主嘗試：學(xué)生靈活使用圓的面積公式求下列各圓的面積(1)r=2分米(2)d=6米(3)C=18.84分米合作探究：1、求正方形內(nèi)最大的圓的面積。課件出示教材第15頁(yè)"練一練"第2題。重點(diǎn)理解：圓的直徑應(yīng)該等于正方形的邊長(zhǎng)。導(dǎo)學(xué)過程2、求環(huán)形的面積一張光盤，半徑是6厘米，中間的圓孔的半徑是0.75厘米，這張光盤的面積約是多少平方厘米?小組合作交流，探究求環(huán)形面積的方法。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：環(huán)形面積=(大圓半徑的平方-小圓鞏固訓(xùn)練：完成教材第15頁(yè)“練一練”第3題。拓展延伸：理解由三角形到圓面積公式的推導(dǎo)過程。板書設(shè)計(jì)圓的面積環(huán)形面積=(R2-r2)×πⅡ?qū)W(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的面積(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓面2、能靈活運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式、圓的面積公式解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活解決有關(guān)圓面積的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圓規(guī)、課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：圓的面積公式是什么?并說說圓面積公式的推導(dǎo)過程。自主嘗試：學(xué)生靈活使用圓的面積公式求下列各圓的面積(1)r=2分米(2)d=6米(3)C=18.84分米合作探究：課件出示教材第16頁(yè)情境圖。解決第一個(gè)問題：能澆灌多大的農(nóng)導(dǎo)學(xué)過程2、已知周長(zhǎng)求圓的面積羊圈的周長(zhǎng)是125.6米，這個(gè)羊圈的面積是多少平方米?小組合作交流，探究求羊圈面積的方法。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：鞏固訓(xùn)練：第5題：只要計(jì)算出圓的面積和長(zhǎng)方形的面積，然后相加起來(lái)。拓展延伸：讀一讀教材第17頁(yè)第6題板書設(shè)計(jì)圓的面積環(huán)形面積=(R2-r2)×πⅡ?qū)W(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能熟練地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：學(xué)內(nèi)容。自主嘗試：1、求圓面積的練習(xí)然后讓板演者說說計(jì)算過程。最后再次復(fù)習(xí)圓面積在各種條件下的計(jì)算公式：投影出示P18練習(xí)1,3題，先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報(bào)，特別要說清思考過程，最后，教師講解。第1題：正方形內(nèi)畫最大的圓，就是導(dǎo)學(xué)過程以正方形對(duì)角線的交點(diǎn)為圓心，以2厘米長(zhǎng)為半徑畫圓。合作探究：匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：分針針尖走過了多少厘米，就是求半徑為10厘米的圓的周長(zhǎng)。分針掃過的面積就是求半徑為10厘米的圓的面積。鞏固訓(xùn)練：小明家由一個(gè)掛鐘，它的分針長(zhǎng)100毫米。每經(jīng)過1小時(shí)，分針的針尖走過多少毫米?分針掃過的面積是多少平方毫米?板書設(shè)計(jì)練習(xí)一導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能靈活運(yùn)用本單元研究得出的知識(shí)解答問題。2、通過圖形的組合，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影儀、課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：同桌2人小組完成。什么叫半徑?什么叫直徑?怎樣求圓的周長(zhǎng)?怎樣求圓的面積?合作探究：1、練習(xí)。課件出示練習(xí)題先指名板演，其余同學(xué)各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評(píng)，指出存在的錯(cuò)誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯(cuò)誤的原因和正確的解答過程，小組進(jìn)行練習(xí)。然后派一名代表來(lái)匯報(bào)自己小組的分析過程和解答算式，最后師生一起小結(jié)，在小結(jié)要提醒學(xué)生其中一些題在解答中要思考的地方：第2題，大圓直徑為2×3=6cm,小圓直徑是2cm,它們的面積比是()2÷導(dǎo)學(xué)過程()2=9÷1,所以直徑AB的圓面積是大圓面積的9倍。2),根據(jù)已知條件可知，大三角形面積為24+6=30(cm2)(△②的面積比△①的大6cm2,即大三角形面積比長(zhǎng)方形大66cm2)。因此，(4+a)×6÷2=30a=30×22、第3題，甲、乙兩塊鋼板上圓片重(厚度相等)。拓展延伸：智力游戲特別要求匯報(bào)的同學(xué)要講一講在拼圖中板書設(shè)計(jì)練習(xí)一導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會(huì)計(jì)算2、培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)找出所求數(shù)量是單位1的幾分之幾，滲透量率對(duì)應(yīng)的思學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：回顧整數(shù)混合運(yùn)算的方法，同桌互說訂正自學(xué)感悟：自學(xué)課本21頁(yè)，將自己在自學(xué)過程合作探究：1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。3、對(duì)問題的解加以解釋，即航模小組有3人。導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合2、強(qiáng)調(diào)書寫格式。鞏固練習(xí)：課本22頁(yè)"試一試"。拓展延伸：課本23頁(yè)4、5題。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)只含同一級(jí)運(yùn)算，按從左到右依次計(jì)算。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：說一說以前學(xué)過的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。(同桌二人)自學(xué)感悟：自學(xué)課本24頁(yè)，自學(xué)中疑點(diǎn)問題記錄合作探究：1、出示情景圖，分析情境中的數(shù)學(xué)2、分組討論具體的計(jì)算方法。3、組長(zhǎng)對(duì)問題的解加以解釋，能否用圖來(lái)表示呢?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)學(xué)過程系，大家有什么好方法嗎?適用。鞏固練習(xí)：課本25頁(yè)"試一試"2題拓展延伸：課本25頁(yè)"試一試"1題板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)50×1/5=10(輛)1+1/5=6/550+10=60(輛)50×6/5=60(輛)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)學(xué)習(xí)重點(diǎn)觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)找準(zhǔn)單位1的量。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，與同桌說一說。自學(xué)感悟：1、練一練第3題看圖列式計(jì)算。讓生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)已知條件與所求問題。2、計(jì)算。生獨(dú)立完成，訂正。3、解方程。獨(dú)立完成，訂正合作探究：導(dǎo)學(xué)過程第6題1、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)等量關(guān)系式。鞏固練習(xí)：果園里有梨樹180棵，蘋果樹比梨樹多1/6,蘋果樹有多少棵?拓展延伸：板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問2、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)學(xué)習(xí)重點(diǎn)利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：自學(xué)感悟：再理解。2、小組交流，討論估算結(jié)果，注意合作探究：2、全班交流，找到題目中最基本的3、變式練習(xí)：把題目中的"比上月節(jié)約了1/7"改為"比上月多用了1/7",學(xué)生再次利用圖找出等量關(guān)系。導(dǎo)學(xué)過程1、利用方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，要學(xué)會(huì)畫圖來(lái)理清數(shù)量關(guān)系，才能化難為易。2、估算要有依據(jù)，也有助于理清思鞏固練習(xí)：拓展延伸：“練一練”第3題，利用等式的性質(zhì)解方程。板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)1、估算2、畫圖3、列方程4、檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、一項(xiàng)工程，5天完成。平均每天完成這項(xiàng)工程的幾分之幾?2、一項(xiàng)工程，每天完成1/4,幾天完成?學(xué)生讀題，找出等量關(guān)系式.自學(xué)感悟：1、出示上面的題，讓學(xué)生讀題。2、找出已知條件和所求問題。3、引導(dǎo)學(xué)生說出：工作時(shí)間等于工作總量除以工作效率。4、討論完成。合作探究：《練一練》第1題。導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、展示學(xué)生在做第8題時(shí)畫出的線段圖。2、請(qǐng)學(xué)生講解題的思路，理清數(shù)量關(guān)系。鞏固練習(xí)：《練一練》4.5題拓展延伸：兩導(dǎo)兩練板書設(shè)計(jì)解決問題的一般過程：1、畫圖2、列方程3、檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：自學(xué)感悟：1、出示："以碗知僧"4、組長(zhǎng)記錄自學(xué)后困惑的問題合作探究：師講解大意：里，3個(gè)和尚和吃一碗飯，4個(gè)和尚合分寺里有多少個(gè)和尚?2、交流。導(dǎo)學(xué)過程3、教師提示可利用方程的知識(shí)解決這個(gè)有趣的問題5、交流鞏固練習(xí)：課本第29頁(yè)第7題。拓展延伸：課本第29頁(yè)第8題板書設(shè)計(jì)以碗知僧解：設(shè)都來(lái)寺里有X個(gè)和尚。答：都來(lái)寺里有624個(gè)和尚.導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)重點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：回憶分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法及解題的方法二人小組相互說一說自學(xué)感悟：1、計(jì)算。獨(dú)立完成，集體訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。交流訂正。3、占地面積。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算導(dǎo)學(xué)過程交流訂正讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。交流訂正。讓學(xué)生獨(dú)立分析、計(jì)算。交流訂正課本31頁(yè)7、8、9題課本31頁(yè)10題板書設(shè)計(jì)練習(xí)二長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬=長(zhǎng)×(長(zhǎng)×4/5)=180(平方米)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容搭積木比賽學(xué)習(xí)目標(biāo)通過從下面、上面以及不同側(cè)面觀察物體，積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀察。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀察。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：書P32圖讓學(xué)生照?qǐng)D擺一擺。找一找他的左側(cè)面和右側(cè)面看到的形狀相同嗎?指名說一說，你看到的形狀。合作探究：P32試一試圖一學(xué)生觀察后，按照要求擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生觀察從左側(cè)面和右側(cè)面看到的各是什么形狀?(如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)從物體的右側(cè)面和左側(cè)面看到的形狀并一樣，引導(dǎo)學(xué)生重新進(jìn)行觀察。重點(diǎn)交流右側(cè)面和左側(cè)面看的的形狀是否一樣。)導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：同一個(gè)物體，有的物體從左右側(cè)面看到的形狀不同，也有的物體從左右側(cè)面看到的形狀是相同的。鞏固訓(xùn)練：狀不變還可以怎樣擺?(教法：組織學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后進(jìn)行集體交流。體會(huì)不同的擺法，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)題目比較開放，對(duì)于空間觀念較好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們借助想象和推理解決問題。在通過全體動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證)2、想想做做，組織學(xué)生利用在操作板書設(shè)計(jì)搭積木比賽左側(cè)：右側(cè)：導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容搭積木比賽學(xué)習(xí)目標(biāo)通過從下面、上面以及不同側(cè)面觀察物體，積累辨認(rèn)物體視圖的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。使學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用實(shí)物或圖形進(jìn)行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀察。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展空間觀察能學(xué)習(xí)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：同學(xué)們用一些小立方體塊搭自己所喜歡的圖形。試著從不同的方向觀察所搭成的立體圖形的形狀。合作探究：1、從不同方向觀察(正面、上面和左面)觀察由5個(gè)小立方塊組合成的立2、學(xué)生畫出從正面、左面、上面觀察到的圖形。3、變換立方體所搭成的圖形的形4、完成教材32頁(yè)把從正面、左面和上面觀察到的平面圖形還原為立體圖體。導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：有的物體從左右側(cè)面看到的形狀不同，也有的物體從左右側(cè)面看到的形狀是相同的。鞏固訓(xùn)練：一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是一橫排4個(gè)，從左面看到的形狀是豎著2個(gè)，搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小立方塊?最多可以有幾個(gè)小立方塊?搭一搭。拓展探究：兩導(dǎo)兩練板書設(shè)計(jì)搭一搭一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是一橫排4個(gè)，從左面看到的形狀是豎著2個(gè)，搭這樣的立體圖形，最少需要幾個(gè)小立方塊?最多可以有幾個(gè)小立方塊?搭一搭。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容觀察的范圍學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程自學(xué)感悟：桃子成熟了……(書本34頁(yè))合作探究：有一個(gè)果園里，桃子成熟了。有一只猴子聞到香味讒得直流口水，于是爬到樹上想看看解解讒。(書本34頁(yè))1、請(qǐng)問當(dāng)猴子爬到A點(diǎn)時(shí)，看到墻內(nèi)最近的點(diǎn)為()?？吹綁?nèi)離墻最近的點(diǎn)B1和C1。3、猴子爬得越高，看到的桃子越4、你發(fā)現(xiàn)了什么?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：觀察范圍隨著觀察點(diǎn)的變化而改變，觀察點(diǎn)越高，觀察到的范圍越廣導(dǎo)學(xué)過程(大),觀察點(diǎn)越低，觀察到的范圍越窄(小)。鞏固訓(xùn)練：1、畫出夜晚路燈下桿子的影子。同樣高的桿子離路燈越近，它的影子就2、有一輛客車在平坦的大路上行思考(1)客車行駛到某一位子時(shí)，司機(jī)能夠看到建筑物B的一部分，如果客車?yán)^續(xù)向前行駛，那么他所能看到的B部分是如何變化的?(2)客車行使到2時(shí)，司機(jī)還能看到B嗎?為什么?拓展延伸：小貓?jiān)跉垑η埃±鲜笤跉垑Φ暮竺婊顒?dòng)，又怕小貓看到，請(qǐng)畫出小老鼠的活動(dòng)區(qū)域。板書設(shè)計(jì)觀察的范圍觀察點(diǎn)越高，觀察到的范圍越廣觀察點(diǎn)越低，觀察到的范圍越窄導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容觀察的范圍學(xué)習(xí)目標(biāo)再次經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。能熟練利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變學(xué)習(xí)難點(diǎn)能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程合作探究：1、小猴在墻外的樹上向里張望，爬得越高，看到的桃子越()2、同樣高的桿子離路燈越近，它的3、在黑夜里把一個(gè)球向電燈移動(dòng)時(shí)，球的影子是怎樣變化的?4、晚上與家長(zhǎng)在路燈下散步，當(dāng)走向路燈時(shí)，你的影子是如何變化的?遠(yuǎn)離路燈時(shí)呢?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：通過觀察路燈與桿子之間的連接的三條線所在的位置及桿子影子的長(zhǎng)短發(fā)現(xiàn)，隨著桿子的移動(dòng)，距路燈的遠(yuǎn)近不同，桿子所投射出的影長(zhǎng)也有所不同，導(dǎo)學(xué)過程鞏固訓(xùn)練：1、淘氣站在墻前不動(dòng)，小明站在墻后小明不想讓淘氣看見，你能畫出小明活動(dòng)的最大區(qū)域嗎?2、圖中已畫出小樹的影子，你能畫出這棵大樹在路燈下的影子嗎?3、如圖小明在A點(diǎn)能看到做在二樓的小麗嗎?在B點(diǎn)呢?拓展延伸：35頁(yè)第3題板書設(shè)計(jì)觀察的范圍爬得越高，看到的桃子越()離路燈越近，它的影子就越()。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容天安門廣場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作，能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。2、能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。學(xué)習(xí)重點(diǎn)辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：讓學(xué)生說一說觀察從面前開過的汽車時(shí)，有什么體會(huì)；說一說從小區(qū)門口或者商場(chǎng)門口經(jīng)過，不同的角度看到的大門有什么不同。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐情況各抒己見，教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的間接進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià)。合作探究：實(shí)物投影演示36頁(yè)上半部分的主(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。(3)集體訂正，指名說一說自己選擇的理由。導(dǎo)學(xué)過程對(duì)想象存在困難的學(xué)生教師可以提供一定的實(shí)物模型，幫助學(xué)生認(rèn)清圖中各建筑之間的相對(duì)位置。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：(略)鞏固練習(xí)：完成"試一試"第1題。拓展延伸：完成"試一試"第2題。板書設(shè)計(jì)天安門廣場(chǎng)圖片導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。2、提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?2、你見過百分?jǐn)?shù)嗎?百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?自學(xué)感悟：1、教材中的"足球比賽"的第(1)小題，你認(rèn)為選派哪名隊(duì)員比較合適?說一說自己的理由。小組討論，同學(xué)間交流。2、出示："比一比"的第(2)小交流：你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好?導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。合作探究：1、百分?jǐn)?shù)的意義：表示(一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾)的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫(百分比、百分率)。2、百分?jǐn)?shù)的讀寫。22/100寫作(22%),讀作：(百鞏固練習(xí)：1、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1%、100%、2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三。拓展延伸：說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫，方2、初步練習(xí)使用百分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備使用圖表進(jìn)行教學(xué)。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?自學(xué)感悟：1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它?說一說它們分別表示什么意思。2、讀教材中的資料，說說里面的百合作探究：1、讀40頁(yè)"練一練"中的(1)、(2)中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。二人小組分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。導(dǎo)學(xué)過程2、設(shè)計(jì)圖案：(1)觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。(2)自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：(略)鞏固練習(xí)：寫出教材40頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。拓展延伸：收集在報(bào)紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)讀寫百分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容合格率(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解答有關(guān)合格率的應(yīng)用2、提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?他和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同?自學(xué)感悟：出示資料：甲牌：抽查50箱，43哪種品牌的罐頭合格率高?(1)讓學(xué)生充分回憶已有知識(shí)的基(2)交流自己的學(xué)習(xí)過程。提示：除不盡時(shí)百分號(hào)前保留一位小數(shù)或得數(shù)保留三位小數(shù)。引導(dǎo)將兩個(gè)小數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。導(dǎo)學(xué)過程合作探究：師生討論：什么是成活率、出勤率、例：成活率=成活的棵樹÷總棵樹×匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：用除法計(jì)算。通常可以寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的形式。鞏固練習(xí)：1、做"試一試"中的題目，先說一說成活率是什么,再列式計(jì)算。2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)表示藍(lán)色部分占整幅圖的多少。拓展延伸：1、出示質(zhì)量檢查部門對(duì)某市飲料質(zhì)量進(jìn)行抽查的情況記錄表。計(jì)算各種飲料合格率的高低。2、統(tǒng)計(jì)學(xué)校當(dāng)天各年級(jí)的出勤情況統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算出勤率。板書設(shè)計(jì)合格率合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾出勤率：出油率：成活率：導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容合格率(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)解答有關(guān)合格率的應(yīng)用2、提高學(xué)生利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備有關(guān)問題的資料卡、填有數(shù)據(jù)的表格。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：合格率=出油率=成活率=及格率=優(yōu)秀率=自學(xué)感悟：1、完成練一練第2題(1)學(xué)生獨(dú)立完成。2、完成練一練第4題(1)學(xué)生在理解題意，說出出勤率是什么意思的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成練習(xí)。導(dǎo)學(xué)過程(2)組織全班討論交流。任選幾個(gè)題說說思考過程。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：(略)鞏固練習(xí)：全世界哺乳類動(dòng)物約有4000種，其中我國(guó)約有500種，我國(guó)哺乳類動(dòng)物占全世界的百分之幾?拓展延伸：統(tǒng)計(jì)學(xué)校當(dāng)天各年級(jí)的出勤情況統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算出勤率板書設(shè)計(jì)合格率合格率=出油率=成活率=及格率=優(yōu)秀率=導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容營(yíng)養(yǎng)含量(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，掌握百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)間的互化方2、提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫有試題的小黑板集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)?把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)?自學(xué)感悟：活動(dòng)觀察情境圖，認(rèn)真閱讀文字?！阌^察到了什么?▲黃豆中含有多少種人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分?▲哪一種營(yíng)養(yǎng)成分的含量最多?③全班交流。合作探究：探索怎樣把蛋白質(zhì)含量占的百分比轉(zhuǎn)化成具體的數(shù)量(克)導(dǎo)學(xué)過程我們通過信息知道蛋白質(zhì)占36%,那么,我們?cè)鯓硬拍苤涝?50克黃豆中蛋白質(zhì)的含量約有多少克?★在學(xué)生獨(dú)立思考和探索的基礎(chǔ)上，小組討論。②匯報(bào)自己的探索過程。③全班交流。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：鞏固練習(xí)：(1)學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。(2)全班交流方法。拓展延伸：怎樣把百份數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。板書設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)的含量百分?jǐn)?shù)/導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容營(yíng)養(yǎng)含量(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，掌握百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)間的互化方2、提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或者小數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫有試題的小黑板集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少?用乘法計(jì)算，計(jì)算方法有兩種。兩種計(jì)算方法是什么?自學(xué)感悟：這一節(jié)課我們就來(lái)探索"百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)"的方法。學(xué)生自主探索"百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)"的過程。索轉(zhuǎn)化方法。(如何轉(zhuǎn)化)①學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索。②同桌交流，說說自己的想法和做法。導(dǎo)學(xué)過程(3)學(xué)生交流。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)：1.把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2.如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)，要先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把百分?jǐn)?shù)改寫成是整數(shù)的分?jǐn)?shù)，然后在化簡(jiǎn)。鞏固練習(xí)：完成練一練的第2題。本題是對(duì)百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，引導(dǎo)學(xué)生相互交流。要求掌握一種方法就可以。拓展延伸：(1)把160%、0.8%化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)。(2)做第2題，練習(xí)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示統(tǒng)一個(gè)數(shù)量。(3)提供各班級(jí)人數(shù)，編寫有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，并自己解答。板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把分子的小數(shù)點(diǎn)把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)：1.把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時(shí)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2.如果百分?jǐn)?shù)的分子是小數(shù)，要先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把百分?jǐn)?shù)改寫成是整數(shù)的分?jǐn)?shù)，然后在化簡(jiǎn)。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容這月我當(dāng)家(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握用方程解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方2、提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫有試題的小黑板。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、男生人數(shù)是本年級(jí)人數(shù)的自學(xué)感悟：1、出示家庭月支出統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生說出里面的百分?jǐn)?shù)表示的意思。3、學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算術(shù)解答問題。解：設(shè)我們家這個(gè)月一共用了X元。導(dǎo)學(xué)過程答：我家這個(gè)月一共用了1250小結(jié)：學(xué)生交流總結(jié)解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。鞏固練習(xí)：學(xué)生完成后，集體交流、評(píng)價(jià)。拓展延伸：本節(jié)教材練一練的第3題。(2)全班交流，說說自己的解題思路。板書設(shè)計(jì)這月我當(dāng)家總支出錢數(shù)×買食品的錢數(shù)=40%導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容這月我當(dāng)家(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握找單位"1"和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：說一說用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的?用算術(shù)法解答呢?練習(xí)：1、出示48頁(yè)"練一練"的第4題，分析表格信息資料，提問：學(xué)校圖書館共有多少本書?然后把統(tǒng)計(jì)表填寫完整。做這道題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書×20%=科技類(2400),求出總本書后，再求出學(xué)科類和故事書占總本書的百分導(dǎo)學(xué)過程2、實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出情況，支出項(xiàng)目可分為食品、服裝、書包等。算算每個(gè)項(xiàng)目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計(jì)表。鞏固練習(xí)：本節(jié)教材的"練一練"。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)全班交流。說一說，填出數(shù)據(jù)相當(dāng)于解決了什么問題?是怎樣分析問題中的數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系的。拓展延伸：課本“練一練”的第7題。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課總本書×20%=科技類(2400)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識(shí)解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題的方2、進(jìn)一步提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備寫有試題的小黑板。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：說一說，你掌握了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)。用方程解答分?jǐn)?shù)除法問題的步驟是怎樣的?練習(xí)：1、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、小樹、分?jǐn)?shù)間的互化方法。再填寫表格中的空格，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、做第3題，用顏色涂出62.5%要指導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)再涂。3、做第4題，要學(xué)生說出命中率的含義，再求命中率。導(dǎo)學(xué)過程4、做第6題，先提問：百分號(hào)前面保留一位小數(shù)，應(yīng)除到哪一位?并指導(dǎo)學(xué)困生練習(xí)除。鞏固練習(xí)：課本練習(xí)三第2、7、9、10、11題。拓展延伸：收集日常生活中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。在哪些情況下，人們通常使用百分?jǐn)?shù)?什么時(shí)候使用分?jǐn)?shù)?板書設(shè)計(jì)練習(xí)三把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：62.5%=625/1000=5/8命中率：命中的次數(shù)占射擊總次數(shù)的百分之幾導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課：誰(shuí)知道我們以前學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖?并且說出它們的特點(diǎn)?(學(xué)生回答，教師小結(jié))那么,我們今天學(xué)習(xí)新的一種統(tǒng)計(jì)圖《扇形統(tǒng)計(jì)圖》。自學(xué)感悟：用投影儀出示小麗一家三口一天各1、學(xué)生通過計(jì)算獨(dú)立填上表中的數(shù)合作探究：出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。組織學(xué)生交流兩導(dǎo)學(xué)過程3、教師小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看到哪個(gè)量多，哪個(gè)量少。而扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：(略)鞏固練習(xí)：說一說：觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，說一說你獲得了哪些信息。出示教材第85頁(yè)四幅扇形統(tǒng)計(jì)圖。先讓學(xué)生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息?明白了什么?有何想法或感受。拓展延伸：試一試：看圖回答問題出示教材第58頁(yè)一年級(jí)和六年級(jí)兩幅作息時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖第(1)題學(xué)生讀圖后交流。第(2)題引導(dǎo)學(xué)生用量角器、直尺等工具，仿照上面的統(tǒng)計(jì)圖，自己畫一第(3)題，讓先學(xué)生提問題，然后解答。板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖各占整體的百分之幾整體與部分的關(guān)系導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)圖的選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?自學(xué)感悟：出示我國(guó)從第23屆奧運(yùn)會(huì)開始獲得金牌，第24——30屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。合作探究：用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。(1)從哪幅圖能明顯地看出我國(guó)在第24～28屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌的變化情況?(2)從哪幅圖能更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)?導(dǎo)學(xué)過程(3)從哪幅圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況?(4)你最喜歡哪個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，說說你的理由。1、小組交流2、全班交流3、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——30屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：鞏固練習(xí)：完成教材P60的練一練小組討論完成，學(xué)生說明選擇的理拓展延伸：交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。板書設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的選擇折線統(tǒng)計(jì)圖：明顯地看出第24——30屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況。條形統(tǒng)計(jì)圖：更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖：導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容身高的情況學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)例，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作2、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課：誰(shuí)知道淘氣所在班同學(xué)的身高情況?(學(xué)生回答，教師小結(jié))那么,我們今天就來(lái)解決這個(gè)問題.自學(xué)感悟：用投影儀出示淘氣所在班學(xué)生的統(tǒng)計(jì)表。1、學(xué)生獨(dú)立填上表中的數(shù)據(jù)。合作探究：出示條形統(tǒng)計(jì)圖。組織學(xué)生交流兩導(dǎo)學(xué)過程2、全班交流。看到哪個(gè)量多，哪個(gè)量少。而扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體和部分的關(guān)系。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：(略)鞏固練習(xí)：說一說：觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，說一說你獲得了哪些信息。出示教材第62頁(yè)條形統(tǒng)計(jì)圖。先讓學(xué)生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息?明白了什么?有何想法或感受。拓展延伸：看圖回答問題出示教材第62頁(yè)男女生身高分布照片.第(2)題引導(dǎo)學(xué)生用量角器、直尺等工具，仿照上面的統(tǒng)計(jì)圖，自己畫一幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，并與同學(xué)交流。板書設(shè)計(jì)身高的情況收集數(shù)據(jù)填寫圖表繪制統(tǒng)計(jì)圖分析描述導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容身高的變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，做出推測(cè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影儀。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課：誰(shuí)知道我們以前學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖?并且說出它們的特點(diǎn)?(學(xué)生回答，教師小結(jié))那么,我們今天學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)圖自學(xué)感悟：用投影儀出示統(tǒng)計(jì)表。1、學(xué)生通過計(jì)算獨(dú)立填上表中的數(shù)合作探究：出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。組織學(xué)生交流兩導(dǎo)學(xué)過程3、教師小結(jié)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖讓我們能看出淘氣的身高變化和全市男生的身高變化。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：(略)鞏固練習(xí)：說一說：觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，說一說你獲得了哪些信息。出示教材第64頁(yè)試一試。先讓學(xué)生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息?明白了什么?有何想法或感受。拓展延伸：練一練：看圖回答問題出示教材第64頁(yè)一年級(jí)至六年級(jí)身高和所在地區(qū)男女生的平均身高.第(1)題學(xué)生讀圖后交流。第(3)題，讓先學(xué)生說說發(fā)現(xiàn).板書設(shè)計(jì)身高的變化復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于對(duì)兩種數(shù)量作比較導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容生活中的比(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2、能正確讀寫比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：(出示圖)學(xué)生觀察圖片，說自己的看法。1、研究長(zhǎng)方形我們通常從哪些方面入手?(長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬、面積)2、觀察這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬之間有什么關(guān)系?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同小組的成員。3、學(xué)生觀察、討論，教師巡視，4、學(xué)生匯報(bào)討論成果：5、解釋為什么圖片C和E不太像。(因?yàn)锳、B、D的長(zhǎng)都是寬的1.5倍，而C、E不是)小結(jié)：要使變化后的圖形與原來(lái)相導(dǎo)學(xué)過程象，只要把原來(lái)的圖形按一定的比例進(jìn)行放大或縮小就可以了，也就是長(zhǎng)與寬的商不變，像這樣，兩個(gè)數(shù)相除，又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。自學(xué)感悟：1、自學(xué)教科書第70頁(yè)的"認(rèn)一認(rèn)"3、讓學(xué)生自己寫出一個(gè)比，并說出合作探究：用字母表示，強(qiáng)調(diào)比的后項(xiàng)不能為鞏固訓(xùn)練：1、聯(lián)系實(shí)際說一說"1:4"的含義。2、完成練一練第2題。3、完成練一練第3題，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)?板書設(shè)計(jì)生活中的比導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容生活中的比(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解比的意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問題學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：一面紅旗，長(zhǎng)3分米，寬2分米，長(zhǎng)是寬的幾倍?寬是長(zhǎng)的幾分之幾?板書：3÷2=2÷3=1、3÷2表示什么?長(zhǎng)是寬的幾倍也可以說成誰(shuí)和誰(shuí)在比?是幾比幾?長(zhǎng)和寬的比是3比2表示什么?2、2÷3表示什么?寬是長(zhǎng)的幾分之幾也可以說成是誰(shuí)和誰(shuí)在比?是幾比幾?寬和長(zhǎng)的比是2比3表示什么?合作探究：出示比、除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系表格想一想：比的后項(xiàng)有限制嗎?為什么不能為0?既然比的后項(xiàng)不能為0,而足球賽中常出現(xiàn)的"2:0"的意義是什么?它是一個(gè)比嗎?導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生展開討論。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：指名回答鞏固訓(xùn)練：完成70頁(yè)“練一練”拓展延伸：板書設(shè)計(jì)生活中的比導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比的化簡(jiǎn)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，進(jìn)一步體會(huì)比的意2、會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備蜂蜜、水、量筒、水杯和自制課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、什么叫比?請(qǐng)你舉個(gè)例子。2、比與分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么?蜜水，不通過品嘗，判斷哪杯蜂蜜水更甜?出示信息：第2杯4小杯蜂蜜16小杯水2、觀察、比較、原來(lái)的比與后來(lái)得出的比有什么聯(lián)系與區(qū)別?后來(lái)得出的比的前項(xiàng)和后項(xiàng)有什么特點(diǎn)?導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：小組匯報(bào)。后項(xiàng)只有公因數(shù)1,這樣的整數(shù)比就是把兩個(gè)數(shù)的比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比，就叫做化簡(jiǎn)比。分?jǐn)?shù)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以約分，比也可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)或商鞏固訓(xùn)練：[課件出示]課本P52第2題：寫出1)寫出四個(gè)杯子中糖和水的質(zhì)量2)這幾杯糖水有一樣甜的嗎?3)還能寫出糖與糖水的質(zhì)量比嗎?板書設(shè)計(jì)比的化簡(jiǎn)蜂蜜：水最簡(jiǎn)整數(shù)比導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比的化簡(jiǎn)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能正確區(qū)分求比值與化簡(jiǎn)比，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能正確區(qū)分求比值與化簡(jiǎn)比，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：說一說：解答上面兩道題用的是什么知識(shí)?(除法中商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))如果比也有這樣的性質(zhì)會(huì)師怎樣的?學(xué)生嘗試描述比的基本性質(zhì)，教師適時(shí)板書指導(dǎo)。自學(xué)感悟：學(xué)生自學(xué)課本72頁(yè)的化簡(jiǎn)比，初步合作探究：1、怎樣化簡(jiǎn)比?導(dǎo)學(xué)過程2、化簡(jiǎn)比和求比值有什么區(qū)別?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：1、小組代表舉例說明并展示化簡(jiǎn)比2、師指導(dǎo)：意義上---化簡(jiǎn)比是把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比，求比值是求出比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)的商。方法上----化簡(jiǎn)比要用比的基本性質(zhì)，求比值是用比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)。結(jié)果上----化簡(jiǎn)比是一個(gè)比，求比值是一個(gè)數(shù)值。鞏固訓(xùn)練：完成"練一練"第3題。拓展延伸：完成4題鞏固學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的測(cè)量技能，并從中發(fā)現(xiàn)身高與影長(zhǎng)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)比的化簡(jiǎn)結(jié)果上----化簡(jiǎn)比結(jié)果是一個(gè)比，求比值是一個(gè)數(shù)值。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義。2、感受比在生活中的廣泛應(yīng)用，提高解決問題的能學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)找出各部分量與總量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、出示課本主題圖：幼兒園大班30人，小班20人，把這些橘子分給大班和小班，怎么分合理?2、請(qǐng)同學(xué)們想一想：你認(rèn)為怎么分合理?說一說你的分法。自學(xué)感悟：學(xué)生自主學(xué)習(xí)并解決課本第55頁(yè)例題，嘗試用不同的方法，并記錄下分配的過程。合作探究：1、怎么分更分理?能不能平均分?2、我們可以按照什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分更合理?導(dǎo)學(xué)過程4、解答這類問題該如何思考?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：今天遇到的問題不是平均分的問題，而是按一定的比進(jìn)行分配的問題。先根據(jù)己知的比得到每部分的份數(shù)及總份數(shù)，然后根據(jù)具體數(shù)量與對(duì)應(yīng)的份數(shù)關(guān)系解題，可以轉(zhuǎn)化為整份數(shù)思考，也可以由份數(shù)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)思考。鞏固訓(xùn)練：(1)獨(dú)立完成第75頁(yè)的"試一試"仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析。拓展探究：數(shù)學(xué)故事。(共同探討方法)板書設(shè)計(jì)比的應(yīng)用答：大班分84個(gè)，小班56個(gè)，比較合理導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練應(yīng)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練應(yīng)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查："男女職工人數(shù)比是5:4"根據(jù)這句話你想到了什么?合作探究：1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是48厘米，它的長(zhǎng)與寬分別是多少厘米?2、根據(jù)長(zhǎng)與寬的關(guān)系，我們可以導(dǎo)學(xué)過程把長(zhǎng)與寬各看作幾份?3、題目中的48厘米指的是什么?里面包含了幾個(gè)長(zhǎng)與寬?4、你能用不同的方法解答嗎?匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)與寬的比是5:3長(zhǎng)可以看作是5份，寬看作是3份。48厘米是周長(zhǎng)，里面包含了兩個(gè)長(zhǎng)和兩個(gè)寬。鞏固練習(xí)：1、沙子灰是灰和沙子混合而成的，則灰和沙子各需多少噸?按1:2:3分給低、中、高年級(jí)同學(xué)閱讀。低、中、高年級(jí)各分到多少本?板書設(shè)計(jì)比的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練應(yīng)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練應(yīng)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：有一塊試驗(yàn)田，周長(zhǎng)200米，長(zhǎng)與寬的比是3:2,這塊試驗(yàn)田的面積是多少平方米?合作探究：1、學(xué)校把560棵的植樹任務(wù)，按照五年級(jí)三個(gè)班人數(shù)分配給各班。一班47人，二班45人，三班48人。三個(gè)班級(jí)各植樹多少棵?①三個(gè)班植樹的總棵樹是多少?②題目要求按什么比?人數(shù)比是幾比幾?③三個(gè)數(shù)的和及三個(gè)數(shù)的比知道后，根據(jù)"按比例分配"的規(guī)律，怎樣計(jì)算這道題?導(dǎo)學(xué)過程2、水是由氫和氧按1:8的重量比化合而成的。5.4千克的水中含氫、氧各多少千克?(看誰(shuí)用的方法多。)1、藥粉和藥水的比是1:30,如果藥水有60千克，那么藥粉有多少千克?1:700,現(xiàn)要配制1400千克藥水需加藥粉多少千克?需要用水多少千克?客車和貨車同時(shí)從甲、乙兩地相向駛出，經(jīng)過3.5小時(shí)在途中相遇，客車和貨車的速度比是4:5,客車每小時(shí)行板書設(shè)計(jì)比的應(yīng)用有一塊試驗(yàn)田，周長(zhǎng)200米，長(zhǎng)與寬的比是3:2,這塊試驗(yàn)田的面積是多少平方米?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固比的意義、求比值與化簡(jiǎn)比的方法。2、能運(yùn)用比的意義解決一些實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：1、什么叫做比?2、怎樣求比值與化簡(jiǎn)比?3、求比值與化簡(jiǎn)比有什么聯(lián)系與區(qū)別?自學(xué)感悟：第4題先弄懂題意，再鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。第5、6、7、8、題是運(yùn)用比的意義然后在小組中或全班交流不同的方法。導(dǎo)學(xué)過程合作探究：匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：黃金分割最早見于古希臘和古埃及，黃金分割又稱黃金率，即在一條線段上取一點(diǎn)，使線段分為長(zhǎng)短不等的兩段，并且使鞏固訓(xùn)練：1、被減數(shù)、減數(shù)、差的和為96,差與減數(shù)的比為2:6,求被減數(shù)、減數(shù)、2:1,白糖與水的比為1:9,現(xiàn)在120千克這種飲料，果汁、白糖、水各有多少千克?板書設(shè)計(jì)練習(xí)五一種飲料中的果汁和白糖之比是2:1,白糖與水的比為1:9,現(xiàn)在120千克這種飲料，果汁、白糖、水各有多少千克?導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容反彈高度學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)們看過足球賽嗎?出示三種球(1)讓兩位學(xué)生分別拍三種球，感受各種球反彈情況的不同?(2)親自做實(shí)驗(yàn).(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(4)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，匯報(bào)交流，得出結(jié)論.導(dǎo)學(xué)過程匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：比如：用不同的球從同一個(gè)高度下落，其反彈高度不一樣，表示反彈高度與下落高度的關(guān)系的分?jǐn)?shù)是不一樣的這說明不同的球的彈性事不一樣的。板書設(shè)計(jì)反彈高度導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容看圖找關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際，能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用學(xué)習(xí)難點(diǎn)逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：同學(xué)們看過足球賽嗎?你知道足球場(chǎng)上的聲音是怎么變化的嗎?合作探究：1、汽車的行駛速度描述汽車速度的變化情況2、出示足球場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況變化圖。(1)從觀眾開始進(jìn)場(chǎng)到全部退場(chǎng)，一共經(jīng)過了多少時(shí)間?(2)比賽開始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的音量是如何變化的?(3)上半場(chǎng)什么時(shí)間足球場(chǎng)內(nèi)的聲音變得非常在?可能發(fā)生了什么事情?導(dǎo)學(xué)過程(4)描述下半場(chǎng)足球場(chǎng)內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形。(5)比賽結(jié)束時(shí)足球場(chǎng)內(nèi)的音量變得如何。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：比如：下半場(chǎng)一開始聲音一下子變大，板書設(shè)計(jì)看圖找關(guān)系足球場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況變化圖。導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容比賽場(chǎng)次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)用列表，圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的規(guī)學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用列表，圖的方式尋找實(shí)際問題中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的規(guī)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：學(xué)校即將舉辦乒乓球賽，六一班10名同學(xué)參加比賽，每?jī)擅瑢W(xué)之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽.一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽?合作探究：1、乒乓球比賽你有什么辦法來(lái)解決這個(gè)問題?并說說自己的發(fā)現(xiàn).小組內(nèi)交流討論2、聯(lián)絡(luò)方式你能畫圖表示出聯(lián)絡(luò)方式嗎?視了解情況.導(dǎo)學(xué)過程比如：可以用列表法，先看橫格，再看豎格，在橫格和豎格交叉的格子里符號(hào)，就表明兩只球隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)比賽.結(jié)果發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了6場(chǎng).你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?為自己班設(shè)計(jì)一種聯(lián)絡(luò)方式，并用板書設(shè)計(jì)比賽場(chǎng)次1、乒乓球比賽2、聯(lián)絡(luò)方式導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體情景中理解“增加百分之幾"或"減少百分之幾”的意2、能解決有關(guān)"增加百分之幾"或"減少百分之幾"的實(shí)際問題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解"增加百分之幾"或"減少百分之幾"的意義，能解決有學(xué)習(xí)難點(diǎn)能解決有關(guān)"增加百分之幾"或"減少百分之幾"學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎?在學(xué)校開展的第二課堂活動(dòng)中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%。1、學(xué)生獨(dú)立完成線段圖。2、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。合作探究：出示教科書P23上面的問題思考："增產(chǎn)百分之幾"是什么意思?導(dǎo)學(xué)過程1、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解2、教師評(píng)價(jià)雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾3、學(xué)生獨(dú)立解答問題4、班內(nèi)交流匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：方法一：7—5.6=1.4(噸)方法二；7÷5.6125%一100%=25%鞏固訓(xùn)練：完成教材第88頁(yè)的"試一試"。然后獨(dú)立解答。拓展延伸：教科書P88練一練第1、2、3題板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)"增產(chǎn)百分之幾":雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加(或減少)3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的解題習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加(或減少)百分之幾"的實(shí)際學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?5比4多百分之幾?4比5少百分之幾?①?gòu)垘煾狄患胰ツ耆司杖?500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之幾?去年人均收入是今年的百分之幾?②張師傅一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之幾?今年人均收入是去年的百導(dǎo)學(xué)過程分之幾?題分別是誰(shuí)和誰(shuí)比?誰(shuí)是單位"1"?四人小組合作完成教科書P24練一練第4、5題.(甲—乙)÷乙或(乙一甲)÷乙甲÷乙-1或1—甲÷乙10分減少到8分，小青步行的速度提高了百分之幾?板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(一)甲比乙增加(或減少)百分之幾(1)(甲—乙)÷乙或(乙—甲)÷乙(2)甲÷乙-1或1—甲÷乙導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授授課教師設(shè)計(jì)時(shí)間2014.7.15--2014.8.15總課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"增加百分之幾"或"減少百分之幾"的意義，加體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活