第四單元《健康生活》課件科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版

教科版

科學(xué)

五年級(jí)

上冊(cè)

單元復(fù)習(xí)課件

第四單元

健康生活本單元，我們關(guān)注自己的身體，深入了解身體的系統(tǒng)和保護(hù)方法，實(shí)現(xiàn)健康地生活，那具體學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？單元導(dǎo)學(xué)健康生活第1課“我們的身體”了解影響人體健康的因素,關(guān)注自己的心理健康狀況,構(gòu)建現(xiàn)代健康生活新理念,提升養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的意識(shí),形成健康生活的行為方式。第2課“身體的運(yùn)動(dòng)”認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉,構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)的肢體運(yùn)動(dòng)模型,從而了解保護(hù)運(yùn)動(dòng)器官的重要性以及促進(jìn)其健康生長(zhǎng)發(fā)育的方法與策略。第3課“心臟和血液”心臟、血管和血液屬于人體血液循環(huán)系統(tǒng),承擔(dān)著運(yùn)輸養(yǎng)料和氧氣、廢物和廢氣的作用。第4課“身體的總指揮’”,人體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。第5課“身體的‘聯(lián)絡(luò)員’”,神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)第6課“學(xué)會(huì)管理和控制自己”,大腦不僅控制人體各器官的活動(dòng),還管理人體的情緒、意志等心理活動(dòng)。第7課“制定健康生活計(jì)劃”，將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行為。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、調(diào)查、建模等活動(dòng)了解相關(guān)器官的結(jié)構(gòu)功能,理解各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同維持人的正常生命活動(dòng)以及保護(hù)身體健康的意義,并由身體健康延伸到心理健康。單元內(nèi)容始于對(duì)自己身體狀況的檢測(cè)與評(píng)估,終于給自己制訂健康生活計(jì)劃。整個(gè)單元的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生不斷建構(gòu)的過(guò)程,其目的是讓學(xué)生建立科學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系牢固樹(shù)立保護(hù)自己身心健康的意識(shí),使其養(yǎng)成有利于身心健康的良好生活習(xí)慣。

1.我們的身體

2.身體的運(yùn)動(dòng)

3.心臟和血液

4.身體的“總指揮”

5.身體的“聯(lián)絡(luò)員”

6.學(xué)會(huì)管理和控制自己

7.制訂健康的生活計(jì)劃單元起始課，了解身體的健康狀況，引發(fā)對(duì)自身健康的關(guān)注認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)系統(tǒng)器官及其功能，提出保護(hù)它們的健康的方法了解壓力對(duì)身體和心理的影響制訂有效的健康生活計(jì)劃一、健康生活

本課我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)檢測(cè)身體的健康狀況，通過(guò)探索知道了遺傳、飲食習(xí)慣、睡眠、壓力、環(huán)境等因素都會(huì)影響我們的健康，了解到健康不僅包括身體健康還有心理健康。我們的身體

本課我們通過(guò)舉啞鈴的活動(dòng)，感受上肢運(yùn)動(dòng)時(shí)各部分的變化，制作了骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相互協(xié)作完成運(yùn)動(dòng)的上肢運(yùn)動(dòng)模型，知道了保護(hù)它們的重要性。身體的運(yùn)動(dòng)

本課我們模擬了心臟的工作，知道了心臟的不停跳動(dòng)是在輸送血液。還測(cè)量和比較了不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常心跳所需要的時(shí)間，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)有益于心臟健康。心臟和血液

本課我們認(rèn)識(shí)了腦，通過(guò)記憶游戲體會(huì)到了腦的記憶功能，知道了腦是身體的”指揮官“，我們要保護(hù)腦不受創(chuàng)傷，保證腦有充足的休息時(shí)間。身體的“總指揮”

本課我們通過(guò)扔和接乒乓球的活動(dòng)感受到人體會(huì)對(duì)外界的刺激有反應(yīng)，體會(huì)人腦和神經(jīng)的工作過(guò)程，是身體的“聯(lián)絡(luò)員”，知道了要保護(hù)好我們的神經(jīng)系統(tǒng)。身體的“聯(lián)絡(luò)員

本課通過(guò)閱讀資料、交流等方式，了解了壓力對(duì)身體和心理造成的影響，并學(xué)習(xí)了一些管理壓力與憤怒的方法?？刂谱约?/p>

本課我們了收集有關(guān)健康生活的資料，制訂了能夠?qū)崿F(xiàn)的健康生活計(jì)劃，制訂了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在記錄計(jì)劃的執(zhí)行效果，養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣。制定生活計(jì)劃1.人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，身體各部分分工合作，共同維持生命活動(dòng)。2.骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，共同完成身體的各種運(yùn)動(dòng)。3.心臟、血管、血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們相互配合，共同承擔(dān)體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。4.腦、脊髓、神經(jīng)組成了人體的神經(jīng)系統(tǒng)，它們相互配合，指揮人體對(duì)環(huán)境刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)。5.腦是神經(jīng)中樞，管理人體絕大部分的生命活動(dòng)。大腦可以幫助我們控制情緒。6.身體的一個(gè)系統(tǒng)或器官出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)影響整個(gè)身體的健康狀況。7.充足的睡眠、堅(jiān)持體育鍛煉、保持愉悅的心情等良好的生活習(xí)慣有益于身體健康。8.噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。9.健康包括身體健康和心理健康等。二、知識(shí)梳理科學(xué)觀念能運(yùn)用分析、比較的方法，利用有關(guān)數(shù)據(jù)對(duì)自己的健康狀況做出客觀的評(píng)估。能根據(jù)需要，通過(guò)查閱資料收集有效信息獲得問(wèn)題的答案。能基于人體結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，用制作模型的方式表達(dá)自己的研究結(jié)果。能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)研究人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)內(nèi)各器官相互配合的工作機(jī)制。能基于人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，從系統(tǒng)和聯(lián)系的角度分析保護(hù)腦及身體各器官、系統(tǒng)的重要性，并提出保護(hù)身體的有效策略。能基于人體各系統(tǒng)、器官的特點(diǎn)及自己身體健康實(shí)際制訂科學(xué)合理的身體健康行動(dòng)計(jì)劃?？茖W(xué)思維能夠以科學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)，對(duì)自己體質(zhì)健康狀況做出真實(shí)而客觀的判斷。213能真實(shí)描述自己的生活習(xí)慣，并樂(lè)于用所學(xué)的知識(shí)改變自己的不健康的生活習(xí)慣和行為方式。對(duì)人體能協(xié)調(diào)有序地完成各種工作具有持續(xù)的研究興趣。愿意與同學(xué)分享資料，在合作中構(gòu)建新知。愿意與同學(xué)交流，能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)并能接受不同觀點(diǎn)。能夠創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)、制作人體器官模型及制訂健

康行動(dòng)計(jì)劃。456科學(xué)探究健康生活監(jiān)測(cè)體質(zhì)情緒、意志、行為精神壓力沖突心理健康社會(huì)適應(yīng)身體健康運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)相互配合，共同完成身體的各種運(yùn)動(dòng)骨骼體重指數(shù)影響因素睡眠良好的生活習(xí)慣飲食運(yùn)動(dòng)壓力關(guān)節(jié)肌肉血液血管心臟相互配合，共同完成體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸腦脊髓神經(jīng)大腦小腦腦干相互配合，指揮人體對(duì)環(huán)境刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)腦是神經(jīng)中樞，管理絕大部分生命活動(dòng)大腦管理體育鍛煉良好的溝通方式合理控制、管理自我制訂科學(xué)合理的健康生活計(jì)劃，堅(jiān)持執(zhí)行思維導(dǎo)圖身體健康

人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成？它們的作用分別是什么？骨：支持人體運(yùn)動(dòng)。關(guān)節(jié)：使骨更靈活。肌肉：提供動(dòng)力。身體健康心臟收縮，血液從心臟進(jìn)入血管；心臟舒張，血液從血管流回心臟。心臟、血管和血液組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)。心臟的跳動(dòng)有什么意義？神經(jīng)傳遞示意圖感受刺激傳出神經(jīng)神經(jīng)中樞傳入神經(jīng)做出反應(yīng)大腦腦干小腦——身體的“總指揮”——身體的“聯(lián)絡(luò)員”腦神經(jīng)遍布全身各處的神經(jīng)與腦、脊髓共同組成里人體的神經(jīng)系統(tǒng)。身體健康

當(dāng)面對(duì)壓力、沖突、憤怒時(shí)，我們要學(xué)會(huì)管理和控制自己。有什么好方法嗎？1.鍛煉2.深呼吸，讓自己平靜……身體健康

我們的身體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，身體的一個(gè)部分出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致其他部分甚至整個(gè)身體、心理出現(xiàn)問(wèn)題。健康的生活方式和生活習(xí)慣是維護(hù)身體健康的有效措施。你知道的良好生活方式和習(xí)慣都有哪些？充足的睡眠合適的運(yùn)動(dòng)均衡的飲食養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

科學(xué)合理的計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣，計(jì)劃只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果！制訂健康生活計(jì)劃！1.你從李然的體質(zhì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么?______________________________________2.你認(rèn)為李然應(yīng)該怎么做?_______________________________________________3.醫(yī)生告訴李然，他有點(diǎn)輕微駝背，你認(rèn)為李然在平時(shí)還應(yīng)該注意什么?________________________________________________體重超標(biāo)，過(guò)于肥胖；肺活量不及格控制體重，健康飲食，少吃油炸食品；多參加體育鍛煉保持正確的坐姿和站姿，不長(zhǎng)時(shí)間單邊背包。一、李然是一名五年級(jí)學(xué)生。以下是他的體質(zhì)數(shù)據(jù)和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)健康標(biāo)準(zhǔn)》部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)觀察表格然后回答問(wèn)題。(6分)三、課堂練習(xí)二、生活有些物品在制造時(shí)模仿了人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，看圖回答問(wèn)題。1、臺(tái)燈的蛇皮管起支撐作用，與

相似。2、天線的萬(wàn)向節(jié)與

相似，可以

。3、門窗上的合頁(yè)與

結(jié)構(gòu)相似。4、高塔與

相似，能起到

和

作用。5、吊車、挖掘機(jī)液壓部分類似于

，吊臂相當(dāng)于手臂上的

。脊柱關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)節(jié)骨骼支撐保護(hù)肌肉骨骼三、體驗(yàn)心臟的工作。（1）右圖實(shí)驗(yàn)是一個(gè)

實(shí)驗(yàn)。（2）塑料管代表的是

。（3）捏吸耳球的代表的是

。（4）用手?jǐn)D壓吸耳球一段時(shí)間后，手感覺(jué)累，這代表

。模擬血管心臟收縮心臟會(huì)累需要適當(dāng)休息四、皮皮最近面臨考試，晚上都在復(fù)習(xí)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。1.復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，皮皮看到古詩(shī)前一句，馬上背出了下一句，這種對(duì)環(huán)境刺激做出的反應(yīng)叫______。2.以下流程圖解釋了該現(xiàn)象，請(qǐng)?zhí)羁??？吹焦旁?shī)→()→()→()→背出下一句3.為了備考，皮皮已經(jīng)連續(xù)3小時(shí)復(fù)習(xí)功課，這會(huì)讓大腦感到疲倦，需要適當(dāng)_______。4.考試來(lái)臨的前幾天，皮皮連續(xù)失眠。這是___