北京市海淀區(qū)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題

高一第一學(xué)期期中階段檢測(cè)語(yǔ)文（高2024級(jí)2024.11）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共5小題，共10分）1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．慰藉（jiè） 長(zhǎng)篙（hāo） 石礫（lì） 罅隙（xià）B．百舸（gě） 守拙（zhuó） 訇然中開（hōng） 輕攏慢捻抹復(fù)挑（mǒ）C．吐哺（fǔ） 跬步（kuǐ） 薄言掇之（duō） 采之欲遺誰(shuí)（wèi）D．大弦（xián） 自牧歸荑（kuì） 木直中繩（zhòng） 君子生非異也（xìng）2．下列選項(xiàng)中所有詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．廖闊說(shuō)懌斑斕書生義氣 B．談讌錚嶸羈鳥鈿頭銀篦C．激揚(yáng)青冥脂膏轉(zhuǎn)軸撥弦 D．列缺仟陌譬如渚清沙白3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）A．枉用相存（問(wèn)候） 虛室有余閑（靜室）B．揮斥方遒（強(qiáng)勁有力） 煙濤微茫信難求（消息）C．淥水蕩漾清猿啼（綠色的） 琵琶聲停欲語(yǔ)遲（回答）D．假輿馬者（虛假） 愛(ài)而不見（隱藏）4．下列句子所用的修辭手法，不相同的一項(xiàng)是（）A．誤落塵網(wǎng)中 B．天姥連天向天橫C．大珠小珠落玉盤 D．譬如朝露5．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄詩(shī)歌305篇?！对?shī)經(jīng)》中的“六義”指的是風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。B．“三曹”指曹操、曹丕、曹植，是建安文學(xué)的代表作家，其作品具有慷慨悲涼、雄健深沉的風(fēng)格特點(diǎn)。C．陶淵明，名潛，字元亮，別號(hào)五柳先生，被稱為“隱逸詩(shī)人之宗”，同時(shí)，他又是田園詩(shī)的創(chuàng)始人。D．中國(guó)古代詩(shī)歌可以分為古體詩(shī)和近體詩(shī)，近體詩(shī)于唐代以后出現(xiàn)，我們學(xué)過(guò)的《夢(mèng)游天姥吟留別》就屬于近體詩(shī)。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共18分）閱讀下面文言文段，完成（6）-（10）題。①辛棄疾字幼安，齊之歷城人。時(shí)虞允文當(dāng)國(guó)，帝銳意恢復(fù)，棄疾因論南北形勢(shì)及晉漢人才，持論勁直。以講和方定，議不行。②留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略，召見。尋知潭洲兼湖南安撫。乃度馬殷①營(yíng)壘故基，起蓋砦柵，招步軍二千人，馬軍五百人。先以緡錢五萬(wàn)于廣西買馬五百匹，詔廣西安撫司歲帶買三十匹。時(shí)樞府有不樂(lè)之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經(jīng)度費(fèi)巨萬(wàn)計(jì)，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下住罷，棄疾受而藏之，出責(zé)監(jiān)辦者，期一月飛虎營(yíng)柵成，違坐軍制。如期落成，開陳本末，繪圖繳進(jìn)，上遂釋然。時(shí)秋霖幾月，所司言造瓦不易，問(wèn)：“須瓦幾何？曰：“二十萬(wàn)。”棄疾曰：“勿憂。”令廂官自官舍、神祠外，應(yīng)居民家取溝瓦二，不二日皆具，僚屬嘆伏。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。③時(shí)江左大饑，詔任責(zé)荒政。始至，榜通衢曰：“閉糶者配，強(qiáng)糴者斬。”次令盡出公家官錢、銀器，召官吏、儒生、商賈、市民各舉有干實(shí)者，量借錢物，逮其責(zé)領(lǐng)運(yùn)糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)糶。于是連檣而至，其直自減，民賴以濟(jì)。時(shí)信守謝源明乞米救助，幕屬不從，棄疾曰：“均為赤子，皆王民也?！奔匆悦字凼栊?。帝嘉之，進(jìn)一秩。以言者落職。④棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈。有《稼軒集》行世。咸淳間，史館校勘②謝枋得過(guò)棄疾墓旁僧舍，有疾聲大呼于堂上，若鳴其不平，自昏暮至三鼓不絕聲。枋得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。德祐初，枋得請(qǐng)于朝，加贈(zèng)少師，謚忠敏。【注釋】①馬殷：五代十國(guó)時(shí)期南楚開國(guó)君主。②史館?？保汗倜?。6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．時(shí)虞允文當(dāng)國(guó) 當(dāng)：主掌B．?dāng)?shù)沮撓之 沮：阻止C．強(qiáng)糴者斬 糴：買米D．棄疾雅善長(zhǎng)短句 雅：優(yōu)雅7．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（3分）（）A．先以緡錢五萬(wàn) 以米舟十之三予信-B．帝嘉之 旦且祭之C．時(shí)樞府有不樂(lè)之者 出責(zé)監(jiān)辦者D．于是連檣而至 文成而聲始息8．下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．議不行 （辛棄疾的）建議沒(méi)有被采納B．卒不能奪 士兵們沒(méi)能夠搶走他的權(quán)力C．期一月飛虎營(yíng)柵成 辛棄疾指令監(jiān)辦的官員必須一個(gè)月建成飛虎營(yíng)柵D．若鳴其不平 好像在鳴發(fā)他心中的不平之氣9．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．第①段辛棄疾進(jìn)言時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬直露，觸怒了皇帝，導(dǎo)致皇帝一怒之下堅(jiān)持恢復(fù)和談。B．第③段辛棄疾頒布法令“閉糶者配，強(qiáng)糴者斬”，可見其做事雷厲風(fēng)行、手段剛猛。C．第③段辛棄疾甘冒風(fēng)險(xiǎn)撥糧救助信州民眾，言行令人感佩，事后得到了皇帝的褒獎(jiǎng)。D．第④段中“加贈(zèng)少師，謚忠敏”這一史實(shí)，表明后世對(duì)辛棄疾一生偉大功績(jī)的肯定。10．第②段中寫到辛棄疾“慷慨有大略”，你如何理解這句話？本段中哪些事件體現(xiàn)了辛棄疾這樣的特點(diǎn)？（6分）三、詩(shī)歌閱讀（本題共2大題，共23分）（一）閱讀下面一首詩(shī)，完成（11）-（13）題。（共14分）曲江二首杜甫其一①一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠②，苑邊高冢臥麒麟③。細(xì)推物理須行樂(lè)，何用浮榮絆此身？其二朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀。穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。傳語(yǔ)風(fēng)光共流轉(zhuǎn)，暫時(shí)相賞莫相違?！咀⑨尅竣龠@首詩(shī)作于乾元元年，杜甫時(shí)任左拾遺，因?qū)掖沃G言，被皇帝疏遠(yuǎn)冷落，頻遭貶官。曲江：又名曲江池，是唐朝長(zhǎng)安城南的一處游覽勝地。②巢翡翠：指樓堂廢棄，引來(lái)翡翠鳥筑巢。③臥麒麟：指墓前麒麟狀石雕因荒廢而倒臥。11．下列對(duì)杜甫《曲江二首》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．《其一》頷聯(lián)寫春花欲謝，急須行樂(lè)?！扒摇笔恰肮们摇钡囊馑迹澳獏挕奔床煌妻o，描繪了詩(shī)人借酒消愁的畫面。B．《其一》頸聯(lián)描寫小堂筑起鳥巢，石麒麟倒臥在地，以小見大，意在反映社會(huì)凄涼之景，表達(dá)了詩(shī)人的厭戰(zhàn)之情。C．《其二》首句寫典當(dāng)衣物，“日日”“春衣”見其燃眉之急，表現(xiàn)詩(shī)人窮困潦倒，只能借醉酒來(lái)排遣悲愁。D．《其二》尾聯(lián)中“傳語(yǔ)”即“寄語(yǔ)”，“風(fēng)光”指明媚的春光，表現(xiàn)了詩(shī)人希望與美好的春光共存永在的心境。12．《曲江二首（其一）》“一片花飛”和“風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)”相對(duì)，構(gòu)成了“以一寫多”的組合關(guān)系，下面詩(shī)句中“一與多”的關(guān)系，與此最為接近的一項(xiàng)是（3分）（）A．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）B．后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）C．喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰?！n愈《聽穎師彈琴》D．只有一枝梧葉，不知多少秋聲。（張炎《清平樂(lè)》）13．你所在的清華附中某研學(xué)小組準(zhǔn)備從情景關(guān)系的角度研究杜甫的《曲江二首》，請(qǐng)完成以下任務(wù)：（1）《其一》的首聯(lián)和《其二》的頸聯(lián)寫出了怎樣的春日景象，請(qǐng)分別作答。（4分）（2）概括兩首詩(shī)歌思想情感的共通之處。（2分）（3）任選其中一首，分析其情景關(guān)系。（2分）（二）閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)歌，完成（14）-（15）題。（共9分）井杜運(yùn)燮我是靜默。幾片草葉，小小的天空飄幾朵浮云，便是我完整和諧的世界。是你們?cè)陴嚳实臅r(shí)候，離開了溫暖，前來(lái)淘汲，才瞥見你們滿面的煩憂。但我只好被摒棄于溫暖之外，滿足于荒涼的寂寞：有孤獨(dú)才能保持永遠(yuǎn)澄澈的豐滿。你們只汲取我的表面，剩下冷寂的心靈深處讓四方飄落的花葉腐爛。你們也只能擾亂我的表面，我的生命來(lái)自黑暗的地層，那里我才與無(wú)邊的宇宙相聯(lián)。你們可用垃圾來(lái)使我被遺棄，但我將默默地承受一切，洗滌它們，我將永遠(yuǎn)還是我自己：靜默，清澈，簡(jiǎn)單而虔誠(chéng)，絕不逃避，也不興奮，微雨來(lái)的時(shí)候，也苦笑幾聲。14．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．本詩(shī)善用對(duì)比和象征手法，看似寫井，實(shí)則寫人，表現(xiàn)其不事喧嘩、甘于寂寞的生命態(tài)度。B．詩(shī)人通過(guò)描繪“草葉”“天空”“浮云”幾個(gè)意象，表現(xiàn)“井”的世界雖簡(jiǎn)單，但完整和諧。C．“黑暗的地層”指出“井”面對(duì)的險(xiǎn)峻處境，表明生命力量根源于現(xiàn)實(shí)給予的苦難與黑暗。D．“洗滌”“垃圾”之后，“我將永遠(yuǎn)還是我自己”，寫出“井”在默默承受中的高潔與自持。15．結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)劃線句含義的理解。（6分）四、實(shí)用類文本閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀下面材料，完成16-19小題。材料一袁隆平認(rèn)為，水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用只有兩條路可走：一條是進(jìn)行人工去雄，如果用人工去雄雜交，就得一朵花一朵花進(jìn)行，產(chǎn)生的種子數(shù)量極為有限，不可能在生產(chǎn)上推廣應(yīng)用；再一條路就是培育出一個(gè)雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品種的花粉去給它授粉雜交，產(chǎn)生出用于生產(chǎn)的雜交種子。然而國(guó)內(nèi)外都沒(méi)有這一先例，甚至有著名學(xué)者斷言這“不可能”。還有學(xué)者認(rèn)為，像水稻這樣一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢(shì)必然制種困難，無(wú)法應(yīng)用于生產(chǎn)。在獨(dú)立開展雜交水稻研究很長(zhǎng)時(shí)間之后，袁隆平才從國(guó)外資料中了解到，早在1926年，美國(guó)的瓊斯就發(fā)現(xiàn)了水稻雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。最早開展這項(xiàng)研究的是日本的科學(xué)家，時(shí)為20世紀(jì)50年代。此外美國(guó)、國(guó)際水稻研究所的科學(xué)家也相繼開始了這項(xiàng)研究。盡管實(shí)驗(yàn)手段先進(jìn)，但都因這項(xiàng)研究難度確實(shí)太大，無(wú)法在生產(chǎn)中得到應(yīng)用。袁隆平不打算退卻，他很清楚他擁有的有利條件是其他國(guó)家科學(xué)家少有的：進(jìn)行這項(xiàng)研究，中國(guó)有中國(guó)的有利條件，中國(guó)是古老的農(nóng)業(yè)國(guó)，又是最早種植水稻的國(guó)家之一，有眾多的野生稻和栽培稻品種，蘊(yùn)藏著豐富的種質(zhì)資源；有遼闊的國(guó)土和充足的光溫條件，海南島是理想的天然溫室，育種者的樂(lè)園；更重要的是我們有優(yōu)越的社會(huì)主義制度，可以組織科研協(xié)作攻關(guān)；有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，任何困難都可以組織力量克服。直到今天，袁隆平都對(duì)為攻克雜交水稻難關(guān)在全國(guó)13個(gè)省區(qū)的18個(gè)科研單位進(jìn)行的科研大協(xié)作感慨不已，認(rèn)為沒(méi)有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究絕不會(huì)取得今天這樣世界矚目的成果。1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。兩年后，袁隆平的一篇論文《水稻雄性的不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設(shè)想和實(shí)現(xiàn)途徑，開創(chuàng)了水稻研究的新紀(jì)元。（取材于沈英甲的文章）材料二很多人都有這樣的疑問(wèn)，鐘揚(yáng)為什么要收集種子？“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生。青藏高原這個(gè)占我國(guó)領(lǐng)土面積1/7的地區(qū)，植物種類占到了1/3。有些地方甚至百年來(lái)無(wú)人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估?！辩姄P(yáng)曾在一次公開演講中這樣介紹。他扎根在此，努力為人類建一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。對(duì)鐘揚(yáng)來(lái)說(shuō)，采種子是一件樂(lè)事。“作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩臺(tái)卡車把它們拉回來(lái)?！辩姄P(yáng)調(diào)侃道。然而，在西藏采集種子更多的是隨時(shí)出現(xiàn)的高原反應(yīng)和長(zhǎng)時(shí)間的體力透支。而鐘揚(yáng)卻背著他經(jīng)典的黑色雙肩包，穿著磨白了的牛仔褲，戴著一頂寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿，在青藏高原上刷新一個(gè)植物學(xué)家的極限，連藏族同事都稱他為“鐘大膽”。（取材于葉雨婷的文章）材料三一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)：“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。（取材于李斌的文章）16．根據(jù)材料一，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．袁隆平認(rèn)為，水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用只有人工去雄和培育雄蕊不育的“母稻”兩條路可走。B．上世紀(jì)國(guó)際科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)并研究了水稻雜種優(yōu)勢(shì)，但因其生產(chǎn)難度太大無(wú)法得到推廣。C．中國(guó)進(jìn)行雜交水稻研究有種質(zhì)資源、光溫條件、社會(huì)主義制度、黨的正確領(lǐng)導(dǎo)等有利條件。D．與雜交水稻理論設(shè)想和實(shí)現(xiàn)途徑有關(guān)的論文《水稻雄性的不孕性》，開創(chuàng)了水稻研究新紀(jì)元。17．根據(jù)材料二，下列理解正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．我國(guó)青藏高原地區(qū)百年來(lái)無(wú)人涉足，植物資源被嚴(yán)重低估。B．鐘揚(yáng)已經(jīng)為人類建成了一個(gè)來(lái)自世界屋脊的種子“寶庫(kù)”。C．在鐘揚(yáng)看來(lái)，蒲公英是最適合用來(lái)做種子研究樣本的植物。D．鐘揚(yáng)在青藏高原上克服諸多挑戰(zhàn)，刷新了植物學(xué)家的極限。18．根據(jù)材料三，下列理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．一個(gè)匠人的全部世界就在于方寸之間，他們看似與世界脫節(jié)，卻實(shí)實(shí)在在地改變著世界。B．雕蟲小技，“拜手工教”，離群索居，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”等說(shuō)法都錯(cuò)誤地理解了工匠精神。C．從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，我們見證社會(huì)的變化，可見工匠精神發(fā)揮著積極的作用。D．我們不必都成為工匠卻都能夠踐行工匠精神，這意味著不必將一門技術(shù)掌握到爐火純青。19．閱讀上面三則材料時(shí)，有同學(xué)對(duì)“工匠精神”進(jìn)行了表格梳理。請(qǐng)你填寫①—④處，幫他把表格補(bǔ)充完整。（6分）工匠精神內(nèi)涵解讀對(duì)應(yīng)事例生命哲學(xué)格物致知正心誠(chéng)意發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)帶來(lái)的廢寢忘食、盡心竭力的付出袁隆平：袁隆平頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背地去尋找水稻的天然雄性不育株。人生信念技進(jìn)乎道①袁隆平：②超然達(dá)觀③鐘揚(yáng)：④五、默寫20．在橫線上填寫作品原句。（每空1分，共19分）（1）《靜女》中描述兩人約會(huì)，女子未出現(xiàn)，男子焦急等待的句子是______，______。（2）《詩(shī)經(jīng)》對(duì)后世的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，曹操《短歌行》中“______，______。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”就引用了《詩(shī)經(jīng)》。（3）李白的詩(shī)歌富于浪漫主義色彩，比如“霓為衣兮風(fēng)為馬，______。虎鼓瑟兮鸞回車，______”中充滿了新奇想象。（4）《琵琶行》中“______，______”表明詩(shī)人與琵琶女同病相憐。（5）《琵琶行》中“______，______”表明琵琶彈奏過(guò)程中短暫的停止產(chǎn)生了余意無(wú)窮的藝術(shù)效果。（6）漫漫人生路，所遇不同，所感各異：涉江采芙蓉，詩(shī)人情有所系，寫道“采之欲遺誰(shuí)？______”；享受田園，陶潛欣喜于復(fù)歸自然，寫道“______，復(fù)得返自然”；蔑視權(quán)貴，李白高呼“______，______”，一吐郁悶之氣；登高遠(yuǎn)望，杜甫感嘆“______，______”，抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的惆悵。（7）《勸學(xué)》中，“______，______，______”強(qiáng)調(diào)通過(guò)積累可以提升精神境界和思想道德水平。六、作文21．微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在班級(jí)及個(gè)人信息。（1）有研究表明即使不做任何運(yùn)動(dòng)，在公園里待20分鐘，也能帶來(lái)更好的狀態(tài)。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷，在朋友圈發(fā)布一段文字，吸引同學(xué)們走入身邊的某一公園。要求：寫出公園的名字，公園特點(diǎn)鮮明，有吸引力。（2）葉嘉瑩先生認(rèn)為人可以從詩(shī)詞中汲取人生的力量，請(qǐng)結(jié)合你在高中教材中學(xué)到的詩(shī)歌作品，談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的理解。要求：條理清晰，有理有據(jù)。（3）請(qǐng)以“如果風(fēng)會(huì)說(shuō)話”為第一句，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。22．（作文50分，書寫5分，共55分）請(qǐng)以“你好，陌生人”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，有故事，有細(xì)節(jié)描寫，不少于700字。答案及簡(jiǎn)析：一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（本大題共5小題，共10分）1.D。A項(xiàng)“長(zhǎng)篙（hāo）”應(yīng)為“長(zhǎng)篙（gāo）”；B項(xiàng)“守拙（zhuó）”應(yīng)為“守拙（zhuō）”；C項(xiàng)“吐哺（fǔ）”應(yīng)為“吐哺（bǔ）”。2.C。A項(xiàng)“廖闊”應(yīng)為“遼闊”，“書生義氣”應(yīng)為“書生意氣”；B項(xiàng)“錚嶸”應(yīng)為“崢嶸”；D項(xiàng)“仟陌”應(yīng)為“阡陌”。3.A。B項(xiàng)“信”是“實(shí)在”的意思；C項(xiàng)“淥水”是“清澈的水”；D項(xiàng)“假”是“借助”的意思。4.B。A項(xiàng)把官場(chǎng)比作“塵網(wǎng)”，是比喻；C項(xiàng)把琵琶聲比作“大珠小珠落玉盤”，是比喻；D項(xiàng)把人生比作“朝露”，是比喻；B項(xiàng)“連天向天橫”運(yùn)用夸張手法。5.D?！秹?mèng)游天姥吟留別》屬于古體詩(shī)。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共18分）6.D?！把拧痹诖颂幨恰跋騺?lái)，平素”的意思。7.D。A項(xiàng)“以”都是“用，拿”的意思；B項(xiàng)“之”都是代詞；C項(xiàng)“者”都是“……的人”；D項(xiàng)前一個(gè)“而”表修飾，后一個(gè)“而”表承接。8.B?！白洳荒軍Z”意思是最終不能改變他的做法。9.A?！坝|怒了皇帝，導(dǎo)致皇帝一怒之下堅(jiān)持恢復(fù)和談”錯(cuò)誤，是因?yàn)橹v和方定，辛棄疾的建議未被采納。10.理解：辛棄疾意氣激昂且有遠(yuǎn)大的謀略。事件：①建造飛虎營(yíng)柵時(shí)，面對(duì)樞府的阻撓和物資困難，他積極行動(dòng)，善用資源，如期建成，展現(xiàn)出非凡的組織和執(zhí)行能力，體現(xiàn)其有大略；②荒政救災(zāi)時(shí)，果斷頒布法令，召集各方力量，靈活調(diào)配物資，甚至不顧幕屬反對(duì)救助信州，體現(xiàn)他心系百姓、慷慨有擔(dān)當(dāng)且處事有謀略。三、詩(shī)歌閱讀（本題共2大題，共23分）（一）11.B。頸聯(lián)意在表達(dá)昔盛今衰之感，而非厭戰(zhàn)之情。12.D。D項(xiàng)“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”也是以“一”寫“多”，與“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”相似；A項(xiàng)主要是空間上的“一”與“多”對(duì)比；B項(xiàng)是“三千寵愛(ài)在一身”的對(duì)比；C項(xiàng)是“孤鳳凰”與“百鳥群”的對(duì)比。13.（1）《其一》首聯(lián)描繪了暮春時(shí)節(jié)，一片春花飄落就減少了一分春色，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)春花更惹詩(shī)人憂愁的殘春景象。《其二》頸聯(lián)寫出了蝴蝶在花叢中穿梭，蜻蜓在水面輕點(diǎn)而飛的春日生機(jī)勃勃之景。（2）共通之處：都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春光易逝的感慨，以及及時(shí)行樂(lè)、不要被虛名束縛的思想。（3）示例一：《其一》首聯(lián)以樂(lè)景寫哀情，春花飄落本是自然之景，但詩(shī)人因自身遭遇，看到春花飄零，頓感春光消逝，內(nèi)心愁苦，以春花之景烘托出內(nèi)心的愁緒與對(duì)自身命運(yùn)的感傷。示例二：《其二》頸聯(lián)以樂(lè)景寫樂(lè)情，描繪出蝴蝶穿花、蜻蜓點(diǎn)水的充滿生機(jī)的春景，詩(shī)人雖窮困卻能在自然美景中暫時(shí)忘卻煩惱，享受春光，景與情相互交融，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和及時(shí)行樂(lè)的心境。（二）14.C?！昂诎档牡貙印辈皇侵鸽U(xiǎn)峻處境，而是表明井的生命源泉深邃、厚重，有深沉的內(nèi)涵。15.①“有孤獨(dú)才能保持永遠(yuǎn)澄澈的豐滿”，井在孤獨(dú)中遠(yuǎn)離塵世紛擾，保持內(nèi)心的純凈與充實(shí)，不被外界的喧囂和欲望所污染，擁有獨(dú)立完整和諧的自我世界。②“你們只汲取我的表面，剩下冷寂的心靈深處讓四方飄落的花葉腐爛”，表明人們只能看到井的表面，而井的內(nèi)心深處有著自己的堅(jiān)守，外界的影響只能觸及表面，無(wú)法改變其本質(zhì)。③“我將默默地承受一切，洗滌它們，我將永遠(yuǎn)還是我自己”，體現(xiàn)出井面對(duì)外界的壓力、干擾甚至是破壞，都能堅(jiān)守自我，不隨波逐流，在默默承受中保持自身的高潔品質(zhì)和本真狀態(tài)。四、實(shí)用類文本閱讀（本大題共4小題，共15分）16.B。上世紀(jì)國(guó)際科學(xué)家不是發(fā)現(xiàn)并研究水稻雜種優(yōu)勢(shì)，而是水稻雜種優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，且研