安徽省阜陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版競(jìng)賽題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

安徽省阜陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版競(jìng)賽題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音寫(xiě)同音字。

yá

píng

jiàn

fǔ

pù

天

草

山

政

布

懸

浮

關(guān)

爛

一十寒評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.下面是學(xué)?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

自古，鄉(xiāng)愁都是永恒的主題?！皟和嘁?jiàn)不相識(shí)，____________。”鄉(xiāng)愁是賀知章筆下到老也改不了的鄉(xiāng)音?！癬_________，江清月近人?！编l(xiāng)愁是孟浩然筆下那輪與之親近的水中明月?！癬___________，____________?！蓖醢彩跐M(mǎn)目新綠的春天，思鄉(xiāng)的愁緒像春草一樣滋生、蔓延起來(lái)。

“情以物遷，辭以情發(fā)?！薄癬_________，__________”是李賀借馬抒懷，因渴望建功立業(yè)又不被賞識(shí)而發(fā)出的感慨；王觀(guān)用“____________，__________”表達(dá)了對(duì)友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀。生活自有詩(shī)意，詩(shī)詞大會(huì)喚醒了我們心底最親切也是最溫暖的一份文化記憶。2）.根據(jù)課文內(nèi)容或積累填空。

（1）老師，您的教導(dǎo)就像絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，__________”。您用“____________，子欲養(yǎng)而親不待”告訴我們要及時(shí)行孝；您用“常將有日思無(wú)日，____________”勸誡我們要勤儉節(jié)約。

（2）古詩(shī)有情。我們能感受到“__________，出沒(méi)風(fēng)波里”的同情；能感受到“臨行密密縫，__________”的慈愛(ài)；能感受到“____________，不知秋思落誰(shuí)家”的思念。

（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。____________？曰：非然也。（《學(xué)弈》）

（4）過(guò)去的日子如輕煙，被_________了，如薄霧，被_________了。（《匆匆》）3）.5.借助括號(hào)中文言文中學(xué)過(guò)的字的意思，推想下列成語(yǔ)的意思。（1）赴湯蹈火（及日中如探湯）

____________________

（2）決策千里（孔子不能決也）

____________________4）.六年級(jí)（6）班的同學(xué)為如何設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念品展開(kāi)了討論，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境把對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

笑笑：小學(xué)期間，我們學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)。詩(shī)繪景，誦讀蘇軾的“____________，山色空蒙雨亦奇?！?，我們欣賞了西湖雨過(guò)天晴、水天一色的美景；王觀(guān)說(shuō)春天的山水：“__________，__________?！?；韓翃《寒食》中的“____________，____________?！睘槲覀兠枥L了京城春景。詩(shī)傳情，如王昌齡的“黃沙白戰(zhàn)穿金甲，____________?！北磉_(dá)了戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志。詩(shī)中有真情：孟浩然《過(guò)故人莊》中的詩(shī)句“__________，__________?！?，朋友間的真摯情感讓人感動(dòng)。我認(rèn)為選擇這類(lèi)詩(shī)句制作手繪書(shū)簽、書(shū)袋，很有意義！

悅悅：這個(gè)主意好！我覺(jué)得還可以在手繪書(shū)簽、書(shū)袋上題寫(xiě)俗語(yǔ)?！癬___________，子欲養(yǎng)而親不待?！苯涛覀兎床钢Y；“____________，忠言逆耳利于行?！苯涛覀冎?jǐn)順之禮；“____________，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！苯涛覀児?jié)儉之禮。這些都是做人的根本。

天天：不錯(cuò)不錯(cuò)！看到“窮則思變”這個(gè)成語(yǔ)，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變，________，________?！?；《淮南子》中有云：“_________，不必法古；_________，不必循舊?！眲?chuàng)新求變是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，這些名言也可以作為題寫(xiě)內(nèi)容。如果再配上山水簡(jiǎn)筆畫(huà)，中國(guó)風(fēng)手繪書(shū)簽、書(shū)袋一定是最美畢業(yè)紀(jì)念品。5）.回顧課本內(nèi)容，結(jié)合課外積累，按要求填空。

（1）“張思德是為_(kāi)_________而死的，他的死是比_______還要重的?！边@句話(huà)出自《為人民服務(wù)》，作者是________。像張思德同志那樣全心全意為人民服務(wù)的人還有________、________。

（2）《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的作者是___________作家葉永烈。這篇文章通過(guò)_________、_________、_________三個(gè)具體事例來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)?！耙话賯€(gè)問(wèn)號(hào)”指的是___________。

（3）古人常借月抒懷，僅《唐詩(shī)三百首》中與“月”有關(guān)的詩(shī)歌達(dá)80多首。唐代詩(shī)人孟浩然在《宿建德江》中借月書(shū)寫(xiě)孤寂之情：“__________，江清月近人?！彼未?shī)人辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》中描寫(xiě)鄉(xiāng)村月夜的恬靜優(yōu)美：“明月別枝驚鵲，___________?！蹦惴e累的借月抒懷的詩(shī)句有：__________。

（4）“伯牙_________，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！边x自《_________》。加點(diǎn)語(yǔ)句的意思是____________________。人們把真正了解自己的人稱(chēng)作“_______”，用“_________”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。

（5）“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！遍喿x時(shí)，往往仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。你和班級(jí)同學(xué)曾經(jīng)共讀的書(shū)目有《________》《________》。其中在閱讀《________》時(shí)，你們對(duì)書(shū)中某個(gè)人物的評(píng)價(jià)會(huì)有爭(zhēng)議，如________，你的觀(guān)點(diǎn)是：__________，有的同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是：_______。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.一位同學(xué)根據(jù)下面的說(shuō)明書(shū)做玩具秋千，但說(shuō)明書(shū)寫(xiě)得不夠清楚，下列對(duì)說(shuō)明書(shū)的修改建議不合理的一項(xiàng)是（

）玩具秋千制作說(shuō)明書(shū)

材料：幾張彩紙、一小塊硬紙板、一個(gè)牙膏盒、五根筷子、一些皺紋紙、幾根彩繩、膠帶、剪刀等。

做法：1．把四根筷子粘在一起，用彩繩將粘好的筷子的一頭綁在作為秋千的吊桿的另一根筷子的兩頭（不要綁得太靠邊上），另一頭插在牙膏盒上。

2．在硬紙板上穿好兩根彩繩做成秋千的吊板。

3．把皺紋紙剪成波浪形紙條，再將紙條搓成藤蔓狀。

4．用彩紙做一個(gè)小女孩，并為她畫(huà)上眼睛和嘴巴。

5．將小女孩粘在吊板上，把吊板綁在秋千的吊桿上，最后纏上“藤蔓”。A．“把四根筷子粘在一起”應(yīng)改為“將四根筷子分兩組分別粘在一起”。B．“在硬紙板上穿好兩根彩繩”應(yīng)改為“在筷子上綁好兩根彩繩”。C．“最后纏上‘藤蔓’”應(yīng)改為“最后在秋千架上纏上‘藤蔓’”。D．這張說(shuō)明書(shū)中最好加上成品的圖片。2）.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（

）A．炮沫

肅靜

難堪

全神貫注B．桅桿

慷慨

屏障

萬(wàn)像更新C．侵襲

哀思

飛馳

不可思議D．憂(yōu)慮

搖藍(lán)

渺小

情不自禁3）.下面句子中，表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人群中傳來(lái)一聲贊嘆：“這個(gè)小姑娘真棒！”B．“今天我有事，你們先去吧！”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。C．?huà)寢屘嶙h：“我們明天去旅游吧！”D．我漫步街頭，看著滿(mǎn)地落葉，嘮嘮叨叨：“霜樹(shù)盡空枝，腸斷丁香結(jié)?！痹u(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.例：堅(jiān)持不懈是一座橋梁，不斷地引領(lǐng)你走向成功。（照樣子，仿寫(xiě)句子）

堅(jiān)持不懈是______，______________________。評(píng)卷人得分5、連線(xiàn)題（每題4分共2題）1）.將詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的意思用線(xiàn)連起來(lái)。

滄海一粟

以前的努力完全白費(fèi)。

技高一籌

獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

別出心裁

形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。

弄巧成拙

有條理，有次序，整齊不亂。

井然有序

想要巧妙手段，結(jié)果反而壞了事。

前功盡棄

形容非常渺小。

迥然不同

稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。2）.我會(huì)連。

青青的貓明亮的紅領(lǐng)巾

寬寬的門(mén)鮮艷的花

胖胖的草紅紅的眼睛評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.亂句重排

________虹聽(tīng)見(jiàn)了，就驕傲起來(lái)，連太陽(yáng)都看不起了。

________虹不相信，還是很驕傲。

________人們都稱(chēng)贊虹美麗。

________白云對(duì)虹說(shuō)：“你美麗，這是真的，不過(guò)要是沒(méi)有太陽(yáng)，也就不會(huì)有你了?！?/p>

________一會(huì)兒，白云遮住了太陽(yáng)，虹就不見(jiàn)了。

________剛下過(guò)雨，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。2）.把下面排列錯(cuò)亂的句子整理通順，標(biāo)明序號(hào)。

________這樣一快一慢，魚(yú)鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

________魚(yú)的生長(zhǎng)跟氣候有直接的關(guān)系。

________于是，人們根據(jù)魚(yú)的“生長(zhǎng)圈”，計(jì)算出魚(yú)的年齡。

________秋冬季節(jié)，氣溫低，魚(yú)兒長(zhǎng)得慢。

________有的科學(xué)家叫它“生長(zhǎng)圈”。

________春夏季節(jié)，氣溫高，魚(yú)兒吃得多，長(zhǎng)得快。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《草原》的作者是老舍。這篇課文只給我們描繪了綺麗的草原風(fēng)光。(

)

2．《故宮博物院》按照空間順序組織材料，由外入內(nèi)，沿著故宮的中軸線(xiàn)，從南到北，以中間帶兩邊地說(shuō)明，井然有序。(

)

3．“為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢？”這句話(huà)表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。(

)

4．王安石是“唐宋八大家”之一。(

)

5．“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！边@里寫(xiě)的是盲姑娘的所看到的景象。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

出塞（其一）

《和張仆射塞下曲（其二）》[唐]王昌齡

[唐]盧綸秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。注釋?zhuān)孩俚梗褐灰?/p>

②驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。

③平明：天剛亮的時(shí)候。④白羽：指箭。

⑤沒(méi)：陷入。1．請(qǐng)為加點(diǎn)的“將”選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。

飛將（jiāng

jiàng）將軍（jiāng

jiàng）

2．詩(shī)中的“飛將”和“將軍”指的是同一個(gè)人，他是（

）A．霍去病B．李廣C．薛仁貴D．衛(wèi)青3．請(qǐng)分別寫(xiě)出每首詩(shī)最后兩句的詩(shī)意。

《出塞》：_______________________________________。

《和張仆射塞下曲（其二）》：___________________________。

4．王昌齡感嘆“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，這與“平明尋白羽，沒(méi)在石棱中”有什么聯(lián)系？用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

________________________。

5．寫(xiě)一句你積累的邊塞詩(shī)：_______________________。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作假如你有一輛能變化無(wú)窮的神奇汽車(chē)，它能帶你上天入地，你希望去哪里？是到海底探尋神秘的海洋世界，還是到太空感受宇宙浩瀚？是變成細(xì)胞進(jìn)入人體，還是變成蜜蜂探尋蜂巢中的奧秘？這樣的旅程中一定有有趣、神奇甚至驚險(xiǎn)的事情發(fā)生，放飛想象，寫(xiě)一個(gè)科幻故事。

要求：（1）以“假如我有一輛神奇汽車(chē)”為題。（2）大膽想象，把跟隨神奇汽車(chē)發(fā)生的事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。（3）字跡工整，語(yǔ)句通順，文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名或人名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀名著，完成題。騎鵝旅行記（節(jié)選）①尼爾斯覺(jué)得他來(lái)到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想嚎啕大哭一場(chǎng)。②他肚子咕嚕咕嚕餓得很，已經(jīng)有整整一天沒(méi)有吃東西了?？墒堑侥膬喝フ页缘哪?？現(xiàn)在剛剛是三月，地上或者樹(shù)上都還沒(méi)有長(zhǎng)出一些可以吃的東西來(lái)。③唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰(shuí)會(huì)給他房子住呢？有誰(shuí)會(huì)為他鋪床疊被呢？有誰(shuí)來(lái)讓他在火爐旁邊取暖呢？又有誰(shuí)來(lái)保護(hù)他不受野獸傷害呢？④太陽(yáng)早已隱沒(méi)，湖面上吹來(lái)一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來(lái)到，大森林里開(kāi)始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。⑤男孩子在空中遨游時(shí)的那種興高采烈的喜悅已經(jīng)消失殆盡。他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外他是無(wú)依無(wú)靠的了。⑥這時(shí)候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來(lái)降落的地方，樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的頸脖無(wú)力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細(xì)如游絲的氣息。⑦“親愛(ài)的大雄鵝，”男孩子說(shuō)道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路?！笨墒谴笮垸Z一動(dòng)也不動(dòng)。⑧男孩子過(guò)去對(duì)動(dòng)物都很殘忍，對(duì)這只雄鵝也是如此。此時(shí)此刻他卻只覺(jué)得雄鵝是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好會(huì)失掉雄鵝。他趕緊動(dòng)手推他、拉他，設(shè)法把他弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費(fèi)了九牛二虎之力才把他推到水邊。⑨雄鵝把腦袋鉆進(jìn)了湖里，他在泥漿里一動(dòng)不動(dòng)地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來(lái)，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來(lái)，后來(lái)元?dú)饣謴?fù)過(guò)來(lái)了，他昂然在蘆葦和蒲草之間游弋起來(lái)。⑩那只白雄鵝交上好運(yùn)氣，一眼瞅見(jiàn)了水里有條小鱸魚(yú)。他一下子把他啄住，游到岸邊，把他放在男孩子面前?！斑@是送給你的，謝謝你幫我下到水里?！彼f(shuō)道。?在這整整一天的時(shí)間里，男孩子第一次聽(tīng)到親切的話(huà)。他那么高興，真想伸出雙臂緊緊地?fù)肀ё⌒垸Z的頸脖，但是他沒(méi)有敢這樣冒失。?學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”即將拉開(kāi)帷幕，請(qǐng)你把《騎鵝旅行記》改編成課本劇，讓大家感受尼爾斯形象。1．為了讓觀(guān)眾對(duì)改編劇有一個(gè)初步了解，導(dǎo)演組想在開(kāi)演前以視頻的形式對(duì)《騎鵝旅行記》、作者和故事前情進(jìn)行介紹。請(qǐng)你寫(xiě)一段介紹語(yǔ)吧！

____________________

2．編劇組要把劇本編成兩幕劇，請(qǐng)為兩個(gè)小節(jié)各擬一個(gè)題目（提示：概括時(shí)要關(guān)注文中的人物、事件、地點(diǎn)等）

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3．為了更好地改寫(xiě)劇本，演員需要對(duì)人物做角色定位，請(qǐng)找出描寫(xiě)尼爾斯的句子，對(duì)其進(jìn)行分析。

描