PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4 PartA Letters and sounds （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的教學(xué)設(shè)計，以人民教育出版社的教材為基礎(chǔ)，針對三年級學(xué)生，共安排了2個課時。本單元主題是圍繞“我的家人”展開，通過學(xué)習(xí)字母和音素，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的英語核心素養(yǎng)。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求小學(xué)生在上小學(xué)階段結(jié)束時，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，具備初步的聽、說、讀、寫能力，能夠用英語進行簡單的交流。在三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的教學(xué)中，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：

1.聽力理解能力：通過聽教師讀單詞和句子，學(xué)生能夠正確識別和模仿單詞的發(fā)音，理解句子的含義。

2.口語表達能力：學(xué)生能夠正確拼讀單詞，流利地朗讀句子，并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用所學(xué)句子進行交流。

3.閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)，把握故事主題，并能回答相關(guān)問題。

4.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)圖片和提示，運用所學(xué)單詞和句型，創(chuàng)作簡單的句子或小段落。

5.英語思維意識：通過學(xué)習(xí)字母和音素，學(xué)生能夠建立起英語語音和字母的聯(lián)系，形成英語思維的習(xí)慣。

6.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重英語國家的家庭和文化，提高跨文化交際的意識。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力。同時，我們要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，給予他們充分的聽、說、讀、寫的機會，讓他們在語言實踐中不斷提高自己的英語水平。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的教學(xué)內(nèi)容分析如下：

本單元的主題是“我的家人”，通過學(xué)習(xí)字母和音素，讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母表中的字母，并能夠正確拼讀單詞。單元內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.字母和音素的學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)字母表中的字母，并掌握與之相關(guān)的音素。

2.單詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)與家人相關(guān)的單詞，如mother,father,sister,brother等，并能夠正確拼讀和運用這些單詞。

3.句子的學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的家人，如"Thisismymother."和"Sheisateacher."等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞M行交流。

4.聽力理解：學(xué)生通過聽教師讀故事或?qū)υ?，理解故事情?jié)，回答相關(guān)問題。

5.口語表達：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，能夠正確拼讀單詞，流利地朗讀句子，并在小組活動中進行角色扮演，用英語描述自己的家人。

6.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀故事或文章，理解其中的信息，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

7.寫作能力：學(xué)生根據(jù)圖片和提示，運用所學(xué)單詞和句型，寫一篇關(guān)于自己家人的短文。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用生動、有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、游戲、歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實踐中掌握知識，提高能力。同時，我們要注重學(xué)生的個體差異，給予他們充分的聽、說、讀、寫的機會，讓他們在語言實踐中不斷提高自己的英語水平。

第一課時：字母和音素的學(xué)習(xí)

本節(jié)課主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母表中的字母，并掌握與之相關(guān)的音素。教師可以通過展示字母卡片，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并進行字母書寫的練習(xí)。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和對比，發(fā)現(xiàn)字母和音素之間的規(guī)律，加深他們對字母和音素的理解。

第二課時：單詞和句子的學(xué)習(xí)

本節(jié)課主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確拼讀和運用與家人相關(guān)的單詞，并能夠用英語描述自己的家人。教師可以通過展示單詞卡片，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并進行單詞書寫的練習(xí)。同時，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)單詞和句型，提高他們的口語表達能力。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的單元內(nèi)容框架如下：

1.設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)字母和音素，讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母表中的字母，并能夠正確拼讀單詞。通過描述家人的活動，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-能夠正確聽、說、讀、寫字母表中的字母。

-能夠正確拼讀與家人相關(guān)的單詞。

-能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，用英語描述自己的家人。

3.教學(xué)實施：

-通過展示字母卡片，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并進行字母書寫的練習(xí)。

-通過展示單詞卡片，讓學(xué)生模仿發(fā)音，并進行單詞書寫的練習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)單詞和句型。

4.單元整體評價：

-通過聽寫測試，檢查學(xué)生對字母和單詞的掌握程度。

-通過口語表達評價，檢查學(xué)生能否在適當(dāng)?shù)那榫持?，用英語描述自己的家人。

5.具體案例：

-教師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并進行字母書寫的練習(xí)。

-教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并進行單詞書寫的練習(xí)。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組活動中，用英語描述自己的家人。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的單元課時分配如下：

第一課時：

1.教學(xué)內(nèi)容：字母和音素的學(xué)習(xí)

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母表中的字母，并掌握與之相關(guān)的音素。

3.教學(xué)方法：展示字母卡片，模仿發(fā)音，進行字母書寫練習(xí)。

4.教學(xué)資源：字母卡片，錄音機。

5.評估方式：聽寫測試，檢查學(xué)生對字母的掌握程度。

第二課時：

1.教學(xué)內(nèi)容：單詞和句子的學(xué)習(xí)

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確拼讀和運用與家人相關(guān)的單詞，并用英語描述自己的家人。

3.教學(xué)方法：展示單詞卡片，模仿發(fā)音，進行單詞書寫練習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，進行口語表達練習(xí)。

4.教學(xué)資源：單詞卡片，錄音機。

5.評估方式：口語表達評價，檢查學(xué)生能否在適當(dāng)?shù)那榫持?，用英語描述自己的家人。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的單元教學(xué)目標(biāo)從以下三個方面進行概述：

1.語言能力：

-聽：能夠聽懂字母和音素的正確發(fā)音，能夠聽懂與家人相關(guān)的單詞和句子的含義。

-說：能夠正確拼讀字母和單詞，能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，用英語描述自己的家人。

-讀：能夠正確識別和拼讀字母表中的字母，能夠閱讀與家人相關(guān)的句子和故事。

-寫：能夠正確書寫字母和單詞，能夠?qū)懸黄P(guān)于自己家人的短文。

2.思維品質(zhì)：

-能夠通過觀察和對比，發(fā)現(xiàn)字母和音素之間的規(guī)律，提高邏輯思維能力。

-能夠根據(jù)圖片和提示，運用所學(xué)單詞和句型，進行合理的想象和創(chuàng)造，提高發(fā)散思維能力。

-能夠在回答問題和進行交流時，條理清晰，表達準(zhǔn)確，提高批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

-能夠主動參與課堂活動，積極模仿和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-能夠在小組活動中，與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和評價，找出不足，制定改進措施，提高自我監(jiān)控學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力。同時，我們要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，給予他們充分的聽、說、讀、寫的機會，讓他們在語言實踐中不斷提高自己的英語水平。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的第一課時進行教學(xué)設(shè)計，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括字母和音素的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)字母表中的字母，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母，并掌握與之相關(guān)的音素。本課時的重點詞匯有：字母表中的字母A-Z，音素/a/,/e/,/i/,/o/,/u/等。重點句型為："Thisismymother./Sheisateacher."等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀字母和單詞，提高他們的語言能力。同時，通過實踐活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述家人，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二.學(xué)情分析

在PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的第一課時教學(xué)中，我們針對學(xué)生的學(xué)情進行分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對自己的家人有了一定的了解。在生活中，他們可能已經(jīng)接觸過一些英語，如動畫片、歌曲等，對英語字母和音素有一定的認知。因此，在教學(xué)字母和音素時，可以結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，讓他們更容易理解和接受新知識。

2.學(xué)生知識技能的分析：

在學(xué)習(xí)Unit4PartA之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個單元的英語知識，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。他們能夠基本的英語交流，對于圖片和簡單的故事情節(jié)能夠進行理解和描述。因此，在學(xué)習(xí)字母和音素時，學(xué)生可以借助已有的知識技能，更好地掌握新的知識。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

三年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強，他們喜歡通過觀察、模仿來學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)字母和音素時，可以通過游戲、歌曲等有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的思維活力，讓他們在實踐中培養(yǎng)邏輯思維、發(fā)散思維和批判性思維等能力。同時，學(xué)生應(yīng)該能夠在回答問題和進行交流時，條理清晰，表達準(zhǔn)確。

三.教學(xué)目標(biāo)

在PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的第一課時教學(xué)中，我們從以下三個方面概述教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母表中的字母。

-學(xué)生能夠掌握字母表中的字母與其相應(yīng)的音素。

-學(xué)生能夠正確拼讀與家人相關(guān)的單詞。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，用英語描述自己的家人。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握字母和音素的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語表達和閱讀理解，提高英語語言能力。

-學(xué)生通過小組活動、互動交流等合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生能夠積極參與英語學(xué)習(xí)，建立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠理解和尊重英語國家的家庭和文化，提高跨文化交際的意識。

-學(xué)生通過描述家人的活動，培養(yǎng)對家庭的情感和責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重學(xué)生知識與技能的培養(yǎng)，關(guān)注過程與方法的學(xué)習(xí)，同時關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。

四.教學(xué)重點、難點

在PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的第一課時教學(xué)中，我們概述教學(xué)重點和難點如下：

1.教學(xué)重點：

-學(xué)生能夠聽、說、讀、寫字母表中的字母。

-學(xué)生能夠掌握字母表中的字母與其相應(yīng)的音素。

-學(xué)生能夠正確拼讀與家人相關(guān)的單詞。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持校糜⒄Z描述自己的家人。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對于一些不常見的字母和音素的發(fā)音可能不太容易掌握，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能對于單詞的正確拼讀和運用有一定的困難，需要通過實際操作和練習(xí)來提高。

-學(xué)生可能對于用英語描述自己的家人的句子結(jié)構(gòu)不太熟悉，需要通過實例和練習(xí)來掌握。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，通過重復(fù)、對比、模仿等方式，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

在PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的第一課時教學(xué)中，我們采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法：

-直觀教學(xué)法：通過展示字母卡片和單詞卡片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和掌握字母和單詞。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與家人相關(guān)的實際情境，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母和單詞。

2.學(xué)習(xí)方法：

-觀察學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察字母卡片和單詞卡片，學(xué)習(xí)和掌握字母和單詞。

-實踐學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，提高對字母和單詞的掌握程度。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組活動，與同伴一起學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過程

在PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4PartALettersandsounds的第一課時教學(xué)中，我們按照以下環(huán)節(jié)進行詳細闡述：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于家庭生活的動畫片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生觀看動畫片后，教師提問："Whoisinyourfamily?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師展示字母卡片，逐個呈現(xiàn)字母表中的字母，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀，幫助學(xué)生記憶字母的書寫。在呈現(xiàn)字母的同時，教師介紹與之對應(yīng)的音素，讓學(xué)生聽音素并模仿發(fā)音。對于一些不常見的字母和音素，教師可以通過重復(fù)和對比的方式，幫助學(xué)生掌握。

3.操練（10分鐘）

教師學(xué)生進行字母和音素的操練活動。學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流展示自己對字母和音素的掌握程度。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和書寫錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過設(shè)計一些有趣的游戲，如字母接龍、音素匹配等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對字母和音素的掌握。教師可以邀請學(xué)生上臺參與游戲，增加課堂的互動性。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)字母和音素，進行簡單的單詞拼讀和句子創(chuàng)作。學(xué)生可以嘗試拼讀一些與家人相關(guān)的單詞，如father,mother,sister等，并嘗試用英語描述自己的家人。教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)字母和音素的重要性，并提醒學(xué)生課后繼續(xù)進行鞏固練習(xí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用所學(xué)字母和音素，寫一篇關(guān)于自己家人的短文。

8.板書順序（10分鐘）

教師按照字母表的順序，依次板書字母和音素，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。在板書過程中，教師可以適當(dāng)進行解釋和強調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握字母和音素的發(fā)音和書寫。

七.教學(xué)反思

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