人教版八年級上冊物理第六章《質(zhì)量與密度》全單元教學課件（新教材）

教

學

課

件人教版八年級上冊物理（新教材）第六章

質(zhì)量與密度八上物理RJ6.1質(zhì)量學習目標1.通過分析一些實例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算關(guān)系。2.通過實際操作，掌握天平的使用方法，學會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。3.通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、物態(tài)、空間位置變化而變化。課堂導入一些商品的規(guī)格信息中，往往標有“凈含量×××g（kg）”的字樣，你知道其中的物理含義嗎？凈含量5kg單顆重3.84~4.97g請把下列物體分分類，說出根據(jù)什么理由來分類，分為幾類？扳手鐵釘汽車輪胎木船木質(zhì)飯盒橡膠手套新知探究知識點1質(zhì)量物體物質(zhì)組成由鐵木頭橡膠物體物質(zhì)新知探究知識點1質(zhì)量含有的物質(zhì)少含有的物質(zhì)多我們把物體所含物質(zhì)的多少稱為質(zhì)量。新知探究知識點1質(zhì)量1.質(zhì)量

（1）定義：物理學中，物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量（mass），通常用字母m表示。（2）單位：國際單位：千克（kg）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）單位換算：1t=103kg

1kg=103g

1g=103mg新知探究知識點1質(zhì)量（3）小資料——一些物體的質(zhì)量物體質(zhì)量/kg物體質(zhì)量/kg大頭針約8.0×10-5

藍鯨可達1.8×105A4打印紙約4×10-3超大的集裝箱船可達2.3×108雞蛋約6×10-2地球6.0×1024排球約2.6×10-1太陽約2.0×1030新知探究知識點1質(zhì)量一瓶礦泉水的質(zhì)量約______g（4）了解一些常見物體的質(zhì)量mg50kg一張郵票質(zhì)量約50_____一枚雞蛋的質(zhì)量約____g中學生的質(zhì)量約50____500新知探究知識點1質(zhì)量

【例

題】質(zhì)量為4500mg的物體，它可能是（

）

A．一塊橡皮的質(zhì)量

B．一只羊的質(zhì)量

C．一本物理課本的質(zhì)量

D．一只螞蟻的質(zhì)量A新知探究知識點1質(zhì)量質(zhì)量m=4500mg=4.5g約100kg20～60mg約200g冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？

并沒有冰水泥團被捏成泥人，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？

并沒有新知探究知識點1質(zhì)量一杯30℃的水降溫到10℃，溫度變化了，其質(zhì)量有變化嗎？并沒有嫦娥六號從地球到月球，位置改變，其質(zhì)量有變化嗎？并沒有10℃的水30℃的水新知探究知識點1質(zhì)量2.質(zhì)量是物體的基本屬性

質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、物態(tài)和位置而改變。新知探究知識點1質(zhì)量質(zhì)量的測量工具（1）生活中測質(zhì)量的一些工具到市場買糧、買菜，售貨員要稱貨品的質(zhì)量。圖是常用的稱質(zhì)量的器具——臺秤、電子秤、案秤、桿秤等。臺秤電子秤案秤桿秤新知探究知識點2質(zhì)量的測量工具（2）實驗室里常用的測量質(zhì)量的工具在學校的實驗室和工廠的化驗室常用天平稱質(zhì)量。下面，我們將一邊學習，一邊操作，練習使用托盤天平。電子天平托盤天平物理天平新知探究知識點2質(zhì)量的測量工具（1）托盤天平的主要構(gòu)造分度盤、橫梁、標尺、游碼、指針、平衡螺母、托盤等。每架天平都配有一盒配套的砝碼。1.托盤天平的使用新知探究知識點3托盤天平的使用稱量(能測的最大質(zhì)量)砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼的量程感量(最小分度值)就是標尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。（2）托盤天平的稱量和感量0.1g0.2g新知探究知識點3托盤天平的使用①放：把托盤天平放在水平臺面上；②移：用鑷子把游碼移到橫梁標尺左端的"0”刻線處；③調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤中央的刻度線處（左偏右調(diào)，右偏左調(diào)）；（3）托盤天平的使用步驟新知探究知識點3托盤天平的使用④測：把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼（加砝碼先大后?。?。如果最小砝碼放進右盤后，天平橫梁仍不平衡，可調(diào)節(jié)游碼在橫梁標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。新知探究知識點3托盤天平的使用被測物體砝碼質(zhì)量游碼示數(shù)物體質(zhì)量蘋果⑤讀：托盤天平平衡時，右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼左側(cè)在標尺上所示的質(zhì)量之和，就等于所測物體的質(zhì)量。⑥收：把物體取下，用鑷子把砝碼放回砝碼盒內(nèi)，把游碼撥回零刻度線處。150g1g151g新知探究知識點3托盤天平的使用（1）調(diào)節(jié)天平；（2）被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)：m=162g。2．測量固體的質(zhì)量：100g50g10g新知探究知識點3托盤天平的使用（1）調(diào)節(jié)天平；（2）測量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測液體倒入燒杯，測量總質(zhì)量m總；（4）被測液體質(zhì)量m=m總?m0。3．測量液體的質(zhì)量：新知探究知識點3托盤天平的使用【例題】實驗測某種液體的質(zhì)量時，測出空杯質(zhì)量80g，杯和液體總質(zhì)量如圖所示，則杯中液體質(zhì)量是_______g。50.4新知探究由圖可知，杯和液體總質(zhì)量為100g+20g+10g+0.4g=130.4g則杯中液體質(zhì)量是130.4g-80g=50.4g知識點3托盤天平的使用質(zhì)量物體所含物質(zhì)的多少定義單位基本單位：kg；常用單位：g、mg、t性質(zhì)物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置的變化而變化課堂小結(jié)天平構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、托盤、分度盤、指針、砝碼使用：①放，②移，③調(diào)，④測，⑤讀，⑥收.測量固體的質(zhì)量；測量液體的質(zhì)量.質(zhì)量（牡丹江中考）下列關(guān)于托盤天平的使用，正確的是（）A．稱量前，游碼放到標尺左端的零刻度線處B．稱量時，物體放在右盤，砝碼放在左盤C．稱量時，若橫梁不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母D．讀數(shù)時，被測物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量一定相等“左物右碼”C．在稱量時，通過增減砝碼或移動游碼來進行，而不能通過調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡D．物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼對應(yīng)示數(shù)，被測物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量不一定相等A對接中考1．下列過程中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A．粉筆寫字后變短了B．一塊冰完全化成了水C．鐵球壓成鐵餅

D．一塊金牌從北京運往海南A隨堂練習剩余部分所含物質(zhì)減小質(zhì)量是物體的一種屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、位置無關(guān)。一塊冰完全化成水、鐵球壓成鐵餅、一塊金牌從北京運往海南，質(zhì)量都不變。2.在測量金屬塊質(zhì)量的實驗中，當天平平衡時，放在右盤中的砝碼和標尺上游碼的位置如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是（）A.28.5gB.28.2gC.28.1gD.25.3gB隨堂練習圖中天平標尺的分度值為0.2g，指示的質(zhì)量數(shù)為3.2g，則金屬塊的質(zhì)量m=20g+5g+3.2g=28.2g3.用一架砝碼嚴重生銹的天平去測量物體的質(zhì)量，其結(jié)果將會（）A.

偏小

B.

偏大

C.

不變

D.

無法判斷A砝碼質(zhì)量大于標準砝碼質(zhì)量，結(jié)果偏小隨堂練習第六章

質(zhì)量與密度八上物理RJ第1課時6.2密度1.探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。2.知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義。學習目標很久以前有一個國王，請一個工匠打造了一頂純金的皇冠?；使谧龊煤髧鹾軡M意，但總是懷疑工匠偷走了部分黃金。于是他就請阿基米德想辦法進行鑒別。阿基米德冥思苦想也束手無策。直到有一天他洗澡時，當他把腳伸進裝滿水的木桶時，水就溢了出來，頓時他靈機一動——有了。請同學們看一則科學故事課堂導入幾天后他當著國王及大臣的面，取兩木盆盛滿水，在一只木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等質(zhì)量的純金。根據(jù)溢出水的體積，他就斷定——皇冠不是純金做的。

這是為什么？學習了密度的概念就明白了。課堂導入日常生活中人們可以根據(jù)物質(zhì)的顏色、氣味、軟硬程度等性質(zhì)可以分辨來不同的物質(zhì)，是利用了物質(zhì)的某些性質(zhì)。自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成的，不同物質(zhì)有不同的特性。1.提出問題（1）兩個燒杯分別裝有酒精和油，你如何把它們區(qū)分開?

（2）有形狀和體積都相同的三個金屬圓柱體，分別是銅、鋁和鐵制成。你如何區(qū)分開來？新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系（3）兩塊用紙?zhí)装捏w積相等的銅塊、鋁塊，怎么區(qū)分它們？（4）兩塊用紙?zhí)装馁|(zhì)量相等的銅塊、鋁塊，怎么區(qū)分它們？（5）兩塊用紙?zhí)装捏w積、質(zhì)量都不相等的銅塊、鋁塊，怎么區(qū)分它們呢？新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系此時既不能僅通過比較質(zhì)量來分辨，也不能僅通過比較體積來分辨。究竟通過比較什么能夠分辨出銅塊和鋁塊呢？這正是我們探究的問題。2.作出猜想既然單純比較質(zhì)量或體積不能分辨它們，那么通過尋找質(zhì)量和體積的關(guān)系也許能找到一種方法……體積、質(zhì)量都不相等的銅塊、鋁塊新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系3.實驗設(shè)計（1）取幾個不同體積的長方體鋁塊，用天平分別測量它們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量長、寬、高，計算出它們的體積。（2）取幾個不同體積的長方體銅塊，用天平分別測量它們的質(zhì)量，用刻度尺分別測量長、寬、高，計算出它們的體積。（3）通過比較、分析，尋找這些數(shù)據(jù)中包含的規(guī)律。①比較不同的鋁塊，他們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？不同的鋁塊有什么相同點？②比較不同的銅塊，他們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？不同的銅塊有什么相同點？新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系（4）實驗器材

托盤天平、砝碼、體積不同的鋁塊和銅塊、刻度尺。ABC三個體積不等的鋁塊DEF三個體積不等的銅塊新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系（1）調(diào)節(jié)天平平衡；（2）用天平分別稱量不同體積的鋁塊（銅塊）的質(zhì)量，記入表格；（3）測量鋁塊（銅塊）的邊長，計算他們的體積，記入表格。（4）實驗數(shù)據(jù)。物質(zhì)編號m/gV/cm3鋁A2710B5420C81304.進行實驗物質(zhì)編號m/gV/cm3銅D8910E17820F26730新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系同種物質(zhì)的質(zhì)量與它的體積成正比。②分別計算每個鋁塊、銅塊質(zhì)量與體積的比值，可得出：物質(zhì)相同，質(zhì)量跟體積的比值m/V相同；物質(zhì)不同，質(zhì)量跟體積的比值m/V不同。即質(zhì)量跟體積的比值m/V與物質(zhì)的種類有關(guān)。（1）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析①從測量數(shù)據(jù)上看，會得到：同種物質(zhì)的體積增加了多少倍，它的質(zhì)量也增加了相同的倍數(shù)，即5.分析論證

物質(zhì)編號m/gV/cm3鋁A2710B5420C8130新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系（2）用圖像來處理數(shù)據(jù)（以鋁為例）①畫出鋁塊的m-V圖像以體積V為橫坐標，以質(zhì)量m為縱坐標，在坐標系中再加上一個m=0，V=0的點，根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出鋁塊的m-V圖像。物質(zhì)編號m/gV/cm3鋁A2710B5420C8130新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系②分析圖像（以鋁為例）

由圖象可看出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是一條過原點的傾斜直線，說明同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。其一般式為m=kV，代入一組（m，V）數(shù)據(jù)，即可算出k=2.7g/cm3.（3）實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，質(zhì)量與體積的比值m/V是一個恒量。對于不同物質(zhì)，這個比值一般不同，說明這個比值反映的是物質(zhì)的某種特性。物理學中就用密度來表示這種特性。新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系（4）引出密度概念通過比較質(zhì)量跟體積的比值可以分辨不同的物質(zhì)，它反映了物質(zhì)的一種性質(zhì)，在物理學中就用密度表示物質(zhì)的這種性質(zhì)。新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系視頻演示——《探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系》新知探究知識點1物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系1.密度的定義某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度，通常用ρ

表示。分析實驗結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，即同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一個確定的值。對于不同物質(zhì)，這個比值一般不同，說明這個比值反映的是物質(zhì)的某種特性。物理學中，用密度表示物質(zhì)的這種特性。

新知探究知識點2密度2.密度的公式密度=質(zhì)量體積（1）公式中物理量的意義及單位m表示質(zhì)量，單位為千克（kg）

V表示體積，單位立方米（m3）

ρ表示密度，

單位千克每立方米（kg/m3）（2）變形公式m=ρVV=m/ρ新知探究知識點2密度

①密度是物質(zhì)的一種特性，同種物質(zhì)在一定狀態(tài)下，密度是一個定值，與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)。不能認為與質(zhì)量成正比，與體積成反比。②同種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積成正比。新知探究知識點2密度

新知探究知識點2密度根據(jù)密度公式ρ＝m/V，當王冠與純金的質(zhì)量相等時，若密度相等，則它們的體積相等，當放入盛滿水的容器中，溢出來的水的體積也相等；當王冠與純金的質(zhì)量相等時，若密度不相等，則它們的體積不相等，溢出來的水的體積也不相等。

阿基米德是怎樣鑒別王冠是否純金做的呢？所以阿基米德根據(jù)溢出來的水的體積是不相等，他就斷定皇冠不是純金做的。新知探究知識點2密度實驗：物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系建立概念密度定義：某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比物理意義：是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)的密度一般不同單位：kg/m3、g/cm3課堂小結(jié)計算公式：ρ=m/V1.水的密度是1.0×103kg/m3讀作：___________________，表示的物理意義是：_________________________；1.0×103kg/m3=______g/cm3；一杯子水和一桶水，它們密度的大小關(guān)系是：________（選填“相等”、“不相等”）；杯子里的水結(jié)冰后，其質(zhì)量_______，密度_______（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。相等1.01×103千克每立方米每1m3水的質(zhì)量為103kg不變變小隨堂練習質(zhì)量是物體的一種特性，與質(zhì)量、體積無關(guān)，但是與狀態(tài)有關(guān)。一杯子水和一桶水的密度相等，杯子里的水結(jié)冰后，其質(zhì)量不變；但是密度變小。

C隨堂練習密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)，密度一般不同。同種物質(zhì)，密度不變，與物體的質(zhì)量、體積無關(guān)，但是質(zhì)量與體積成正比。3.在“探究固體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗中。（1）小明用3個鐵塊、小麗用3個木塊、小強用3個鋁塊分別進行實驗，記錄下實驗數(shù)據(jù)。在老師的引導下，他們用這些實驗數(shù)據(jù)做出了如圖所示的m-V關(guān)系圖像。從圖像可以看出：同種物質(zhì)組成的不同物體，質(zhì)量與體積的比值________；不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值一般______。因此，這個比值反映的是物質(zhì)的一種特性，物理學中把它定義為物質(zhì)的________。密度不同相同隨堂練習通過實驗數(shù)據(jù)分析：同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同；體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同；質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性，物理學中用密度來表示。（2）小明通過這次實驗真正明白了人們常說的“鐵比木頭重”這句話的含義。下列說法能體現(xiàn)這句話正確含義的是______。①鐵比木頭的質(zhì)量大②相同體積的鐵比木頭的質(zhì)量大③鐵比木頭的密度大④相同質(zhì)量的鐵比木頭的體積?、冖垭S堂練習由公式m=ρV可知，在體積相同的情況下，密度大的物體質(zhì)量大。如果不清楚兩個物體的體積關(guān)系，我們就無法確定哪個物體的質(zhì)量大。通常人們說“鐵比木頭重”的意思是說單位體積的鐵的質(zhì)量比單位體積木頭的質(zhì)量大，即指鐵的密度比木頭的密度大。所以②③正確。第六章

質(zhì)量與密度八上物理RJ第2課時6.2密度學習目標1.會查密度表，能聯(lián)系實際運用密度公式進行計算。2.知道密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題。常見固體、液體、氣體的密度值（1）一些固體的密度（常溫常壓下）物質(zhì)密度/（kg·m-3

）物質(zhì)密度/（kg·m-3

）鋨22.5×103鋁2.7×103金19.3×103花崗巖（2.5～2.8）×103鉛11.3×103磚（1.4～2.2）×103銀10.5×103冰0.9×103銅8.9×103蠟0.9×103鋼、鐵7.9×103干松木0.5×103新知探究知識點1密度的計算（2）一些液體的密度（常溫常壓下）物質(zhì)密度/（kg·m-3

）物質(zhì)密度/（kg·m-3

）水銀13.6×103植物油0.9×103硫酸1.8×103煤油0.8×103海水1.03×103酒精0.8×103純水1.0×103汽油0.71×103記住水的密度：1.0×103kg/m3

新知探究知識點1密度的計算（3）一些氣體的密度（0℃，標準大氣壓下）物質(zhì)密度/（kg·m-3

）物質(zhì)密度/（kg·m-3

）二氧化碳1.98一氧化碳1.25氧1.43氦0.18空氣1.29氫0.09空氣的密度是多大？1.29kg/m3新知探究知識點1密度的計算1.一般情況下：ρ固＞ρ液＞ρ氣；2.物質(zhì)的密度可能相同：如冰和蠟，酒精和煤油；3.同種物質(zhì)物態(tài)不同密度一般不同：如冰和水；4.固體和液體密度用國際單位，數(shù)值都表示為“×103”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3；氣體密度用國際單位，數(shù)值一般沒有“×103”，如ρ空氣=1.29kg/m3。密度表規(guī)律總結(jié)新知探究知識點1密度的計算小王同學閱讀下表，得出了一些結(jié)論，其中正確的是（）一些物質(zhì)的密度/（kg·m-3）水1.0×103水銀13.6×103冰0.9×103干松木0.5×103煤油0.8×103銅8.9×103酒精0.8×103鉛11.3×103A.不同的物質(zhì)，密度一定不同B．固體的密度都比液體的大C．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度不同D．質(zhì)量相等的實心銅塊和實心鉛塊，銅塊的體積比鉛塊小C新知探究煤油與酒精密度相等銅的密度小于鉛的密度，可知銅塊的體積比鉛塊大干松木密度比水的小知識點1密度的計算冰的密度比水的小新知探究一塊體積是0.2m3的金屬塊，質(zhì)量是540kg，那么該金屬塊的密度是多少？根據(jù)下列金屬密度表可知，該金屬塊可能是什么材料制成？金屬鎂鋁鋅錳密度（g/cm3）1.742.707.157.47解：該金屬塊的密度查表可知，該金屬塊可能是鋁。根據(jù)ρ=m/V

求出物質(zhì)的密度，單位換算：103kg/m3=1g/cm3知識點1密度的計算在北方的冬天，對自來水管的保護十分重要。如果保護不好，使水管里的水結(jié)了冰，不僅影響正常生活用水，還會把水管凍裂，造成送水設(shè)備的損壞。水管為什么會被凍裂？新知探究知識點2

密度與溫度1.物質(zhì)密度與溫度的關(guān)系（1）將一個變癟了的乒乓球放入熱水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：變癟了的乒乓球會重新鼓起來。新知探究癟乒乓球

放入熱水中鼓起來知識點2

密度與溫度（2）在室溫下，把一個氣球套在空錐形瓶的瓶口上，然后把瓶子放入熱水中，觀察氣球的變化；再把瓶子放在冷水中，觀察氣球的變化。實驗現(xiàn)象：放入熱水中時，氣球會凸起來。放入冰水中時，氣球又癟了下去。新知探究知識點2

密度與溫度（3）分析論證根據(jù)ρ=m/V進行分析：①癟了的乒乓球放入熱水中時，球內(nèi)氣體受熱膨脹，體積變大，質(zhì)量不變，根據(jù)ρ=m/V可知，密度變小。②套在錐形瓶瓶口上的氣球，放入熱水中時，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，體積變大，密度變??；放入冰水中時，體積變小，密度變大。（4）實驗結(jié)論：一定質(zhì)量的氣體，其密度受溫度的影響較大。當其溫度升高時，密度變??；當其溫度降低時，密度變大。新知探究知識點2

密度與溫度（5）熱脹冷縮自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都有溫度升高時體積變大，溫度降低時體積變小的性質(zhì)，物質(zhì)的這種性質(zhì)可簡稱為“熱脹冷縮”。在我們常見的物質(zhì)中，氣體的熱脹冷縮最顯著，它的密度受溫度的影響也最大。一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。新知探究知識點2

密度與溫度2.冬天自來水管被凍裂的原因ρ水＝1.0g/cm3ρ冰＝0.9g/cm3新知探究從密度表中，我們可以查到冰的密度比水的密度小，所以水凍成冰后，因為質(zhì)量不變，根據(jù)V=m/ρ可知，體積增大，所以就把水管脹裂了。知識點2

密度與溫度分析圖像，回答以下問題：①圖像中AB段反映的物理規(guī)律是：__________________________________。②BC段反映的物理規(guī)律是：___________________________________。（1）水的熱膨脹規(guī)律如圖所示，是科研人員通過探究“一定質(zhì)量的水的體積隨溫度變化的關(guān)系”做出的圖像。水溫低于4℃時，水溫升高，體積減小

水溫高于4℃時，水溫升高，體積增大

3.水的反常膨脹現(xiàn)象新知探究知識點2

密度與溫度以上現(xiàn)象揭示了水的膨脹規(guī)律：4℃以上的水是熱脹冷縮，而0℃～4℃的水是熱縮冷脹，把這種現(xiàn)象稱為反常膨脹。（2）水的密度與溫度的關(guān)系根據(jù)ρ=m/V可知：水的質(zhì)量不變，在溫度4℃時，體積最小，所以密度最大。溫度高于4℃時，隨著水溫的升高，密度越來越小；溫度低于4℃時，隨著溫度的降低，水的密度也越來越小。結(jié)論：在溫度為4℃時，水的密度最大.新知探究知識點2

密度與溫度（3）與水的反常膨脹有關(guān)的現(xiàn)象①水在4℃時的密度最大，下沉到水底。如圖所示：水的反常膨脹使得水從上到下結(jié)冰。在寒冷的冬天，水面冰封了，但較深湖底的水卻有可能保持4℃的水溫，利于生物存活。②各種飲料都含有水分，由于水在4℃時的密度最大，體積最小，所以儲存或運輸在溫度為4℃時最安全的。

新知探究知識點2

密度與溫度對密度是物質(zhì)的特性的理解（1）每種物質(zhì)都有它確定的密度，同種物質(zhì)，密度是不變的，與物體的質(zhì)量、體積、形狀、運動狀態(tài)等無關(guān)。（2）密度與物質(zhì)的種類有關(guān)，不同物質(zhì)的密度一般是不同的。（3）密度與物質(zhì)的溫度和狀態(tài)有關(guān)。①同種物質(zhì)的密度受溫度變化的影響。物質(zhì)在溫度變化時，體積發(fā)生改變（如熱脹冷縮），而質(zhì)量不變，因此物質(zhì)的密度會改變。②物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時，質(zhì)量不變，但體積會變化，所以密度也隨之變化。例如水結(jié)冰后，密度變小。

新知探究知識點2

密度與溫度密度的計算密度表的使用密度與溫度根據(jù)ρ=m/V

求出物質(zhì)的密度密度一般情況下，同種物質(zhì)，溫度升高，密度減小，但水有反常膨脹現(xiàn)象氣體的密度受溫度影響較大，液體、固體受溫度影響較小課堂小結(jié)1.猜一猜你們教室里空氣的質(zhì)量有多少。幾克？幾十克？幾十千克？測出你們教室的長、寬、高，算一算里面空氣的質(zhì)量。你猜得對嗎？用刻度尺測量教室的長、寬、高，計算室內(nèi)的容積約：V＝長×寬×高=10m×7m×4m＝280m3

空氣的體積：V空氣＝V＝280m3空氣的質(zhì)量：m＝ρV＝1.29kg/m3×280m3＝361.2kg隨堂練習氣體的體積等于容器的容器，利用m＝ρV計算物體的質(zhì)量2.人體的密度跟水的密度差不多，根據(jù)你的質(zhì)量估算一下自己身體的體積。隨堂練習先用體重秤測量自己身體的質(zhì)量，再根據(jù)公式

V

=m/ρ計算出自己身體的體積。3.在室溫下，吹鼓兩個氣球，分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近，過一會兒，你會發(fā)現(xiàn)：在冷藏室的氣球體積_______，在爐火附近的氣球體積________。由于密度ρ=m/V，一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度______；可見，溫度_______（選填“能”或“不能”）改變物質(zhì)的密度。能縮小減小膨脹隨堂練習氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，冷藏室的氣球，溫度降低，體積縮小，火爐邊的氣球溫度升高，體積膨脹。氣體的質(zhì)量不變，當溫度升高時，體積膨脹，根據(jù)ρ=m/V可知密度減小，溫度降低時，體積收縮，密度增大，故溫度能改變物質(zhì)的密度。第六章

質(zhì)量與密度八上物理RJ6.3測量液體和固體的密度學習目標1.會用量筒測量液體的體積、固體的體積，并利用天平和量筒測量液體和不同形狀固體的密度，體會等量替換的方法。2.會利用物理公式間接地測定某個物理量，進一步鞏固密度的概念。3.在測量固體和液體密度的過程中，熟悉天平、量筒的使用，規(guī)范實驗操作，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。上次課學過密度的概念，同學們知道：每種物質(zhì)都有自己的密度，不同物質(zhì)，密度不同。現(xiàn)在你能否通過測量密度的方法，來鑒別這些苗族舞中銀白色的飾物是由什么材料制成的嗎？如果測量出銀白色飾物的密度，再和物質(zhì)的密度對比一下是不是就可以了？今天我們進行實驗，學習測密度的方法。ρ銀＝10.5×103kg/m3課堂導入2.量筒上的標度

單位：毫升mL1mL=1cm3最大測量值：常用100mL，200mL1.量筒是測量液體體積的儀器新知探究知識點1量筒的使用3.量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面相平俯視讀數(shù)偏大仰視讀數(shù)偏小視線與凹液面相平新知探究知識點1量筒的使用4.使用量筒的注意事項（1）被測液體的體積不能超過量程。（2）在測量范圍內(nèi)，應(yīng)選擇分度值較小的量筒，目的是提高精確度，減小測量誤差。（3）不能對量筒加熱，也不能用量筒測量高溫以及對玻璃有腐蝕性的液體。新知探究知識點1量筒的使用測量密度的實驗原理及實驗器材1．實驗原理：2．測量儀器：托盤天平、量筒3.測量對象：鹽水石塊新知探究知識點2測量液體的密度量筒鹽水天平1.實驗原理：2.實驗器材：天平、量筒、鹽水、燒杯.新知探究知識點2測量液體的密度用天平和量筒測量鹽水的密度（1）在燒杯中倒入適量鹽水，測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1（甲圖）（2）將燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)水的體積V（乙圖）（3）測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2（丙圖）3.設(shè)計并進行實驗

甲丙乙新知探究知識點2測量液體的密度（4）實驗數(shù)據(jù)燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的質(zhì)量m/g量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/(g/cm3)

（5）計算鹽水的密度ρ＝m1-m2

V新知探究知識點2測量液體的密度小明同學所用的實驗方案如下，請你進行評估。（1）用天平測量出空燒杯的質(zhì)量m。（2）向燒杯中倒入一部分鹽水，測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1。（3）將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出示數(shù)為V。（4）根據(jù)公式計算鹽水的密度ρ=（m1-m）/V【評估】步驟（3）中，把燒杯中的鹽水全部倒入量筒中時，由于燒杯內(nèi)壁會有殘留鹽水，導致體積V偏小，會使測量的密度ρ偏大。4.討論交流

新知探究知識點2測量液體的密度1.固體體積的測量（1）形狀規(guī)則的固體——刻度尺法

以測量長方體的體積為例：可以利用刻度尺測量長a、寬b、高c，然后根據(jù)體積公式計算出體積V=abc。新知探究知識點3測量固體的密度（2）形狀不規(guī)則的固體——排水法①向量筒倒入適量的水，讀出體積V1；②用細線拴好物體，使其浸沒在量筒的水中，記錄水面到達的刻度V2；計算出物體的體積：V=V2-V1

=30mL-20mL=10cm3。V2V1新知探究知識點3測量固體的密度2.用天平和量筒測量小石塊的密度（1）實驗原理：（2）實驗器材：

天平、量筒、小石塊、燒杯、細線、水。水量筒天平小石塊新知探究知識點3測量固體的密度（3）實驗步驟①用天平測量出小石塊的質(zhì)量m。②在量筒中放入適量的水，讀出量筒中水的體積為V1。③把用細線吊著的小石塊浸入到量筒的水中，讀出小石塊和水的總體積為V2。新知探究知識點3測量固體的密度石塊的質(zhì)量m/g水的體積V1/cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度ρ/(kg·m-3)ρ＝

mV2－V1

（4）實驗數(shù)據(jù)（5）計算石塊的密度新知探究知識點3測量固體的密度（1）能不能先測量小石塊的體積，然后測量它的質(zhì)量？【分析】不能先測量小石塊的體積。因為小石塊從水中取出時沾有一些水，再測量它的質(zhì)量時會變大，導致誤差大。（2）測量小石塊的體積時，能不能先測量小石塊和水的總體積，再測量水的體積？【分析】測量小石塊的體積時，不能先測量小石塊和水的總體積，因為小石塊從水中取出時沾有一些水，再測量水的體積會偏小，導致測量值偏大。3.討論交流

新知探究知識點3測量固體的密度測量物質(zhì)的密度

測量儀器密度的測量測質(zhì)量:天平測體積：量筒和燒杯、刻度尺測量液體的密度測量固體的密度課堂小結(jié)對接中考1.（江蘇中考）鎮(zhèn)江焦山碑林全國聞名。小林為測量其中一塊碑石的密度，他找來一塊與其材料相同的石塊，進行了如下實驗。

（1）將天平放在水平桌面上，游碼歸零后，指針靜止時位置如圖1，則應(yīng)將平衡螺母向

（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)；右（1）由圖1所示可知，天平指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母。

對接中考（2）小林用天平測量石塊的質(zhì)量。①圖2是小林測量時的一個場景，他操作上的錯誤是：

；②小林將50g砝碼加入托盤后，發(fā)現(xiàn)還需添加砝碼，便又將5g的砝碼加入托盤，指針靜止時位置如圖3.他發(fā)現(xiàn)砝碼盒中最小砝碼只有5g，小林接下來的操作是：先

，然后

，直到天平平衡，小林最終測得石塊質(zhì)量為54g。（3）圖4是小林測量石塊體積的場景，石塊的體積為

cm3，密度為

g/cm3。用手拿砝碼取出5g砝碼移動游碼202.7（2）①由丙圖可知，他操作上的錯誤是用手直接拿砝碼。②小林將50g砝碼加入托盤后，發(fā)現(xiàn)還需添加砝碼，便又將5g的砝碼加入托盤，指針靜止時位置如圖3，指針偏右，說明砝碼的質(zhì)量偏大，接下來的操作是：先取下5g砝碼，然后移動游碼，直到天平平衡，小林最終測得石塊質(zhì)量為54g。

（3）石塊的體積為：V=46mL-26mL=20mL=20cm3石塊的密度為：ρ＝m/V=54g/20cm3=2.7g/cm3

對接中考2.（湖北中考）如圖是小趙測量自制果汁密度的實驗：（1）他用已調(diào)好的天平測量空燒杯質(zhì)量時，添加最小砝碼后，天平的指針仍略左偏，于是他進行了如圖甲的操作，他的錯誤是：

；在測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母（1）由圖甲可以看出，在測量的過程中，調(diào)節(jié)平衡螺母，這是錯誤的。對接中考（2）糾正錯誤后，完成了下列實驗步驟：①測得空燒杯的質(zhì)量是49.4g；②取適量的果汁倒入燒杯中，用天平測果汁和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼及游碼的位置如圖乙所示；③將燒杯中的果汁全部倒入量筒中，如圖丙所示；④計算果汁的密度為

g/cm3；（3）小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)：將上述實驗步驟①②③④順序調(diào)整為

，可以減小誤差。1.2②③①④（2）果汁和燒杯的總質(zhì)量：m′＝50g＋20g＋20g＋5g＋2.4g＝97.4g果汁的質(zhì)量：m＝97.4g－49.4g＝48g由丙圖知，量筒的分度值為2mL，所以果汁的體積為V＝40mL＝40cm3果汁的密度為：ρ＝m/V=48g/40cm3=1.2g/cm3

（3）當把燒杯內(nèi)的果汁全部倒入量筒內(nèi)時，不可能把燒杯內(nèi)的果汁全部倒入量筒內(nèi)，導致測量的果汁的體積偏小，由公式ρ＝m/V知，密度測量結(jié)果偏大，所以先用天平稱出盛有果汁的燒杯的總質(zhì)量；再把燒杯中的果汁倒入量筒中一部分，記下量筒中果汁體積；最后用天平稱出剩余果汁和燒杯的總質(zhì)量；所以合理的實驗順序是②③①④。

1.如圖是小華同學用已調(diào)平衡的天平測量一正方體小物塊質(zhì)量時的情景，小物塊質(zhì)量為______g，小物塊邊長為4cm，其密度為__________kg/m3。0.75×10348小物塊質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)為：m=20g+20g+5g+3g=48g

小物塊邊長為4cm，小物塊的體積為V=(4cm)3=64cm3

物塊密度為ρ＝m/V=48g/64cm3=0.75g/cm3=0.75×103kg/m3隨堂練習2．某同學用托盤天平和量筒測量一小石塊的密度，如圖甲是調(diào)節(jié)天平時的情形，圖乙和圖丙分別是測量石塊質(zhì)量和體積時的情形，下列說法正確的是（）A．甲圖中應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡B．乙圖中測石塊質(zhì)量時，天平的讀數(shù)是71.4gC．由丙圖量筒的示數(shù)測得石塊的體積是80cm3D．計算出石塊的密度是3.57kg/m3BA．使用天平稱量物體質(zhì)量前，需調(diào)節(jié)橫梁平衡，圖甲中，分度盤指針向左偏，則平衡螺母應(yīng)向右調(diào)，使橫梁平衡，A錯誤；B．由圖乙知，標尺的分度值為0.2g，則石塊的質(zhì)量m=50g+20g+1.4g=71.4g；故B正確；C．由圖丙知，石塊的體積V=V2-V1=80mL-60mL=20mL=20cm3；故C錯誤；D．石塊的密度ρ=m/V=71.4g/20cm3=3.57g/cm3=3.57×103kg/m3,故D錯誤。隨堂練習3．李華同學在實驗室測量鹽水的密度。調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后開始測量，先用天平測出燒杯和杯內(nèi)鹽水的總質(zhì)量為90g，然后將一部分鹽水倒入量筒，如甲圖所示，接著用天平測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如乙圖所示。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，下列說法不正確的是（）A．量筒內(nèi)鹽水的體積為60cm3B．燒杯及燒杯內(nèi)剩余鹽水的質(zhì)量為25gC．量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量為63gD．鹽水的密度為1.05×103kg/m3BA．由圖甲知，量筒的分度值為2mL，量筒內(nèi)鹽水的體積為60mL，即60cm3，故A正確，不符合題意；B．由圖乙知，燒杯及燒杯內(nèi)剩余鹽水的質(zhì)量等于砝碼總質(zhì)量+游碼示數(shù)，即m2=20g+5g+2g=27g；故B錯誤，符合題意；

C．量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量m=m1-m2=90g+-27g=63g；故C正確，不符合題意；D．鹽水的密度

ρ=m/V=63g/60cm3=1.05g/cm3=1.05×103kg/m3故D正確，不符合題意。隨堂練習第六章

質(zhì)量與密度八上物理RJ6.4密度的應(yīng)用1.能聯(lián)系實際運用密度公式進行計算，會計算不能直接測量的物體的質(zhì)量或物體的體積。2.正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運用密度鑒別物質(zhì)。3.通過學習密度知識的應(yīng)用，能列舉密度在解決實際問題中有哪些重要作用。學習目標課堂導入飛機制造所用的材料主要是超硬鋁和鈦合金。而鋼鐵的硬度也比較理想，價格又低，但是為什么很少用呢？材料密度（kg/m3）超硬鋁2.7×103

鈦合金4.5×103

鋼、鐵7.8×103

這都與密度有關(guān)，密度知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會生活中有重要的應(yīng)用，今天我們一起學習。（1）原理：m=ρV（2）方法：對于某些不便于直接測量質(zhì)量的物體，只要知道這個物體是由什么物質(zhì)組成的，就可通過密度表查出這種物質(zhì)的密度，再測出它的體積，根據(jù)計算式

m=ρV就能算出該物體的質(zhì)量。

計算物體的質(zhì)量新知探究知識點1利用密度求出質(zhì)量【例題1】矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑碑身高37.94m，由413塊花崗巖石塊砌成。碑心石是一塊整的花崗巖，長14.7m、寬2.9m、厚1.0m，它的質(zhì)量約為多少?碑心石的體積：V＝14.7m×2.9m×1.0m＝42.6m3查表，取花崗巖的密度：ρ＝2.8×103kg/m3

則碑心石的質(zhì)量為m＝ρV＝2.8×103kg/m3×42.6m3＝119.3×103kg＝119.3t可以用密度知識計算不便稱量的物體的質(zhì)量。解：新知探究知識點1利用密度求出質(zhì)量

計算物體的體積（1）原理：V=m/ρ；（2）方法：對于某些不便于直接測量體積的物體，（如沙子、鐵制螺釘?shù)纫恍┬螤畈灰?guī)則的物體）只要測出它的質(zhì)量，再查出它的密度，就可以根據(jù)計算式V=m/ρ算出它的體積。新知探究知識點2利用密度求出體積【例題2】用天平稱得一捆細銅絲的質(zhì)量是445克，已知銅的密度是8.9×103kg/m3，這捆細銅絲的體積是多少？解析：由公式ρ=m/V得細銅絲的體積為

V=m/ρ=445g/8.9（g/cm3）

=50cm3

新知探究知識點2利用密度求出體積鑒別物質(zhì)的種類物質(zhì)的密度是物質(zhì)的特性，同種物質(zhì)密度是相同的，不同物質(zhì)的密度一般是不同的。所以可用密度鑒別物質(zhì)。先根據(jù)ρ=m/V測出物質(zhì)的密度值，再查密度表確定是哪種物質(zhì)，運用密度值即可鑒別商品真?zhèn)巍Ｈ绻麥y量值和理論值吻合，材料可能為真，不吻合則說明材料有假。

新知探究知識點3利用密度鑒別物質(zhì)

想一想：如何鑒定一枚“金牌”的密度?要測金牌的密度，可用天平測質(zhì)量，用借助于溢水杯和量筒，利用排水法測量體積，根據(jù)密度公式ρ=m/V計算出密度。例如，某運動員獲得了一枚金牌，為了鑒別金牌是否是純金制成的，他測出了金牌的質(zhì)量為125g，體積為10.5cm3，問金牌是否是純金制成的？(金的密度ρ金＝19.3g/cm3)【解析】此“金牌”的密度為ρ=m/V＝125g/10.5cm3

＝11.9g/cm3<ρ金。

所以不是純金制成的。新知探究知識點3利用密度鑒別物質(zhì)用密度鑒別物質(zhì)，這種鑒別方法是不是絕對可靠？不是絕對