PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1 PartA Let's spell （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1PartALet'sspell（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)。本單元共安排了8個(gè)課時(shí)，其中PartALet'sspell是第1-4課時(shí)。本單元旨在通過各種活動，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點(diǎn)句子，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

一.課標(biāo)要求

課標(biāo)要求五年級學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點(diǎn)句子，同時(shí)能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。本單元的主題“MyDay”體現(xiàn)了學(xué)生日常生活中的各種活動，符合課標(biāo)要求的語言運(yùn)用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力，從而提高他們的英語核心素養(yǎng)。

在語音方面，本單元主要讓學(xué)生感知并學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音，能夠辨別單詞中的“er”音素，并能正確拼讀和書寫單詞。這一要求體現(xiàn)了課標(biāo)中對語音教學(xué)的重視，旨在提高學(xué)生的語音意識和語感。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。本單元共安排了8個(gè)課時(shí)，其中PartALet'sspell是第1-4課時(shí)。以下是對每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分析：

第1課時(shí)：Lesson1

本課時(shí)主要介紹本單元的主題“MyDay”，通過圖片和對話引出日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)生詞和重點(diǎn)句子，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。同時(shí)，學(xué)生將開始學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音。

第2課時(shí)：Lesson2

本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音，并通過圖片和對話進(jìn)一步鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。

第3課時(shí)：Lesson3

本課時(shí)通過圖片和對話，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的生詞和重點(diǎn)句子，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。同時(shí)，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音。

第4課時(shí)：Lesson4

本課時(shí)為復(fù)習(xí)課，通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。學(xué)生將在小組活動中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。

第5課時(shí)：PartALet'sspell

本課時(shí)開始學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音，通過圖片和例子讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素。學(xué)生將能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

第6課時(shí)：PartALet'sspell

本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音，并通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

第7課時(shí)：PartALet'sspell

本課時(shí)為復(fù)習(xí)課，通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和包含字母組合“er”的單詞。學(xué)生將在小組活動中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞。

第8課時(shí)：PartALet'sspell

本課時(shí)為總結(jié)課，通過總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固和提高對日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生將能夠在小組活動中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit1的主題是“MyDay”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。以下是本單元各個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評價(jià)的框架：

第1課時(shí)：Lesson1

設(shè)計(jì)意圖：引入本單元主題，讓學(xué)生通過圖片和對話了解日常活動和時(shí)間的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子。

教學(xué)實(shí)施：通過圖片和對話引出主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述日常活動和時(shí)間，教授生詞和句子，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。

第2課時(shí)：Lesson2

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)更多的生詞和句子。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子。

教學(xué)實(shí)施：通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式，教授生詞和句子，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。

第3課時(shí)：Lesson3

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和對話，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子。

教學(xué)實(shí)施：通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式，教授生詞和句子，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。

第4課時(shí)：Lesson4

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子，正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

教學(xué)實(shí)施：通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況，以及對字母組合“er”的發(fā)音的掌握情況。

第5課時(shí)：PartALet'sspell

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素，能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

教學(xué)實(shí)施：通過圖片和例子讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素，教授拼讀和書寫規(guī)則，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第6課時(shí)：PartALet'sspell

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

教學(xué)實(shí)施：通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第7課時(shí)：PartALet'sspell

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

教學(xué)實(shí)施：通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第8課時(shí)：PartALet'sspell

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固和提高對日常活動和時(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)實(shí)施：通過總結(jié)和活動，讓學(xué)生鞏固和提高對日常活動和時(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

單元整體評價(jià)：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對日常活動和時(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力的掌握情況。

四.單元課時(shí)分配

第1課時(shí)：Lesson1

具體內(nèi)容：引入本單元主題，讓學(xué)生通過圖片和對話了解日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子。

方法：通過圖片和對話引出主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述日常活動和時(shí)間，教授生詞和句子，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。

第2課時(shí)：Lesson2

具體內(nèi)容：進(jìn)一步鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)更多的生詞和句子。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子。

方法：通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式，教授生詞和句子，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。

第3課時(shí)：Lesson3

具體內(nèi)容：通過圖片和對話，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子。

方法：通過圖片和對話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式，教授生詞和句子，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況。

第4課時(shí)：Lesson4

具體內(nèi)容：復(fù)習(xí)和鞏固本單元的生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時(shí)的生詞和句子，正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固生詞、句子和字母組合“er”的發(fā)音，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、對話、生詞卡片、練習(xí)冊。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對生詞和句子的掌握情況，以及對字母組合“er”的發(fā)音的掌握情況。

第5課時(shí)：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素，能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過圖片和例子讓學(xué)生感知和辨別單詞中的“er”音素，教授拼讀和書寫規(guī)則，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第6課時(shí)：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第7課時(shí)：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

方法：通過各種活動復(fù)習(xí)和鞏固字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音和拼寫規(guī)則的掌握情況。

第8課時(shí)：PartALet'sspell

具體內(nèi)容：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固和提高對日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

方法：通過總結(jié)和活動，讓學(xué)生鞏固和提高對日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力，進(jìn)行聽力、口語和書寫練習(xí)。

資源：圖片、例子、拼讀和書寫規(guī)則指導(dǎo)。

評估：通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式以及字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力的掌握情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，以下是對這三個(gè)方面的具體闡述：

1.語言能力

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點(diǎn)句子。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的日常活動和時(shí)間安排。

-能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

2.思維品質(zhì)

本單元的學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，具體目標(biāo)如下：

-能夠通過觀察圖片和例子，感知和辨別單詞中的“er”音素。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)，如通過描述自己的日常活動和時(shí)間安排來展示思維能力。

-能夠通過活動和任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)和交流。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和問題解決能力，具體目標(biāo)如下：

-能夠自主學(xué)習(xí)生詞和句子，通過練習(xí)冊和資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-能夠與同學(xué)合作，通過小組活動和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-能夠通過問題解決活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如規(guī)劃自己的日常活動和時(shí)間安排。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課時(shí)：PartALet'sspell

課型：新授課

課時(shí)內(nèi)容：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母組合“er”的發(fā)音，讓學(xué)生能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-字母組合“er”的發(fā)音：/?r/

-單詞：

-第一個(gè)單詞：

-第二個(gè)單詞：

-第三個(gè)單詞：

-第四個(gè)單詞：

-第五個(gè)單詞：

-第六個(gè)單詞：

-第七個(gè)單詞：

-第八個(gè)單詞：

2.重點(diǎn)句型：

-第一個(gè)句型：

-第二個(gè)句型：

-第三個(gè)句型：

-第四個(gè)句型：

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

學(xué)生在日常生活中會接觸到各種日?；顒雍蜁r(shí)間安排，如起床、上學(xué)、做作業(yè)、吃飯、玩耍等。這些活動可以幫助學(xué)生理解和表達(dá)日常生活中的各種情境。因此，學(xué)生對日常活動和時(shí)間安排有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為本單元的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語知識和技能，如字母、單詞、句子等。通過之前的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有一定的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生對英語語音也有一定的感知和辨別能力，為本單元的語音學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，需要運(yùn)用觀察、思考、表達(dá)和交流等思維品質(zhì)。學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)展現(xiàn)出了這些思維品質(zhì)，如通過觀察圖片和例子來感知和辨別英語語音，通過思考和表達(dá)來完成英語任務(wù)等。這些思維品質(zhì)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著積極的影響，為本單元的學(xué)習(xí)提供了支持。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫包含字母組合“er”的單詞。

-能夠正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的日?；顒雍蜁r(shí)間安排。

2.過程與方法

-通過觀察圖片和例子，感知和辨別單詞中的“er”音素。

-通過活動和任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。

-通過小組活動和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。

-引導(dǎo)學(xué)生正確看待英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-字母組合“er”的發(fā)音：/?r/

-包含字母組合“er”的單詞的正確拼讀和書寫。

-運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的日?；顒雍蜁r(shí)間安排。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-字母組合“er”的發(fā)音的準(zhǔn)確感知和辨別。

-包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則的應(yīng)用。

-運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，特別是對包含字母組合“er”的單詞的運(yùn)用。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過圖片和例子，讓學(xué)生直觀感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。

-任務(wù)驅(qū)動法：通過活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

學(xué)習(xí)方法：

-觀察法：學(xué)生通過觀察圖片和例子，感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。

-練習(xí)法：學(xué)生通過聽、說、讀、寫練習(xí)，鞏固和應(yīng)用包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則。

-交流法：學(xué)生通過小組活動和討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元所學(xué)內(nèi)容，如日?；顒雍蜁r(shí)間的表達(dá)方式。

-展示本單元的主題“MyDay”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-呈現(xiàn)包含字母組合“er”的單詞和句子，讓學(xué)生直觀感知和辨別字母組合“er”的發(fā)音。

-呈現(xiàn)拼讀和書寫規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫包含字母組合“er”的單詞。

3.操練（15分鐘）

-通過聽、說、讀、寫練習(xí)，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則。

-通過小組活動和討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。

4.鞏固（10分鐘）

-通過聽力、口語和書寫練習(xí)，評估學(xué)生對包含字母組合“er”的單詞的拼讀和書寫規(guī)則的掌握情況。

-通過活動，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對字母組合“er”的發(fā)音的理解和應(yīng)用能力。

5.拓展（5分鐘）

-通過問題解決活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如規(guī)劃自己的日?；顒雍蜁r(shí)間安排。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

6.小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合“er”的發(fā)音和拼讀規(guī)則，以及包含字母組合“er”的單詞的正確拼讀和書寫。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己的日?；顒雍蜁r(shí)間安排。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-布置相關(guān)的聽、說、讀、寫作業(yè)，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生