第14課《行路難（其一）》課件九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

語(yǔ)文（部編版）九年級(jí)/上冊(cè)43歲了，

還要堅(jiān)持夢(mèng)想嗎？——744年李白離開(kāi)長(zhǎng)安時(shí)所作關(guān)于作者壹李白

李白（701年—762年）字太白，號(hào)青蓮居士唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，享有極為崇高的地位，后世譽(yù)為“詩(shī)仙”，與詩(shī)圣杜甫并稱(chēng)“李杜”。

為人爽朗大方，樂(lè)于交友，愛(ài)好飲酒作詩(shī)，著有《李太白集》，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。

唐玄宗天寶元年（742年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個(gè)積極入世的人，才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)?？墒侨刖┖?，他卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安。

李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿(mǎn)懷憤慨寫(xiě)下了此篇詩(shī)作。寫(xiě)作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩(shī)句含義，背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。品讀古典詩(shī)詞作品的意象，理解作品的思想內(nèi)涵。探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。感受詩(shī)人自信樂(lè)觀的精神，積極面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)壹貳叁肆朗讀、品析全文壹李白---《行路難（其一）》字詞過(guò)關(guān)壹詞語(yǔ)積累根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，朗讀下面詞語(yǔ)的正確讀音，注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法。金樽

zūn投箸冰塞川太行歧路zhùsèhángqí斗十千dǒu朗讀全文金樽清酒/斗十千，玉盤(pán)珍羞/直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣/碧溪上，忽復(fù)乘舟/夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪/會(huì)有時(shí)，直掛云帆/濟(jì)滄海。注意：語(yǔ)句的節(jié)奏、停頓和重低音。壹翻譯過(guò)關(guān)疏通文意金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。古代盛酒的器具一斗值十千錢(qián)，形容酒美價(jià)高金杯中的美酒一斗價(jià)十千，羞同“饈”美味的食物通“值”，價(jià)值玉盤(pán)里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢(qián)?？曜硬幌?，不愿但是我停杯扔筷不想進(jìn)食，若有所失的樣子拔出寶劍環(huán)顧四周心里一片茫然。壹翻譯過(guò)關(guān)疏通文意欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。想堵塞太行山想渡過(guò)黃河，堅(jiān)冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。當(dāng)年姜尚閑居，曾在碧溪垂釣，拔伊尹乘舟夢(mèng)日，受聘在商湯身邊?？臻e的時(shí)候忽然又壹翻譯過(guò)關(guān)疏通文意行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。從大路上分出來(lái)的小路一定，必然高高的帆行路難啊，行路難，歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊？堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)定會(huì)到來(lái)，

到那時(shí)將揚(yáng)起高高的帆遠(yuǎn)渡碧海。徑直，直截了當(dāng)壹內(nèi)容過(guò)關(guān)結(jié)構(gòu)梳理?再次通讀全文，說(shuō)一說(shuō)全文可以分為及部分，每部分主要講了什么內(nèi)容？金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。寫(xiě)朋友和李白的深厚友情，出于對(duì)作者被棄置的惋惜，不惜金錢(qián)，設(shè)下盛宴為之餞行。寫(xiě)人生道路上的艱難險(xiǎn)阻表示詩(shī)人自己對(duì)從政仍有所期待。又再一次感到人生道路的艱難。沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁貳李白---《行路難（其一）》課文內(nèi)容重點(diǎn)探究貳

（1）課文前兩句“金樽”“玉盤(pán)”“斗十千”“直萬(wàn)錢(qián)”運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作手法？結(jié)合全文來(lái)看有什么作用？重點(diǎn)研讀精細(xì)研讀金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。運(yùn)用了夸張的手法，描寫(xiě)宴席的鋪張奢侈，借助酒和美食，營(yíng)造出歡樂(lè)的氣氛。

作用：寫(xiě)出宴會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)景，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，與下文形成強(qiáng)烈反差，反襯作者因懷才不遇而感到悲憤、失望的情緒，強(qiáng)化了哀的程度。貳

（2）“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！蹦男﹦?dòng)作反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感？表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心怎樣的感受？重點(diǎn)研讀精細(xì)研讀停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停投拔顧

“停、投、拔、顧”四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感?！巴１扼纭焙汀鞍蝿λ念櫋笔窃?shī)人情感狀態(tài)的直觀體現(xiàn)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁和迷惘。貳（3）作者在詩(shī)句中想象中的路具有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)的？重點(diǎn)研讀精細(xì)研讀欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻

作者形象地描繪了想象中的路途被冰封的黃河和被雪覆蓋的太行山所阻礙，象征著前進(jìn)道路上的重重困難和挑戰(zhàn)，寫(xiě)出了仕途的艱難，寓含無(wú)限的悲慨。貳

（4）“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！庇昧藘蓚€(gè)典故，詩(shī)人用典故的作用是什么？重點(diǎn)研讀精細(xì)研讀

姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚(yú)，得遇周文王，助周滅商；

伊尹曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘船從日月旁邊經(jīng)過(guò)，后被商湯聘請(qǐng)，助商滅夏。

借姜尚、伊尹的故事來(lái)說(shuō)明賢臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重發(fā)揮自己的才干。貳

（5）“行路難！行路難！多歧路，今安在？”這個(gè)句式有什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？重點(diǎn)研讀精細(xì)研讀

用了四個(gè)三字短語(yǔ)，節(jié)奏短促，反復(fù)詠嘆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的感嘆或感慨、迷茫等。

用問(wèn)句的表達(dá)，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)仕途的迷茫，寫(xiě)出他不甘放棄，想尋求出路的復(fù)雜心理。貳

（6）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊鳛榍Ч琶乓恢北淮蠹乙?，這句話(huà)在這里體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？重點(diǎn)研讀精細(xì)研讀

引用典故：據(jù)《宋書(shū)·宗愨（què）傳》載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問(wèn)他的志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?！?/p>

盡管前路障礙重重，但終有一天會(huì)乘風(fēng)破浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。表達(dá)了詩(shī)人李白對(duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概，對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念和積極進(jìn)取的豪邁，充滿(mǎn)了積極浪漫主義的情調(diào)。叁李白---《行路難（其一）》深層分析總結(jié)收獲探究：作者的情感走向深層探究叁宴飲場(chǎng)景歡樂(lè)停杯投箸拔劍四顧展望未來(lái)道路類(lèi)比歷史人物回到現(xiàn)實(shí)乘風(fēng)破浪苦悶失望希望迷茫信心探究：作者的情感走向深層探究叁

通過(guò)這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了詩(shī)人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。

第一首詩(shī)一共十二句，八十四個(gè)字，具百步九折地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。探究：思想感情深層探究叁（1）

結(jié)合上下文和時(shí)代背景，說(shuō)一說(shuō)本文的體現(xiàn)的中心思想和思想感情。

表達(dá)了作者對(duì)于任途艱難的感慨和對(duì)前途并不氣餒的決心。盡管面臨重重困難，詩(shī)人并未因此放棄遠(yuǎn)大的政治理想，而是盼望著總有一天能夠施展自己的抱負(fù)，展現(xiàn)了對(duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概，充滿(mǎn)了積極浪漫主義的情調(diào)。探究：寫(xiě)作手法深層探究叁象征手法?細(xì)節(jié)描寫(xiě)用典?“冰塞川”和“雪滿(mǎn)山”象征著仕途的艱險(xiǎn)和理想的難以實(shí)現(xiàn)。?“停、投、拔、顧”，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使詩(shī)人的內(nèi)心世界更加生動(dòng)和具體?。?引用了姜子牙、伊尹、宗愨等歷史人物的典故。（2）仔細(xì)閱讀并分析全文，說(shuō)一說(shuō)《行路難（其一）》使用的寫(xiě)作手法?？偨Y(jié)歸納內(nèi)容總結(jié)肆行路難設(shè)宴送行茫然四顧前路艱辛乘風(fēng)破浪金樽清酒，玉盤(pán)珍羞朋友出于對(duì)李白的深厚友情停杯投著，拔劍四顧，內(nèi)心的苦悶抑郁冰塞川、雪滿(mǎn)山、多歧路，今安在人生道路上的艱難險(xiǎn)阻姜子牙、伊尹、宗愨等人物的典故盡管前路障礙重重，仍然滿(mǎn)懷希望肆鞏固練習(xí)課堂練習(xí)1.下列對(duì)《行路難（其一）》的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！睂?xiě)出詩(shī)人面對(duì)昂貴的美酒佳肴，自己卻無(wú)法進(jìn)食，顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁之情。

B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山?！毕胍蛇^(guò)冰封的黃河，想要登上大雪封山的太行山，表達(dá)了詩(shī)人不怕艱難路途，勇往直前的精神。

C．“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！苯栌玫涔手腥宋锏慕?jīng)歷，可以看出詩(shī)人不甘沉淪，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

D．“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！睂?duì)人生前途樂(lè)觀豪邁的氣概。B虛寫(xiě)，象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻肆鞏固練習(xí)課堂練習(xí)2.名句默寫(xiě)。（1）《行路難（其一）》中象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻的詩(shī)句是：____________________________________________。（2）《行路難（其一）》中用典故表達(dá)詩(shī)人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的詩(shī)句是：_____________________________________